小小科学家2：顽皮的空气 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　孩子的心中总是有着各式各样的疑问：

　　为什么有的风筝飞不起来？
　　为什么吸盘可以吸在墙壁上？
　　为什么降落伞可以慢慢降落？
　　为什么回力镖会往回飞？
　　什么样的气球飞得比较高？
　　这些问题，家长们准备好怎么回答了吗？

　　这些日常生活中常会遇到的问题，就让小小科学家来帮你解答吧！

　　这套书以图文并茂的方式讲述科学小故事，故事里可能有你和你的同伴，也有和爸爸和妈妈所一起经历过的。总而言之，大家一起做实验，一同探索科学的奥祕，分享学习科学的无限乐趣。

　　本书透过杰克、汉娜和汤姆与妈妈珍妮佛的趣味互动，引导孩子发现问题，进而实际动手实验，接着借由聪明的珍妮佛妈咪的解说，了解空气流动的原理。每单元最后都有一则小常识，补充相关的科学知识，让每个主题的内容更加充实。不管是大朋友还是小朋友，只要打开本书，都能有所收获。

《宇宙的奥秘：从星辰到微观的探索之旅》 书籍简介： 本书带领读者踏上一场跨越时空的宏大探索，从浩瀚无垠的宇宙深处到构成万物的基本粒子，揭示自然界最引人入胜的奥秘。这不是一本枯燥的教科书，而是一次充满好奇心与求知欲的冒险，旨在激发每一位读者对未知世界最原始的敬畏与探索精神。 第一部分：星海的呼唤——宇宙的尺度与起源 我们仰望夜空，那些闪烁的光点是怎样形成的？它们距离我们有多远？本书的开篇便将视角拉升至宇宙的宏大尺度。我们将追溯宇宙的诞生——那个被称为“大爆炸”的奇点时刻。通过对现代宇宙学最新理论的梳理，读者将了解宇宙是如何从一个极热、极密的状态，经过暴胀、冷却，最终形成我们今天所见的结构。 我们会详细探讨恒星的生命周期。从一片巨大的分子云如何坍缩、点燃核聚变，成为一颗稳定的主序星，到红巨星的膨胀、白矮星的谢幕，乃至于超新星爆发所释放出的毁灭性力量，以及黑洞和中子星这些宇宙中最极端物体的形成机制。我们不仅关注“是什么”，更深入探讨“为什么”——引力、核反应和量子效应是如何共同雕刻出这些宇宙巨人的命运的。 接下来的章节聚焦于星系。银河系只是数千亿颗恒星的集合体，而在可观测宇宙中，星系的数量比地球上的沙子还要多得多。我们将探索星系的分类（螺旋星系、椭圆星系、不规则星系），研究星系团和超星系的结构，并深入探讨暗物质和暗能量——这两种占据了宇宙绝大部分质量与能量，却至今仍笼罩在迷雾中的神秘物质。我们如何通过引力透镜效应和宇宙微波背景辐射来“感知”它们的存在，以及科学家们正在进行的艰苦卓绝的探测工作。 第二部分：行星的家园——太阳系及其宜居带 将目光聚焦回我们熟悉的太阳系。本书系统地介绍了太阳系的八大行星，以及那些矮行星和无数小天体。对于每一颗行星，我们都进行了细致的剖析：水星的极端温差、金星温室效应下的地狱表面、火星上古老河流的遗迹、木星和土星巨大的气态结构及其壮丽的环系统、天王星和海王星那深邃的冰巨星本质。 我们不会忽略太阳系中的“配角”。木星的卫星欧罗巴和土星的卫星泰坦，它们冰封的表面下可能隐藏着液态海洋，是太阳系内寻找地外生命的最热门目标。卡戎、冥王星等柯伊伯带天体，则像是时间胶囊，保存着太阳系形成初期的原始信息。 一个至关重要的主题是“宜居性”。什么是生命存在的必要条件？液态水、合适的温度、能量来源以及必要的化学元素。本书将详细讨论地球是如何在宇宙中诸多“险恶”的环境中，恰好处于太阳系的宜居带内，并在漫长的时间中孕育出如此丰富多彩的生命。我们也将探讨系外行星的发现历程，从最初的凌日法到多普勒频移法，以及詹姆斯·韦伯太空望远镜等新一代仪器如何帮助我们分析这些遥远世界的“大气指纹”，寻找生命的化学信号。 第三部分：地球的脉动——地质、气候与磁场 从宏观宇宙转向我们脚下的星球。地球是一个动态的、不断自我塑造的系统。本书深入阐述了板块构造理论，解释了地震、火山爆发以及山脉隆起背后的驱动力——地幔对流。读者将了解大陆是如何漂移、海洋是如何诞生和消亡的，以及地球磁场是如何通过液态铁核的运动产生的，而这个磁场又是如何保护我们免受有害太阳风的侵袭。 气候变化是当代人类面临的重大挑战。本书将科学地梳理地球气候系统的复杂性，从米兰科维奇循环到温室效应的物理机制。我们回顾了地球漫长的气候史，理解冰期与间冰期的自然交替，并严肃分析了当前由人类活动引起的快速变暖趋势及其对生态系统、海平面和极端天气的影响，强调了理解地球系统科学的重要性。 第四部分：物质的微观世界——从元素到量子力学 探索的脚步深入到物质的最深处。本书构建了一个清晰的结构，带领读者从熟悉的元素周期表出发，进入原子核与电子构成的微观世界。我们将探讨元素是如何在恒星内部的核聚变过程中被“锻造”出来的，以及超新星爆发如何将更重的元素抛洒到宇宙空间，为下一代恒星、行星乃至生命体的诞生提供原材料。 随后，我们将介绍原子内部的结构，电子的能级，以及它们如何决定了物质的化学性质。最后，本书将以介绍量子力学的基本概念收尾。虽然这是一个充满反直觉和悖论的领域，但我们将以清晰的语言解释波粒二象性、不确定性原理和量子纠缠现象。理解这些微观规律，是理解半导体技术、激光以及未来量子计算的基石。 总结：科学的旅程永无止境 《宇宙的奥秘》不仅是对现有科学知识的梳理，更是一种对求知精神的颂扬。它展示了人类文明在理解自身在宇宙中所处位置上的不懈努力。从伽利略的望远镜到今天的引力波探测器，每一次突破都建立在无数次失败和深刻的洞察之上。本书旨在培养读者批判性思维的能力，鼓励他们用科学的视角去审视世界，并为人类共同的探索事业保持一份长久的热情。这是一个关于发现、关于尺度、关于我们是谁、我们来自哪里的宏伟故事。

1.看不见的重量　
2.就是喜欢你　
3.不快不慢落下来　
4.依依不舍的暗器　
5.相亲相爱不分开　
6.透心凉冷气　
7.吹不进去　
8.可怜的蝴蝶兰　
9.大魔王的火种　
10.白云朵朵天上飘！　
11.蕃薯汁美滋滋　
12.失落的偶像　
13.公平的决定　
14.新橡皮擦换专利　
15.向左飞向右飞　
16.吓一跳的好榜样　
17.吝啬的水管　
18.飞天大比拼　
19.杰克弄巧成拙　
20.打架的荔枝　
21.杰克害了糖罐子　
22.离奇失踪案　
23.吸水怪兽来了！　
24.小乌龟洗澡澡　
25.想要飞也飞不高　
26.吉姆不是故意的　
27.歌唱家改行了　
28.意念大爆破　

前言

　　科学是真理，也是进步的动力！科学知识时刻围绕着你我，也都是借由生活中的实验而得来的。牛顿在苹果树下被苹果砸到而顿悟出伟大的运动定律；法拉第虽然没有受过高等教育，依旧凭借着自己的努力而名留青史；法国科学家巴斯德，在战火中紧守实验室，终于研制出传染病预防接种法；普利斯特用一个聚光镜，发现了我们赖以唿吸的氧气……。如果谁都不动手，世上就不可能有这么多伟大的发明。

　　其实科学很有用，只要进到科学的世界，一定会激起所有人的兴趣的。《身边的科学》带着孩子们走出课本，在身边的游戏中把玩随处可得的日常用品。目的就是为了拉近他们与科学的距离，把开启科学王国的钥匙提供给孩子们！

　　快来跟着好奇的杰克、可爱的小汉娜、顽皮的汤姆，还有聪明绝顶的辣妈珍妮佛，我们一起开始动手做实验吧！

1．看不见的重量

“快点哥们儿，不然蜗牛会超过你的。”汤姆每次回头望，都忍不住嘲笑杰克。

“压，压死我了，我已经被压得喘不上气来了。”杰克气喘吁吁地解释。

汤姆：“哈哈哈笑死我了——请问谁压到了杰克？”

汉娜：“杰克这个理由我也没法相信，因为书包他都懒得背。”

唉，公园的小山上，杰克又掉队了，他坚定地认为有人在自己背后捣乱，但是没人相信。

杰克：“真的真的，爬得越高拍的越狠！哇，不会连你也不相信我吧？妈咪。”

珍妮佛：“乖儿子说得好！就是有只无形大手掌从中作梗，所以我们才会越爬越累。”

1珍妮佛：“杰克，能找个气球来吗？哦，电子秤一道带回来。”

杰克从书包翻出来一个没吹的气球，又去厨房拿来了珍妮佛的电子秤。

珍妮佛：“太好了宝贝儿，我们要给气球称称体重。”

杰克将没吹的气球和一根细绳，同时放在了电子秤上，认真记下了它们的重量。

珍妮佛：“现在可以吹气球了，亲爱的，吹好了用绳扎紧口。”

杰克：“好的妈咪，它很快就会变成一个胖气球了。”

杰克把气球吹了起来，用细绳扎好之后，又把它们放在了电子秤上。天呐，气球真的变胖了！

杰克：“气球变重了！为什么妈咪，它真的长胖了对不对？”

珍妮佛：“当然长胖了，因为它肚子里灌满了空气。”

汉娜：“到处都有空气，难道它们也压着我的脑袋和肩膀？”

珍妮佛：“没错亲爱的，我们整个身体时时刻刻都在承受空气的重量。”

“可是现在，我又没感觉了？根本感觉不到那只无形大手掌。”杰克很纳闷。

珍妮佛：“听着杰克，空气对我们造成的压力会随着海拔高度的改变而改变”

“哦，爬的越高越受压迫，所以上山的时候我会感觉特别累——我可以这样理解吗？妈咪。”杰克又明白了。

评分☆☆☆☆☆

当我在书店看到《小小科学家2：顽皮的空气》这本书时，立刻被它充满活力的书名吸引了。作者敢于用“顽皮”来形容空气，这本身就充满了想象力，预示着这本书绝非一本枯燥的科普读物。我脑海中立刻浮现出各种可能性：或许空气会像个淘气的孩子，喜欢捉迷藏，让孩子们在寻找的过程中学习空气的流动和扩散；又或许，空气会因为某种原因变得“力大无穷”，能够搬动沉重的东西，而“小小科学家”们则需要找出控制这股力量的方法。我非常期待书中能够出现一些充满童趣的“科学实验”，这些实验不一定需要多么复杂的器材，但一定能够直观地展现空气的特性，例如利用气球来演示空气的膨胀和收缩，或者用扇子来感受风的力量。更重要的是，我希望这本书能够通过生动的情节，传递给孩子们一种科学探究的精神——遇到问题，不要害怕，而是要积极地去观察、去思考、去尝试。我能想象到，书中的孩子们，他们一定是一群充满好奇心的小探险家，在面对“顽皮”的空气时，不会选择退缩，而是会兴奋地投入到科学的探索之中。这本书，我相信不仅仅能让孩子们了解空气，更能点燃他们对科学的热情，让他们明白，科学的世界充满了惊喜和乐趣，等待着他们去发现。

评分☆☆☆☆☆

《小小科学家2：顽皮的空气》这个书名，就像一颗小小的火种，瞬间点燃了我对这本书的兴趣。作者敢于将抽象的“空气”具象化，并赋予它“顽皮”的特质，这本身就是一种了不起的创造力。我忍不住去想象，在这个故事里，空气究竟会展现出怎样令人意想不到的“顽皮”行为？也许是它会悄悄溜进某个密闭的空间，让里面的物体飘浮起来，又或者它会突然改变方向，让孩子们的风筝在空中跳起奇怪的舞蹈。而“小小科学家”们，他们作为故事的主角，又将如何应对这些由空气带来的“挑战”呢？我期待看到书中能有大量的互动性设计，让孩子们在阅读的同时，也能跟着书中角色一起进行一些简单的小实验，亲身体验空气的奥秘。比如，通过简单的纸片和吸管，就能模拟出空气流动的原理，或者通过吹气球，来感受空气的压力。我更希望，这本书能够不仅仅局限于介绍空气的物理特性，更能渗透一种科学的思维方式，引导孩子们学会观察、提问、假设、验证，最终得出自己的结论。这种培养独立思考和解决问题能力的教育方式，在我看来是至关重要的。这本书，我认为不仅仅是一本儿童读物，更是一扇通往科学世界的大门，它用最有趣的方式，向孩子们展示了科学的魅力，让他们相信，科学是可以玩的，而且非常有趣！

评分☆☆☆☆☆

读完这本《小小科学家2：顽皮的空气》，我真的被作者的想象力深深折服了。虽然书里没有直接描述，但我能感受到作者是如何巧妙地将科学知识融入到一个充满趣味的故事里的。书名中的“顽皮的空气”就给了我无限的遐想空间，空气，这个我们每天都能感受到却又看不见摸不着的东西，在作者的手中仿佛有了生命，变得调皮捣蛋，甚至还能引发一系列的奇妙冒险。我一直在猜测，作者会用怎样的方式来展现空气的“顽皮”呢？是让它吹得天花乱坠，把东西吹得到处飞，还是利用空气的压力来制造一些有趣的机关？书名中“小小科学家”的设定也让我充满期待，我想象着书中的孩子们，他们一定拥有着一颗好奇心和求知欲，面对空气的“顽皮”，他们会如何运用科学的思维去观察、去实验、去探索呢？是不是会发生一些啼笑皆非的事件，最终让他们通过科学的手段解开谜题，获得成长的快乐？这本书的封面设计也很有意思，色彩明亮，充满了童趣，让我觉得这本书一定能够吸引小朋友们的注意力，让他们在轻松愉快的阅读中，不知不觉地爱上科学。我迫不及待地想知道，书中那些“小小科学家”们，他们具体发现了空气的哪些“顽皮”属性？这些属性又如何被运用到解决书中遇到的问题上？作者是如何用生动有趣的语言，将那些看似枯燥的科学原理，转化为孩子们能够理解和接受的故事的？我感觉这本书不仅仅是一本儿童读物，更是一本能够激发孩子们科学兴趣的启蒙书，它让我想到了自己小时候，也曾经对周围的世界充满了各种各样的问题，但当时缺乏引导，很多好奇心就这样渐渐消失了，如果当时有这样一本有趣的书，或许我的童年会有更多的色彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《小小科学家2：顽皮的空气》简直就是一本行走的“好奇心催化剂”。虽然我现在还没有机会深入阅读，但仅凭这个名字，我就能勾勒出一幅幅生动有趣的画面。试想一下，空气，我们每天呼吸、感受到的无处不在的存在，竟然可以被形容为“顽皮”，这本身就充满了戏剧性。我猜想，作者一定赋予了空气一种拟人化的特质，让它不再是单纯的物理概念，而是成为了故事发展的重要推动力。也许是空气突然变得异常活跃，导致了一系列看似混乱却又暗藏科学玄机的事件。而“小小科学家”们，则肩负着解开这些谜团的重任。他们会用怎样的科学方法来“驯服”这股顽皮的空气呢？是利用风力发电的原理，还是研究空气的密度和压强？我脑海中已经浮现出孩子们围在一起，用放大镜观察，用小风车测量，用各种自制的小工具进行实验的场景。这种将抽象的科学概念具象化，并与儿童的日常经验相结合的方式，无疑是最高明的教育方式。我非常期待书中能够出现一些关于空气的有趣实验，甚至是孩子们自己发明的“小发明”，它们或许并不复杂，但却能直观地展现空气的特性，让孩子们在玩乐中掌握知识。这本书的意义，我想不仅仅在于传授科学知识，更在于培养孩子们勇于探索、敢于质疑、善于解决问题的科学精神，这种精神将伴随他们一生，无论他们将来从事什么行业。

评分☆☆☆☆☆

“顽皮的空气”——光是这个名字就足以点燃我的好奇心！作为一个成年人，阅读一本面向儿童的书，我最看重的就是它能否在娱乐性之外，传达出更深层次的价值。而《小小科学家2：顽皮的空气》似乎就做到了这一点。我设想，作者一定巧妙地将空气的各种物理特性，例如浮力、压力、流动性等，融入到充满戏剧冲突的情节中。也许是书中角色因为空气的“捣乱”而陷入了困境，需要“小小科学家”们运用他们所学的科学知识来化解危机。我特别好奇，作者会如何设计这些“顽皮”的空气事件？是空气突然变得“任性”地加速流动，掀翻了屋顶，还是它巧妙地躲藏起来，让某些物体无法正常运作？我期待书中能有大量的手绘插图，用鲜艳的色彩和充满动态的线条，将空气的“顽皮”表现得淋漓尽致，让孩子们即使对科学概念感到陌生，也能通过视觉冲击产生浓厚的兴趣。同时，“小小科学家”们解决问题的方式也至关重要。我希望看到他们不是简单地依赖书本知识，而是能够结合实际情况，进行观察、思考、推理，甚至是通过不断的试错来找到解决方案。这种过程本身就是一种宝贵的科学素养的培养。这本书，我觉得不仅仅是为了让孩子们知道空气是什么，更重要的是让他们理解，科学并非遥不可及，而是存在于我们生活的方方面面，并且可以通过我们自己的努力去认识和运用它。