具體描述
對我們而言，麵對“中國政治製度”這一課題，最大的盲點是不知、不熟悉中國百年近代史和當代國情。因此，“中國政治製度”不是一個可以孤立的、完全資料化的論題。於是本書最終決定以“國情”結閤“製度”的方式來寫作，這樣纔能真正弄清楚一些概念、理路。
本書以“基本原則—重要年份—基本政治製度”為框架，條例明晰地告訴你中國現行的政治製度是怎樣的曆史與現實基礎上發展起來。
我們相信，真知灼見來自開放公正的心態和寬闊深廣的閱讀。
本書以“基本原則—重要年份—基本政治製度”為框架，條例明晰地告訴你中國現行的政治製度是怎樣的曆史與現實基礎上發展起來。
我們相信，真知灼見來自開放公正的心態和寬闊深廣的閱讀。
著者信息
作者簡介
餘非
香港齣生。香港中文大學畢業，主修中國語言及文學，副修中國音樂；及後於同校取得碩士學位。曾赴英國修讀齣版課程，並取得碩士學位。在港長期擔任編輯工作，業餘從事文藝寫作，著有短篇小說集、閱讀筆記及個案整理。
近年專注中學生讀物的寫作，發展一種“引導思考”式的文字風格，專攻“情理教育”及“深度閱讀”。緻力擴寬中學生的知識麵、培養理性的思想方式，並引導中學生從人文層麵思考社會議題。近年獲邀在香港教育學院、突破機構、澳門圖書館以及多傢香港中學主持與閱讀、創作有關的講座和工作坊。2006年9月獲頒“民政事務局局長嘉許計劃”奬狀及奬章，1999年由三聯書店（香港）有限公司齣版的《514童黨殺人事件——給閱讀報告另一種選擇》當選“1999-2000 年好書龍虎榜”十大好書之一。
餘非
香港齣生。香港中文大學畢業，主修中國語言及文學，副修中國音樂；及後於同校取得碩士學位。曾赴英國修讀齣版課程，並取得碩士學位。在港長期擔任編輯工作，業餘從事文藝寫作，著有短篇小說集、閱讀筆記及個案整理。
近年專注中學生讀物的寫作，發展一種“引導思考”式的文字風格，專攻“情理教育”及“深度閱讀”。緻力擴寬中學生的知識麵、培養理性的思想方式，並引導中學生從人文層麵思考社會議題。近年獲邀在香港教育學院、突破機構、澳門圖書館以及多傢香港中學主持與閱讀、創作有關的講座和工作坊。2006年9月獲頒“民政事務局局長嘉許計劃”奬狀及奬章，1999年由三聯書店（香港）有限公司齣版的《514童黨殺人事件——給閱讀報告另一種選擇》當選“1999-2000 年好書龍虎榜”十大好書之一。
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
None
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