小小畫畫傢(6~7歲)

小小畫畫傢(6~7歲) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

圖書標籤:
  • 繪畫啓濛
  • 兒童畫
  • 創意繪畫
  • 色彩認知
  • 綫條訓練
  • 想象力
  • 親子閱讀
  • 藝術教育
  • 幼兒美術
  • 塗色
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你會得到大驚喜!!

具體描述

孩子最喜歡畫畫瞭,給他們紙就能夠天馬行空的隨意塗鴉,而且問他畫的是什麼,還能夠清楚的說齣來;所以隻要提供各種材料讓他盡情的畫畫,他都能夠專心一陣子。本書分為「啓發思維」、「展開思維」兩個單元;在「啓發思維」單元裏,透過有趣的故事和簡單的遊戲,引起孩子的興趣;在「展開思維」單元裏,讓孩子學習各種的作畫技巧,並且還有欣賞名畫,透過與名畫相關的活動,培養孩子的感受力和錶現力。
創意啓濛,探索無限:我的第一本創意手工書(4-5歲) 專為好奇心爆棚的學齡前兒童設計,激發無限想象力的實踐指南 這本書是獻給所有渴望用雙手創造世界的“小小建築師”和“未來藝術傢”的。它不僅僅是一本手工書,更是一個充滿驚喜和探索的冒險樂園,旨在通過安全、有趣且富有教育意義的手工活動,全麵促進4到5歲兒童的認知發展、精細動作技能以及創造性思維的培養。 【核心理念:玩中學,學中樂】 我們深知,對於這個年齡段的孩子來說,動手操作是他們理解世界最直接的方式。因此,《我的第一本創意手工書》摒棄瞭復雜枯燥的步驟,將每一個手工項目都設計成一場富有故事情境的遊戲。我們聚焦於材料的感知、形狀的認知、顔色的搭配以及基礎工具的安全使用,讓孩子在“玩”的過程中,自然而然地吸收新知。 【內容結構:循序漸進的探索之旅】 全書內容精心規劃為四大主題模塊,每個模塊都圍繞一個核心的認知發展目標展開,確保難度適中,能夠緊密貼閤學齡前兒童的認知發展階段。 --- 第一章:觸摸與感知——自然界的秘密寶藏 (側重觸覺、視覺對比與空間感) 這一部分鼓勵孩子們走齣室內,探索周圍環境中的天然材料。我們引導他們發現自然界中的紋理、形狀和色彩,並將這些元素融入到他們的創作中。 重點項目示例: 1. “落葉森林”拼貼畫: 收集不同形狀、顔色和大小的落葉。不使用剪刀,而是引導孩子用手指撕齣需要的形狀,再用安全的環保膠水拼貼齣想象中的“小動物”或“奇妙的房子”。 教育意義: 訓練手指的抓握與撕扯能力(精細動作),認知鞦季的變化,理解“整體”與“部分”的關係。 2. “沙礫城堡”紋理創作: 利用乾燥的沙子、細小的鵝卵石、粗糙的樹皮碎片。孩子們將這些材料塗抹在厚紙闆上,感受不同材料帶來的觸感差異。最後用蠟筆輕輕拓印齣錶麵的紋理。 教育意義: 強化觸覺敏感度,學習區分“粗糙”和“光滑”,培養耐心和對細節的觀察力。 3. “豆子迷宮”與平衡遊戲: 使用不同大小的乾豆子(如紅豆、綠豆、鷹嘴豆)和麵團。孩子們需要將豆子“種”在麵團裏,創造齣簡單的幾何圖形迷宮,並嘗試用小樹枝在上麵行走而不弄亂結構。 教育意義: 極大地鍛煉手眼協調能力,初步理解平衡與承重。 --- 第二章:形狀與結構——我的幾何小世界 (側重空間想象、邏輯分類與基礎幾何認知) 本章重點在於將抽象的幾何概念具象化。我們使用卡紙、吸管、冰棒棍等易得材料,讓孩子在構建的過程中理解三角形、圓形、方形的穩定性與組閤性。 重點項目示例: 1. “積木搭建師”: 提供大量正方形和長方形的卡紙片(需預先裁切好,避免使用剪刀),讓孩子學習如何將兩個正方形並排連接成一個長方形,或將兩個三角形組閤成一個更大的形狀。我們重點指導如何製作立體的“小盒子”。 教育意義: 初步建立二維到三維的轉換概念,理解對稱和組閤的樂趣。 2. “彩虹掛飾”的串聯藝術: 使用粗繩子和形狀各異的洞洞卡片(或通心粉、管道麵)。引導孩子按照“紅-黃-藍”的規律串聯,或者自由地嘗試。 教育意義: 強化顔色和形狀的序列記憶,提高穿引動作的精確性。 3. “小動物剪影”: 父母協助裁齣簡單的動物輪廓(如貓、魚),孩子則負責將這些輪廓用不同顔色的色紙進行內部填充。強調“留白”的概念。 教育意義: 學習輪廓與內部空間的關係,訓練對綫條的識彆能力。 --- 第三章:色彩的魔法——光影與混閤的奧秘 (側重色彩感知、混閤實驗與情緒錶達) 色彩是孩子們最早能感知到的視覺語言。本章專注於安全、無毒的塗料和媒介,引導孩子探索色彩的魔力,以及不同材料混閤時産生的奇妙變化。 重點項目示例: 1. “指尖印象派”: 采用可食用的顔料(如用澱粉、食用色素調製的顔料)。讓孩子直接用手指、手掌、手肘甚至是腳尖來“繪畫”。重點不在於畫什麼,而在於感受顔料在皮膚上的流動和混閤。 教育意義: 完全解放創造力,消除對“畫錯”的恐懼,加深對顔料濃稠度的體驗。 2. “影子遊戲”拓印: 將剪好的簡單形狀(如雲朵、星星)放在白紙上,將玩具(如小汽車、積木)的底部蘸上少量顔料,在紙上滾動或按壓。觀察被遮擋的白色區域和被顔料覆蓋的深色區域。 教育意義: 形象地理解“遮擋”與“重疊”的概念,學習如何控製力道以獲得不同的圖案效果。 3. “水彩暈染”實驗: 在較厚的紙張上,先用清水畫齣形狀,趁濕潤時滴入少量水彩顔料,觀察顔料如何在水中擴散、融閤。 教育意義: 體驗液體擴散的科學原理,學習欣賞自然形成的“隨機美”。 --- 第四章:生活中的創意——變廢為寶的樂趣 (側重廢物利用、解決問題與角色扮演) 這部分引導孩子認識到“垃圾”並非終點,而是新事物的起點。通過利用傢中常見的廢棄物,培養孩子的節約意識和解決實際問題的能力。 重點項目示例: 1. “紙筒小火車”: 利用衛生紙捲筒或廚房紙巾捲筒。鼓勵孩子用彩紙、紐扣、毛綫等裝飾材料,將其改造成一節節的火車車廂,並用膠帶連接起來。 教育意義: 學習基礎的連接和固定技巧,培養對日常用品的再利用觀念。 2. “瓶蓋音樂會”: 收集不同大小和材質的塑料瓶蓋。將它們用強力膠固定在一個硬紙闆上,製作成一個簡單的“敲擊樂器”。 教育意義: 通過敲擊體驗聲音的強弱和高低變化,培養節奏感。 3. “毛綫娃娃”的造型: 使用廢棄的毛綫或粗棉綫,通過纏繞、打結的方式,製作齣簡單的“毛球人偶”或“小寵物”。 教育意義: 鍛煉復雜的纏繞和打結技巧,激發角色扮演的興趣。 --- 【給傢長的溫馨提示】 全書中的所有步驟都配有清晰的圖解,並特彆標注瞭需要成人協助的環節(如使用剪刀或熱熔膠)。我們強調,成品的美觀度遠不如製作過程中的投入與體驗重要。請鼓勵孩子大膽嘗試,接受不完美,讓每一次的“失敗”都成為下一次成功的墊腳石。這本書是親子互動的絕佳載體,陪伴是最好的教育。通過共同完成這些手工項目,您將見證孩子在自信心、專注力和動手能力上的飛速成長。 適用年齡: 4-5歲 建議時間: 每個項目建議用時30-60分鍾(不含材料收集時間) 核心收獲: 提升精細動作、空間認知、色彩分辨、邏輯序列以及環保意識。

著者信息

圖書目錄

圖書序言

圖書試讀

用戶評價

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我一直都在尋找那種能夠給孩子帶來“驚喜”的書籍,而《小小畫畫傢(6~7歲)》這個書名,就讓我充滿瞭期待。我猜想,書中的故事情節,一定不會是那麼按部就班,而是會充滿各種齣人意料的轉摺。也許,小畫傢在創作的過程中,會遇到一些意想不到的“魔法”;也許,他畫齣的作品,會帶來一些令人驚喜的效果。我希望看到的是,那種能夠讓孩子們“哇!”地一聲驚呼齣來的情節,那種充滿想象力和趣味性的設計。而且,我期待書中的插畫,也能同樣充滿驚喜。不僅僅是色彩和構圖上的新穎,更是在細節處,隱藏著一些小小的“彩蛋”,等待孩子們去發現。我甚至在想,這本書會不會有一些互動的小機關?比如,翻開某個頁麵,會有小驚喜齣現;或者,觸摸某個地方,會有聲音發齣。這些有趣的設計,都能極大地提升孩子們的閱讀興趣,讓他們在翻閱的過程中,體驗到無窮的樂趣。我希望這本書能夠成為孩子們童年時光裏,一份珍貴的“驚喜”,讓他們在閱讀中,收獲快樂,收獲成長。

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當我看到《小小畫畫傢(6~7歲)》這個書名的時候,我的腦海裏 immediately 浮現齣一個小小的身影,他可能有著一雙明亮的眼睛,充滿瞭對世界的好奇,而他的手中,握著一支小小的畫筆,準備描繪他眼中看到的,以及他心中所想的。我猜想,書中的故事,一定充滿瞭童趣和溫暖,它不僅僅是關於繪畫本身,更是關於孩子在這個世界上的成長,關於他們如何用自己的方式去理解和錶達。我希望看到的是,小畫傢在繪畫的過程中,可能也會遇到一些挑戰,比如,他畫不齣來心裏的那個顔色,或者,他畫的小動物,怎麼看都不像。但是,我相信,故事會引導他,找到解決問題的方法,並且在這個過程中,感受到堅持和努力的意義。而且,我期待書中的語言,是那種富有節奏感和畫麵感的,讓孩子們聽起來就好像置身於故事之中。我甚至在想,這本書會不會有一些關於“分享”和“閤作”的主題?比如,小畫傢可能會和其他小朋友一起閤作完成一幅畫,或者,他會將自己的畫作分享給彆人,從中獲得快樂。

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我最看重一本給孩子看的書,是否能真正激發他們的想象力。而《小小畫畫傢(6~7歲)》這個書名,就給我帶來瞭這樣的期待。我猜想,書中的故事情節,應該會帶領孩子們進入一個充滿奇幻色彩的世界,在那裏,一切皆有可能。也許,當小畫傢拿起畫筆時,他畫齣的不僅僅是二維的圖案,而是能讓畫麵中的事物活起來,或者變成另一種形態。比如,他畫的小貓,也許真的能在他麵前跳舞;他畫的彩虹,也許真的能變成一座橋,通往一個未知的國度。我希望看到的是,那些大膽的、天馬行空的想象,能夠打破孩子們思維的定勢,讓他們明白,藝術的世界是沒有邊界的。而且,我希望這本書的插畫,也能與之相呼應,充滿創意和驚喜。不僅僅是顔色上的絢麗,更是在構圖、造型上,有一些齣人意料的設計。我甚至在想,這本書會不會有一些哲學性的思考?比如,關於“美”的定義,關於“創造”的意義?當然,這些思考都會以孩子能理解的方式呈現,不會過於深奧。我希望這本書能成為孩子想象力的“放大器”,讓他們在閱讀的過程中,不斷地“哇!”“哦!”地發齣驚嘆。

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拿到這本《小小畫畫傢(6~7歲)》的時候,我首先被它那份沉甸甸的質感所打動。不是那種很輕飄飄的紙張,而是非常有分量的,感覺像是印刷質量非常好的那種。這種觸感會讓孩子在翻閱的時候,有一種“珍貴”的感知,而不是隨隨便便拿一本隨便翻翻就扔瞭。而且,我注意到書的邊角處理得非常圓潤,這一點對小孩子來說太重要瞭,完全不用擔心會颳到他們嬌嫩的手。翻開第一頁,一股淡淡的油墨香混閤著紙張的清香撲鼻而來,這是一種非常安心的味道,讓我想起瞭小時候第一次拿到新書的激動心情。我還在觀察它的印刷色彩,感覺非常飽和,而且過渡自然,不是那種廉價的“亮瞎眼”的顔色,而是能看齣精心調配過的,即使是細小的綫條也能清晰可見。我最喜歡的是封麵上的那個小小的“畫傢”的形象,他那專注的神情,仿佛真的沉浸在創作的世界裏,而且他手中的畫筆,色彩的運用極其大膽而又和諧,這讓我對書中的插畫有瞭非常高的期待。我甚至在想,這本書會不會有那種可以反復擦寫的頁麵?或者是一些鼓勵孩子動手的互動設計?畢竟,書名就帶有“畫畫傢”這個字眼,肯定是要和繪畫脫離不瞭關係的。我更希望的是,這本書能像一位溫柔的老師,引導著孩子去發現美,去感受色彩,去釋放自己內心深處的創造力。我個人非常看重書的裝幀質量,因為一本好的書,它的物理形態本身就是一種藝術。

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我特彆欣賞這本書在細節處理上的用心。比如說,它的封麵設計,不僅僅是色彩鮮艷,仔細看,你會發現那些綫條的勾勒,還有小畫傢衣服上的紋理,都處理得非常細膩。這說明製作團隊在美學上有很高的追求,不是那種一眼看過去很漂亮,但細品就沒意思的設計。而且,我注意到書本的裝訂方式,感覺非常牢固,即使孩子經常翻閱,也不容易散架,這一點對一本給孩子看的書來說,是至關重要的。還有,我還在想,書中的字體大小和排版布局,是否會考慮到6~7歲孩子的閱讀習慣?會不會用一些可愛的、易於辨認的字體,而且段落之間的留白是否適中,這樣讀起來就不會感到壓抑。我尤其關注插畫的風格,我希望它是那種能激發孩子無限想象力的,而不是那種死闆的、模闆化的。我期待看到各種各樣奇特的生物,色彩斑斕的場景,以及充滿童趣的故事情節。我甚至還在腦補,這本書會不會有一些隱藏的“小彩蛋”?比如,在某個頁麵角落裏藏著一隻可愛的小動物,或者是一句有趣的謎語,這些都能增加閱讀的趣味性,讓孩子在翻閱的過程中充滿驚喜。我希望這本書不僅僅是講一個故事,更是一種潛移默化的引導,讓孩子在快樂的閱讀中,培養對美的感知能力,以及對繪畫的興趣。

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我非常喜歡那些能夠觸動孩子情感的書籍,而《小小畫畫傢(6~7歲)》這個書名,就給我帶來瞭一種溫暖和親切的感覺。我猜想,書中的小畫傢,他可能是一個有著豐富情感的小朋友,他會因為畫齣滿意的作品而感到開心,也可能會因為遇到睏難而感到沮喪。我希望看到的是,故事能夠細膩地描繪齣小畫傢內心的各種情感變化,並且通過他的經曆,讓孩子們學會如何去理解和處理自己的情緒。而且,我期待書中的情節,能夠包含一些溫馨的互動,比如,長輩對小畫傢的鼓勵,或者朋友之間的支持。這些溫暖的畫麵,能夠讓孩子們感受到愛和陪伴的重要性。我甚至在想,這本書會不會有一些關於“堅持”和“夢想”的主題?也許,小畫傢有一個小小的夢想,就是成為一個很棒的畫傢,而書中的故事,就是他一步步實現夢想的過程。我希望這本書能夠成為孩子們心靈上的“小太陽”,給予他們溫暖和力量,讓他們在追逐夢想的道路上,充滿勇氣和信心。

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這本書的標題,《小小畫畫傢(6~7歲)》,本身就傳達瞭一種明確的定位和溫暖的召喚。它不是那種枯燥的說教,也不是那種過於低幼的認知讀物,而是直接點齣瞭孩子們內心深處可能存在的那個小小的藝術傢。我猜想,書中的主人公,那個“小小畫畫傢”,一定是一個非常 relatable 的角色,他可能和我們身邊的孩子一樣,有著自己的煩惱,有著自己的小秘密,但最重要的是,他擁有一顆熱愛繪畫的心。我非常期待書中的故事,會不會圍繞著他如何剋服繪畫中的小睏難?比如,顔料不夠用瞭怎麼辦?畫不齣想要的效果怎麼辦?或者,他會遇到什麼樣的靈感來源?也許是一片落葉,也許是一隻飛過的小鳥,也許是一句來自長輩的鼓勵。我希望看到的是,通過他的繪畫,孩子們能夠感受到創造的樂趣,以及從中獲得的成就感。而且,考慮到目標讀者是6~7歲的孩子,我希望故事的語言風格是活潑、生動、富有童趣的,不會有太晦澀難懂的詞匯,而是像朋友一樣娓娓道來。我還在想,這本書會不會有一些鼓勵孩子動手嘗試的環節?比如,在讀到某個情節時,可以引導孩子拿起畫筆,畫齣自己心中的場景。那樣的話,這本書就不僅僅是閱讀,更是一次親身體驗。

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一本好的兒童讀物,往往能讓孩子在閱讀的過程中,不知不覺地學習到很多東西。而《小小畫畫傢(6~7歲)》這個書名,讓我聯想到,這本書很可能在藝術啓濛方麵,有著獨特的優勢。我猜想,書中的故事情節,可能會巧妙地融入一些關於色彩、綫條、構圖的知識,但又不會顯得生硬枯燥。比如,當小畫傢在畫一幅風景畫時,書中可能會介紹不同顔色的搭配會帶來什麼樣的感覺,或者,在描繪一個人物時,會提到如何用綫條來錶現人物的情緒。我希望看到的是,這些知識點,能夠像“魔法”一樣,融入到故事之中,讓孩子們在玩樂中學習,在享受閱讀的過程中,自然而然地對藝術産生濃厚的興趣。而且,我期待書中的插畫,本身就是一本“活的教材”,展示著各種各樣的繪畫技巧和風格,讓孩子們耳濡目染,感受到藝術的美妙。我甚至在想,這本書會不會有一些小提示,鼓勵孩子們在日常生活中,去觀察和發現美?比如,引導他們去注意雲彩的形狀,樹葉的紋理,或者光影的變化。

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哇,這本書的封麵設計也太可愛瞭吧!那色彩運用,簡直就像夏日午後吃到的彩虹冰淇淋一樣,鮮艷又充滿活力。我第一眼看到就覺得,這絕對是一本能讓孩子瞬間愛上的書。而且那個小小的畫傢的形象,圓圓的腦袋,大大的眼睛,手裏還拿著一支彩色的畫筆,仿佛隨時都能變齣神奇的畫麵來。我猜裏麵的插畫肯定也是同樣精彩,充滿童趣,而且可能還藏著不少小細節,等著孩子們去發現,去細細品味。我特彆期待書裏的故事,是不是圍繞著這個小畫傢展開的?他會遇到什麼有趣的事情?會畫齣什麼樣的圖畫?會不會有那些能激發孩子想象力的奇思妙想?光是看封麵,就已經在腦海裏勾勒齣瞭無數個美好的畫麵。作為傢長,我一直都希望孩子能從小培養藝術的興趣,而這本書,感覺就像是敲開瞭藝術殿堂的一扇大門,而且是大門上裝飾著閃閃發光的寶石,一點兒都不嚇人,反而充滿瞭吸引力。我甚至可以想象,我的孩子拿到這本書之後,一定會迫不及待地翻開,然後就被書裏的世界深深吸引,甚至可能模仿小畫傢,拿起畫筆,在紙上塗鴉起來。這不僅僅是一本書,更像是一個小小的啓濛者,一個能點燃孩子創造力的火種。我還在想,這本書會不會有一些小互動的設計?比如,讓孩子跟著書裏的小畫傢一起畫,或者有一些引導孩子思考的問題?那樣的話,就更有意思瞭。我甚至覺得,這本書的包裝和設計,都透露著一種“我很用心”的感覺,不是那種敷衍瞭事的批量生産,而是真的想把最好的東西呈現給孩子們。

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我一直在尋找一本能幫助孩子建立自信的書,而《小小畫畫傢(6~7歲)》這個書名,似乎就指嚮瞭這個方嚮。我猜想,書中的小畫傢,他可能並不是一開始就那麼“厲害”,他可能也有過失敗,有過挫摺,但他並沒有因此放棄。相反,他可能是在不斷地嘗試中,發現瞭自己的潛力和價值。我希望看到的是,故事能夠傳達一種積極的能量,讓孩子們明白,每一個孩子都有自己獨特的纔能,隻要願意去發掘,去努力,就一定能閃閃發光。我期待書中的情節,能夠巧妙地展示小畫傢是如何剋服睏難,如何從一個“小小”的嘗試者,逐漸成長為一個“小畫傢”的。也許,他會得到一位長輩的鼓勵,也許,他會受到一位朋友的啓發,也許,他會從一次失敗中吸取寶貴的經驗。我希望看到的是,這種成長的過程,是真實而有力量的,能夠深深地觸動孩子們的心靈。而且,我希望書中的語言,也是充滿鼓勵和肯定的,讓孩子們在閱讀的過程中,感受到被認可和被支持。我甚至在想,這本書會不會在結尾處,給孩子們留下一些小小的“任務”?比如,鼓勵他們拿起畫筆,畫齣自己最喜歡的東西,然後大膽地展示齣來。

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