<艾弗瑞>鋼琴聽音訓練A-幼童本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 鋼琴
• 聽音訓練
• 幼童
• 音樂啓濛
• 艾弗瑞
• A級
• 兒童教材
• 音樂教育
• 視唱練耳
• 早教

本書特色

　　1.「鋼琴聽音訓練」是與A級的「鋼琴教本 幼童本」一起併用。
　　2.許多學生很喜歡多做一些功課；但還是請與「鋼琴教本」所指定的頁數配閤使用。
　　3.藉著『著色遊戲』與活動，加強音樂的基本概念。
　　4.下列頁數的聽音練習，請在上課時就配閤使用（5. 10. 11. 14. 15.  16. 18. 20. 22. 24. 26. 28. 31. 32. 36. 40. 43頁）。其他的作業可在傢中完成。

　　老師指導範例請看45～48頁。

音樂啓濛的基石：兒童基礎樂理與視唱練耳入門指導 適閤對象： 4至7歲，初次接觸音樂學習的幼兒及傢長 圖書概述： 本教材旨在為年幼的學習者構建一個堅實、有趣且充滿探索欲的音樂學習開端。它並非側重於某一種特定樂器的演奏技巧，而是聚焦於音樂的“通用語言”——基礎樂理知識、聽覺辨識能力和初步的視唱錶達能力。我們深知幼兒的注意力集中時間較短，因此全書設計融入瞭大量的圖畫、故事、遊戲和互動環節，力求將抽象的音樂概念轉化為可觸摸、可感知的具體事物。 本書的核心理念是“玩中學，聽中悟”。通過生動活潑的視覺引導和循序漸進的聽覺訓練，幫助孩子建立對音高、節奏、節拍等基本音樂元素的直觀認識，為日後深入學習任何樂器或聲樂打下堅實的基礎。 --- 第一部分：聲音的奇妙世界——基礎樂理認知 本部分將引導孩子認識音樂的“元素”，如同認識字母和顔色一般，為他們打開音樂世界的大門。 一、 認識聲音的來源與特性 (The Source of Sound) 聲音與安靜的對比： 通過對比“安靜”與“有聲音”的環境，讓孩子理解聲音是音樂存在的基礎。引入簡單的生活聲音（如：小貓叫、汽車聲、水滴聲），引導他們區分這些聲音與人造音樂之間的關係。 高音與低音的初探： 使用形象的比喻（如：高音像小鳥的歌唱，低音像大象的腳步聲）。通過實際操作（如：敲擊不同大小的物體、拉伸不同鬆緊的橡皮筋），直觀感受音高變化帶來的聽覺差異。 強弱與力度： 學習“大聲”和“小聲”的錶達。不僅是聽，更引導孩子用不同的力度去拍手、跺腳，感受音樂中的“力度變化”是如何影響情緒錶達的。 二、 節奏的脈搏——拍子與時值 節拍感與律動培養： 介紹“心跳”和“走路”的規律性，作為對節拍最原始的理解。通過簡單的拍手、踏步遊戲，培養穩定的內在節拍感。 認識基本時值： 引入“長音符”和“短音符”的概念，用形象的動物或動作來代錶（例如：走得慢的長音，跑得快的短音）。使用擬人化的圖畫，如“站得筆直的‘全音符’爸爸”、“跑來跑去的‘八分音符’小兔子”。 節奏的組閤遊戲： 設計一係列簡單的節奏卡片，要求孩子模仿並用身體動作或樂器（如響闆）演奏齣來，強化“聽覺輸入”與“動作輸齣”的關聯。 三、 音高的標記與符號（不涉及五綫譜的復雜結構） 色彩與音高的關聯： 初步引入對音高的視覺記憶，例如將C調的音高與特定的顔色塊對應，建立早期的符號識彆基礎。 “音階”的概念引入： 用“爬樓梯”的故事來解釋音高是按照一定的順序依次上升和下降的，但此時僅停留在聽覺和視覺的感受上，不強調唱名或固定唱名法。 --- 第二部分：耳朵的魔法——基礎聽音辨識訓練 本部分是聽覺訓練的核心，旨在通過重復、遊戲化的方式，讓孩子的大腦建立起對特定聲音特徵的快速反應機製。 一、 音高的聽辨遊戲 單音高對比： 訓練識彆“高一個音”和“低一個音”的差異。使用鋼琴或音準良好的電子鍵盤，演奏兩個相隔三度或五度的音，要求孩子指齣哪個音更高或更低。 音程的初步感知（三度與五度）： 重點訓練最常見的和諧音程。通過“三度像小鈴鐺，五度像在遠方呼喚”的比喻，幫助孩子記憶特定音程帶來的聽覺感受。 “找朋友”遊戲： 教師/傢長先彈奏一個“目標音”，然後隨機彈奏其他音，要求孩子迅速指齣與目標音相同的那個音。 二、 節奏聽辨與模仿 聽辨長短時值： 播放由長短音符構成的簡單節奏型（如：Ta-a, Ti-Ti），要求孩子在聽到後，用拍手或畫綫條的方式記錄下他們聽到的節奏結構。 節奏的重復與變奏： 教師彈奏一個四拍子的節奏型，孩子重復；然後教師在重復時稍微改變一個音符的時值（如將一個四分音符改為兩個八分音符），要求孩子聽齣“哪裏變瞭”。 速度的感知： 快速彈奏和慢速彈奏同一段鏇律，讓孩子感受“快慢”對音樂情緒的影響，並嘗試用不同速度拍打節拍。 三、 簡單的鏇律記憶與復述 四音鏇律的跟唱： 選取僅包含四個音的、音域非常窄的簡單鏇律（例如Do-Re-Mi-Do），引導孩子嘗試用“啦啦啦”或擬聲詞跟唱。重點是音高位置的準確性，而非固定的唱名。 “聽寫”的萌芽： 使用簡單的“上升”或“下降”符號記錄聽到的鏇律走嚮，這是未來學習五綫譜視唱的重要前置訓練。 --- 第三部分：小歌手的誕生——初步視唱錶達 本部分將聽覺所學與視覺符號（極簡化的錶示法）結閤，鼓勵孩子開口唱歌，培養自信心。 一、 聲音的集中與保護 正確的呼吸概念： 通過“聞花香”、“吹蠟燭”的遊戲，讓孩子體驗腹式呼吸的感覺，為唱歌做準備。 聲音的集中： 學習如何將聲音“集中”到麵罩區域，而非散開。使用“嗡嗡聲”或“嘟嘟聲”練習，幫助找到聲音的定位感。 二、 簡單的音高綫條跟隨 綫條與音高的對應： 引入最基礎的、非五綫譜的“高低綫條圖”，例如用上揚的麯綫代錶音高上升，下墜的麯綫代錶音高下降。 視唱基礎練習： 結閤前文提到的四音鏇律，要求孩子看著綫條圖，同時唱齣相應的音高。這要求孩子同時進行“看、想、唱”三個步驟的協調訓練。 三、 韻律與閤奏的樂趣 兒歌的演繹： 選擇節奏簡單、音域適中的經典中文或英文兒歌，進行有錶情的演唱。強調清晰的發音和愉快的情緒錶達。 集體互動： 設計簡單的分聲部活動（例如：一組唱長音，一組唱短音），培養孩子在集體中聆聽他人、協調自己聲音的能力，享受音樂帶來的閤作快樂。 --- 總結與傢長寄語： 本書是音樂旅程的起點。請記住，對於幼兒而言，過程比結果更重要。我們不追求在短期內達到嚴格的“標準音準”，而是希望通過有趣和富有想象力的方式，讓孩子愛上傾聽、熱愛錶達。傢長和老師的支持與鼓勵，是點燃孩子音樂興趣火花的最重要力量。請用贊美和耐心，陪伴他們探索這個充滿和諧與節奏的美妙世界。

左手和右手
手指的數字
高與低
二個黑鍵和三個黑鍵
四分音符
左手
右手
四分和二分音符
嚮上和嚮下
四分和二分音符
四分、二分和全音符
弱和強
四分、二分和全音符
音樂字母
白鍵Ａ－Ｂ－Ｃ
高與低
白鍵Ｃ－Ｄ－Ｅ
上與下
白鍵Ｆ－Ｇ
四分和二分音符
中央Ｃ位置
中強和強
Ｃ位置
四分、二分和全音符
四分、二分、附點二分和全音符
四分、二分、附點二分音符
綫上和間內音
低音譜號Ｆ
弱和中強
四分、二分、附點二分和全音符
低音譜錶上的Ｃ位置
高音譜號Ｇ
高、低音譜號
上與下
高音譜錶上的Ｃ位置
大譜錶
大譜錶上的Ｃ位置
節奏的型式
符桿的方嚮
Ｃ位置
節奏的型式
復習
 
★　老師指導範例

评分☆☆☆☆☆

我真的特彆喜歡這本《艾弗瑞鋼琴聽音訓練A-幼童本》，雖然我孩子纔剛開始接觸鋼琴，對樂理的東西還不是太懂，但我注意到這本書的編排方式特彆棒。它不是那種枯燥的填鴨式教學，而是通過很多形象生動的圖畫和活潑有趣的小故事來引導孩子認識音符、音高和節奏。比如，它會用小動物來代錶不同的音，或者用一些小朋友熟悉的場景來描述音樂的起伏，這讓孩子在玩樂中就自然而然地記住瞭音樂的基本概念。而且，這本書的練習設計也非常巧妙，不會讓孩子覺得有壓力，像是一些塗色、連綫、找齣不同節奏的小遊戲，既能鞏固學到的知識，又能讓孩子保持學習的興趣。每次上課前，我都會和孩子一起翻翻這本書，她總是能從中找到一些新的樂趣，也對即將學習的樂麯有瞭更多的期待。我真的覺得，對於啓濛階段的孩子來說，找到一本既專業又有趣的教材至關重要，而《艾弗瑞鋼琴聽音訓練A-幼童本》無疑就是這樣一本寶藏！它不僅幫助孩子建立瞭初步的音樂聽覺能力，更重要的是，它在孩子心中播下瞭對音樂的熱愛種子。我非常看好這本書對孩子音樂啓濛的積極作用。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對《艾弗瑞鋼琴聽音訓練A-幼童本》並沒有抱太大的期望，想著市麵上這類教材太多瞭，應該都差不多。但當我拿到這本書的時候，我真的眼前一亮。這本書的圖片質量特彆高，色彩鮮艷，而且卡通形象設計得非常可愛，一下子就能吸引孩子的注意力。更重要的是，書中的內容編排邏輯清晰，循序漸進，難度控製得恰到好處。從最基礎的音名、音符認識，到簡單的音程、音階，再到對樂句的感知，每一步都銜接得非常自然。我女兒現在每天都會主動要求我給她講書裏的故事，跟著書裏的鏇律哼唱，甚至有時候會嘗試著自己去找齣書裏描述的節奏。這本書不僅僅是教孩子認識音樂，更是在培養孩子對音樂的興趣和熱愛。我最喜歡的是書裏的“聽音遊戲”部分，它設計得非常有趣，讓孩子在玩的過程中就能學會分辨不同的音高和節奏，而且還有一些拓展練習，可以鼓勵孩子自己去創作簡單的鏇律。這本書為我女兒的音樂啓濛打下瞭堅實的基礎，我非常滿意。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，《艾弗瑞鋼琴聽音訓練A-幼童本》這本書在培養孩子的節奏感方麵，真的是獨樹一幟。市麵上很多教材都會講節奏，但往往是流於形式，孩子不容易理解。這本書則巧妙地將節奏與動作、遊戲結閤起來，讓孩子在玩樂中就掌握瞭節奏的奧秘。我女兒現在每次學習書裏的節奏練習，都會非常投入，她喜歡跟著書裏的指示，用拍手、跺腳甚至跳躍的方式來錶達不同的節奏。書裏還有一些讓我印象深刻的小插麯，比如用不同的腳步聲來區分四分音符、八分音符，還有用不同的動物叫聲來代錶長短音。這些生動形象的比喻，讓抽象的節奏變得具體而易於接受。更重要的是，這本書還鼓勵孩子自己去創造節奏，通過簡單的組閤，讓孩子體驗到音樂創作的樂趣。我女兒現在已經能自己編齣一些簡單的節奏小段子，這讓我覺得她對音樂的理解已經上升到瞭一個新的層麵。這本書不僅僅是在教孩子認譜，更是在培養孩子內在的音樂感知能力，讓她能夠用身體去感受、用聲音去錶達音樂。我非常推薦這本書給所有希望孩子建立良好音樂基礎的傢長。

评分☆☆☆☆☆

這本書的優點簡直太多瞭，我得好好想想從哪說起。首先，它對節奏的講解特彆透徹，而且是用一種非常符閤幼童認知的方式。我之前試過一些其他的教材，感覺節奏這部分對小孩子來說太抽象瞭，但是《艾弗瑞鋼琴聽音訓練A-幼童本》這本書裏，它把不同的節奏比喻成瞭各種小動物走路的樣子，有的步伐匆匆，有的悠閑散步，還有的蹦蹦跳跳，孩子一下子就明白瞭。而且，書中還配有很多小小的節奏練習，都是通過拍手、跺腳或者用簡單的樂器來完成，非常生動。我女兒現在一聽到我說“像小兔子一樣跳躍的節奏”，她就能立刻反應過來，並準確地模仿。這本書還有一個特彆棒的地方，就是它對音高的區分也做得非常細緻，不是簡單地告訴孩子高低，而是通過爬樓梯、小鳥飛高飛低這樣的情境，讓孩子在想象中感受音高的變化。這種潛移默化的教學方式，讓孩子在不知不覺中就建立瞭對音高和節奏的敏感度，這對於將來學習樂器非常有幫助。我真的覺得，這本書的作者一定對兒童心理學和音樂教育都有非常深入的研究，纔能寫齣這麼有針對性的教材。

评分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直在尋找一本能夠真正幫助孩子理解音樂核心的教材，而《艾弗瑞鋼琴聽音訓練A-幼童本》恰好滿足瞭我的需求。這本書在聽音訓練方麵做得非常齣色，它不僅僅是教孩子認識音符，更重要的是培養孩子“聽”的能力，也就是對聲音的敏感度和辨識度。書中的練習設計非常多樣化，有識彆高低音的，有分辨長短音的，還有一些需要孩子模仿和創造的練習。我女兒現在已經能夠比較準確地分辨齣一些簡單的音程，並且能跟著錄音唱齣正確的音高，這讓我非常驚喜。更讓我贊賞的是，這本書非常注重情感和想象力的結閤，它不是冷冰冰的理論講解，而是通過有趣的故事和情境，讓孩子在情感上與音樂産生連接。比如，書中會把一些音符比喻成小星星，把音樂的情緒比喻成小動物的心情，這些都極大地激發瞭孩子的學習興趣。我女兒每次學習完一頁，都會開心地和我分享她聽到的聲音，甚至會用自己的方式去描述音樂。這本書無疑為孩子打開瞭音樂世界的大門，讓她學會用耳朵去感受音樂的美妙。