具体描述
教育的核心不只是传授知识而是学会做人
父母对子女的教育无非就是肯定成绩和矫正缺点两个方面。
在对待孩子的缺点上，我们家长都能对症下药；
但在如何发现和鼓励孩子的优点方面，
却常常不能引起家长的足够重视。
父母对子女的教育无非就是肯定成绩和矫正缺点两个方面。
在对待孩子的缺点上，我们家长都能对症下药；
但在如何发现和鼓励孩子的优点方面，
却常常不能引起家长的足够重视。
美国式的教育是让孩子自己预先设定可以实现的目标。以这种方式为基础，减少失败的经验，积累成功的经验，让孩子有信心，增加其积极性。
培养积极性最主要的因素是成功经验的积累，在完成一件工作的过程中，我们会重复地得到「太好了！」、「不难嘛！」、「很顺利！」的结论，有了这种感觉，即使成绩不十分令人满意，也会产生重新努力的信心与勇气。
相反地，结局非常圆满，但在过程中却遭到了不少失败，在心理上反而难以产生成就感，甚至可能丧失信心，缺乏行动力。
我们的一生都是小成功与小失败连续的转变过程，且都是「偶然」造成的。
每天给自己一个机会尝到一次成功的滋味，一天之中最少要有一个小时留给自己做自己擅长的工作，或是自己感兴趣，喜欢的工作，做些自己乐意的事，便不会有挫折感。
如果你没有任何擅长的事，不幸又是一个非常胆小怯弱的人，请静下心来仔细地想一想，你一定会有某方面的爱好或者擅长的工作，它可能是已经被你淡忘，或者因工作上不需要而放弃的。
俗话说：「习惯决定性格，性格决定命运」，一个好的习惯影响着孩子的一生，所以父母要在孩子的生活、消费、学习等各个方面加以引导，使孩子养成一个良好的习惯。
有位名人说过：成功的教育应该从养成习惯开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，如果一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；假如养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。然而，每一位父母都应该知道，教育不能光靠孩子自身的好习惯，作为父母我们也不能把所有的希望寄託在孩子身上，教育是一件意义非常重大的事情，孩子有个好习惯确实很重要，但更重要的是父母有个好的教育方法，也养成一个好的习惯，给孩子起一个好的榜样作用，这也同样重要。
本书介绍了父母在平时的教育中应着重培养，使您的孩子朝着一个健康的方向发展！
著者信息
作者简介
夏燕
从事中学语文教育工作近10年，拥有中文教师、心理谘询师等专业背景，是台湾着名教育专家、畅销书作家。此外热心公益活动，义务提供家庭教育辅导等。
夏燕
从事中学语文教育工作近10年，拥有中文教师、心理谘询师等专业背景，是台湾着名教育专家、畅销书作家。此外热心公益活动，义务提供家庭教育辅导等。
图书目录
卷一 适时夸奖孩子
第一节 奖励孩子要掌握方法 11
第二节 打消孩子心中的疑虑 23
第三节 告诉他「你也能行」 32
第四节 培养孩子积极的心态 55
卷二 採用现代教育模式
第一节 千万不要伤害孩子的自尊 69
第二节 一定赢得孩子的合作 91
第三节 孩子快乐最重要 108
第四节 让孩子活得更轻松 116
第五节 发挥想像力，打破常规 124
卷三 快乐学习
第一节 培养学习兴趣最重要 140
第二节 快乐学习，家长从自我做起 149
第三节 认真了解孩子的心理特点 159
第四节 建造有利于孩子学习的外部环境 162
卷四 父母莫踏入教育的误区
第一节 尊重不等于放纵 183
第二节 努力尊重孩子的意愿 192
第三节 孩子，勇敢地去做吧 203
第四节 时刻注意自己的言行 215
卷五 与孩子做知心朋友
第一节 掌握表达观点的时机 230
第二节 运用暗示的表达技巧 244
第三节 孩子犯错后的引导 250
第四节 首先，从孩子的实际情况出发 263
第五节 与孩子在心理上保持平等 274
第一节 奖励孩子要掌握方法 11
第二节 打消孩子心中的疑虑 23
第三节 告诉他「你也能行」 32
第四节 培养孩子积极的心态 55
卷二 採用现代教育模式
第一节 千万不要伤害孩子的自尊 69
第二节 一定赢得孩子的合作 91
第三节 孩子快乐最重要 108
第四节 让孩子活得更轻松 116
第五节 发挥想像力，打破常规 124
卷三 快乐学习
第一节 培养学习兴趣最重要 140
第二节 快乐学习，家长从自我做起 149
第三节 认真了解孩子的心理特点 159
第四节 建造有利于孩子学习的外部环境 162
卷四 父母莫踏入教育的误区
第一节 尊重不等于放纵 183
第二节 努力尊重孩子的意愿 192
第三节 孩子，勇敢地去做吧 203
第四节 时刻注意自己的言行 215
卷五 与孩子做知心朋友
第一节 掌握表达观点的时机 230
第二节 运用暗示的表达技巧 244
第三节 孩子犯错后的引导 250
第四节 首先，从孩子的实际情况出发 263
第五节 与孩子在心理上保持平等 274
图书序言
卷一适时夸奖孩子
父母对子女的教育无非就是肯定成绩和矫正缺点两个方面。对待孩子的缺点上，我们的家长都能对症下药；而如何发现、鼓励孩子的优点方面，却常常不能引起家长的足够重视。
如今的孩子，都有很强的自尊心，家长在这方面也都非常重视保护孩子的自尊心，因此用鼓励、赞扬来教育引导孩子，不仅能增进父母与孩子之间的感情，而且能激发孩子的信心与创造力，还可以使孩子的优点得到充分的发挥。但是有些父母赞美的方法不恰当，因而导致孩子丧失了自信心，同时自尊心也受到了伤害，在下面的内容里，我们介绍了教育专家提倡的正确的鼓励孩子的方法，相信一定会对家长有所帮助。
第一节奖励孩子要掌握方法
奖励在孩子的成长过程中，具有非常重要的意义。正面而积极的奖励可以很明确地表示你对他们的认同，经常可以带给孩子意想不到的冲力，引导孩子发挥最大的功效。当然，奖励也是有技巧的，它必须顺应孩子的成长变化而有所改变，下面我们可以来探讨一下这种奖励的技巧。
很多父母以为，孩子开始上学就表示孩子已经懂事了，事实上，许多低年级的孩子，心智成长仍然停留在幼儿阶段，因此对于年龄小的孩子，奖励的次数要多，而且要将鼓励的原因和具体的行为告诉他们。例如当你发现孩子今天表现得不错时，不能只是说「嗯，你今天表现得不错」、「很好」，而是要清楚地告诉他「你今天没有和哥哥抢东西，又能自动把玩具收好，妈妈很高兴！」或是告诉他「你今天没有把衣服弄脏，而且又很快把习题写完了，很好哦！」这种清楚而具体的奖励方式，才能使孩子了解什么是良好的行为、什么行为是父母所期望的。
此外，要特别提醒父母的是，低年级的孩子通常没有很清楚知道是非概念，他们会一再重复曾经被挨骂或被夸奖的事情，而且他们都认为自己是好孩子、是对的。因此，父母对于孩子的良好行为，必须当场给予鼓励，而且不断地重复，使孩子产生「这样做才是好孩子」的意识，进而才能渐渐地朝着这些行为去发展。
中年级的孩子以年龄和心智发展来说，已经可以按照父母的期望或既定的目标去学习，但是并不是所有的孩子都能达到父母的要求，因此这个阶段的孩子就渐渐被区分为「受夸奖」及「常挨骂」的两种类型。对于「常挨骂」型的孩子，有不少父母会有「真叫我不知如何奖励他」的烦恼。其实，任何一个孩子都有他的优点，只是父母太注意他的缺点而把他们的优点忽视了。
父母对子女的教育无非就是肯定成绩和矫正缺点两个方面。对待孩子的缺点上，我们的家长都能对症下药；而如何发现、鼓励孩子的优点方面，却常常不能引起家长的足够重视。
如今的孩子，都有很强的自尊心，家长在这方面也都非常重视保护孩子的自尊心，因此用鼓励、赞扬来教育引导孩子，不仅能增进父母与孩子之间的感情，而且能激发孩子的信心与创造力，还可以使孩子的优点得到充分的发挥。但是有些父母赞美的方法不恰当，因而导致孩子丧失了自信心，同时自尊心也受到了伤害，在下面的内容里，我们介绍了教育专家提倡的正确的鼓励孩子的方法，相信一定会对家长有所帮助。
第一节奖励孩子要掌握方法
奖励在孩子的成长过程中，具有非常重要的意义。正面而积极的奖励可以很明确地表示你对他们的认同，经常可以带给孩子意想不到的冲力，引导孩子发挥最大的功效。当然，奖励也是有技巧的，它必须顺应孩子的成长变化而有所改变，下面我们可以来探讨一下这种奖励的技巧。
很多父母以为，孩子开始上学就表示孩子已经懂事了，事实上，许多低年级的孩子，心智成长仍然停留在幼儿阶段，因此对于年龄小的孩子，奖励的次数要多，而且要将鼓励的原因和具体的行为告诉他们。例如当你发现孩子今天表现得不错时，不能只是说「嗯，你今天表现得不错」、「很好」，而是要清楚地告诉他「你今天没有和哥哥抢东西，又能自动把玩具收好，妈妈很高兴！」或是告诉他「你今天没有把衣服弄脏，而且又很快把习题写完了，很好哦！」这种清楚而具体的奖励方式，才能使孩子了解什么是良好的行为、什么行为是父母所期望的。
此外，要特别提醒父母的是，低年级的孩子通常没有很清楚知道是非概念，他们会一再重复曾经被挨骂或被夸奖的事情，而且他们都认为自己是好孩子、是对的。因此，父母对于孩子的良好行为，必须当场给予鼓励，而且不断地重复，使孩子产生「这样做才是好孩子」的意识，进而才能渐渐地朝着这些行为去发展。
中年级的孩子以年龄和心智发展来说，已经可以按照父母的期望或既定的目标去学习，但是并不是所有的孩子都能达到父母的要求，因此这个阶段的孩子就渐渐被区分为「受夸奖」及「常挨骂」的两种类型。对于「常挨骂」型的孩子，有不少父母会有「真叫我不知如何奖励他」的烦恼。其实，任何一个孩子都有他的优点，只是父母太注意他的缺点而把他们的优点忽视了。
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