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严师时光远去，岁月却淘出粒粒金沙，在生命之河里闪熠。自习，是流砺沉淀的过程，也是跨越校园体制、闲暇时间的韬光养晦。

　　檐廊咆哮、自习摔杯、监考兼整理回收纸的张经宏曾是学生眼中的怪怪老师，在此书里，他展现静谧安闲、清朗明澈的一面。茶馆听音乐品茶、早晨扫落叶可以将艺术与生活合一；偶像崇拜、纸箱疗癒可以转化为另类丰富的寓意；种种微琐的小事无一不是为了教育，而今学生与他俱已离开校园，他以书写默默关怀。

　　阅读，永远是他最关心的事。教学生读孟东篱的文章，让他第一次发现自己能教会教；课堂以金庸小说为例遭到学生反驳，让他自我省思继而成就一篇小说；孔子曾说：「不愤不启。」他倒宁愿让教室里的每双眼神一起思索、穿过阅读的迷宫。

　　全书游走在散文与小说之间，细节描摹功力引人入胜，面对僵化教育制度的不耐，也能举重若轻缓拿轻放，烟硝尽剥；童年稀奇古怪的回忆，连接起台中数十年的发展史，空间与时间的光影流动，潜藏着张经宏对土地的深情，底蕴厚重，本色尽出。

本书特色

　　★与作者过往教学经验相关，对教学体制的各种面向不同省思。

尘封的档案：帝国末日的低语 一卷关于失落文明、破碎信仰与人性抉择的史诗画卷。 这是一部跨越了千年光阴的编年史，它并非聚焦于某一个英雄的崛起，而是深入探究一个庞大帝国——“永恒之光”——在无声的衰败中，其社会结构、哲学基础以及个体命运如何被命运的巨手无情碾碎。本书收集了来自帝国不同阶层、不同地域的残存文献、私人日记、宗教辩论记录以及战后考古报告，试图重构一个宏大而又注定消亡的文明图景。 第一部分：黄金时代的幻影与裂痕 开篇将读者带回“永恒之光”帝国鼎盛时期的恢弘景象。我们通过对《至高议会法令集》的细致解读，描绘出帝国精密的官僚体系、无懈可击的法律框架以及那套建立在“理性和秩序”之上的核心世界观。然而，这种完美的表象下，早已暗流涌动。 本书详尽分析了支撑帝国运转的“源能”技术，这种技术如何使得城市悬浮于空中，如何维持了长达百年的和平，以及它在资源枯竭后所引发的社会阶层固化。重点章节探讨了“知识阶层”与“供能阶层”之间的矛盾激化，前者沉溺于形而上的哲学思辨，后者则承担了维持技术运转的艰辛。 档案中包含了大量关于“异端审判官团”的记录。这不再是关于宗教迫害的简单描述，而是深入剖析了帝国官方哲学对“不可知性”的恐惧。当源能的衰退显现出“不可控”的迹象时，统治阶层如何试图用更严苛的教条来填补认知的真空。通过截取的“审判官卡洛斯的临终陈述”，读者可以窥见一个忠诚执行者在面对系统性谎言时的精神崩溃。 第二部分：边疆的低语与信仰的崩塌 当帝国中心固步自封时，边缘地带的故事正以更惨烈的方式上演。本书的第二部分将视角转向了广袤的“灰烬之地”——那些被帝国遗忘、长期遭受资源倾轧的行省。 我们找到了一批来自边疆哨站的“私人信件残片”，这些信件描绘了粮食配给的削减、技术维护的停滞，以及当地驻军在无人支援下与日益强悍的外部势力的周旋。这些信件的文字风格从早期的军人式果断，逐渐转变为充满绝望和对“中心”的怨恨。 一个核心的章节聚焦于“星象师教派”的兴衰史。这个教派原本是帝国的官方预测机构，但在预言了“大衰变”之后，迅速从受人尊敬的学者群体沦为被镇压的异见者。本书收录了多份教派领袖被捕前绘制的星图，其中充满了非标准的符号和对宇宙秩序重置的描述。这些图表与帝国官方对“永恒循环”的论述形成了尖锐的对比，揭示了权力精英对客观现实的拒绝。 第三部分：破碎之地的回响——幸存者的碎片 帝国最终以一场被称为“寂静之潮”的事件宣告终结，这场事件并非猛烈的战争，而是一种系统性的、从内到外的瓦解。 本部分着重于分析“寂静之潮”发生后，留存下来的人们是如何尝试重建意义的。我们挖掘了散落在地下避难所中的“口述历史录音”，这些录音的质量极差，充满了背景噪音——风声、水滴声、以及微弱的呼吸声。其中一位幸存者，代号“织网者”，讲述了他如何组织起一个由工匠、农民和被放逐的低级文员组成的社区，他们既要抵御环境的恶化，更要对抗旧秩序的幽灵——那些试图恢复昔日特权的残余势力。 书中包含了大量的民间艺术品描述。这些作品往往使用粗糙的材料，描绘的不再是高高在上的神祇或翱翔的飞船，而是泥土、雨水、以及彼此搀扶的普通人。这些艺术品成为理解“后帝国时代”伦理观念转变的关键。例如，对“责任”的定义，从对国家的效忠，转变为对邻人的承诺。 第四部分：遗留的遗产与未竟的预言 最后一部分是对帝国瓦解后所遗留下的技术残骸和哲学遗产的审视。研究人员试图理解，那些曾经支撑起浮空城市的“源能矩阵”是如何失效的，以及这些失效的模式是否预示着新的文明周期中需要避免的陷阱。 本书的尾声部分引用了一段来自“档案馆深处”的加密文件，这份文件被认为是帝国最后一位首席哲学家留下的遗言。他没有谴责任何人，只是用一种近乎超然的口吻总结道：“我们追求的是永恒的秩序，却忘记了秩序的本质是流动。当知识试图冻结时间时，时间便选择以最剧烈的方式挣脱。” 《尘封的档案：帝国末日的低语》旨在提供一个多维度的、去浪漫化的历史视角。它不是一个关于灾难如何发生的教科书，而是一份关于人类在面对宏大系统性失败时，其信念、恐惧和求生意志如何被雕刻和重塑的深度考察。全书没有给出任何简单的答案，它只是忠实地呈现了，在一个万物凋零的时代，真实的声音是何等微弱，却又何等具有穿透力。

作者简介

张经宏

　　生于一九六九年，台中人，台大哲学系毕业，台大中文所硕士，曾任中学教师。曾获教育部文艺奖、联合文学小说新人奖、时报文学奖，倪匡科幻小说首奖等。并以《摩铁路之城》获九歌200万小说奖首奖。着有散文集《云想衣裳》，少儿小说《从天而降的小屋》，小说《出不来的游戏》、《好色男女》、《摩铁路之城》。

Ⅰ你记得的会有几个

明天
罚站
徬徨少年时
夜间自习
旅行中的恋人
偶像
下午的茶课
缓慢
扫地
毕业典礼
你记得的会有几个
孩子的房间
素面相见
跨年演唱会
深夜简讯
不知这人十年后怎样呢？
你的妈妈在做什么
家庭教师
告别

Ⅱ阅读的迷宫

听陈千武读诗
太平洋的风
阅读的迷宫
吃什么
这个味
厨房的私语
今夜星光灿烂
谜
火锅
战争与自拍
白纸黑字与梦幻泡影
第二名
妈妈读书会
补习班
可以跟我说说你们的神吗？
铅笔

Ⅲ 时间的现场

童年的远足
礼堂
完整的空间
近期放映
恭喜发财
咖啡店里的女孩
供品
市场
骑楼避雨
看诊
接待中心
八又二分之一的早晨
家具卖场
逃兵
湖心亭看雨
老照片
稍纵即逝的风景
时间的现场
毗卢禅寺的晚课
重逢
夜景

明天

我悄悄上楼，跟在他后面踏进教室。有老师告诉我，「你们班那个小昱，体育课干嘛跑回教室呢？」

这次被我逮到了。「在干嘛你？」

他吓到了，手掌自动摊平在面前，他的电子鸡。小鸡活跳跳地挥翅招唿，他笑了，根本不在乎被老师抓包。

小昱的作业经常不交，画的图很怪，上百个大大小小的田螺嵌合成满天浩瀚的萍聚流转，看来颇难参透，他就是爱画。他脑子里想的，跟这个世界不怎么有关连。

英文老师经常告他的状。「作业没一次按时交的，每次说明天，明天到了仍然不交。」英文老师是个严师，骂得狠打得兇，班上最爱兴风作浪的家伙甚么都不放在眼里，除了英文。小昱哪来的胆子呢？

那天真是他的黑暗日。早上先是看他捧高双手在走廊上挨揍兼挨骂，「明天明天，你到底还有几个明天？」下午又被两个同学揪来我面前，「昨天我问他甚么时候还我一百块，他说『明天』，『明天』到了还是没还。」

另一个帮腔：「他甚么都说『明天』。」

我开始纳闷，问题会不会出在「明天」？我牵他到办公室角落，看着那双远远退缩到瞳孔尽头的眼神：「我们这个世界，一天几个小时呢？」

「二十四。」

「一个小时有多久？」

「一节课。」

「甚么叫一节课？」

他的表情微微抽动，大概觉得跟他讲话的人不太正常，嘴角努一下墙上的某班课表，「就那个。」

「听着，以后你答应人家『明天』，那表示在二十四个『一节课』以内，你要想办法做到。」

小昱的眼神要笑不笑。

「听得懂吗？」我再问他。

「懂，一天有二十四小时。」

隔天，英文老师问我：「你跟他说了甚么？他交作业了。」

「我告诉他，我们的世界一天有二十四小时。」

离开那个学校后，我没再见过小昱，若干年后，他成为我MSN里的朋友。几经波折也唸到研究所，有一年暑假跟教授到日本，从关东建筑一路看到关西，知道我人在京都，突然丢个讯息：「明天见个面吧。」

我们约在四条河原町的高濑川边，晚上六点。过了就算了。

关上脸书我突然想到：他知道「明天」的意思？

隔天傍晚，小昱准时出现。人长高了，头发及肩，很有环游了半个世界的潇洒样，眉目开了，声音也清朗。他带我逛那幢安藤忠雄早期的作品，三层楼的商场灰扑扑地蹲在高濑川边，并不特别出色。

评分☆☆☆☆☆

看到《晚自习》这个书名，我脑海里立刻跳出来的是那种，教室里弥漫着淡淡的消毒水味和纸张油墨混合在一起的味道。那是一种既熟悉又有点陌生的感觉，是属于我们学生时代的独特印记。我猜这本书可能描绘的是一群年轻人，在深夜的学习时光里，所经历的各种故事。也许是关于考试的压力，也许是关于青春期的懵懂，又或者是关于友谊的考验。我很好奇，作者是如何通过“晚自习”这个场景，来刻画人物的性格，展现他们的成长轨迹的。我希望书中能有那些，在深夜里，大家偷偷分享零食，或者互相打气的场景，这些小小的温暖瞬间，往往能成为支撑一个人走下去的力量。光是这个书名，就足以勾起我内心深处的回忆，我希望这本书能给我带来一种重温青春的感觉，让我重新体会到那种为了梦想而奋斗的激情。我也希望，这本书的故事能够给我一些启发，关于如何在人生的“晚自习”时刻，找到自己的方向，坚持自己的梦想。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书叫《晚自习》耶！光是这名字就勾起了好多回忆。我记得以前高中那段日子，每天放学后，学校都会安排晚自习，整个教室里静悄悄的，只有翻书声、笔尖划过纸面的沙沙声，还有偶尔的咳嗽声。那时候，为了升学考试，大家都埋头苦读，空气中弥漫着一种紧张又充满希望的味道。书里讲的如果也是这种氛围，那绝对能勾起我们这些曾经的“晚自习战士”的共鸣。我特别好奇作者是怎么抓住那种感觉的，是用细腻的笔触描绘人物的内心挣扎，还是用写实的场景勾勒出那个时代的烙印？有没有那种深夜里，偷偷看一眼窗外月亮，然后又重新回到书本上的感觉？或者，是几个好友偷偷传递小纸条，分享着各自的烦恼和梦想？这本书的名字就像一把钥匙，直接打开了我脑海里尘封的记忆匣子，我真的好想知道，里面具体讲了些什么故事，是关于成长的烦恼，还是关于青春的萌动，又或者是关于友谊的珍贵？我猜，作者一定是个很懂得观察生活的人，才能捕捉到那些细微的情感和场景。我希望这本书不仅仅是回忆，还能有一些关于人生的思考，关于如何在压力下找到自己的方向，关于如何珍惜那些短暂却美好的时光。光是想想，就觉得心头暖暖的，期待值爆棚！

评分☆☆☆☆☆

《晚自习》这个名字，简直是自带BGM的存在！我脑海里立刻就浮现出那种昏黄的灯光，教室里此起彼伏的翻书声，还有窗外若隐若现的夜色。我猜这本书可能不仅仅是讲学习，而是通过“晚自习”这个载体，去展现一些更深层的东西。比如，人物之间的关系，他们的情感纠葛，甚至是他们面对未来时的迷茫和憧憬。我特别想知道，作者是如何把握这个“晚自习”的氛围的，是那种压抑着冲动的青春，还是充满着对未来的无限可能？有没有那种，在最疲惫的时候，突然收到一条鼓励的短信，或者身边有一个默默支持你的朋友，这些点点滴滴的小细节，往往最能触动人心。《晚自习》这个名字，给我一种很朴实，也很贴近生活的感受，它不像那些华丽的辞藻，而是直接切入了很多人的生活经验。我希望这本书能让我找回一些年少时的纯粹，找回那些曾经为梦想而努力的勇气。如果里面有角色因为坚持而最终实现目标的故事，那一定会给我很大的鼓舞。光是想象，就觉得很期待，迫不及待想翻开这本书，看看里面到底藏着怎样的故事。

评分☆☆☆☆☆

“晚自习”这三个字，简直是自带BGM的存在！我脑海里立刻就浮现出那种昏黄的灯光，教室里此起彼伏的翻书声，还有窗外若隐若现的夜色。我猜这本书可能不仅仅是讲学习，而是通过“晚自习”这个载体，去展现一些更深层的东西。比如，人物之间的关系，他们的情感纠葛，甚至是他们面对未来时的迷茫和憧憬。我特别想知道，作者是如何把握这个“晚自习”的氛围的，是那种压抑着冲动的青春，还是充满着对未来的无限可能？有没有那种，在最疲惫的时候，突然收到一条鼓励的短信，或者身边有一个默默支持你的朋友，这些点点滴滴的小细节，往往最能触动人心。《晚自习》这个名字，给我一种很朴实，也很贴近生活的感受，它不像那些华丽的辞藻，而是直接切入了很多人的生活经验。我希望这本书能让我找回一些年少时的纯粹，找回那些曾经为梦想而努力的勇气。如果里面有角色因为坚持而最终实现目标的故事，那一定会给我很大的鼓舞。光是想象，就觉得很期待，迫不及待想翻开这本书，看看里面到底藏着怎样的故事。

评分☆☆☆☆☆

“晚自习”，这三个字，仿佛瞬间把我拉回了那个青涩又充满压力的年代。我记得，那时候的晚自习，不仅仅是学习，更是许多青春故事的发生地。我猜，这本书可能描绘了那些在灯光下奋斗的身影，他们可能有着各自的烦恼和梦想，也可能在彼此的陪伴中，找到了前进的力量。我很好奇，作者是如何通过“晚自习”这个主题，来刻画人物的性格，展现他们的成长过程，以及他们之间复杂而真挚的情感。光是这个名字，就充满了故事性，我脑海里立刻浮现出那种，教室里此起彼伏的翻书声，笔尖划过纸面的沙沙声，还有窗外偶尔传来的虫鸣。我希望，《晚自习》能给我带来一种怀旧的情感，让我重新体会到那种纯粹的努力和对未来的希望。我期待，书中能有那些关于友谊的描写，以及那些在困境中互相扶持，共同成长的故事。

评分☆☆☆☆☆

“晚自习”这三个字，仿佛自带了一股特有的味道，那是灯光、书本、还有青春的气息混合在一起的味道。我立刻就想到了，高中时代，那些在教室里奋笔疾书的日子。我猜，这本书一定深入刻画了那个时期的学子们，他们可能面临着巨大的升学压力，但也怀揣着对未来的无限憧憬。我很好奇，作者是如何捕捉到那种在寂静夜晚中，每个人内心的挣扎与坚持的。是那些偷偷传递的纸条，还是彼此加油打气的小动作，这些细节往往最能触动人心。我希望，《晚自习》不仅仅是一部关于学习的书，更是关于成长、关于友谊、关于青春的真实写照。光是这个书名，就充满了故事性，我迫不及待想知道，书里的人物会经历怎样的故事，他们如何在“晚自习”这个特殊的时段，塑造了今天的自己。我期待这本书能给我带来一种重温青春的感觉，让我重新体会到那种为了梦想而努力奋斗的激情。

评分☆☆☆☆☆

《晚自习》这个名字，勾起了我高中那段青涩又充满压力的岁月。那时候，晚自习是学习的主战场，也是无数个夜晚奋斗的见证。我很好奇，这本书里是不是描绘了那种，昏黄的灯光下，大家埋头苦读的场景，或者是在疲惫中，偷偷分享一个微笑，一份鼓励的瞬间？我猜，作者一定对那个时期的学子们有着深刻的理解，才能捕捉到那些细微的情感和共同的记忆。光是这个书名，就充满了画面感，我脑海里立刻浮现出教室里此起彼伏的翻书声，笔尖划过纸面的沙沙声，还有窗外偶尔传来的虫鸣。我希望这本书能够不仅仅是记录学习，而是更深入地去探讨，在那个特殊的时期，人物之间的关系，他们的成长，他们的迷茫，以及他们对未来的憧憬。我特别期待，书中能有一些关于友谊的描写，那些一起熬夜复习，互相打气的日子，都是生命中最宝贵的财富。我希望，《晚自习》能给我带来一种怀旧的情感，让我重新感受那份纯粹的努力和对未来的希望。

评分☆☆☆☆☆

《晚自习》这个书名，瞬间就触动了我内心深处的回忆，那是我高中时代最深刻的印记之一。我猜，这本书一定描绘了那种在昏黄灯光下，埋头苦读的场景，空气中弥漫着紧张又充满希望的气息。我特别好奇，作者是如何捕捉到那种集体奋斗的氛围，以及个体在其中所经历的迷茫、坚持与蜕变。光是这个名字，就充满了画面感，我脑海里立刻浮现出同学们此起彼伏的翻书声，笔尖划过纸面的沙沙声，还有偶尔的叹息声。我希望这本书能不仅仅是关于考试，更是关于青春的萌动，关于友谊的珍贵，以及关于梦想的追逐。我期待，书中能有那些在最疲惫的时候，收到一句鼓励，或者得到一个默默支持的眼神，这些点点滴滴的小温暖，往往是支撑人走下去的最大动力。我希望，《晚自习》能让我找回一些年少时的纯粹，以及那种为目标而拼搏的勇气。

评分☆☆☆☆☆

“晚自习”，光是听到这名字，我就感觉一股浓浓的青春气息扑面而来。我立刻想到了高中时代，教室里那熟悉的味道，还有每个人脸上写满了认真和疲惫的表情。我猜，这本书一定深入刻画了那个时期学子们的生活，他们可能在深夜里为了一道难题而苦思冥想，也可能在疲惫中偷偷和同学分享一个小秘密。我很好奇，作者是如何通过“晚自习”这个场景，来展现人物的性格，他们的成长，以及他们之间微妙的情感变化的。我希望，《晚自习》这本书能够带给我一种怀旧的感觉，让我重新体会到那种为了梦想而努力奋斗的激情，还有那些在困难面前互相扶持的友谊。光是这个名字，就充满了故事性，我迫不及待想知道，书里的人物会经历怎样的故事，他们是如何在“晚自习”这个特殊的时段，找到自己的方向，实现自己的价值。

评分☆☆☆☆☆

《晚自习》这书名，瞬间让我想到了那种灯火通明，却又带着一丝丝疲惫的夜晚。我记得高中那会儿，晚自习几乎是雷打不动的，虽然有时候真的好累，好想回家，但看着周围的同学们都在坚持，你也不自觉地咬牙挺了过去。我很好奇，这本书是不是也描绘了这种集体奋斗的景象？有没有那种，大家一起面对难题，互相打气，熬过一个个艰难的夜晚的场景？我特别喜欢看那种能够触及人心的故事，不一定要轰轰烈烈，但一定要真实，能够引起读者的共鸣。如果这本书里有关于梦想的执着，关于友谊的温暖，关于成长的蜕变，那绝对是我会爱不释手的类型。我之前读过一些关于学生时代的书，但很多都流于表面，没有真正触碰到那种刻骨铭心的情感。《晚自习》这个名字，给我一种沉甸甸的、有分量的感觉，好像里面蕴含着很多不为人知的故事，很多属于我们共同的青春印记。我希望作者能够用他独特的视角，把那些在晚自习时光里悄悄发酵的情感，那些在书本和灯光下孕育的梦想，都一一呈现出来。我迫不及待想知道，书里的人物会经历怎样的故事，他们是如何在那个特定的时间段，塑造了今天的自己。