超狗侦探事件簿 6 学校闹鬼了?

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原文作者: Dori Hillestad Butler
图书标签:
  • 儿童文学
  • 侦探
  • 冒险
  • 幽默
  • 动物
  • 校园
  • 超自然
  • 悬疑
  • 益智
  • 成长
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具体描述

★兼具生命教育、科学推理的轻推理小说★

  人物介绍

  宝弟
  宝弟原本的名字叫国王,住在美国明尼苏达州的四湖区,平时喜欢跟他的人类凯拉一起破案。可是,凯拉和她爸爸在一次去春天镇探望祖母之后就不再回来了,于是他被送到动物收容所。后来他被新搬来社区的男孩康纳和他妈妈认养,取名为宝弟。他一直不明白凯拉为什么没有带他回家,所以他决心寻找答案。

  老鼠
  老鼠不是一只老鼠喔,他是一只狗,是宝弟最好的朋友,时常协助宝弟办案。他住在康纳家附近,别以为老鼠很小只,他可是那条街上体型最大、嗓门最大的狗呢!

  无名
  他是一只猫,看得懂人类的文字,宝弟不觉得他是朋友,不过,无名却时常有意无意的帮助宝弟找到破案线索。

  康纳
  康纳是一个小男孩,爸妈离异后,和妈妈从加州搬来四湖区,领养了宝弟,成为宝弟的新家人。

  康纳的妈妈
  康纳的妈妈是四湖区小学的新校长,领养了宝弟,希望宝弟受训后后成为学校的疗癒犬,陪小朋友读书。

  凯拉
  凯拉是一个小女孩,是宝弟原来的家人,时常带宝弟一起办案,例如:遗失的飞盘、奇怪的脚印、恐怖的幽灵等案件,她有一个侦探笔记,在办案时列出已知道的事、不知道的事和行动计画。

  马帝叔叔
  凯拉的叔叔,将宝弟送进动物收容所的人。

本书特色:

  ★    最佳推理小说入门,书中特别将破案的推理方法条列出来,引领大家一起思考、解决问题,进而增进阅读策略的推论能力。

  ★    本系列以狗的角度和心理来诉说故事,让人对狗有不同于以往的认识,并省思人与狗的关系。

  ★    独特的观点、妙趣横生的故事情节,让人忍不住想一口气读完,而且是一本接着一本,侦探迷和狗迷们绝对不可错过!

  夜宿学校活动时,宝弟得知了鬼传说:曾在这所学校就读的女孩爱格莎被火烧伤后,受到许多学生的取笑,死后她的鬼魂一直在学校里出没。夜宿时果真发生了许多怪事,康纳、麦可和吉莉安收到奇怪的纸条和手电筒,寻宝大赛时图书馆发出怪声音,还有人突然大叫有鬼,连康纳也变得怪怪的……难道真的有鬼?这次,宝弟和康纳将一起揭开鬼传说的祕密。

得奖与推荐纪录

  徐永康(财团法人台湾儿童阅读学会理事长)、吴敏而(台湾国家教育研究院退休研究员)、顾翠琴(基隆市教师职业工会理事长)、李瑾伦(插画家)、林佑儒(童书作家)、台湾动物协会、台湾宝贝狗协会、台湾动物辅助活动及治疗协会(台湾狗医生)真诚推荐!

  台湾动物协会致力于宣导动物收养与福利的教育。这系列书增进了孩子和动物之间的互动,并有助于教导孩子尊重和爱护动物。希望这系列可以推展到学校课程中,将动物收养和成为好饲主的观念推广至全台湾!──台湾动物协会理事长Liza Milne

  故事曲折离奇、幽默,还有十分讨喜的狗角色,这系列必能获得读者很大的回响。 ──《书单》

  故事形式多元,文字轻松易读,图文搭配十分巧妙。借由一只狗诉说案件的线索,独特又真实。以狗脚印点出狗主角国王对案件所知的清单,让人对故事更加投入。不论是狗故事迷、推理小说迷,即使是不喜欢章回故事的读者,都会赞赏不已。──《学校图书馆期刊》

  作者以宝弟的角度来说故事,并插入细节来说服读者这真的是宝弟在说话……杰瑞米全页的线条画使故事活络了起来,一定能抓住年轻读者的心。──柯克斯评论

  清楚直接的情节、吸引人的角色、幽默又悬疑,皆能娱乐读者。──号角图书指南

  读者能从狗的观点阅读具有说服力的故事,而这个故事将能吸引许多初阶和不爱阅读的读者。插图也能帮助孩子理解内容。──儿童文学

  这个新系列将会吸引独立阅读的初阶读者。不只是易读,还有讨喜的狗侦探……故事明快、文字清晰,让年轻读者爱不释手。──图书馆媒体连结

著者信息

作者简介

桃莉‧希列斯塔‧巴特勒(Dori Hillestad Butler)


  桃莉从小就想当作家。她在六年级的时候,写了第一本小说,因为她发现这样可以为她的英语课加分。一九九七年,她实现梦想成为美国知名的童书作家,至今已出版三十余本童书。她喜欢读书、跳尊巴舞、远足、骑自行车、弹曼陀林、教狗玩新花样和拼字游戏!

  她养了一只名叫「老鼠」的大黑狗,是合格的疗癒犬。老鼠最喜欢跟孩子们一起读书,现在他跟着桃莉住在爱荷华州的卡罗维尔市。

  如果想知道更多关于桃莉和她的大黑狗,还有她写给小朋友的故事书,请上她的网站:www.kidswriter.com.

绘者简介

杰瑞米‧杜吉欧(Jeremy Tugeau)


  描绘宝弟的灵感来自他养的黄金猎犬杰西。杰瑞米现在和他太太妮可,还有他们的三个孩子,住在俄亥俄州的克里弗兰市。

译者简介

余国芳


  中兴大学合作学系毕业,现职为自由译者,翻译作品有《重新启动》、《恐怖亨利和祕密基地》、《恐怖亨利的鬼屋》、《恐怖亨利和恐怖保母》(小鲁文化出版)、《图书馆里的猫》、《能不能请你安静点?》等。

图书目录

1.    爱格莎的讯息
2.    爱格莎的故事
3.    鬼的警告!
4.    为什么大家都变得那么奇怪?
5.    比对纸条
6.    爱格莎说
7.    灯灭了!
8.    密码
9.    爱格莎会
10.    结案

图书序言

推荐序

做一名有声思考的阅读侦探


  阅读是意义获得的心理历程。看一本书不是要看完,是要把它看懂;要看懂,就需要运用阅读理解的思考策略,过程很接近侦探破案的思维,不过,阅读理解比破案的速度更流畅,而且连结线索的方式更自由、多元,因此,阅读侦探的脑筋要动得更快。

  初阶的阅读侦探,需要将思路慢下来,做点分析,例如,停下来评估线索的重要性,有助于了解自己的思考策略和培养自我监控的能力。教师常发现,与其讲授文章大意和说明作者主旨,倒不如用「有声思考」来示范思考策略;与其盯紧阅读测验的答案,倒不如注意「读者是怎样想出来的」。

  「超狗侦探事件簿」系列中的宝弟是一只狗,怎么学人类的语言?书中有很多例子,表示他连结已知和情境的线索,再进行分析与提问,导出推论。例如,在第五册《图书馆暗藏怪物?》中,他看到一只类似蜥蜴的动物,去闻一下,虽然不清楚是什么,却已经得知动物的表面特征:小小的、有脚、有尾巴和鳞片,而且能爬又跑得快。这些都是宝弟的已知。接着,他听到人类说那是石龙子,属爬虫类,就想:「什么是爬虫类?」后来,知道了爬虫类会唿吸、会生蛋、是冷血的,又再问:「什么是冷血?」…… 宝弟的学习方法,描述「读者是怎样想出来的」,正是示范我们希望小读者阅读时独立扩充词汇的方法。

  宝弟是位极优秀的侦探教练,每个探案的叙述,都採用了「有声思考」的技巧。更难得的是,宝弟用探究的语气报告推理的过程,还将想法重新组合整理,示范如何写探究笔记、监控理解,如何依循线索修改调整原来的理解。

  宝弟不只教小读者做侦探,还教阅读教师怎么做阅读教练。赞!

台湾国家教育研究员  吴敏而

推荐序

欢迎来到侦探狗宝弟的世界!


  哈啰!欢迎你来到侦探狗宝弟的世界!

  请你假想自己懂「狗语」,也就是你听得懂一只狗的「汪汪汪」跟「汪—汪—」的差别,看得懂一只狗的眼神和尾巴摇动所传达的意思,然后一边阅读宝弟说的话或想的事,一边想像他是用什么样的声音、表情和动作跟人类沟通。

  同时,请你理解,因为这是一只狗在说话,所以他的句子不长、不复杂,常常用「我」开始,说着说着会显露一些狗的本性,比如:爱吃、好玩;鼻子超灵光;会数数,但有他自己的算法;他看事情的眼光,就是一只狗,观点当然会跟人类大不相同。

  宝弟是一只学习力超强的狗,他跟凯拉学到不少破解谜案的方法。凯拉失踪以后,他变成了新手侦探,必须靠自己办案。他会示范侦探的思考,希望你也能学起来那三步骤:列出已经知道的、不知道的、计画。遇到棘手的问题时,他也会觉得挫败……不过,祕诀是「想一想:如果是凯拉,她会怎么做?」这是从新手变成专家侦探的学习与思考过程,往后你如果遇到困难,也请你想一想:如果是某某某(这方面很厉害的人),他会怎么做?

  希望这系列故事可以带你去发现狗儿世界、侦探思考和阅读找线索的趣味。不多说了,咱们开始来破解谜案吧!

台湾师大教育博士 侯秋玲

推荐序

双重的阅读乐趣


  如果你和我一样,喜爱阅读侦探故事,又恰好对动物,尤其是狗充满好感,阅读《超狗侦探事件簿》,你将会得到双重的阅读乐趣。《超狗侦探事件簿》以一只原名叫做「国王」的黄金猎犬为主角,因为原来的主人失踪,被送进动物收容所。幸好,遇到了好心人领养,新主人当然不知道狗儿原来的名字,所以又取了一个新的名字,叫做「宝弟」。

  故事的叙述以狗儿宝弟为第一人称叙述,阅读起来十分有趣,平日我们当然无法了解狗儿的内心世界,但是透过狗儿宝弟的第一人称叙述,读者可以和主角宝弟建立亲密的连结,一开始狗儿的自我介绍,就十分地吸引人。

  「哈啰!我的名字叫国王。我是一只狗。我同时也是一名侦探。我在美国明尼苏达州的四湖区,跟我的人类凯拉一起破案。」

  什么?这只狗不但会自我介绍,同时还说自己也是一名侦探?!让人想要一探究竟,这只狗到底有什么样的故事?到底有什么本事能破案?随着狗儿被领养人,康纳的妈妈带回新的家庭,一段精彩的狗侦探破案历程就展开了。

  在阅读《超狗侦探事件簿》之后,我必须承认几件事,第一,我十分喜爱这只又可爱又聪明的黄金猎犬,也就是主角宝弟,忍不住幻想起来,如果童年时能拥有这么棒的一只狗,说不定我现在是个名侦探呢!第二,读完之后,忍不住叹息这故事怎么这么短哪!(好看精采的故事,通常会让读者有这样的感叹),虽然我已经是个成人读者,精采的童书依然能让我充分享受阅读的乐趣。第三,虽然有前面两项遗憾,但是如果和我一样仔细阅读这本书的小读者,应该会注意到宝弟发现康纳妈妈家和原来主人凯拉的社区,闻起来是相同的味道。看来作者在后面的系列故事中,还埋着十分精采的谜团与故事呢!

  所以,如果已经读完了此书,依然意犹未尽的小读者,可以期待接下来的系列故事。如果你还没阅读,也快拿起这本书读一读,我相信你会和我一样,一头栽进聪明又可爱的大狗宝弟,所经历的侦探故事之中!

「厕所帮少年侦探」系列作者  林佑儒

推荐序

进入推理小说殿堂的最佳入场券


  人类最忠实的朋友──狗儿化身成侦探,会是一个怎么样的故事呢?

  作者以狗儿的观点来述说故事,是很特别的。尤其将狗儿的天性,化成侦探的特质,像是透过狗儿灵敏的嗅觉,不放过丝毫的气味线索,成为破案的关键,让人不禁拍案叫绝。

  作者也掌握了极佳的阅读推论书写能力,使狗主角宝弟(国王)运用从以前的主人那儿所学来的办案方式(列出已知道的事、不知道的事和行动计画清单)一一条列出来,使读者在享受阅读趣味之余,也能从中学习推论的方法。

  除此之外,作者也于写作中纳入狗儿与人类深厚的情感。狗儿不但能体察到饲主喜怒哀乐的心情,并与之同悲同喜,狗儿也友善、忠诚,会为人类挺身而出。这些都可以让读者更加省思人与狗的关系,并创造出一个对狗儿友善的氛围。

  这一系列的故事,具有轻薄短小的特质,不同于其他曲折离奇、诡谲莫辨的推理故事,而是以更易亲近的写作笔法与写作素材见称。对于中低年级的孩子而言,无疑是进入推理小说殿堂的最佳入场券。

新北市新市国小  张碧珊老师

推荐序

阅读引导──悦读、乐读的美好经验


  一进入这个故事内容,我就被以超狗为主角的叙述方式深深吸引,在通勤电车内虽是一路站着,却迫不及待地要读完它。

  我运用三节阅读课,以预测、独立阅读及讨论三步骤带领五年级学生深入探讨第一集的故事。在阅读节奏上,安排了封面、角色介绍、目录、第一至二章、第三至四章、第五至十章等六个阶段。

  首先从封面提供的讯息预测:这是一个什么样的故事?因五年级的学生已有许多阅读故事的经验,所以,主角是一只有超级能力的是黄金猎犬,这只狗是侦探,故事中有一个男孩失踪了等等,可从名称及图片说出结果的预测他们都能完成。

  接着进入角色介绍的阅读,请学生找出「主要角色有几家人?有几只动物?」两只狗和一只猫是每位学生都能立即获得的讯息,有两家人就需要稍稍判断一下才会明白。读过了角色介绍,再请大家为刚才预测的故事内容补充,学生们都能根据角色介绍的讯息,推论出「失踪的男孩是康纳」、「主角狗有两个名字和两个主人」、「狗是跟着女孩一起办案」等等故事的细节。但也从角色介绍中有一些疑惑:「作者为何要将体型最大、嗓门最大的狗命名为老鼠?」、「猫真的看得懂人类的文字吗?」一些等待学生去探索的有趣问题。

  之后进行到阅读目录,老师提出「这个故事以第几人称来叙写,从那里知道?」的问题,我们学生已有这类判断文章从谁的角度叙写的经验,最容易被拿来做为判准的是第二章「我的名字叫国王」和第九章「如何跟人类说话」,接着是第四章「鼻子抵地,全面侦查」和第六章「闻起来像绑架」。从大家的分享中,都了解到这个故事是以第一人称的角度叙写。

  进行到这里,绝大多数学生都露出老师不要再说了、我要看故事的期待表情,于是在学生充满阅读动机的状况进入独立阅读。第一阶段阅读第一章和第二章,等大多数学生读完后,就让大家问问题,并釐清书中不同印刷字体的意义。借由简短的交谈,让老师知道学生理解这个故事的困难处,也协助解答,这样读读停停的方式在阅读第三、四章时再做一次,再次协助学生扫除一些阅读困难。第四章之后就放手让学生依据自己的速度阅读整个故事。

  第二节课的重点在独立阅读,让学生们将整个故事读完是这堂课的重点,因阅读速度的不同,老师先提出一些问题让先读完的学生思考:

  一、从狗的角度如何努力将意思表达出来,让主人明了。
  二、狗使用什么方式了解人对牠的感觉和感情?也可以说,牠是怎么知道人们喜欢还是讨厌牠?
  三、狗的判断都会是正确的吗?会不会有失误的时候?这件事你是怎么想的?
  四、故事中黑体字有什么特别的意义?
  五、「超狗侦探事件簿」这个系列故事总共有六册,你觉得故事会怎么发展?(学生觉得有很多事情会跟第一集提到的事情有关)

  第三节课进入阅读后讨论,希望学生回答每一个题目都是从书里找到支持自己论述的文本依据。例如第一题,学生能找出在第七章「我知道什么?」宝弟先以叫声告诉康纳的妈妈要出去外面的讯息,再以摇尾巴确认,康纳的妈妈懂了,就带他出去;在第九章「如何跟人类说话」中,宝弟先后咬了康纳有飞机图案的T恤、玩具飞机和康纳家人的合照等三样东西给康纳的妈妈,说明康纳去机场这件事情,妈妈也明白了。除了这两项,学生还能举出其他狗主角为了让主人明了意思的其他文本叙述。这样聚焦的讨论过程,可以提升学生提取讯息、摘要、统整讯息、推论等阅读理解的能力。

  阅读讨论后,学生表示对这个故事的情节安排有了更深入的理解,也更期待接下来的五集故事内容,一直询问何时出版,看来这是一个吸引孩子阅读的故事。师生都从这次的阅读历程,得到悦读、乐读的美好经验。

基隆市教师职业工会理事长、基隆市深美国小教师  顾翠琴

图书试读

1

爱格莎的讯息


哈啰!

我的名字叫宝弟。我是一只疗癒犬。那意思就是我要去学校帮学生的忙。有时候我陪他们读书,有时候我帮他们解决问题,有时候我纯粹只是把头搁在他们腿上,让他们摸摸我。人类不开心的时候摸摸狗,他们的心情会好很多。我爱做一只疗癒犬,这是我最爱的工作!

除了做疗癒犬之外,我还有一项最爱的工作。那就是,我也是一名大侦探。我已经破解了一堆的案件:男孩失踪案、狗狗调包案、家人失踪案、火灾警报器案,以及图书馆怪物案。

目前我还没有破解的一个谜案是:学校闹鬼案。

好多好多的人类和动物都认为四湖小学里有一个鬼。我不知道到底有没有,我甚至不知道自己到底信不信鬼怪的事。

我知道有一件事是千真万确的:

●这所学校真的发生过一些奇怪的事情。

现在我把我曾经看见、听见和感觉到的怪事一一列出来:

●学校的门都会自动关上。

●学校的灯都会忽明忽灭。

●学校的墙壁和天花板出现怪声音。

●学校常有冷风吹我的毛,就像鬼在摸我!

嗯,说不定今晚我就会彻底破解这个学校闹鬼的案件了,你猜怎么回事?因为今天晚上我要跟康纳夜宿学校!我们要待在图书馆里睡睡袋过一整夜。超好玩的!

夜宿活动是专门为了这个学年已经读过五百页书的四年级生举办的。我不是四年级生,我也没读过五百页书。可是妈妈是学校的老大,只要她说我可以去夜宿,那我就可以去夜宿。

现在我就躺在康纳床边的地板上,看着他打包。

「衬衫、裤子、内衣、袜子、睡衣,」康纳说,「都齐了吧,宝弟?」

「食物呢?」我问,「还有你的碗呢?玩具呢?」这些都是在我外出夜宿时会为我准备的东西,有我的食物,、我的碗和一些玩具。康纳打包的那些东西我一样也不需要。

康纳拍了一下脑袋。「我差点忘记牙刷了。」他冲出房间。

要是妈妈和康纳忘记带我的牙刷,我才不会在意呢。我讨厌刷牙。

嘿,我好像应该去看看妈妈为我打包了哪些东西。如果她带了我的牙刷,那现在还来得及把它藏到冰箱底下,或是垃圾桶里。

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