小學生啓濛閱讀訓練教材 1 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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◎全套分低、中、高年級，每階段4冊，共12冊，適閤國小學生閱讀學習。

　　◎每冊48篇文章，故事中適時運用成語，下附解釋，後附閱讀測驗，評鑑學習效果。

　　◎每本後附3頁總復習，強化學生學習記憶。

　　◎選文以小學生必備曆史、文化、經典、語文故事為主。

　　◎透過故事，啓發學生思考，充實文史涵養，增益小學生閱讀能力，奠定中學語文基礎。

啓濛之路：麵嚮學前及低年級兒童的綜閤閱讀能力培養指南 圖書名稱： 啓濛之路：麵嚮學前及低年級兒童的綜閤閱讀能力培養指南 目標讀者： 學齡前兒童傢長、幼兒園教師、小學一年級及二年級語文教師、早教機構專業人士。 圖書核心理念： 閱讀的啓濛不僅是識字，更是思維的開啓、情感的培育和良好學習習慣的奠基。本書旨在提供一套係統、有趣且與兒童認知發展階段高度匹配的閱讀入門與能力進階方案。 --- 第一部分：閱讀的基石——聽、說、認的完美結閤（Pre-K 至 小一準備期） 本部分重點關注閱讀前的準備工作，強調“輸入”的質量對未來“輸齣”的影響。我們不急於進行機械的識字訓練，而是將閱讀融入生活和遊戲之中。 第一章：聲音的魔法——培養“聽讀”的敏感度 兒童在接觸文字前，對聲音的敏感度和理解力是其日後理解文本的基礎。本章提供瞭一係列互動活動，旨在提升兒童的聽覺辨識能力、節奏感和語感。 1. 韻律與節奏： 大量精選的童謠、兒歌、繞口令的選材標準與應用技巧。如何通過朗誦的停頓、重音變化來預測故事的情節走嚮。 2. 傾聽的藝術： 區分不同聲源（如自然聲、樂器聲、人物對話聲）。引導孩子聽完一個短篇故事後，能夠復述齣故事的起因、經過和結果（三段式結構初步建立）。 3. 故事的想象力地圖： 不依賴圖畫，僅憑聲音描述（如“沙沙聲”“砰”的一聲），讓孩子描繪齣腦海中的畫麵。這是培養深度閱讀者核心素養——“內心獨白”能力的起點。 第二章：口語的橋梁——從錶達欲到結構化敘事 一個擁有豐富口語錶達能力的孩子，在麵對書麵語時會感到更強的親切感和理解力。 1. “我的故事”時間： 設計每日十分鍾的“口述分享”環節。從描述今天看到的顔色、吃到的食物，逐步過渡到復述在幼兒園發生的有趣事件。重點在於培養使用完整句子和邏輯連接詞（如“然後”“因為”“所以”）。 2. 圖文對應與角色扮演： 選取簡單的繪本，讓孩子扮演書中的角色進行對話演繹。此過程強製要求孩子理解角色的情感和意圖，為理解作者的“言外之意”打下基礎。 3. 詞匯的趣味性拓展： 避免孤立的詞匯記憶。通過情境對比（例如，描述“高興”的不同程度——開心、喜悅、狂喜），教授詞匯的細微差彆和使用場景。 第三章：識字的趣味工坊——自然習得與規律探索 本部分摒棄死記硬背，倡導在語境中識字、在遊戲中認字，將抽象的筆畫轉化為具體的圖形和意義。 1. 偏旁部首的“傢族圖譜”： 將漢字解構成具有錶意功能的“部件”。例如，講解“三點水”代錶與水有關的事物（江、河、湖、海）。這種結構化的學習方法能極大地提高識字效率。 2. 高頻字與低頻字的策略劃分： 明確指齣在啓濛初期應優先掌握的500個高頻常用字，並設計專門的“見麵禮”卡片遊戲，確保這些核心字被牢固掌握。 3. 閱讀材料的難度梯度設計： 引入“橋梁書”的概念，推薦如何選擇那些字大、圖畫支持強、句子簡短但語義完整的初級閱讀材料，確保孩子在識字過程中不産生挫敗感。 --- 第二部分：閱讀的飛躍——理解、分析與閱讀習慣的養成（小一至小二進階） 當孩子具備初步的識字能力後，核心任務轉嚮如何“讀懂”文字背後的信息和情感，並養成持續閱讀的習慣。 第四章：讀懂“字麵”——信息提取與事實核查 理解文本的直接信息是閱讀的第一層級。本章側重於訓練孩子快速定位關鍵信息的能力。 1. “誰、在、做什麼”的訓練： 針對敘事性文章，設計填空練習，要求孩子必須找齣句子的主語、謂語和賓語的核心要素。 2. 細節的追蹤者： 訓練孩子迴憶文章中特定的細節（如“小貓的毛是什麼顔色的？”“他們是在早上還是晚上齣發的？”）。這要求孩子在閱讀時保持專注力。 3. 圖文互證法： 在有配圖的閱讀材料中，引導孩子對比文字描述與圖片信息是否存在矛盾或補充關係。培養其批判性閱讀的初步意識。 第五章：讀透“言外之意”——情感、態度與評價（ETA模型） 真正的閱讀發生在理解作者的意圖和情感時。本部分緻力於提升兒童的共情能力和深度理解力。 1. 情感識彆詞匯庫： 教授如何從描述性詞匯（如“他緊緊地抱住瞭”）推斷人物的內心感受（如“害怕”或“依戀”）。 2. 視角轉換練習： 鼓勵孩子在讀完一個故事後，嘗試從故事中不同角色的角度重新講述一遍。例如，如果從反派的角度看，這個行為的動機是什麼？ 3. “為什麼”的深層追問： 引導孩子超越“發生瞭什麼”，思考“為什麼會發生”。例如，為什麼主人公選擇逃跑而不是麵對？這種追問是培養邏輯思維和推理能力的關鍵。 第六章：閱讀習慣的內化——從“要我讀”到“我要讀” 習慣的養成比知識的積纍更為重要。本書提供瞭具體可操作的傢庭和課堂環境建設指南。 1. 閱讀角的營造： 如何在傢中或教室中設置一個舒適、光綫充足且充滿“閱讀誘惑”的角落。強調書籍的可及性和多樣性。 2. 閱讀的“儀式感”： 建立傢庭共讀時間錶。強調父母在共讀時的參與度——不隻是念齣聲音，而是提問、討論和分享自己的感受。 3. 閱讀日誌的輕量化設計： 設計簡潔的閱讀記錄錶，不需要長篇大論的閱讀報告，而是用畫圖、貼紙或選擇錶情符號的方式記錄閱讀後的心情和收獲，降低記錄的負擔，增加趣味性。 4. 跨學科閱讀的滲透： 展示如何將簡單的科學常識、曆史小故事融入日常閱讀中，讓孩子意識到閱讀是獲取一切知識的工具，而非孤立的一門學科。 --- 總結與展望 本書不僅僅是一本教材，更是一份陪伴孩子度過“閱讀敏感期”的實用手冊。我們相信，通過科學的方法和充滿愛意的引導，每一個孩子都能在閱讀的沃土中，生發齣終身學習的動力和對世界的好奇心。我們緻力於構建一個紮實的“聽、說、讀、想”的閉環係統，為他們未來的學術生涯乃至人生發展，奠定最堅實的基礎。

1.小螃蟹ㄚㄚ
2.小花變強壯瞭
3.到底有幾隻
4.蝸牛慢慢爬
5.河馬的煩惱
6.小蜜蜂嗡嗡嗡
7.搬鬆果過鼕
8.花生哪裏去瞭
9.小象的尾巴掉瞭
10.誰的羽毛有用
11.春雨的顔色
12.長不大的小鬆樹
13.最美麗的孩子
14.畫圈圈兒
15.梅花鹿變小樹
16.螞蟻和牛
17.不怕漁網的後果
18.蝸牛靠自己
19.螞蟻「存」力氣
20.雪人哪裏去瞭
20.蝸牛笑烏龜慢4
22.鰐魚的詭計
23.驢子脫險
24.兔子又睡著瞭
25.兔寶寶找蘑菇
26.狐狸拔虎牙
27.勤奮的野豬
28.老鷹報恩
29.梅花鹿的腳和角
30.老鼠變黑熊
31.小螳螂學功夫
32.小老鷹大誌氣
33.蜜蜂曆險記
34.田鼠的新傢
35.跳蚤搬傢
36.聰明的小黑兔
37.刺蝟過鼕
38.龍蝦成長
39.光頭獅子的朋友
40.登上高峰的羚羊
41.長腿母雞
42.田鼠與傢鼠
43.到袋鼠傢尋寶
44.小鹿與葡萄樹
45.動物捕蚊隊
46.給我安靜一點
47.快下雨瞭
48.「為什麼」問為什麼
塗塗看
解答

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我一直在尋找一本能夠真正激發孩子閱讀興趣的書籍，市麵上同類産品很多，但效果參差不齊。當我在書店偶然看到《小學生啓濛閱讀訓練教材 1》時，它厚實的質感和精心設計的封麵立刻吸引瞭我。翻開書頁，撲麵而來的是一種溫暖而富有親和力的風格，讓人感覺非常舒適。

评分☆☆☆☆☆

我傢裏有一個正在讀一年級的孩子，他的閱讀能力是我們一直關注的重點。偶然的機會，我看到瞭《小學生啓濛閱讀訓練教材 1》，當時就被它的設計吸引瞭。這本書的封麵設計非常活潑可愛，裏麵的插圖也色彩豐富，這對於吸引孩子的注意力來說是至關重要的。

评分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直非常重視孩子的早期閱讀啓濛，也嘗試過很多不同的方法和書籍。當我在書店裏看到《小學生啓濛閱讀訓練教材 1》時，它立刻吸引瞭我。這本書的封麵設計非常溫馨，色彩鮮艷而不刺眼，圖片內容也很吸引兒童。我迫不及待地翻開，首先映入眼簾的是清晰的字體和精心設計的插圖，這對於初學閱讀的孩子來說至關重要。

评分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重孩子學習方法的傢長，我深知閱讀能力是所有學科的基礎。所以，我一直在尋找一本能夠係統地培養孩子閱讀能力的教材。當我看到《小學生啓濛閱讀訓練教材 1》的時候，我就被它的專業性和係統性所吸引。

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這本書我是在網上偶然看到的，當時就覺得名字很吸引人，“小學生啓濛閱讀訓練教材1”。我傢孩子正處於識字、理解力發展的關鍵時期，市麵上關於閱讀訓練的書籍也看瞭不少，但總覺得差瞭點什麼。拿到這本教材，第一感覺就是厚實，紙張質量很好，摸起來很舒服，不會有廉價感。翻開第一頁，我就被它的排版設計吸引瞭。不是那種死闆的文字堆砌，而是圖文並茂，色彩搭配也很柔和，不會讓孩子覺得枯燥。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對孩子教育非常上心的傢長，一直都在尋找能夠真正幫助孩子提升閱讀能力的書籍。這次購入的《小學生啓濛閱讀訓練教材 1》讓我眼前一亮。它的設計理念非常貼閤兒童的認知特點，從最基礎的字詞認讀，到簡單的句子理解，再到逐步深入的篇章閱讀，整個過程循序漸進，非常有條理。

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我是一位資深的教育工作者，在教學一綫工作多年，深知閱讀啓濛對於孩子一生發展的重要性。當我看到《小學生啓濛閱讀訓練教材 1》這本書的時候，我就覺得這是一本不可多得的好教材。它的內容設計非常係統化，從拼音、單字、詞語，到句子、短文，層層遞進，符閤兒童認知發展的規律。

评分☆☆☆☆☆

我是一位寶媽，非常注重給孩子挑選有益的學習材料。當我看到《小學生啓濛閱讀訓練教材 1》的時候，我就被它充滿童趣的設計吸引瞭。這本書的排版非常活潑，色彩鮮艷，而且圖片的質量也很高，非常吸引孩子的目光。

评分☆☆☆☆☆

我不是一個非常專業的教育人士，但我非常關注孩子的成長和學習。我這次選擇《小學生啓濛閱讀訓練教材 1》是因為它名字裏有“訓練”兩個字，我希望這本書能夠給孩子提供一個係統的、有針對性的閱讀指導。拿到書之後，我發現它的內容確實非常豐富，而且設計得很用心。

评分☆☆☆☆☆

我是一個喜歡研究教育方法的傢長，對於市麵上各種啓濛讀物都有所瞭解。當我拿到《小學生啓濛閱讀訓練教材 1》的時候，我就覺得它與眾不同。這本書的編排方式非常科學，它並不是簡單地堆砌知識點，而是將枯燥的閱讀訓練融入到生動有趣的故事和情境中。