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☆☆☆☆☆

原文作者： Louis Sachar

图书标签:

• 奇幻
• 冒险
• 儿童文学
• 成长
• 友谊
• 幽默
• 想象力
• 怪物
• 魔法
• 勇气

　　塔玛亚是一所伍德私立学校里一个守校规又聪明的五年级女生，
　　总是和大他两岁的邻家男孩马修作伴上下学。
　　一天，恶霸查德扬言放学要和马修单挑，
　　塔玛亚抓起地上的「烂泥巴」往查德脸上一丢，
　　之后塔玛亚的手开始起水泡流血；而查德隔天没回家也没去学校；连马修都从学校偷跑出去，经学校和警方调查后，发现一切都和学校旁那片树林中的「长毛的烂泥巴」有关……

　　透过校园中女孩和男孩的微妙关系、女孩与女孩间的死党互动、男孩子间的英雄与霸凌交战、同学间遇难的救援与挣扎，引出胆怯与勇敢；自私与关怀；亲情与友谊等多重面向的成长课题；也因为能源污染外洩，引领读者深入探讨现今社会科技文明与环境健康的失衡与毁坏。

本书特色

　　◎纽伯瑞文学奖金牌奖《洞》之作者风靡全球新作。
　　◎一部融合悬疑、神祕，探讨生质燃料危机之校园小说，英美同步上市。
　　◎双轨叙事手法，一条线是以一所私立学校的学生两天时光的校园生活，採用他叙法；另一条线则是对话方式呈现美国参议院能源与环境委员会的祕密听证会。

专家推荐（依姓氏笔画排序）
 
　　路易斯‧萨奇尔的最新小说《烂泥怪》，台湾与英美同步发行上市，无非是台湾读者的一大福音。
　　他总是把故事说得很高竿，并且酷爱戏耍读者。在《烂泥怪》中，他不断制造各种谜团，使得我在毫无戒备之下，走入他精心佈置的陷阱，最后让我身陷泥淖，不得脱身。路易斯‧萨奇尔的故事总是怪，充满惊喜，但是故事背后却又充满人性芬芳，让我爱不释手。──台东大学荣誉教授／林文宝
 
　　一团校园附近出现的烂泥怪，点出了这一代青少年必须面对的地球能源短缺、科技失衡等生存问题；擅长刻画青少年心理的路易斯．萨奇尔也巧妙地以这团烂泥怪隐喻了青少年的莫名困境，进而观照了每一世代青少年都必须面对的成长议题：关于胆识、人际关系、同侪认同、谅解与关怀。那么，如同书中的青少年从外在环境到内在生命冲突的烂泥怪中脱身而出，获得新生，青少年读者也将在这本小说的思考中，一夕长大成人。   ──阅读研究与推广讲师／林美琴
 
　　日常生活中，我们经常必须面临两难的抉择。究竟要成为一个循规蹈矩的乖乖牌，还是要假装天不怕、地不怕的去冒险？明明知道同学曾经对自己恶言相向，当知道对方遭逢险境时，是选择自私弃而不顾，还是舍命相救？看似洁净的生质能源却可能是危害人类健康的烂泥怪。这是本极具内涵的好书，作者透过悬疑紧凑的故事情节，巧妙的佈下人际互动、亲子关系，生物科技与人类健康的冲突等值得我们深思的议题，直到阖上书本后，依旧意犹未尽。──新北市米仓国民小学校长／林爱玲
 
　　如果遇见「愿望精灵」，我们可以许下什么愿望呢？
　　IQ指数超高的塔玛亚，想要一件制服。曾经绣着慈悲、整洁、勇气、同理心、优雅、谦卑、诚实、耐心、审慎、节制的旧制服，随着考验和磨难，脆弱地片片碎去；这些「十大品德」的信念，却屹立在家人、朋友、森林、怪物、科技失控、末日灾难……的人生迷雾中，通过艰难困厄，宏伟地建造起一座坚固的生命城堡，在迷惑不安时看见方向；在恐惧退缩时看见力量；在疏离寂寞时看见温暖；在崩裂与摧毁之后，让我们有机会相信，世界仍将继续美丽下去。──作家、黄秋芳创作坊负责人／黄秋芳
 
　　一种怪异的黏菌带给一个小镇与人们惊奇的生物之旅。这个故事拥有科技反噬、校园罢凌、同侪情谊、人性探索……等丰富题材，可以让青少年和他们的家长与师长一起思索与探索。题材超吸睛、节奏流畅、故事峰回路转，高潮迭起，最后的结局超出意料之外，孩子一定爱不释手，一口气读完。我相信这本书是近期给青少年读者最棒、最有想像力的科学小说与校园小说。如果有家长要为青少年选书，我一定会推荐这本《烂泥怪》。──恋风草青少年书房店长／邱慕泥
 
　　好故事，会让人咬牙切齿、心跳加速，让人心情激动，爱不释手。这本《烂泥怪》就是这样的好故事。萨奇尔这位编织好故事的高手，纽伯瑞金牌奖得主的作家，运用双轨叙事手法，让三个青少年互相帮助，彼此关怀与发挥勇气，面对校园霸凌与科技危机，解决科学浩劫，彰显人性的光明。阖上书后，会让我们相信，世界的美好，一定能继续下去。──悦读学堂执行长／葛琦霞
                                      
　　从十一月二日上午11:55伍德中学学生用午餐开始，到十一月三日傍晚就结束的主要故事，在快速进展的紧凑情节中介绍故事人物的关系和时空背景；另一种字体呈现的是另一件看起来和当下发生的故事没有相关的祕密听证会；再加上一直成倍数加大的神祕数字，三者交杂在一起，让读者边读边思考到底发生什么事？我就是在这样的氛围下，顺着自己的猜测一口气读完整个故事，过程中雀跃于命中的情节，也惊艳作者安排超出自己推测的情节，再次寻找自己忽略的已铺陈细节。
　　阅读后，有许多想法想要与其他读者一起讨论，如自己遇到「霍布森选择」时会如何做？当发展能源新科技会威胁到人们的生命时要如何抉择？超期待能和孩子们以边读边想的策略一起阅读烂泥怪，在阅读中一起推测故事如何发展。──基隆市深美国民小学教师．基隆市教师职业工会理事长／顾翠琴
 
国外书评

　　这本受到注目的小说，奠基于个性立体的故事主角，在悬疑当中一併带出「生质燃料」的议题供人思考。──《书目杂志》
 
　　萨奇尔融合了神祕、悬疑和学校生活的元素，以紧凑的情节塑造出关于自然环境的警戒性寓言。探讨人类对能源的贪得无厌以及不做正确事的代价，以戏剧性的结局颂扬了正直和友谊的正面效应，为读者留下可思索的题材。──《出版人週刊》
 
　　本书节奏紧凑，正如书中不断复制增生的「洁能小子」，这部切合时下议题的小说紧抓住读者的心，并提供丰富的思考空间。──《学校图书馆学报》
 
　　一个关于学校生活、友谊和霸凌的刺激故事，也是一本探讨现代科技光明面和黑暗面的沉思录。──《科克斯书评》

好的，下面是一部名为《尘封的星图》的图书简介，字数约1500字，内容详实，风格自然： --- 《尘封的星图》 作者： 艾尔莎·维恩 出版信息： 天际线出版社，首版于新纪元纪年第347年 装帧规格： 精装，内含多幅手绘星图插页与航海日志复刻件 --- 导言：光芒之外的低语 这是一部关于失落的文明、关于跨越光年的孤独追寻，以及关于宇宙中最古老秘密的恢弘史诗。 《尘封的星图》并非一本传统的星际探险日志，它更像是一把锈迹斑斑的钥匙，开启了人们对“第一次大迁徙”之前世界的认知。故事的主线围绕着古老星际航行家卡西乌斯·凡的最后一次航行展开。卡西乌斯并非为了寻找新的殖民地，也不是为了记录新发现的行星，他的目标，是追溯那些在标准星图上被系统性抹去的名字——那些被遗忘的星系，那些声称拥有“非物质智慧源”的文明。 自大统一历法确立以来，星际联邦的官方历史将人类文明的扩张描绘成一次有序、科学且必然的进步。然而，在偏远的观测站深处，在被列为“禁阅”的历史碎片中，卡西乌斯发现了矛盾。他通过一套失传的坐标运算系统，截获了一组微弱的、重复的信号，它们指向了被称为“寂静之域”的宇宙边陲。 第一部：碎片的低语与启程 本书的第一部分，详细描绘了卡西乌斯在发现那组信号后的心路历程。他所处的时代，科技高度发达，但精神层面却陷入了一种微妙的停滞——所有人都满足于已知宇宙的安全边界，对未知抱持着一种被制度灌输的谨慎。 卡西乌斯，作为联邦最负盛名的天体物理学家之一，毅然放弃了他在轨道科学院的显赫地位。他倾注毕生积蓄，修复了一艘古老的、配备有“暗物质推进器”的原型舰——“信使号”。这艘飞船本身就是一个时代的遗迹，它采用的导航技术，依赖于对引力波纹的精细感知，而非联邦主流依赖的量子纠缠定位。 书中详细记录了卡西乌斯招募船员的过程。这支队伍充满了矛盾与边缘人物：沉默寡言的机械师塞拉，她对旧时代工程学的痴迷几乎达到了宗教狂热的程度；以及年迈的语言学家，尤利安，他能听懂那些连AI都无法解析的、基于纯数学结构的古代语汇。他们的友谊与冲突，构建了航行初期的紧张基调。 第二部：寂静之域的引力 “信使号”穿越了已知的航道边缘，进入了“寂静之域”。这里的星际尘埃浓度异常高，恒星的光芒被扭曲和吸收，使得导航成为一场噩梦。 本书的精髓部分，是卡西乌斯如何利用他收集到的残缺星图，重建古代航路。这些星图并非基于可见光，而是基于对“空间固有频率”的描绘。读者将沉浸在对复杂数学模型和宇宙学理论的探讨中，这些理论揭示了宇宙并非空无一物，而是充满了被遗忘的“引力回响”。 在寂静之域的深处，他们遭遇了第一次重大危机：一个被联邦认定为“虚空”的区域，实际上是一个由数百万颗快速旋转的、拥有高度组织性的微型行星体构成的动态环。这些行星体并非自然形成，它们似乎在执行着某种巨大的、缓慢的计算。卡西乌斯推断，这是某种“巨型计算结构”，其目的远超人类的理解范畴。 在这次危机中，塞拉展现了她惊人的直觉，她并非单纯地“维修”飞船，而是与推进器的古老核心进行着“对话”，最终通过修改推进器的共振频率，成功穿过了这个危险的计算场。 第三部：阿卡迪亚的回响与真相的代价 “信使号”最终抵达了信号的源头——一个被双星系统环绕的、看似平凡的行星，卡西乌斯将其命名为“阿卡迪亚”。 阿卡迪亚的文明已经消亡了数千年，但他们的遗迹却以一种令人不安的方式保存着。他们没有留下高耸的建筑或先进的武器，他们留下的，是一种基于信息而非物质的遗产——一个覆盖整个星球表面的、由结晶化光束构成的巨大网络。 尤利安通过对这个网络的解读，揭示了“第一次大迁徙”的真正历史。原来，人类并非是主动发现了新的家园，而是从一个远比想象中更先进的文明手中，“继承”了这片星域。而那个更先进的文明，并非毁于战争或灾难，而是自愿选择了一种彻底的“信息升维”，将他们的意识上传到一个更高维度的结构中，离开了物质宇宙。 然而，联邦的历史篡改并非出于恶意，而是出于一种“保护机制”。他们认为，直接接触这种终极的升维概念，会对尚处于物质束缚中的人类心智造成不可逆的损害——类似于“心智过载”。 卡西乌斯面临着艰难的选择：是公开这个令人震撼但可能动摇人类文明根基的真相，还是像先驱者一样，将这份知识深埋？ 尾声：星图的重绘 故事的结局充满留白与哲学思辨。卡西乌斯并未将阿卡迪亚的全部数据带回联邦，他深知这份知识的沉重。他选择性地向外界透露了部分关于“引力回响”的物理学理论，这些理论在随后的几十年里，引发了新一轮的科学革命，但关于“升维”的真正含义，依然尘封在他的私人日志中。 《尘封的星图》通过对一个失落文明的追溯，探讨了进步的真正含义：文明的终点是征服空间，还是超越存在本身？它是一部献给所有在已知边界徘徊、渴望听到宇宙深处更远古低语者的颂歌。读者合上书页时，会发现自己凝视星空的方式，已然不同。 --- （本书的附录部分，收录了卡西乌斯飞船的工程图、他在航行中遇到的异常气象记录，以及尤利安翻译的几段阿卡迪亚的哲学箴言，极具研究价值。）

作者简介

路易斯‧萨奇尔Louis Sachar （1954年～）

　　纽伯瑞金牌奖、美国国家书卷奖得主。高中时，因为沙林杰与冯内果的作品，开始对阅读和写作产生兴趣。大学时主修经济学，也在法律学校修过法律；曾做过清洁用品推销员、毛衣仓库员工、律师，最后决定成为一个专职的儿童书作家。大学时期曾经在小学工作，成了影响他一生的重要经验。那所小学的学生也成了他「歪歪小学」系列里的角色。在许多读者心中，他是近年来「写得最好笑」的儿童小说作家。
 
　　主要作品：
　　‧《洞》（荣获纽伯瑞文学奖金牌奖，于2003年由迪士尼公司改编成电影「别有洞天」）
　　‧《小步小步走》（《洞》之续作）
　　‧歪歪小学系列之作：《歪歪小学的荒诞故事》、《歪歪小学要倒了》、《歪歪小学来了一个小小陌生人》
　　‧《猪城俱乐部》
 
译者简介

赵永芬
　　
　　东海大学外文系毕业，美国德州大学奥斯汀分校教育硕士。具有口译执照，多次获聘在国内外从事中英文口译工作。目前担任中国科技大学英文讲师，并从事翻译工作。曾获得联合报读书人非文学类最佳翻译奖、民生报「好书大家读」儿童文学类翻译奖。译有《神偷》、《火星上的人类学家》、《小步小步走》、《洞》、《风之王》、《人间有晴天》、《希望在这里》、《奥莉的海洋》、《金鱼眼叔叔》等。

导读  让未来等一等   青少年文学阅读推广人／张子樟教授
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国际书评
 
1.十一月二日（星期二）上午11:55
2.阳光农场
3.十一月二日（星期二）下午2:55
4.马修‧华许
5.十一月二日（星期二）下午3:18
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7. 十一月二日（星期二）下午4:10
8.一个洁能小子
9.十一月二日（星期二）下午5:48
10.十一月三日（星期三）凌晨2:26
11.噗！
12.十一月三日（星期三）上午7:08
13.灾难警告
14. 十一月三日（星期三）上午9:40
15. 地牢底下
16. 十一月三日（星期三）上午10:15
17. 十一月三日（星期三）上午10:45
18. 十一月三日（星期三）下午1:00
19.十一月三日（星期三）下午1:10
20.三个月之后
21.十一月三日（星期三）下午1:21
22.十一月三日（星期三）下午1:45
23.十一月三日（星期三）下午2:00
24. 希斯崖的状况(三个月后)
25. 十一月三日（星期三）下午2:12
26. 十一月三日（星期三）下午2:20
27. 十一月三日（星期三）下午2:41
28. 十一月三日（星期三）下午2:55
29. 十一月三日（星期三）下午3:33
30. 十一月三日（星期三）下午3:55
31. 十一月三日（星期三）傍晚
32. 乌龟
33. 科学怪菌
34. 十一月二十三日（星期二）
35. 十二月六日（星期一）
36. 雪　　
37. 十二月三十日（星期四）
38. 勇气、谦卑与优雅
尾声
附录‧如何阅读一本小说  　台湾读写教学研究学会／陈欣希理事长

导读

让未来等一等
青少年文学阅读推广人／张子樟教授
 
　　一、

　　曾以《洞》（Holes）一书获得纽伯瑞金牌奖的路易斯‧萨奇尔（Louis Sachar)擅长书写校园小说。他的作品并非只以描绘校园中的胡闹和恶作剧，来讨好喜欢热闹有趣故事的孩子。表面上，他经常以某一霸凌事件来呈现现代学校与家庭的失序与无力，但实际上，幽默的笔法往往触及当前教育的种种弊病，让小读者在欣喜阅读之余，犹能思考更深层的问题，《烂泥怪》（Fuzzy Mud）亦是如此。

　　故事并不深奥难懂，主轴依旧铺陈校园中男女孩的微妙关系、死党之间的互动、面对霸凌的自我调适、拯救死对头的挣扎来突显懦弱与勇敢、自私与关懐的真义。多重面向的成长课题在作者的生花妙笔下表露无遗。书中主角塔玛亚和马修的刻画栩栩如生，「恶霸」查德在遇难后提及自己家庭的互动和学校行为，间接批判了现代家庭的负面变迁。这些都足以证明作者的创意用心与对校园生态的关怀。在这方面他确实延续了他一向的写作风格。然而，萨奇尔透过这本书，更进一步讨论他对自然生态失衡的忧虑。
 
　　二、

　　科学的快速进步确实改善了人类的生活，但是科学的过度发展却往往扭曲了人性，这是任何人都无法否认的。萨奇尔明了人类追求幸福的需求，也见到了为求进步，牺牲了生存空间的自然生态，《寂静的春天》（The Silent Spring）中DDT的过度使用便是一个极为明显的例子。石油的过度开发与滥用是衆所周知的（每日有无数寻找客人的空计程车在马路上奔驰，便是明证），能源缺乏迟早会变成一种寻求或开展新资源的最好借口，而且往往不顾后果，即使牺牲多少人也在所不惜。明眼人都可以看出，萨奇尔在书中提到的「清净生质燃料」是虚构的，也许将来有可能出现，但至少目前是不存在的。他透过双线敍述，完整勾勒出一幅担心未来科技发展的连续画面。其中一条线以全知方式述说塔玛亚的校园生活，述说着她如何与其他角色的互动；另一条线则是环保部门听证会里的对话。
       
　　熟悉听证会过程的读者，对于参与这类会议的人之冷漠无情对话并不陌生。一问一答的内容常常令人感觉到，回答者如果不是逃避真相的追索，就是一副事不关己的态度。参议员、科学家和律师如此，发明者强纳森‧费兹曼也是如此。他只在乎自己研究的成败，不在意清净生质燃料造成的灾难。作者刻意把他描绘成异于常人、只知热爱研究、不计后果的科学家。这点最让我们这些凡人畏惧，因为我们的未来似乎永远掌控在一些个性不甚稳定的高智商人手里。
 
　　三、
   
　　作者在最后为自己抛出的问题，给了一个颇为圆满的答案。三个孩子和其他受害者都得到良好的治疗。大自然的一场雪消灭了每一个科学怪菌。尽管阳光农场并没有带来人人喜爱的阳光，但未来还是得以清净生质燃料为动力，就像核能一般。在「尾声」里，作者回忆起没有核能电厂，没有电灯的年代：「水是干净的，夜空中是亿万颗闪闪烁烁的繁星。」如果不是人类向大自然索取太多，大自然怎么会失衡？或许萨奇尔向往的是陶渊明笔下〈桃花源〉那样的纯朴生活。且让未来等一等吧！
 
附录

如何阅读一本小说
台湾读写教学研究学会理事长／陈欣希教授
 
　　如果你已处于青少年阶段、如果你还未能感受阅读的好、如果你常闪避文字量多的素材、如果你不大明了阅读小说的必要性……请阅读下方的内容。因为，有许多人和你一样有着相同的疑惑，欣希老师试着回应，看看对你是否有帮助！
 
　　为什么要阅读？

　　阅读力即是自学力。
　　有阅读能力，就能透过阅读而有所得，进而感受到阅读对生活的意义──或是工具、或是娱乐、或是人际交流的媒介，若三者皆是，则再好不过了。
 
　　为什么要读小说？

　　小说叙述生命故事。
　　生命中会遇到许多问题，这些问题常是错综复杂，例如：你本来拥有很多好朋友、却落到被大家疏离的下场……问题多少也有解套方法，只是，这些，都难以三言两语带过。
 
　　可以怎么读小说？

　　三阶段：亲近它、理解它、应用它。
　　最理想的状况是完成三阶段，但是你也可以完成第一阶段、或第一阶段加第二阶段。自己决定啰！
   
　　如何亲近它？

　　当你看到小说，看到它的厚度，难免会想逃……这时──
　　Step 1：想想「能被出版的书都是很了不起的」、这本书的内容可能会与我目前的处境相似」，如此，就比较有勇气拿起小说了。
　　Step 2：翻翻「目次」，浏览「人物介绍」。有些小说的目次很特别，例如：
　　1.十一月二日（星期二）上午11:55
　　2.阳光农场
　　3.十一月二日（星期二）下午2:55
　　4.马修‧华许
　　5.十一月二日（星期二）下午3:18
　　6.洁能小子
　　……
 
　　若有「人物介绍」的话，可看看是否有某个角色与自己相似。就算没有找到与自己处境相似的角色，有时也可看到令你好奇的角色人物。
　　Step 3：读读「开头」。再读读开头，好的作品常在第一章，甚至是第一段，就能吸引读者目光，爱不释手的想一口气读完。
　　倘若，经过了三个步骤，还未让你对手上的书感兴趣，那么──
　　Step 4：参考「作者介绍」、「作者的话」、「名人导读」、「名人推荐」……看看这本书究竟好在哪里！
　　倘若，倘若，这本书还是不吸引你，那……就换另一本吧！
 
　　亲近它之后，如何再理解它？

　　理解一本小说的诀窍就是，掌握小说的特色。

　　小说经常描写多组角色人物的互动歴程，透过其言行举止，可细致展现人物独特的性格，也能丰富描绘人物所处的环境，从中引领读者思索某个主题观点。简言之，小说的特色是人物多、情节多，甚至有时会有两条故事轴交错着。读者，就要像侦探一样，找到作者安排的线索，就能「辨别主要角色」和「釐清人物关系」。

　　Step 1：了解人物关系，辨别主要角色。小说的人物很多，会随着故事内容一一出场，有时还会透过某个角色的「回想」，认识「过去的他」。乍看之下，小说中的人物很多，但读着读着，发现某几位主角常出场，那就是主要角色啦！

　　Step 2：梳理情节脉络。情节也像角色一样，不会按「时间」排队；有时作者安排的情节有些突兀，但往往要读到后面才会恍然大悟；有时作者安排两条故事线，有时会以形式做为区辨（像《烂泥怪》，其中一条轴线是以对话方式出现）。但，相信我，既然是写在同一本书中，这些情节一定是有关系的。所以，要连结情节之间的关系，可以加点小註记，能帮助自己整理故事的来龙去脉。

　　Step 3：发掘深藏议题。从主要角色出发，想想「作者安排A主角的经历，想说……」、「作者安排B主角的经历，想说……」、「作者安排两条故事线的用意又是什么？」
　　假使，小说内容丰富到令你头昏眼花，那，就让自己聚焦于某个主角，这个主角有什么特质？遇到什么问题？遇到问题，他有什么情绪、想法？他採取哪些行动解决自己的问题，还是因为别人的哪些帮助而解决问题？结果是好是坏？
 
　　亲近它、理解它之后，又要如何应用它？

　　应用它，就容易啰！想一想：「我的处境与哪一个主角相似？他面对问题的态度、他解决问题的方法，我喜欢吗？是否可用在自己身上？」、「故事场景在国外，国外的文化、法律……等制度，与台湾一样吗？若不一样，场景在台湾的故事，又会是如何发展呢？」
 
　　可以怎么写小说？
　　
　　……这个问题，有机会再回答！

1.十一月二日，星期二，上午11:55
 
伍德中学是美国宾州希斯崖一所私立学校，威廉‧希斯以前住这里，小镇以他为名。现在这所学校将近有三百名学生就读，不过从一八九一年到一九一七年间，只有威廉‧希斯、他的妻子和三个女儿住在这栋四层楼的黑棕色石头建筑物里。
塔玛亚‧狄瓦娣就读的五年级教室位于四楼，以前是威廉‧希斯小女儿的卧室，幼儿园区则是过去的马厩。
 
餐厅曾经是舞会大厅，那里是穿着优雅的男女啜饮香槟，随着交响乐团演奏而起舞的地方。天花板上仍悬挂着树枝形水晶吊灯；但最近闻起来总有一股馊掉的乳酪通心面味道。两百八十九个五岁到十四岁的孩子，嘴里塞满了零食，边说着鼻屎的笑话；牛奶洒得这里一点、那里一滩；还莫名其妙地尖声大叫。
 
塔玛亚没有尖声大叫，但她的确悄悄地惊喘一下，同时用手捂住了嘴。
 
「他的胡须超长，」一个男生说着，「上面还沾满了血。」
 
「而且一颗牙齿也没有，」另一个男生补充道。
 
他们是高年级的男生。光是跟他们说话，就让塔玛亚感到激动了；不过她实在太紧张，根本还不敢开口。她和好友蒙妮卡、希望与桑玛一起坐在长桌中间的位置吃午餐。其中一个男生的腿与她的腿只隔了几公分。
 
「那家伙没办法吃东西，」第一个男生说。「所以他那几只狗得先帮他嚼碎食物，然后再吐出来给他吃。」
 
「好恶喔！」蒙妮卡吃惊地大叫，眼睛却闪闪发亮。塔玛亚看得出来，她这位最要好的朋友因得到高年级男生的注目，也跟她一样的激动。
 
那些男生跟女生们说的是一位住在树林里的疯子隐士。塔玛亚知道男生喜欢炫耀，所以对他们的话半信半疑；不过能够感染那紧张的气氛也挺不错的。
 
「但牠们不是狗，」坐在塔玛亚隔壁的男生说，「倒是比较像野狼！块头又大又黑，满嘴超大的白牙和发光的红色眼睛。」
 
塔玛亚吓得发抖。
 
伍德中学四周环绕着树林与石丘。塔玛亚每天早上和七年级的马修‧华许一起走路上学，他就住在她家对面隔壁的隔壁的隔壁，街道两旁是栉比鳞次的大树。他们每天要走将近五公里的路，如果不绕过树林的话就近多了。
 
「那他吃什么？」桑玛问。
 
塔玛亚隔壁的男生耸耸肩。「他的野狼给什么，他就吃什么，」他说，「松鼠肉、老鼠肉或人肉。他才不管呢，是食物都好！」

评分☆☆☆☆☆

这本书啊，真的是让我又爱又恨。爱的是作者那种敢于挑战传统的勇气，他打破了传统小说的叙事模式，采用了大量的意识流和碎片化叙事手法。这让故事变得非常抽象和难以理解，但也正是这种独特的风格，让它与其他小说区别开来。恨的是，我真的花了很长时间才勉强看懂故事的大概情节。作者的文字，充满了隐晦的暗示和象征，需要读者反复揣摩才能领会其中的含义。而且，书中的人物关系也十分复杂，经常让人搞不清楚谁是谁。不过，当我终于看懂了故事之后，我才发现，作者的用心良苦。他想要通过这种非线性的叙事方式，来表达一种迷茫和困惑的情绪。故事的主角，是一个在现代社会中迷失自我的人，他不断地寻找着人生的意义和方向。我觉得，这本书能够引起很多现代人的共鸣。它不仅仅是一部小说，更是一部关于现代人精神困境的深刻反思。虽然阅读过程有些艰难，但最终的收获却是巨大的。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，有点超出我的预期。原本以为会是那种轻松愉快的言情小说，结果却是一部充满悬疑和惊悚元素的作品。作者的文笔非常流畅，叙事节奏也把握得很好，让人一读就停不下来。故事的主角，是一个年轻的侦探，他接手了一桩看似简单的案件，却逐渐发现背后隐藏着一个巨大的阴谋。作者在故事中设置了大量的伏笔和线索，让读者不断地猜测和推理。我特别喜欢作者对于心理活动的描写，他能够准确地捕捉到人物内心的恐惧和不安。书中的一些场景描写，也十分逼真，仿佛身临其境，能够感受到那种紧张和压抑的气氛。而且，作者对于案件的分析和推理，也十分严谨和合理，让人信服。读完之后，我一直在回味，故事中的每一个细节都充满了暗示。这本书，不仅仅是一部悬疑小说，更是一部关于人性和欲望的深刻剖析。它能够引发读者对于道德和法律的思考，让人在阅读的过程中不断地反思和成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书读完之后，我感觉自己好像经历了一场心灵的洗礼。它不是那种情节跌宕起伏、引人入胜的作品，而是一种能够触动你内心深处的温柔力量。作者用一种非常平淡的语言，讲述了一个关于爱与失去的故事。故事的主角，是一个年迈的渔夫，他失去了自己的妻子，独自生活在海边的小村庄。他每天重复着同样的生活，直到有一天，他遇到了一位年轻的女孩。女孩的出现，给他的生活带来了新的希望和活力。作者并没有刻意去描写主角的悲伤和痛苦，而是通过一些细节和场景，来展现他的内心世界。我觉得这是一种非常含蓄和内敛的叙事方式，它让故事更加真实和感人。书中的一些对话，也充满了哲理和智慧，让人回味无穷。我尤其喜欢作者对于自然景物的描写，他能够将大海、天空、山川，都赋予一种生命和情感。读完之后，我一直在思考，什么是真正的幸福？是拥有多少财富？还是拥有多少爱？这本书，不仅仅是一部小说，更是一部关于人生和生命的深刻思考。

评分☆☆☆☆☆

读完这本小说，感觉就像在夏日午后，被一杯冰镇柠檬茶轻轻地唤醒。故事的节奏并不急促，反而像台湾的乡村小路，蜿蜒曲折，一步一景。作者细腻地描绘了小镇居民的生活，那些柴米油盐、家长里短，都带着一种温暖的烟火气。主角的内心挣扎，也写得非常真实，让人很容易产生共鸣。他不是那种完美无瑕的英雄，而是一个有着缺点和迷茫的普通人，在寻找自我和梦想的道路上跌跌撞撞。我特别喜欢作者对于人性的刻画，没有绝对的好与坏，每个人都有自己的故事和苦衷。书中的一些对话，也充满了台湾特有的幽默和人情味，读起来让人会心一笑。虽然故事的背景设定在某个虚构的小镇，但却能让人感受到浓浓的台湾风情。读完之后，心里久久不能平静，仿佛自己也成为了故事中的一部分，经历了一段难忘的旅程。这本小说，适合在闲暇时慢慢品读，感受生活的美好和人性的复杂。它不是那种让你热血沸腾的作品，而是一种能够触动你内心深处的温柔力量。

评分☆☆☆☆☆

老实说，这本书一开始吸引我的，是它那带着一点怀旧气息的书名和封面。翻开第一页，我便被作者独特的文字风格所吸引。他用一种非常诗意的语言，描绘了一个充满奇幻色彩的世界。故事的主角，是一个拥有特殊能力的孩子，他与周围的人和事，都发生着微妙的互动。作者并没有刻意去强调主角的强大，反而着重描写他在成长过程中所遇到的困境和挑战。我觉得这是一种非常棒的叙事方式，它让故事更加真实和感人。书中的场景描写，也十分细腻，仿佛身临其境，能够感受到空气中的湿度和阳光的温度。作者对于细节的把握，简直令人惊叹。我尤其喜欢书中的一些隐喻和象征，它们让故事更具深度和内涵。读完之后，我一直在思考，作者想要表达的是什么？是关于成长？还是关于爱与失去？这本书，不仅仅是一部小说，更是一部充满哲理的艺术品。它能够引发读者对于人生和世界的思考，让人在阅读的过程中不断地成长和进步。