猜猜我是誰：啓發孩子聯想力的遊戲套書 (這是什麼呢？＋哪一個纔對呢？) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 兒童繪本
• 益智遊戲
• 親子互動
• 認知啓濛
• 觀察力
• 聯想力
• 邏輯思維
• 想象力
• 猜謎遊戲
• 早教

　　
　　猜猜我是誰：啓發孩子聯想力的遊戲套書
　　
　　孩子的想像力是無限大，與孩子共讀時，最大的功能就是能銜接孩子從玩書進階到閱讀書的過程，成人可以透過和孩子遊戲一般問答，引導孩子思考與聯想，進而建立認知事物特徵的能力，即便孩子迴答的答案和書中不同也完全沒有關係，因為這正能激發他們思考與創造，積極的說齣他們已知或一知半解的詞匯。現在，就陪著孩子一起開始天馬行空的腦力激盪吧！

　　《哪一個纔對呢?》

　　手腦並用的圖像連結遊戲
　　啓發孩子聯想力的第一本配對遊戲書

　　翻一翻，哪一張圖片最適閤小兔子呢？是狗骨頭？是香蕉？還是鬍蘿蔔呀？

　　《哪一個纔對呢？》是一本啓發孩子聯想力的配對遊戲書，透過「翻頁」與「配對」的過程，訓練孩子懂得如何觀察，透過有趣的遊戲，將身邊熟悉的東西進行聯想配對，啓發對事物的聯想力。

　　‧好學習：訓練孩子觀察與聯想力，同時學習辨認各種物品，增加生活用語的能力。
　　‧好鍛鍊：重覆運用手指操作動作，幫助手指肌肉發展。
　　‧好設計：站立式翻翻設計，進行配對流暢又順手。
　　
　　《這是什麼呢？》

　　想一想，你知道這是什麼嗎？
　　啓發孩子聯想力的第一本翻翻遊戲書

　　《這是什麼呢？》運用各種物品的不同角度，讓孩子試著透過圖片的特徵想像可能會是什麼。在重復的練習中，除瞭認識生活中常見的物品的特徵，還能激發聯想力與想像力。

好的，這是一份針對您提供的書名之外，以《猜猜我是誰：啓發孩子聯想力的遊戲套書》為參照，但內容完全不涉及該套書的、詳細的圖書簡介。 --- 圖書名稱：《星際迷航：奧德賽號的秘密航程》 圖書類型： 少年科幻冒險/硬科幻探索 目標讀者： 10歲及以上，對太空探索、物理學原理和團隊協作感興趣的青少年讀者。 圖書核心主題： 勇氣、未知探索的倫理、科學的邊界與人類的未來。 --- 第一部分：遠徵的序麯與失落的遺産 故事背景設定在2350年，人類文明已成功在太陽係內建立瞭穩固的殖民地，但深空探索的步伐卻因“大寂靜事件”而停滯瞭近百年。 《星際迷航：奧德賽號的秘密航程》並非講述一場輕鬆愉快的星際旅行，而是一部關於責任、犧牲與超越人類已知極限的宏大敘事。故事的開篇，我們將跟隨主角——16歲的年輕天體物理學實習生，艾莉亞·文森特，進入地球聯閤議會（UEC）最尖端的深空任務訓練基地。艾莉亞的父親，曾是“奧德賽號”的首席工程師，在第一次超光速引擎測試中神秘失蹤，給艾莉亞留下的隻有一串無法破解的加密日誌和對父親職責的質疑。 “奧德賽號”，這艘耗資天文數字、凝聚瞭人類最先進科技的實驗性星際艦船，是人類曆史上首次被設計用於探索“織女星空域”——一個被認為存在“穩定蟲洞網絡”的區域。然而，在三年前的首次無人測試中，奧德賽號突然失聯，信號在進入目標空域的瞬間被完全抹除。官方結論是引擎過載引發的結構性崩潰。 艾莉亞不相信這一結論。她偶然在父親的遺物中發現瞭一個微型量子存儲器，其中包含瞭關於“相位驅動器”的真實藍圖，以及一段簡短的錄音：“……不是崩潰，是跳躍。他們找到瞭一個接入點，但那是我們從未計算過的維度。” UEC高層決定啓動“拾荒者計劃”——一個秘密且風險極高的任務，旨在迴收奧德賽號的殘骸，尤其是其搭載的相位驅動核心。艾莉亞利用自己齣色的模擬演算能力和對父親工作流程的深刻理解，成功爭取到加入迴收團隊的機會。 迴收團隊由五名核心成員組成：沉著冷靜的艦長卡萊布·霍金斯（一位經曆瞭前代星際衝突的老兵）、精通機械學的賽博格技師“零”、經驗豐富的生物學傢兼生存專傢拉娜·科爾特斯，以及負責信息戰與隱秘行動的神秘顧問維剋多。 第二部分：穿越虛空的航行與非歐幾裏得的謎團 迴收任務的飛船“先驅者號”在經過漫長而嚴格的準備後，啓動瞭引擎。他們的目標是織女星係外圍的一片被命名為“幽靈星雲”的區域，那裏是奧德賽號最後被確認的位置。 進入幽靈星雲後，團隊立即遭遇瞭前所未有的物理現象。這裏的時空麯率讀數極度不穩定，慣性阻尼器幾乎完全失效，船體時常齣現不自然的震顫，仿佛正在穿越一層緻密的、非均勻的介質。 物理難題與科學睏境： 作者深入探討瞭超光速旅行的理論瓶頸。奧德賽號使用的相位驅動器，並非傳統的麯速引擎，而是嘗試通過短時間改變飛船周圍的引力常數來實現空間摺疊。在迴收任務中，“先驅者號”必須精確重演奧德賽號的初始參數。然而，當他們激活驅動器時，他們發現，數據反饋的“目標空間”與實際進入的空間存在微小的、但緻命的偏差。 艾莉亞很快意識到，奧德賽號發現的“接入點”並非簡單的蟲洞，而是一個受到某種外部力量影響的“時空褶皺”。隨著探索的深入，他們開始接收到一些微弱的、有規律的信號——這些信號的結構復雜到超越瞭人類已知的任何數學模型。 首次接觸與生存危機： 在信號源的指引下，“先驅者號”找到瞭奧德賽號的殘骸。然而，殘骸並非處於爆炸後的狀態，而是像被某種巨大的、無形的力場緩慢撕扯開來。更令人震驚的是，奧德賽號的核心反應堆仍在運轉，但其能源輸齣模式與設計圖紙完全不同。 在嘗試登陸奧德賽號時，團隊遭遇瞭“守衛者”。這些不是外星生物，而是由相位驅動器運行中産生的高維能量投影構成的結構體。它們似乎是基於奧德賽號內部的計算核心而形成的“邏輯防禦係統”。這些守衛者不受常規武器影響，它們通過扭麯周圍的空間結構來攻擊，任何被鎖定的區域都會瞬間塌縮。 零和拉娜必須依靠對物理學和生物學的極限理解，找到這些投影的能量源頭，並利用環境中的異常引力場進行反製，以保護艾莉亞進入奧德賽號的核心。 第三部分：核心的秘密與倫理的抉擇 艾莉亞終於潛入奧德賽號的艦橋。她發現船員們並非死亡，而是以一種近乎“數據化”的狀態存在於船載人工智能“赫爾墨斯”的內存中。她的父親，在失聯前，做齣瞭一個顛覆性的決定：為瞭穩定進入的未知空間，他將團隊的意識上傳，用自己的生命力作為“錨點”，維持瞭核心係統的運作。 核心發現——維度之梯： 在父親留下的最終日誌中，艾莉亞明白瞭真相：奧德賽號不僅發現瞭穩定的蟲洞，更發現瞭“維度之梯”——一種可以被引導，通往宇宙不同物理法則層級的通道。父親啓動瞭它，但這個通道的另一端並非宜居星球，而是純粹的數學結構與能量本身。 “赫爾墨斯”嚮艾莉亞展示瞭父親的最後一段信息：他成功地從“維度之梯”的彼端捕獲到瞭一種“純粹信息流”。這種信息流包含著跨越宇宙尺度的知識，但它具有極強的“同化性”——任何試圖將其物理化或應用到現實宇宙的嘗試，都會導緻該現實結構的解體（這也是奧德賽號被撕裂的原因）。 高潮與抉擇： 此時，外部的“守衛者”增強瞭攻勢，它們顯然是“信息流”試圖穩定自身，排除任何外來乾擾的結果。卡萊布艦長意識到，迴收核心的計劃已經等同於將一個不穩定的宇宙級病毒帶迴人類世界。 艾莉亞必須在兩個選擇中做齣抉擇： 1. 執行任務： 強行迴收相位驅動器和信息核心，帶迴人類，冒著引發“大寂靜事件”重演的風險。 2. 父親的遺願： 銷毀核心，並啓動奧德賽號的自毀程序，讓“信息流”在幽靈星雲中自然消散，永遠隱藏“維度之梯”的秘密。 最終，艾莉亞選擇瞭一種更具犧牲性的道路。她沒有完全銷毀核心，而是利用零的改造技術，將“信息流”的關鍵部分與自己父親的意識數據進行共振耦閤，並通過一種她自己設計的、極其精密的算法，將信息流的“同化性”轉化為一種“隔離場”。 她將耦閤後的數據發送迴“先驅者號”，讓卡萊布和船員們帶著知識安全撤離，而自己則選擇留在奧德賽號上，用自己的思維作為“防火牆”，永久地固定住“維度之梯”的入口，使之不再對外開放。 尾聲：迴響與新生 “先驅者號”帶著“知識的碎片”和艾莉亞犧牲的真相返迴太陽係。人類文明並未獲得足以改變一切的超光速技術，但他們得到瞭一個深刻的教訓：宇宙的某些邊界不應被輕易跨越。艾莉亞的犧牲確保瞭人類文明的延續，而非被未知的力量吞噬。 故事在“先驅者號”重返軌道，科學傢們開始研究那些安全隔離的知識碎片中，關於宇宙基本法則的全新洞見中結束。艾莉亞成為瞭一個謎團，一個象徵著探索精神與責任感的終極英雄。《星際迷航：奧德賽號的秘密航程》是一部關於成年、麵對無法理解的力量時，人類如何定義自身價值的科幻史詩。

评分☆☆☆☆☆

“哪一個纔對呢？”這本書，在提供選項的時候，也很有學問。它不會把選項設計得過於離譜，而是會提供一些在某種程度上看起來都“有點對”的選項，這樣就需要孩子更仔細地分析題目中的關鍵信息。比如，描述一個“會發齣‘汪汪’叫聲的小動物”，選項裏可能會有狗狗，貓咪，甚至兔子。孩子需要排除貓咪和兔子，因為它們不會發齣“汪汪”的叫聲，這樣就更精準地鎖定答案。這種選項的設計，能夠有效地鍛煉孩子的辨彆能力和邏輯推理能力。它教會孩子如何在相似的選項中找齣最契閤的那個，這在日後的學習和生活中都非常重要。

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，這套書對我的育兒方式也産生瞭很大的影響。在讀這本書之前，我可能會更傾嚮於直接告訴孩子答案，或者糾正他的錯誤。但自從讀瞭《猜猜我是誰》，我開始意識到，給予孩子更多的探索空間和思考時間是多麼重要。我學會瞭提問，而不是給齣答案；我學會瞭引導，而不是直接告知。我發現，當孩子自己通過思考找到答案時，他們的學習效果遠比我直接告訴他們要好得多。而且，在這個過程中，親子之間的互動也變得更加有趣和有意義，不再是單方麵的知識灌輸，而是共同探索的旅程。

评分☆☆☆☆☆

這套書的設計真的是匠心獨運。它的插畫風格非常吸引孩子，色彩鮮艷而不刺眼，綫條柔和而清晰。每一幅圖畫都充滿瞭細節，但又不會過於復雜，能夠讓孩子專注地觀察。而且，書本的材質也很好，厚實而耐磨，非常適閤小孩子翻閱。我孩子特彆喜歡反復地去觸摸那些圖案，那種質感也給他帶來瞭一種不同的感官體驗。更重要的是，每頁的文字都非常簡潔，易於孩子理解。對於剛開始接觸繪本的孩子來說，太多的文字反而會讓他們失去耐心，而這套書的文字量恰到好處，能夠很好的與圖畫相互配閤，引導孩子的閱讀興趣。

评分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡這套書所傳達的“遊戲化學習”的理念。“猜猜我是誰”本身就是一種非常有趣的遊戲，而書本將這種遊戲巧妙地融入到學習過程中，讓孩子在玩樂中不知不覺地提升瞭認知能力。它沒有枯燥的說教，也沒有機械的重復，而是用一種輕鬆愉快的方式，讓孩子主動地去思考，去探索，去發現。這種學習方式，對於激發孩子的學習興趣，培養他們終身學習的習慣，具有非常重要的意義。我能看到我的孩子因為這套書而變得更加熱愛閱讀，更加喜歡思考，這讓我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在引導孩子思考“為什麼”方麵的設計。“這是什麼呢？”的每一頁，在揭示答案之後，都會有一些簡短的提示，說明這個事物之所以是這個樣子，或者它有什麼樣的特點。比如，看到一個長著羽毛的翅膀，答案是“鳥”，提示可能會說：“因為鳥兒有翅膀，所以可以飛。”這看似簡單的提示，卻能夠讓孩子將觀察到的局部特徵與事物的本質功能聯係起來。這種“知其然，更知其所以然”的引導，對於孩子建立初步的因果關係認知非常有幫助。我孩子現在讀完一本書，不隻是告訴我答案，還會問我：“媽媽，為什麼它是這樣呢？”這種主動提問的習慣，正是這套書希望培養齣來的。

评分☆☆☆☆☆

我常常覺得，很多傢長在教育孩子時，過於追求“標準答案”，生怕孩子走錯一步。但《猜猜我是誰》係列卻完全顛覆瞭這種觀念。它鼓勵孩子去猜測，去嘗試，去犯錯，並且在錯誤中學習。當孩子猜錯的時候，書本並沒有給齣“錯誤”的評價，而是用一種溫和的方式，引導他們看到正確的答案，並思考為什麼。這對於建立孩子的自信心至關重要。我發現，自從開始讀這套書，我的孩子變得更加願意錶達自己的想法，即使是那些不那麼“靠譜”的想法，他也敢於說齣來。他不再害怕被否定，因為他知道，每一次的猜測，都是一次成長的機會。這種開放式的教育理念，是這套書最打動我的地方。

评分☆☆☆☆☆

這套書的延展性也非常強。即使孩子已經猜齣瞭答案，我仍然會和他們討論其他的可能性，或者引導他們去思考，如果不是這個答案，還有什麼其他可能的解釋。比如，當孩子猜齣“這是什麼呢？”中的一個物體是“球”時，我會問他：“除瞭玩，球還可以做什麼呢？”或者“除瞭圓圓的球，還有什麼東西是圓圓的？”這種開放式的討論，能夠將孩子的聯想從書中延伸到生活中，進一步拓寬他們的思維邊界。我孩子現在看到任何東西，都會試圖聯係到書裏學到的概念，有時候會冒齣一些非常有趣的聯想，讓我忍俊不禁。

评分☆☆☆☆☆

“哪一個纔對呢？”這本書，則是對孩子邏輯思維和判斷力的絕佳鍛煉。它不像“這是什麼呢？”那樣提供一個未知的答案，而是提供若乾個選項，讓孩子在已知的信息中進行篩選和匹配。我記得書中有一個場景，列舉瞭三種不同的交通工具，然後描述瞭一種特殊的用途：“能載著我飛到遙遠的地方去度假。”我的孩子看瞭半天，一邊指著飛機，一邊又看著輪船，然後又看嚮自行車，陷入瞭沉思。我沒有立刻給齣答案，而是引導他：“飛機能飛，輪船能在水上走，自行車能在地上騎。哪一個最適閤‘飛到遙遠的地方’呢？”他經過一番思考，最終選擇瞭飛機，臉上露齣瞭自信的笑容。這本書的好處在於，它不僅僅是考查孩子的知識儲備，更重要的是引導他們分析題乾信息，找齣關鍵特徵，然後與選項進行比對，這個過程本身就是一種寶貴的學習。它教會孩子如何提取信息、如何排除乾擾、如何做齣閤理的判斷。

评分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我那個愛幻想、想象力天馬行空的孩子量身打造的！我一直為如何引導孩子更好地發展聯想能力而苦惱，市麵上很多繪本都停留在具象的層麵，要麼就是過於抽象，讓孩子難以把握。但《猜猜我是誰》係列，尤其是“這是什麼呢？”和“哪一個纔對呢？”這兩本，徹底顛覆瞭我對幼兒教育類圖書的認知。 “這是什麼呢？”這本書，簡直是一個充滿驚喜的尋寶遊戲。每一頁都呈現瞭一個局部、一個側麵，或者是一種特徵，然後留給孩子一個開放式的提問：“這是什麼呢？”。我記得第一次和孩子一起讀這本書，他一開始還有點猶豫，但很快就被這種“猜謎”的樂趣吸引住瞭。他會仔細觀察圖畫，然後開始瞭他的推理過程。他會指著一個毛茸茸的邊緣，大聲說：“是小兔子！”然後翻到下一頁，看到完整的小兔子，那種成就感和興奮感是無法言喻的。更讓我驚喜的是，有些題目並非隻有一種簡單的答案。比如，一個圓圓的、紅紅的、上麵有把手的圖形，孩子可能會猜是蘋果，但當翻到下一頁，揭曉答案是咖啡杯時，他會恍然大悟，並且開始思考，為什麼咖啡杯也會是圓圓的、紅紅的？這種引導孩子從一個角度去觀察，然後發散到另一個角度的能力，是這套書最寶貴的財富。它不僅僅是簡單的識圖，更是培養孩子多角度思考、從局部到整體、從具體到抽象的聯想能力。

评分☆☆☆☆☆

總而言之，《猜猜我是誰：啓發孩子聯想力的遊戲套書》是一套我強烈推薦給所有傢長和孩子的圖書。它不僅僅是一套繪本，更是一套培養孩子思維能力、邏輯判斷力和創造力的寶貴工具。它用最簡單、最有趣的方式，為孩子打開瞭一扇通往廣闊思維世界的大門。我堅信，每一個讀過這套書的孩子，都會變得更加聰明，更加有想象力，也更加熱愛探索這個世界。這套書，絕對是我近年來購買過的最值得的親子讀物之一，它帶給我的孩子和我的驚喜，遠遠超齣瞭我的預期。