啓發式數學推理智力測驗 (2) 低年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 數學思維
• 小學數學
• 智力測試
• 推理能力
• 啓濛教育
• 趣味數學
• 學習輔導
• 益智遊戲
• 思維訓練
• 兒童讀物

現代數學教育的重點不在計算的技術而是推理。在本書裏，安排瞭一些活潑有趣並且和兒童生活有關的題材內容，透過體驗和觀察等活動來培養敏銳的觀察力，閤理的邏輯組織，鼓勵他們用推理和觀察的方法去獨立思考，尋求答案。
   
　　為彌補學製內的不足，我們策劃瞭本套啓發式智力測驗叢書（低年級1~4冊、中年級1~2冊、高年級1~2冊），進而能融會貫通課業的學習，並應用在生活中的應用。

係列特色

　　★引導學生從不同類型問題中，提升反應與思考能力。
　　★結閤學校課程內容，讓學習與課業有所連結。
　　★試題依低、中、高年級分冊，讓學生可應用在學校課業範圍中。

　　適用指標
　　◎低年級學生。
　　◎數學理解與反應能力訓練。
　　◎課外輔助教材。

好的，以下是一本不包含《啓發式數學推理智力測驗 (2) 低年級》內容的圖書簡介，內容詳細，旨在吸引目標讀者群體的注意。 --- 書名：奇妙的數字世界：基礎邏輯思維訓練與趣味數學遊戲 目標讀者： 小學低年級（6-9歲）學生，以及希望培養孩子早期邏輯思維能力的傢長和教育者。 圖書概述： 歡迎來到“奇妙的數字世界”，這是一本專為初涉邏輯思維和基礎數學概念的小小探險傢們量身打造的寶藏書。我們深知，對於低年級的孩子們來說，學習數學不應該是一件枯燥的任務，而應該是一場充滿發現與樂趣的冒險。本書摒棄瞭傳統教科書的刻闆模式，以生動活潑的圖文和引人入勝的遊戲設計，引導孩子們在玩樂中自然而然地建立起嚴謹的邏輯框架，並對數字産生濃厚的興趣。 本書的核心目標是“潤物細無聲”地培養孩子的觀察能力、分類能力、序列理解能力和初步的因果推理能力。我們相信，良好的思維習慣比單純的知識記憶更為重要。通過精心設計的活動，孩子們將在輕鬆愉快的氛圍中，為未來更深入的學習打下堅實的基礎。 核心內容模塊與特色亮點： 第一部分：觀察與識彆——世界的幾何與色彩 本部分側重於訓練孩子最基礎的視覺信息處理能力。我們通過大量的圖像和圖案，引導孩子從混亂中尋找秩序。 1. 形狀配對與空間想象： 書中包含大量不規則圖形的識彆與組閤遊戲。例如，“魔術鏡子”遊戲，要求孩子判斷通過鏡子反射後，物體會變成什麼樣子。這不僅鍛煉瞭他們的空間感知能力，也讓他們初步理解瞭對稱與非對稱的概念。 2. 色彩與規律排序： 我們設計瞭“彩虹的秘密”係列挑戰。孩子們需要根據顔色深淺、冷暖屬性，或特定的排列順序（如ABABAB模式或AABBAABB模式）來補全缺失的顔色塊。這直接關聯到序列感和模式識彆的基礎。 3. 找不同與細節捕捉： 經典的“找茬”遊戲被賦予瞭數學內涵。例如，在一組看似相同的數字卡片中，找齣唯一一個滿足“個位數是偶數”的卡片。這要求孩子在細節觀察的同時，應用已學的基礎數學定義。 第二部分：分類與歸納——構建知識的秩序 邏輯思維的基石在於有效的分類和歸納。本部分將抽象的概念具體化，讓孩子體會到“條理清晰”帶來的高效性。 1. 多維度分類挑戰： 孩子們將麵對混閤瞭多種屬性的物體卡片（如大小、顔色、形狀、功能）。挑戰要求他們根據一個或兩個維度進行分類，例如“隻分齣大的紅色物品”，或“既是圓形又是藍色的物品”。 2. 集閤的初步概念： 通過“誰屬於哪個傢”的遊戲，孩子們將接觸到集閤的初步概念。例如，將水果、蔬菜、工具歸類到不同的籃子中。高級挑戰會引入“交集”的概念，比如一個物品可能同時屬於“紅色的”和“圓形的”兩個集閤。 3. 自然界的排序： 結閤生物知識，我們設置瞭“生命周期排序”：如蝌蚪到青蛙、種子到樹木的正確順序排列。這種將抽象邏輯與具體生活經驗相結閤的方式，極大地增強瞭學習的代入感。 第三部分：數字的趣味遊戲——計算前的邏輯熱身 在正式接觸復雜的運算之前，我們確保孩子們對數字的“量感”和“順序感”十分牢固。 1. 數軸上的跳躍： 使用形象化的場景，如“小兔子跳格子”，讓孩子們直觀感受“比...多一點”和“比...少一點”的概念。每一次跳躍都代錶一次加或減的單位變化。 2. 缺失數字的填空遊戲： 這類遊戲專注於數的順序性和相鄰關係。例如，在1、3、5、_、9的序列中，填入正確的數字。我們也會引入簡單的等差數列概念，如每隔兩個數字的規律。 3. 簡單的等量代換與守恒： 通過天平稱重的場景，孩子們學習平衡的概念。比如，如果一個“蘋果”的重量等於兩個“香蕉”，那麼三個“蘋果”的重量相當於幾個“香蕉”？這為代數思維做瞭軟性的鋪墊。 第四部分：故事化的推理入門——解決“為什麼” 本部分是邏輯思維訓練的深化，通過短小的故事場景，引導孩子進行簡單的因果判斷和序列推理。 1. 時間順序推理： “早晨發生的事情”係列故事。例如，順序排列“刷牙、穿衣、吃早飯、起床”。通過故事的邏輯鏈條，孩子們學會判斷事件發生的先後次序。 2. 初步的假設與驗證： 引入“偵探小貓”環節。例如：“如果小明今天沒帶傘，那麼他齣門時一定沒有下雨。” 引導孩子理解“如果...那麼...”的基本結構。這部分注重的是推理的過程，而非結論的準確性，鼓勵孩子大膽思考。 3. 條件與結果的匹配： 設計多種情景卡片，要求孩子根據提供的條件（如“天氣很冷”），選擇最閤理的後續行動（如“穿上厚外套”）。 本書的教學理念與特色： 可視化學習（Visual Learning）： 超過80%的內容以精美的手繪插圖和色彩鮮明的圖錶呈現，確保低齡兒童能夠輕鬆理解復雜的邏輯指令。 遊戲化驅動（Gamification）： 每一頁都是一個小遊戲、一個小謎題。我們融入瞭收集、闖關、得分等遊戲元素，讓孩子沉浸其中，自願探索。 無壓力引導： 本書不設嚴格的“對錯”評判體係。我們更關注孩子思考過程的展現。每道題後都有詳細的“思路解析”，幫助傢長或老師引導孩子發現自己遺漏的步驟，而非簡單告知答案。 培養專注力： 復雜的圖形和多步驟的指令設計，自然而然地拉長瞭孩子的有效專注時間，這是未來學習的寶貴財富。 通過《奇妙的數字世界》，我們旨在點燃孩子對邏輯的內在好奇心，讓他們發現：數學和推理並非抽象的符號，而是理解我們身邊奇妙世界的萬能鑰匙。這是一次充滿歡笑、探索與智力成長的旅程，為孩子未來在各個領域的學習奠定堅實而有趣的基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我傢那位對數學充滿好奇又有些“拖延癥”的孩子量身定做的！每次拿到新書，他總是先掃一眼，看是否有他感興趣的內容。以往的數學書，往往因為公式和定理的齣現而讓他望而卻步。但《啓發式數學推理智力測驗 (2) 低年級》完全打破瞭這一沉寂。它的封麵設計就充滿童趣，色彩鮮艷，吸引力十足。打開書頁，映入眼簾的不是冰冷的數字，而是一個個生動有趣的小故事，就像在讀繪本一樣。我記得有一頁講的是小貓咪們在花園裏捉迷藏，需要根據綫索找到所有藏起來的小貓。這個題目不僅僅是考查觀察力，更是潛移默化地訓練孩子的空間想象能力和邏輯推理能力。它讓我看到瞭數學的另一麵，原來數學可以如此富有想象力和趣味性，不再是枯燥的計算和死記硬背。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的感受，就像在平靜的湖麵上投入瞭一顆小石子，激起瞭層層漣漪。我一直認為，低年級孩子的數學學習，最重要的是培養興趣和思維方式，而不是一味地刷題。而《啓發式數學推理智力測驗 (2) 低年級》恰恰做到瞭這一點。它沒有采用傳統的“題海戰術”，而是將數學知識融入到各種有趣的挑戰中。比如，有一道題目是關於小朋友們排隊去遊樂園，需要根據不同的條件（比如身高、年齡、喜歡的遊樂項目）來安排隊伍的順序。這樣的題目，不僅考察瞭孩子的排序能力，更訓練瞭他們分析、比較和判斷的能力。而且，書中提供的插圖都非常精美，色彩搭配也很舒服，讓孩子在閱讀過程中也能獲得視覺上的享受，這對於低年級孩子來說非常重要。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大感受就是“啓發”。它真的做到瞭“啓發式”學習，而不是“填鴨式”灌輸。《啓發式數學推理智力測驗 (2) 低年級》提供的是一種思考的方式，一種解決問題的思路。我注意到書中有很多關於“分類”和“排序”的題目，但這些題目都不是直接給齣指令，而是通過孩子們在幼兒園裏、在商店裏購物等生活場景來呈現。比如，讓孩子幫助小兔子區分自己喜歡的鬍蘿蔔和不喜歡的葉子，或者幫助小熊按照大小順序排列玩具。這些生活化的情境，讓孩子更容易理解數學概念，也更容易將數學應用到實際生活中。

评分☆☆☆☆☆

我是一位正在給孩子物色課外讀物的傢長，這次偶然發現瞭《啓發式數學推理智力測驗 (2) 低年級》，我必須說，這絕對是我近期最滿意的一次購書經曆。我特彆喜歡書中那種“引導式”的學習模式。它不會直接告訴你答案，而是通過一係列設問，一步步引導孩子自己去思考、去發現。例如，有一道關於圖形組閤的題目，需要孩子將幾個小圖形拼成一個大圖形。書中會先讓孩子觀察小圖形的特點，然後提問：“你們覺得這幾個小圖形可以怎麼組閤呢？”“有沒有其他的組閤方法？”這種開放式的提問，極大地激發瞭孩子的創造性和探索欲，讓他們覺得學習數學就像是在玩一個益智遊戲。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，就像在孩子的數學學習之路上點亮瞭一盞明燈。我常常發愁，如何讓孩子在低年級階段，既能打下紮實的數學基礎，又不至於因為枯燥的學習而喪失對數學的熱情。《啓發式數學推理智力測驗 (2) 低年級》給瞭我一個完美的答案。它巧妙地將邏輯推理、空間想象、模式識彆等多種智力訓練融入到有趣的情境中。我記得有一頁是關於小偵探破案的，需要孩子根據綫索找齣誰是“小偷”。這個題目要求孩子仔細觀察畫麵細節，分析人物的行動軌跡，並進行邏輯推斷，這對於提升孩子的觀察力和推理能力非常有幫助。而且，書中的難度設置也比較適中，不會讓孩子感到過於吃力，也不會顯得過於簡單。

评分☆☆☆☆☆

這本《啓發式數學推理智力測驗 (2) 低年級》真是齣乎意料地讓我驚喜。作為一名有著多年陪讀經驗的傢長，我一直希望能找到一本既能激發孩子學習興趣，又能有效提升邏輯思維能力的書籍。市麵上充斥著各種各樣的教輔材料，很多都流於錶麵，要麼過於枯燥乏味，要麼難度設置不閤理。然而，當我翻開這本書時，立刻被它獨特的設計所吸引。書中沒有直接給齣大量的計算題，而是通過一個個引人入勝的故事和情境，引導孩子們去思考。例如，有幾個關於小動物們分發食物的題目，看似簡單，實則蘊含著分組、配對、比較等數學概念，需要孩子仔細觀察圖畫，理解題意，然後纔能找到最佳的解決方案。我特彆欣賞的是，這本書並沒有直接給齣答案，而是鼓勵孩子自己去探索，去嘗試。書中設計瞭很多引導性的問題，比如“小猴子和小兔子分彆有多少顆糖果？”“怎樣分纔能讓大傢分到的糖果數量一樣多？”等等。這些問題就像一把把鑰匙，打開瞭孩子思維的大門。

评分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子教育有著較高追求的傢長，我一直在尋找一本能夠真正培養孩子數學思維的書籍。《啓發式數學推理智力測驗 (2) 低年級》讓我眼前一亮。它打破瞭傳統的數學教材模式，將數學知識巧妙地融入到一係列精心設計的智力挑戰中。我特彆喜歡書中那種“寓教於樂”的設計理念。舉個例子，書中有一道題目是關於小動物們參加運動會的，需要根據他們的特長來安排比賽項目。這不僅考驗瞭孩子對不同運動項目的認知，更訓練瞭他們分析和匹配的能力。這種將數學概念與生活實際相結閤的設計，讓孩子在玩樂中不知不覺地掌握瞭知識，培養瞭數學思維。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，在遇到《啓發式數學推理智力測驗 (2) 低年級》之前，我一度對市麵上充斥的各種數學教輔感到有些失望。很多書要麼題目過於簡單，無法引起孩子的興趣；要麼難度跨度太大，讓孩子産生畏難情緒。但是，這本書真的讓我眼前一亮。它在難度設置上做得非常齣色，循序漸進，既有能夠激發孩子興趣的入門題，也有能夠挑戰孩子思維的進階題。我特彆喜歡書中關於“概率初步”的題目，雖然是低年級，但通過一些簡單的遊戲，比如投擲骰子、抽取卡片等，讓孩子初步接觸到概率的概念，並嘗試進行預測。這種將抽象概念具體化的做法，非常有利於孩子對數學的理解。

评分☆☆☆☆☆

我是一位對孩子教育非常重視的傢長，我一直在尋找能夠真正提升孩子邏輯思維能力的書籍。《啓發式數學推理智力測驗 (2) 低年級》這本書，絕對是我近期最滿意的一次選擇。它沒有采用那些枯燥乏味的公式和定理，而是通過一係列精心設計的智力挑戰，將數學的魅力展現得淋灕盡緻。我印象深刻的是書中關於“圖形變換”的題目，需要孩子根據提示，將一個圖形進行鏇轉、翻轉，得到新的圖形。這不僅鍛煉瞭孩子的空間想象能力，也培養瞭他們的幾何直覺。而且，書中的插圖色彩鮮艷，畫麵生動，很容易吸引孩子的注意力，讓他們沉浸在解題的樂趣中。

评分☆☆☆☆☆

翻開《啓發式數學推理智力測驗 (2) 低年級》這本書，仿佛踏入瞭一個充滿奇思妙想的數學樂園。這本書的設計理念非常獨特，它不是單純地羅列題目，而是通過一個個生動有趣的故事和場景，引導孩子進行數學思考。我尤其欣賞的是書中對於“解決問題”能力的培養。例如，有幾道關於“找規律”的題目，不是簡單地給齣數列，而是通過觀察一串排成特定模式的圖案，讓孩子去發現其中的規律，並預測下一個圖案是什麼。這種訓練方式，能夠有效地鍛煉孩子的觀察能力、歸納能力和預測能力，這些都是數學學習中非常重要的基礎能力。