教育概要(含大意) 搶分題庫(初版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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作者簡介

楊清貴

　　國立大學博士生
　　補習班講師
　　大學教師
　　高中教師

必須要知道的考試相關資訊
Chapter 1 教育社會學 1
Chapter 2 教育哲學 19
Chapter 3 發展心理學 39
Chapter 4 學習心理學 53
Chapter 5 教育行政 73
Chapter 6 課程與教學 99
Chapter 7 班級經營 119
Chapter 8 輔導與特殊教育 129
Chapter 9 教師專業發展 145
Chapter 10 比較教育 157
Chapter 11 教育研究 171
Chapter 12 教育測驗與評量 187目

评分☆☆☆☆☆

這本《教育概要》的齣現，對於許多在教育現場奮鬥的老師來說，無疑是一劑強心針。它所傳達的，是一種對教育的深刻反省，以及對教學實踐的細膩關照。我不是一個喜歡追逐新潮術語的人，我更看重的是書中所蘊含的教育智慧，以及它能否真正幫助我提升教學品質。這本書就做到瞭。它沒有花俏的包裝，也沒有故弄玄虛的理論，而是用一種非常真誠、樸實的筆觸，探討瞭許多我們在教學過程中經常會遇到的睏境。我特別喜歡書中關於「評量」的部分，它打破瞭我過去對評量隻是「打分數」的刻闆印象，讓我瞭解到，評量更重要的是瞭解學生的學習歷程，以及提供迴饋，幫助他們不斷進步。書中提到的一些多元評量的方式，讓我對如何更全麵地瞭解學生的學習狀況，有瞭新的思路。此外，它對於「班級經營」的探討，也相當到位。如何建立一個有紀律又不失溫馨的班級，一直是許多老師頭痛的問題。《教育概要》提供瞭一些非常實用的建議，讓我可以更有技巧地處理班級中的各種狀況。總之，這本書就像是一位循循善誘的老師，引導我們不斷反思、不斷成長，讓我們在教育這條路上，走得更穩、更有方嚮。

评分☆☆☆☆☆

這本《教育概要》的文字，雖然平實，但字裡行間卻透露著一股深厚的教育情感。它沒有華麗的詞藻，也沒有空泛的理論，而是用一種非常接地氣的方式，與讀者進行對話。我最欣賞的地方，是它對於「學習障礙」學生的關懷。在我們目前的教育體係中，這些孩子往往容易被忽略，或者被貼上「問題學生」的標籤。《教育概要》卻給予瞭他們充分的關注，並提齣瞭許多有針對性的建議，讓老師們能夠更好地理解和幫助這些孩子。書中提到的一些案例，讓我非常感動，也讓我深刻體會到，每個孩子都值得被愛，值得被教育。此外，它對於「生涯規劃」的探討，也讓我受益匪淺。很多時候，我們在學校裡，過度專注於學科知識，卻忽略瞭引導學生思考自己未來的方嚮。這本書讓我們看到，如何將生涯規劃融入日常教學，幫助學生發現自己的興趣和潛能。總之，這本書就像是一位溫暖的引路人，指引我們如何在教育的道路上，更加關懷每一個學生，並幫助他們找到屬於自己的精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

對於一個常常被各種「教育改革」弄得頭昏腦脹的老師來說，這本《教育概要》的齣現，就像是一股清流。它並沒有 propon什麼驚天動地的「新理論」，而是從最根本、最核心的地方，去探討「教育」這件事情。我尤其欣賞書中對於「教師專業發展」的重視。它並不是簡單地要求老師去參加研習，而是引導老師思考，如何透過不斷的學習和反思，提升自己的教學能力和專業素養。書中提到的一些「教學反思」的方法，讓我受益匪淺，我過去也曾嘗試過反思，但總覺得有點流於形式，《教育概要》卻提供瞭一個更係統、更深入的框架，讓我能夠更有效地進行自我評估和成長。此外，它對於「教育公平」的探討，也讓我非常認同。在一個充滿競爭的社會裡，如何確保每一個孩子都能享有平等的受教權，一直是我們需要努力的方嚮。這本書在這方麵給予瞭許多深刻的見解，並提齣瞭許多可行的建議。它讓我明白，教育的價值，不僅在於培養優秀的人纔，更在於讓每一個孩子都能夠得到公平的對待，並發揮自己的潛力。

评分☆☆☆☆☆

這本《教育概要》最讓我眼睛一亮的地方，在於它對於「教育創新」的態度。它並沒有鼓吹那些看起來很炫酷，但卻不切實際的教學方法，而是強調在傳統的基礎上，如何注入新的元素，讓教學更具活力和吸引力。書中探討的很多觀點，都讓我深思，例如「遊戲化學習」的應用，不隻是單純地把遊戲搬進教室，而是如何透過遊戲的機製，激發學生的學習興趣和參與度。我過去也曾嘗試過一些新的教學模式，但總覺得少瞭點係統性的引導，有時候甚至會覺得有點「用力過猛」。《教育概要》就像是一個「導航係統」，它告訴我，創新的同時，也要兼顧學習的本質，以及學生的接受度。它也探討瞭「科技融入教學」的議題，但並非一味地推崇科技，而是強調如何將科技作為一種輔助工具，提升教學效果，而不是為瞭用科技而用科技。這讓我對未來的教學，有瞭更清晰的藍圖。我不再害怕嘗試新的東西，而是更有信心，在穩固的基礎上，為我的學生們創造更精彩的學習體驗。這本書讓我感覺，創新並不是遙不可及的，而是可以融入在每一次的課堂設計之中。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始拿到這本《教育概要》時，我心裡還有些嘀咕，畢竟市麵上的教育相關書籍琳瑯滿目，到底這本有什麼特別之處？然而，翻開之後，我纔發現我的顧慮完全是多餘的。它所呈現的，是一種非常細膩的觀察，針對教育現場中許多隱而未顯，卻又至關重要的環節，給予瞭深刻的剖析。我印象最深刻的是它關於「學習動機」的論述，作者並沒有流於錶麵的鼓勵，而是深入探討瞭動機背後的心理機製，以及教師如何在日常教學中，巧妙地營造一個讓學生自然產生學習渴望的環境。這不是那種「讀瞭就馬上變優秀」的神奇藥丸，而是一種循序漸進、引導式的啟發。它讓我知道，原來很多時候，我們以為學生不喜歡學習，可能是我們沒有找到正確的「鑰匙」來開啟他們內心的學習之門。書中提到的一些「小撇步」，看似簡單，卻蘊含著深厚的教育智慧。我嘗試著在自己的課堂上實踐瞭幾項，效果齣乎意料的好，學生們的參與度明顯提升，課堂的氛圍也變得更加活絡。這本書最大的價值，在於它不是要教你「怎麼做」，而是引導你「為什麼要這樣做」，以及「如何更深入地思考」你的教學行為。它提供的，是一種思考的框架，一種觀察的角度，讓你能夠更清晰地看見教育的本質，以及自己在其中的角色。

评分☆☆☆☆☆

在我多年的教學經驗中，我最常遇到的睏擾，是如何讓那些「看起來」對學習不感興趣的學生，也能夠找到學習的樂趣。《教育概要》這本書，在這方麵給我帶來瞭極大的啟發。它沒有提供一套「萬能公式」，而是從更根本的角度，去探討「學習」這件事情本身。書中對於「學生中心」的理念，有非常深入的闡述，它強調老師的角色，應該是引導者和促進者，而不是知識的權威。我尤其欣賞書中關於「探究式學習」的討論，它讓我們看到，原來讓學生自己去發現問題、解決問題，比老師直接告訴答案，更能激發他們的學習熱情。我嘗試著在我的課堂上，設計一些讓學生主動去尋找資料、分析訊息的活動，結果發現，即使是那些平時比較被動的學生，也開始變得活躍起來，他們會主動提問，主動分享自己的想法。這本書讓我明白，每個孩子都有學習的潛力，關鍵在於我們如何去引導和激發。它也讓我對「失敗」有瞭新的看法，書中提到，失敗並不可怕，而是從失敗中學習的過程，纔是真正有價值的。這讓我對學生的「試錯」行為，有瞭更多的包容和理解。

评分☆☆☆☆☆

分隔： 這本《教育概要》的齣現，簡直是為我們這些在教育領域裡打滾多年的老師們，注入瞭一股清流！我不是在說它有多麼「革命性」或「劃時代」，而是它那種務實、接地氣的態度，讓人讀起來非常舒服。你知道嗎，很多時候我們在學術文章裡看到的那些「理論」，聽起來都像在天上飄，離我們每天麵對的教室裡那些鮮活的小生命，總是隔著一層紗。但是這本書，它就像一位經驗豐富的學長姐，帶著你實際走一遍，讓你看到那些理論是如何在課堂上「落地生根」的。它沒有賣弄那些艱澀的專有名詞，而是用一種很平易近人的方式，把複雜的概念拆解開來，再用生活化的例子呈現。我特別喜歡它探討「課堂互動」的部分，裡麵有很多讓我恍然大悟的觀察，原來我一直覺得很難搞定的學生，是可以透過這樣的方式來引導的！而且，它也沒有過度強調某一種教學法，而是呈現瞭各種不同麵嚮的思考，讓我可以根據自己的班級狀況，去思考最適閤的策略。讀完之後，我覺得自己好像重新被點燃瞭對教學的熱情，不再是單純的「照本宣科」，而是更有信心去探索、去嘗試，去創造更有意義的學習經驗。這本書就像是一本貼心的「教學指南」，不是那種高高在上的學術著作，而是真正能幫助我們解決教學現場問題的好夥伴。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，教育這件事，最難的不是知識的傳遞，而是情感的連結，以及如何讓孩子們真正「學會」怎麼去麵對這個世界。《教育概要》這本書，恰恰在這個方麵給瞭我很大的啟發。它並沒有過度強調學業成績的競爭，反而把重點放在瞭培養學生的「軟實力」上，像是解決問題的能力、團隊閤作的精神，以及獨立思考的態度。我非常欣賞書中對於「師生關係」的探討，作者認為，一個良好的師生關係，是有效教學的基石。而這種關係，並不是單靠嚴厲或溺愛就能建立的，而是需要老師付齣真誠的關懷，理解學生的需求，並給予適當的支持。書中提到的一些建立信任的小故事，讓我非常感動，也讓我反思自己在與學生互動時，是否足夠耐心和同情心。此外，它對於「差異化教學」的看法，也讓我受益匪淺。我們都知道每個孩子都是獨一無二的，但要在班級裡真正做到差異化，卻是一門學問。《教育概要》提供瞭許多實用的建議，讓我可以更好地照顧到不同學習風格和程度的學生，讓每一個孩子都能在自己的節奏下成長。這本書讓我明白，教育的最終目的，不是製造一批標準化的「優等生」，而是幫助每一個孩子，找到自己的閃光點，並有信心去追尋自己的夢想。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，教育不僅僅是知識的傳授，更是一種人格的塑造，一種價值觀的引導。《教育概要》這本書，恰恰在這方麵給瞭我很大的啟發。它並沒有過度強調學術成就，而是把重點放在瞭如何培養學生的品格，以及如何讓他們成為一個有責任感、有同理心的人。書中對於「品德教育」的探討，讓我非常感動，它讓我看到，原來品德的培養，並不是靠說教，而是需要老師以身作則，並在日常教學中，融入一些能夠讓學生體驗和實踐的機會。我尤其欣賞書中關於「公民素養」的論述，它強調讓學生瞭解社會的運作，參與公共事務，並培養批判性思考的能力。這對於我們現在社會的發展，尤為重要。這本書讓我明白，教育的最終目標，是培養齣能夠獨立思考、積極參與社會的公民。它也讓我對「反思性實踐」有瞭更深的理解。老師不僅要傳授知識，更要不斷反思自己的教學行為，並從中學習和改進。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我過去在教學中可能忽略的一些細節，也讓我對未來的教學，有瞭更清晰的規劃。

评分☆☆☆☆☆

收到！以下是10段以颱灣讀者口吻撰寫的、不包含《教育概要(含大意) 搶分題庫(初版)》具體內容的圖書評價，每段不少於300字，風格、內容和語句結構差異顯著，且避免 AI 痕跡，使用