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增訂全新內容：作者公開封存40多年的最終章，本書完整收錄！ 你有成就自我的自由，沒有什麼事物可以阻擋你； 然而，一旦社會認定的「權威和儀式」介入瞭……你，將何去何從？ 一場永不停息的自我追逐，永不褪色的感動 媲美《小王子》，二十世紀最具影響力的小說 蟬連紐約時報暢銷排行榜冠軍長達38週 連續兩年獲得齣版人週刊暢銷排行榜冠軍 發行40種語言版本，全球熱銷超過韆萬 為什麼要飛得快、飛得高？會不會俯衝、低飛、迴鏇、翻轉很重要嗎？海鷗群每天聚集在碼頭邊、漁船旁，隻想著爭奪食物、填飽肚子。快速飛行的事就交給獵鷹吧；低飛是鵜鶘和信天翁的專長。這是自然的道理。但，強納森不這麼認為。他沒有辦法不去想、不去飛，即使瘦到皮包骨，他依然不願放棄。 過瞭幾年後，海鷗福萊契和強納森的其他位學生踏上瞭漫長的傳授旅程，指導海岸綫的每一群鷗鳥享受自由和飛行。有些鷗鳥確實已經開始明瞭強納森所帶來的訊息，因此時常可以看到年輕的海鷗練習著他留下的飛行方式。然而，情況卻也逐漸變得失控，從某一刻起，鷗鳥們將強納森以及他的學生們奉為神祇；飛行的練習？再也沒有人真的在意瞭。 而當這些傳授飛行技術的海鷗一隻隻去世，剩下的就隻有空洞的儀式與神話，雖然有些鷗鳥充滿質疑的活著，卻隻是不斷加重對於生命的無力感，一直到海岸綫上齣現瞭那個神祕的「他」…… 封藏瞭40餘年，作者李察‧巴哈決定此刻公開當年未付梓的最終章，是否想要傳遞給我們什麼樣的訊息？ 而這個代代傳頌的經典寓言、由海鷗強納森所創造的神奇故事，如今，最終章的齣現，又將為我們帶來什麼樣的新啓示？ 收錄結局篇章之後的《天地一沙鷗》完整版本，將繼續以更深刻的提醒，與堅定的勇氣，給下一個世紀。 「當時我想，前三部已經說齣瞭整個故事，第四部是不必要的：荒棄的天空，將樂趣悶殺殆盡的灰暗文字。第四部不需要付梓。 那麼，為什麼我沒有將它付之一炬呢？ 不知道。我把它收起來，這不被我相信但卻有自信的最後一部。它知道我拒絕瞭什麼：統治者和儀式的暴力，會將我們選擇如何生存的自由鯨吞蠶食。 打字機打齣來的字都已經褪色。不過那些字句似曾相識，像我很久以前會寫的，往日的我。那不是我寫的，是他寫的，當時那個年輕小夥子。 『我知道我在做什麼！』他說：『在你的二十一世紀，受到權威和儀式的包圍，將自由箝製。你不明白嗎？那都是為瞭讓你的世界安全，但不是自由。』他最後一次活在他的故事裏。『我的時代已經過去瞭，但你的還沒。』 我再次思索他的聲音，這最後一章。我們都是看著自由在這世界走到盡頭的海鷗嗎？ 第四部終於付梓，找到它的歸屬，它說也許不是。寫齣的當時沒人知道未來如何。現在我們知道瞭。」――李察‧巴哈 名人推薦 經典再讀 驚嘆推薦──── 清華、靜宜、暨南大學榮譽教授 李傢同╱兒童文學作傢 林良╱作傢、評論傢 楊照╱新民高中校長 楊寶琴╱海文學作傢 廖鴻基╱颱中市副市長•前建中校長 蔡炳坤╱設計師 聶永真 【名人推薦】重讀《天地一沙鷗》的感動 以前就讀過《天地一沙鷗》，對於海鷗強納森不願當一隻在沙灘搶食小魚和麵包屑的平凡海鷗，為瞭追求自己的理想、尋找自己生命的意義，每天練習飛行技術、體驗遨翔愉悅的故事，留下瞭深刻的印象。但因人生曆練不多，其實體會有限。最近高寶書版重新翻譯該書，邀我先睹為快，誠如書中情節所述「新的景象、新的思考、新的問題」一般，在我重新閱讀的過程中，對於海鷗強納森飛行的各種景象、麵對睏境的思考模式、處理問題的策略等，都有新的體會與感動。很顯然，《天地一沙鷗》是一本寓教於樂的寓言故事，作者李察‧巴哈藉著海鷗強納森的生命追求與奮鬥曆程，來激勵青少年朋友們勇於追求理想。作為一個教育工作者，對此尤其感同深受、格外體會深刻，是以，謹提齣深富教育意涵的三點感動分享如下： 其一，勇於學習、無畏艱難；麵對挑戰、全力以赴。海鷗強納森為瞭可以自由自在學習飛行，甘冒傢人的反對與傢族的驅逐，這不是件容易的事，他始終勇於學習、無畏艱難；海鷗強納森為瞭充分發揮自己的實力，一直不停地練習飛行，從日齣到日落，從迴鏇、翻滾、鏇轉、輪轉到觸擊，他始終麵對挑戰、全力以赴。從教育的觀點看，前者是堅持理想，即使暫時得不到諒解，也不隨波逐流，總有被肯定的一天；後者是堅持熱情，一種發自內心的動力，即使傷痕纍纍也不輕言放棄，總有成功的機會。堅持理想與熱情，實為青少年朋友最需具備的生命內涵。 其二，讓天賦自由。自由是海鷗的本性、飛行是海鷗的天性，在自由飛行中尋找自己、超越自己，是海鷗自我實現的極緻錶現。作者指齣：他們的生命中最重要的是去追求他們最想做的事，也就是飛行，並力求完美。任何妨礙自由的事物都應該被拋棄，無論是慣例或迷信或任何形式的束縛。這讓我想起《讓天賦自由》一書中所謂的四個關鍵要素：我有（什麼是你真正的力量所在）、我愛（哪件事讓你永遠充滿活力）、我要（你讓際遇左右生命，還是用態度創造運氣）、在哪（如何為你的熱情找到實踐的管道），從教育的觀點看，唯有讓天賦自由，纔能讓天賦開展。海鷗強納森的天賦得到瞭自由而盡情展翅遨翔，我們的孩子呢？是否也能夠讓天賦自由開展，而獲得自我實現的機會？值得為人父母、為人師長深切省思箇中道理。 其三，努力探索「愛」。當長老海鷗蔣要離去的時候，告訴強納森說：你可以開始學嚮上飛，並理解慈悲與愛的意義。這啓示讓強納森以歡喜的心，從天堂飛迴到地球來幫助被放逐的海鷗們，找到生命的方嚮。同樣的，當強納森要離去的時候，也告訴福萊契說：你必須學習看到真正的海鷗，看到每一隻鳥心中的善，並幫助他們看到自己心中的善，那就是我所說的愛。這種代代相傳、讓愛延續的情節真是令人感佩。從教育的觀點看，愛是付齣、愛也是收獲，把愛激發齣來、將愛傳承下去，的確是教育的核心價值。 颱中市副市長、前建中校長 蔡炳坤 【作傢推薦】從容自在──《天地一沙鷗》 一再齣版，顯然《天地一沙鷗》是部受歡迎的經典作品。 生命過程難免都有睏惑，都有掙紮；單就夢想與現實間的衝突，有可能就持續睏擾瞭我們一輩子。這麼多年瞭，海鷗強納森，一直翱翔在許多人的心裏，因為他告訴我們，每個軀體和心靈閤一的生命，都是獨立而自主的，所有的生命形式，包括生命麵對的每一場睏頓，都可以經由選擇、力行和不斷的自我提升，做到一次次的突圍和脫齣。 群聚是生物本能，往群體中心擁擠，掙上金字塔中心高層，如浪濤推拱自然形成群體社會的價值；但總是愈中心愈窄，越高的機會越是有限；群體中的絕大多數，孜孜碌碌無論再怎麼努力，恐怕一輩子也沒有機會站上高層。 海鷗強納森告訴我們機會在哪裏，他安慰大多數的我們，轉過頭來，也許海闊天空。他並不講道理，而是分享經驗，分享故事，他認為：價值並不唯一，價值觀一直是移動的，新的高點甚至新的中心是可以開創的。 依循既定規則擠在群體中互相取暖過日子，也許是一種比較安逸且方便的選擇。或者，離群獨飛探索自我，並高度的發展自我。當然，任何探索不一定有盡頭，特彆是無前例可循勇敢踏齣的第一步，難免摸索、碰撞，甚至被譏諷、受排擠，所有過程必然艱辛而孤獨。 無論任何選擇都得付齣代價，有所承擔。 每一場挫摺都是一次自我對話的機會，因為心靈和思想會引領我們的身體，再踏齣一步，再試著作新的練習。能力是纍積的，生命因為勇於深耕、勇於嘗試而更廣、更高。當軀體受挫不再是心靈的限製和負擔，生命將變得從容而自在。 許多年來，海鷗強納森一直安慰我們，鼓勵我們，生命可以自主選擇，也可以有不同選擇，安逸穩定的，自由自在的……可以是受限的，可以是脫齣的……沒有一定標準或答案，總是生活以外，群體價值以外，海鷗強納森告訴我們，探索不盡的新境界永遠都等在那裏。 海文學作傢 廖鴻基

作者簡介

李察‧巴哈（Richard Bach）

　　自稱是樂聖巴哈直係後代的李察‧巴哈，幾乎在每本著作中都闡述瞭他的人生觀，即有限的生命並不能局限一個人永恆的追求。就像他自己喜歡飛行；從他十七歲之後，他便畢生都在飛行。他曾在空軍服役，又飛過各種戰鬥機；即使寫作也寫與飛行相關的主題，包括為道格拉斯航空公司撰寫技術手冊，在《飛行》雜誌擔任特約編輯，以及──不用說──他的¬二十餘本著作，作品包括瞭繪本《沒有一個地方叫遠方》（There's No Such Place As Far Away, 1976）、《夢幻飛行》（Illusions, 1977）、《跨越永恆的橋》（The Bridge Across Forever, 1984）、《彌賽亞手記》（Messiah's Handbook, 2004），以及《催眠瑪麗亞》（Hypnotizing Maria, 2005）等。

繪者簡介

諾拉‧瑞德（Nora Reid）

　　在柏林齣生、成長，2000年時移居至英國蘇格蘭。

　　現在的她是個插畫傢、設計師，也是個版畫傢。創作的靈感來自她和丈夫居住的蘇格蘭西海岸小鄉鎮。在這個淳樸的小鄉鎮裏，大自然的美總是讓她贊嘆不已。

　　個人網頁：www.mylittletowndesign.co.uk

譯者簡介

謝瑤玲

　　美國伊利諾大學比較文學博士，東吳大學英文係及政治大學英語係教授。從事翻譯工作多年，譯作超過兩百本，代錶作有《玫瑰的名字》、《英美兒童文學簡介》、《女教皇》、《花園宴會》、《標點符號全麵通》、《最動人的英文》、《布萊森之英文超正典》、《死也要上報》等。目前從事教學、研究、論述，並持續翻譯，從不間斷。

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