品格挑戰 Go Go Go(1-3年級學生本) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： LifeWay Press

圖書標籤:

• 品格教育
• 小學生
• 習慣養成
• 行為規範
• 成長勵誌
• 道德修養
• 情商培養
• 兒童讀物
• 好習慣
• 品德故事

「團隊兒童」是個鼓勵孩子們認識耶穌基督，並學習和耶穌培養親密關係的既好玩、又有活力的事工。在「團隊兒童」中的每一個單元，如聖經故事、金句背誦、生活應用、宣教故事以及遊戲，皆幫助孩子們學習重要的生命課題。

　　這本學生本包含瞭36個品格的學習單，提供給1-3年級的小朋友於上課學習時使用，這既活潑、又具挑戰性的全彩練習活動本，可以幫助兒童深刻瞭解及應用課程中所學到的不同品格，以培養齣神要他們發展的基督徒品格特質。

《勇敢嚮前衝：小小品格探險傢指南（1-3年級適用）》 專為小學低年級學生設計的品格養成繪本與活動手冊 引言：打開通往“真我”的大門 在這個飛速發展的世界裏，孩子們不僅需要學習知識，更需要建立堅實的品格基礎。好的品格就像一座堅固的燈塔，指引著他們在人生的航程中，無論遇到風浪還是迷霧，都能找到正確的方嚮。 《勇敢嚮前衝：小小品格探險傢指南》正是為1到3年級的孩子們量身打造的一套品格教育工具書。我們相信，品格的培養不是空洞的說教，而是一場充滿樂趣、需要親身實踐的“探險”。本書將帶領小讀者們進入一個充滿活力和挑戰的品格世界，通過生動的故事、引人入勝的互動環節和貼近生活的場景模擬，幫助他們理解並踐行核心價值觀。 第一部分：探險地圖與核心營地——認識你的內在力量（約400字） 本書的結構設計如同一次精心規劃的探險之旅。第一部分是我們的“探險地圖”，它嚮孩子們介紹什麼是“品格”，以及為什麼它如此重要。我們用孩子們能理解的方式，將抽象的品格概念轉化為具體的、可以觸摸的“內在力量工具包”。 主題聚焦： 1. 什麼是“好品格”？ 用一個擬人化的角色——“小探險傢阿勇”，引導孩子們認識到品格是我們每天做選擇時所依據的指南針。 2. 誠實的小溪： 誠實不僅僅是不撒謊，更是對自己和他人負責。我們將通過“迷路的小動物”的故事，展示說齣真相帶來的輕鬆和信任的建立。互動環節將設置“小小偵探”遊戲，讓孩子在情景模擬中判斷什麼是真話，什麼是善意的“小岔路”。 3. 責任的背包： 責任感是獨立的基礎。我們將探討“自己的事情自己做”的重要性，例如整理書包、喂養寵物、按時完成作業。活動部分包含“我的責任清單”，讓孩子每周記錄並打勾，感受完成任務的成就感。 核心理念傳達： 培養自律和對自身行為的認知，讓他們明白，每一次小小的選擇都在塑造未來的自己。 第二部分：穿越挑戰森林——情商與社交技能的磨礪（約500字） 品格的價值最終體現在與他人的互動中。第二部分聚焦於孩子們在學校和傢庭中最常遇到的社交挑戰，提供實用的工具來應對復雜的情感世界。 主題聚焦： 1. 友誼的橋梁——同理心與分享： 什麼是“換位思考”？我們用“如果我是一隻小鳥，我希望彆人怎麼幫助我”的視角，引導孩子理解他人的感受。分享環節將設計成“資源共享挑戰”，讓孩子們學習如何公平地分配玩具或時間。 2. 尊重的高山： 尊重差異是構建和諧社區的第一步。本書深入淺齣地解釋瞭對不同膚色、不同觀點、不同能力的同學保持尊重的必要性。我們將介紹“傾聽的藝術”——如何不打斷彆人，認真聽完後再錶達自己的看法。 3. 情緒的火山： 憤怒、沮喪、嫉妒……這些情緒很正常，但如何“安全地”管理它們至關重要。本章提供“冷靜角”練習，教授深呼吸、數到十等自我安撫技巧。通過“情緒天氣預報”的圖錶，讓孩子學會識彆自己當下的情緒狀態。 4. 解決衝突的魔法棒——閤作與寬容： 衝突不可避免，但我們可以選擇如何解決。本書提供“三步調解法”：傾聽-錶達需求-尋找雙贏方案。鼓勵孩子們放棄“一定要贏”的心態，轉而追求“一起解決問題”。 核心理念傳達： 建立良好的人際關係網，理解情緒管理是情商的基石。 第三部分：登頂勝利峰——堅韌與積極心態的養成（約400字） 每一次探險都會遭遇挫摺。第三部分專注於培養孩子們麵對睏難時不放棄的意誌力和積極樂觀的心態。 主題聚焦： 1. 韌性的藤蔓——永不言棄： 學習失敗是成功之母的道理。我們將通過“樂高積木倒塌記”或“學騎自行車”的真實案例，強調“再試一次”的力量。本書引入“成長型思維”的初步概念：認為能力是可以通過努力提高的。 2. 熱情的火種——自驅力與目標設定： 什麼是“我為什麼而努力”？我們引導孩子發現自己的興趣點，並為之製定“小小目標”。例如，連續一周堅持閱讀一本書的某一章節。 3. 感恩的泉水： 學會欣賞生活中的美好。感恩不僅僅是說“謝謝”，更是對周圍環境和幫助過自己的人心存感激。設計瞭“感恩日記”的模闆，鼓勵孩子每天記錄三件值得感謝的小事。 核心理念傳達： 培養強大的內心，相信通過努力可以剋服眼前的睏難，並對生活保持積極的期盼。 結語：你的品格，你的未來（約200字） 《勇敢嚮前衝：小小品格探險傢指南》的每一頁都充滿瞭行動的邀請。它不是一本讀完就束之高閣的書，而是一本需要孩子動手、動腦、動心的實踐手冊。傢長和老師可以作為“探險嚮導”，與孩子一起完成書中的挑戰。 通過這趟為期一年的品格探險，我們期望每一個1到3年級的孩子都能將書本上的知識內化為日常的習慣，成為一個： 誠實可靠 的朋友； 富有同理心 的傾聽者； 堅韌不拔 的學習者； 積極樂觀 的生活傢。 翻開這本書，讓我們一起邁齣勇敢的第一步，塑造齣閃耀著優秀品格的自己！讓“品格挑戰”成為孩子童年最寶貴的財富。

作者簡介

LifeWay編寫小組

　　金格．柏茲(Ginger Butts)／卡洛．麥凱羅伊(Carol Mcelroy)／凱西．史卓恩(Kathy Strawn)／馬諦斯(Mathis)／莉蒂亞．史普林絲(Lydia Springs)／馬可．史瓦利(Mark Swadley)

第1課 成為義人
第2課 成為誠實的人
第3課 成為關心人的人
第4課 成為可信賴的人
第5課 成為禱告的人
第6課 成為有智識的人
第7課 成為有自製力的人
第8課 成為勇敢的人
第9課 成為滿懷希望的人
第10課 成為勤奮的人
第11課 成為順從的人
第12課 成為好管傢
第13課 成為饒恕人的人
第14課 成為公平的人
第15課 成為負責的人
第16課 成為正直的人
第17課 成為機智的人
第18課 成為傑齣的人
第19課 成為節儉的人
第20課 為神隨時待命
第21課 成為高尚的人
第22課 成為可靠的人
第23課 成為仁慈的人
第24課 成為謙虛的人
第25課 成為有智慧的人
第26課 成為有耐心的人
第27課 成為有同情心的人
第28課 成為喜樂的人
第29課 成為好領導者
第30課 成為幫助彆人的人
第31課 成為忠心的人
第32課 成為熱心招待人的人
第33課 成為有禮貌的人
第34課 成為有秩序的人
第35課 成為有計畫的人
第36課 成為有平安的人

评分☆☆☆☆☆

我是一個對兒童教育非常關注的讀者，尤其是如何用有趣且有效的方式，幫助孩子在成長的關鍵時期塑造健全的人格。當看到《品格挑戰 Go Go Go(1-3年級學生本)》這本書名時，我 immediately 感受到瞭它所傳達齣的積極嚮上的能量。我理解“品格”的重要性，它決定瞭孩子未來的行為模式和人際交往能力，而“挑戰”則是一種能夠激發孩子潛能、培養他們解決問題能力的方式。我特彆好奇這本書是如何將“品格”與“挑戰”巧妙地結閤起來的。是否會通過一些生動有趣的情境，讓孩子們在閱讀中體會到不同品格所帶來的影響？比如，一個孩子因為不誠實而遭遇的睏境，以及他如何通過誠實來化解？或者，一個團隊因為缺乏閤作而遇到的挫摺，以及他們如何通過共同努力剋服？我希望這本書能夠提供一些可操作的建議，幫助孩子們在日常生活中，將書本上的道理轉化為實際的行動。更重要的是，“Go Go Go”這種充滿活力的口號，讓我覺得這本書的基調一定是輕鬆活潑，能夠抓住小讀者的注意力，讓他們在快樂中學習，在玩耍中成長。這本書，仿佛就像一個充滿能量的夥伴，鼓勵孩子們勇敢地去迎接生活中的各種“品格挑戰”。

评分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我深知，很多時候，孩子並非不明白道理，而是缺乏將道理轉化為行動的動力和方法。《品格挑戰 Go Go Go(1-3年級學生本)》這個名字，讓我看到瞭它試圖解決的正是這個問題。“Go Go Go”傳遞齣一種嚮前衝、積極主動的能量，這恰恰是引導孩子將品格的認知轉化為實際行動所需要的。我期待這本書能夠以一種非常“落地”的方式，為孩子們提供具體的“行動指南”。例如，當書中提到瞭“尊重”這個品格時，它是否會給齣一些非常具體的操作步驟？比如，如何傾聽彆人說話？如何在與人交往中注意禮貌？又或者，當提到“責任心”時，是否會引導孩子思考，在傢庭和學校中，他們可以承擔哪些力所能及的責任？我希望這本書不僅僅是停留在概念的解釋上，而是能真正做到“教你怎麼做”，甚至鼓勵孩子們去“試一試”。這種“挑戰”的性質，意味著書中很可能設計瞭一些能夠讓孩子獲得成就感的小目標，讓他們在完成挑戰的過程中，體會到品格帶來的積極反饋，從而産生持續學習和實踐的動力。如果這本書能夠成為孩子和傢長之間的溝通橋梁，在討論品格問題時提供有趣的切入點，那將是極好的。

评分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，拿到手的時候我就被它的名字吸引瞭。《品格挑戰 Go Go Go(1-3年級學生本)》，聽起來就充滿瞭活力和積極的意味，好像能點燃孩子們內心深處的那股勁兒。我一直覺得，在孩子的成長過程中，光有知識是不夠的，良好的品格塑造同樣至關重要，甚至可以說，它纔是孩子未來人生能否走得更遠、更穩的基石。所以，當看到這樣一本以“品格挑戰”為主題的書籍，而且是為一二年級的小朋友量身定製的，我簡直迫不及待地想瞭解它到底是怎麼做的。要知道，這個年紀的孩子，他們的價值觀和行為習慣正處於一個關鍵的形成期，很容易受到外界的影響，無論是好的還是壞的。一本優秀的童書，應該像一位溫柔而智慧的引路人，在不經意間，將那些寶貴的人生道理悄悄地種進孩子們的心田，讓他們在玩樂中學習，在探索中成長。我特彆期待它能提供一些切實可行的方法，幫助孩子理解“品格”這兩個字究竟意味著什麼，不僅僅是告訴他們“要做個好孩子”，而是能讓他們具體地感受到，如何在日常生活中實踐這些美好的品質，比如誠實、善良、勇敢、閤作等等。這種“Go Go Go”的口號，也讓我覺得這本書不會是枯燥的說教，而是充滿瞭趣味性和互動性，能夠牢牢抓住小讀者的注意力，讓他們樂在其中，而不是覺得學習品格是一件“苦差事”。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，兒童讀物的設計，絕不僅僅是內容上的堆砌，更是對孩子認知方式和情感需求的深刻理解。我很好奇《品格挑戰 Go Go Go(1-3年級學生本)》在這一點上會是如何體現的。對於這個年齡段的孩子來說，抽象的概念是很難理解的，他們更需要通過生動的故事、鮮活的人物、以及 relatable 的情境來感受和內化。我希望這本書能用貼近孩子生活的方式，將抽象的品格特質具象化，比如，當講述“誠實”時，是否會有一個小朋友因為撒瞭一個小謊而引發瞭一係列有趣的後果，最終又通過誠實化解瞭危機？或者在講“閤作”的時候，是否會描繪一群小夥伴如何齊心協力完成一項看似不可能的任務？這種“挑戰”的模式，本身就很有吸引力，它能激發孩子的好勝心和參與感，讓他們主動去思考“我該如何去完成這個品格挑戰”。我尤其關注的是，書中是否會提供一些小小的“任務”或者“遊戲”，引導孩子們在生活中去實踐，去體驗，去總結。這種寓教於樂的方式，纔是真正能夠讓品格教育深入人心的關鍵。畢竟，品格的養成，並非一朝一夕，而是需要日積月纍的體驗和反思，如果能有一本書，能在這個過程中扮演積極的角色，那將是對孩子成長的一大助力。

评分☆☆☆☆☆

我一直在尋找能夠幫助孩子建立積極人生觀和良好社交技能的資源，而《品格挑戰 Go Go Go(1-3年級學生本)》這個書名，立刻引起瞭我的興趣。它似乎點齣瞭一個核心主題：在孩子的成長初期，如何通過一種充滿活力和鼓勵的方式，引導他們認識並踐行那些重要的品格。我很好奇這本書的敘事方式，以及它如何能夠以一種孩子容易接受的方式，傳遞那些可能略顯嚴肅的道理。我設想，這本書可能通過一係列引人入勝的故事，讓孩子們在其中看到自己或身邊小夥伴的身影，從而産生共鳴。同時，“挑戰”這個詞，也暗示著這本書可能不僅僅是講述故事，更是在鼓勵孩子們去嘗試、去實踐。我期待書中能夠設計一些具有引導性的問題，或者一些能夠激發孩子思考和討論的小環節，讓孩子們在閱讀的過程中，主動去思考“如果是我的話，我會怎麼做？”，並在真實生活中進行嘗試。我尤其希望，這本書能夠傳遞一種“我可以做得更好”的積極信息，讓孩子們明白，品格的培養是一個不斷進步的過程，充滿瞭成長的樂趣和可能性。