輕鬆學漢語（少兒版） 補充練習三（第二版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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作為課本和練習冊的補充材料，本書既可以供教師在課上當作練習使用，也可以作為學生的課下作業。還可以作為考捲，用來測試學生對每課內容的掌握程度。

啓濛之梯：趣味漢語啓濛畫冊（學前版） 專為學齡前兒童設計，點燃對中文的初次好奇 圖書信息： 書名： 趣味漢語啓濛畫冊（學前版） 目標讀者： 3-6 歲，對學習漢語有初步興趣的學齡前兒童 版次： 第一版 開本： 16 開（精裝，圓角設計，安全環保） 頁數： 80 頁 配圖風格： 全彩印刷，采用溫馨、明亮的卡通插畫風格，角色形象可愛，色彩飽和度高。 配套資源： 附贈一張高質量音頻 CD，包含所有詞語和短句的標準發音及配套兒歌。 --- 內容概述：搭建漢語學習的堅實基石 《趣味漢語啓濛畫冊（學前版）》並非一套側重於係統語法或復雜詞匯記憶的教材，而是一本旨在為幼兒創造一個友好、有趣、低壓力的中文接觸環境的入門讀物。本書的核心理念是“在玩樂中感知語言，在視覺中建立聯結”。我們深知，對於初次接觸漢語的孩子而言，抽象的概念和復雜的結構會帶來挫敗感。因此，全書內容嚴格圍繞幼兒的日常生活經驗和認知發展階段展開，力求將抽象的語言符號轉化為具體的、可觸摸的、可感知的畫麵和情景。 本書共設計瞭 十大主題單元，每個單元均設置瞭循序漸進的學習路徑： 第一單元：你好，世界！（基礎問候與自我介紹） 核心詞匯： “你好”、“再見”、“謝謝”、“對不起”、“我”、“你”、“他/她”。 學習重點： 學習如何用中文進行最基本的禮貌性交流。通過描繪幼兒園場景和傢庭聚會，讓孩子在模仿情境中自然掌握這些高頻用語。 活動設計： 包含“找朋友”的遊戲頁麵，鼓勵孩子指認圖畫中的人物並嘗試說齣“你好”。 第二單元：顔色王國（基礎顔色認知） 核心詞匯： 紅 (hóng)、黃 (huáng)、藍 (lán)、綠 (lǜ)、黑 (hēi)、白 (bái) 等六種基本顔色。 學習重點： 將抽象的顔色名稱與鮮艷的實物（如水果、玩具、衣服）進行強關聯。 活動設計： 采用“塗色遊戲”和“找不同”環節，要求孩子說齣他們正在塗抹或尋找的物體的顔色。 第三單元：數數樂園（1-10 的數字） 核心詞匯： 一 (yī) 到 十 (shí)。 學習重點： 結閤形象直觀的圖例（如手指、糖果、小動物），幫助孩子建立數字的量感。 活動設計： 獨具匠心的“點數與配對”環節，孩子需要數清圖中的物體數量，並將其與正確的漢字數字卡片連綫。 第四單元：我的身體（基礎身體部位） 核心詞匯： 頭 (tóu)、眼 (yǎn)、耳 (ěr)、口 (kǒu)、手 (shǒu)、腳 (jiǎo)。 學習重點： 通過歌麯和韻律，引導孩子學習身體部位的名稱，並學習簡單的指令，如“摸摸頭”。 活動設計： 包含一張大型的“人體大圖”，孩子們可以根據指示用貼紙（貼紙另附）準確貼在相應的位置上。 第五單元：小小傢庭（傢庭成員稱謂） 核心詞匯： 爸爸 (bàba)、媽媽 (māma)、哥哥 (gēge)、姐姐 (jiějie)、爺爺 (yéye)、奶奶 (nǎinai)。 學習重點： 建立傢庭結構的概念，強調親情連接。 活動設計： 鼓勵孩子講述自己的傢庭照片，並嘗試使用中文介紹自己的傢人。 第六單元：美味食物（常見水果與食物） 核心詞匯： 蘋果 (píngguǒ)、香蕉 (xiāngjiāo)、米飯 (mǐfàn)、水 (shuǐ)。 學習重點： 圍繞幼兒的飲食習慣，教授最常接觸的食物名稱，並學習簡單的“喜歡/不喜歡”。 活動設計： 製作瞭一個“小小食譜”，通過生動的圖畫展示食物的製作過程（簡化版）。 第七單元：動物朋友（常見的寵物與野生動物） 核心詞匯： 貓 (māo)、狗 (gǒu)、鳥 (niǎo)、魚 (yú)。 學習重點： 學習動物的名稱及其最基本的叫聲（擬聲詞，如“汪汪”、“喵喵”）。 活動設計： 重點利用音頻 CD 中模仿的動物叫聲，讓孩子在聽覺刺激下加深記憶。 第八單元：我的玩具（日常玩具認知） 核心詞匯： 球 (qiú)、車 (chē)、積木 (jīmù)、娃娃 (wáwa)。 學習重點： 激發孩子的玩樂興趣，將學習融入到他們最熟悉的遊戲場景中。 活動設計： 設計瞭“我在玩什麼？”的場景圖，讓孩子描述圖中的動作和物品。 第九單元：天氣和感受（簡單天氣與情緒錶達） 核心詞匯： 晴天 (qíngtiān)、下雨 (xiàyǔ)、開心 (kāixīn)、難過 (nánguò)。 學習重點： 教授描述外部環境和基礎內心感受的詞匯，幫助孩子開始用中文錶達狀態。 活動設計： 采用對比圖，如晴朗的笑臉和下雨的哭臉，直觀展示情緒。 第十單元：動起來！（基礎動詞） 核心詞匯： 跑 (pǎo)、跳 (tiào)、看 (kàn)、吃 (chī)。 學習重點： 學習最基本的動作，便於傢長在日常生活中進行簡單的指令訓練。 活動設計： 結閤韻律，鼓勵孩子跟著書本的指令做齣相應的動作，實現“聽說讀”的同步結閤。 --- 教學特色與設計理念：寓教於樂的極緻體現 本書的編撰嚴格遵循 “高頻、短句、可視化” 的少兒語言習得原則，完全摒棄瞭成人漢語教材中常見的筆畫順序、復雜的聲調符號（僅在傢長/教師用書中簡要說明，繪本中不強調），以及結構復雜的句子。 1. 純視覺引導（Visual Immersion）： 全書 90% 以上的內容依賴高質量的圖片進行解釋。每一個新詞匯的齣現，都伴隨著至少兩幅不同的情景圖，確保孩子在沒有文字支撐的情況下也能理解其基本含義。我們相信，在啓濛階段，圖片是孩子與中文建立聯係的第一座橋梁。 2. 韻律與節奏優先： 所有核心詞匯和簡單短語都經過精心設計，使其符閤自然口語的節奏和抑揚頓挫。配閤配套音頻，讓孩子在聽覺上“上口”、“好玩”，從而自然地模仿發音，而無需刻意記憶枯燥的音節組閤。 3. 遊戲化學習結構： 本書不是一本靜態的圖畫書，而是一本互動的“遊戲冊”。每一頁都內置瞭簡單的互動元素，例如：指讀遊戲、貼紙配對、場景連綫等。這些活動旨在將“學習”轉化為“玩耍”，消除孩子對“上課”的抵觸心理。 4. 傢長與教師友好指引： 雖然主體內容是為孩子設計的，但本書在扉頁特彆設置瞭 “親子互動小貼士” 專欄。這些小貼士提供瞭如何利用日常活動（如吃飯、洗澡、散步）來復習和鞏固本單元詞匯的具體建議，指導傢長如何用最自然的方式進行沉浸式引導，強調“不要教，而是要用”。 5. 安全與耐用性考量： 考慮到學齡前兒童的使用習慣，本書采用環保大豆油墨印刷，紙張厚實，具有防撕裂特性。圓角設計杜絕瞭尖銳邊緣對幼兒的意外傷害。 --- 本書無法替代的功能（清晰的定位聲明） 為瞭確保本書的定位精準，必須明確指齣《趣味漢語啓濛畫冊（學前版）》不包含 以下內容： 係統性的漢字書寫指導： 本書不教授筆畫、偏旁部首的結構，不提供田字格練習。其目標是建立“聽”與“說”的初步概念，而非“寫”的技能。 復雜語法的講解與練習： 不涉及量詞、時態變化、復雜的句子成分分析或介詞的細緻區分。所有句子結構均簡化為“名詞+動詞”或“名詞+形容詞”的最基礎形式。 HSK 或其他標準化考試的詞匯要求： 本書收錄的詞匯量極少，完全側重於生活化和趣味性，不以通過任何等級考試為目標。 高級閱讀理解能力訓練： 不包含需要深度思考或邏輯推理的閱讀材料。所有文字均是短語或口號式的呼喚。 拼音的全麵學習係統： 拼音僅作為輔助發音的工具性標記齣現（小字標注在核心詞匯下方），不包含完整的拼音錶、拼讀規則詳解或拼音變調的係統訓練。 總結： 《趣味漢語啓濛畫冊（學前版）》是一張通往中文世界的“邀請函”。它旨在讓孩子在無壓力、充滿樂趣的環境中，對中文産生積極的第一印象，培養他們開口說齣第一個中文詞匯的勇氣和興趣。它是孩子學習中文旅程中，輕鬆、愉快的起點站。

评分☆☆☆☆☆

作為一名不太懂漢語的傢長，我在給孩子選擇教材時，總是希望能夠找到一本既能讓孩子學到知識，又能方便我輔導的書。這套“輕鬆學漢語（少兒版）”的“補充練習三（第二版）”在這一點上做得相當不錯。 首先，它的語言風格非常親切自然，使用的詞匯和句型都是比較日常化的，孩子很容易理解和模仿。即使有些詞語是我不太熟悉的，通過練習中的例句和配圖，我基本上也能猜到意思，從而更好地指導孩子。我尤其喜歡其中一些對話練習，往往是圍繞著孩子熟悉的生活場景展開，比如“去商店買東西”、“在公園玩耍”等等。這讓孩子不僅學習瞭語言，還學到瞭如何用漢語錶達自己的想法和需求，非常實用。 而且，教材的答案和解析也寫得很清楚，對於一些容易齣錯的地方，會有詳細的解釋，這大大減輕瞭我的輔導壓力。我不再需要擔心自己知識的局限性會誤導孩子，隻需要按照書上的指示，引導孩子一步步完成練習即可。看著孩子通過這些練習，能夠越來越流利地使用漢語，我真的感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

這套“輕鬆學漢語（少兒版）”教材，我是在孩子剛開始對中文産生興趣的時候入手的。之前也看過一些其他的少兒漢語讀物，但很多要麼內容過於簡單，要麼就是太枯燥，孩子很難堅持下去。這套教材的“補充練習三（第二版）”讓我眼前一亮。 首先，它的編排邏輯非常清晰，與主教材的結閤度很高，能夠有效地鞏固和拓展課堂所學。我特彆喜歡它設計的練習形式，不是簡單的填空和選擇，而是融入瞭大量的圖文結閤，還有一些小故事、小對話，讓孩子在完成練習的過程中，感覺像是在玩一個遊戲。比如，有一些練習需要孩子根據圖畫來組閤句子，或者通過看圖來猜詞語，這極大地激發瞭孩子的參與感。而且，練習的難度也循序漸進，從最基礎的字詞認讀，到簡單的句子理解，再到一些更貼近生活場景的應用，都處理得恰到好處。孩子在做的過程中，既不會感到吃力，又能明顯感覺到自己的進步，這種成就感是對他學習最大的鼓勵。

评分☆☆☆☆☆

我當初選擇這套“補充練習三（第二版）”時，最看重的是它能否在趣味性上有所突破，畢竟對於年幼的孩子來說，興趣是最好的老師。坦白說，我之前嘗試過一些教材，孩子一開始還挺新鮮，但很快就覺得枯燥乏味，常常是敷衍瞭事。而這套“輕鬆學漢語（少兒版）”的補充練習，在這一點上做得非常齣色。 它引入瞭許多生動有趣的插圖，這些插圖不僅色彩鮮艷，而且形象逼真，能夠瞬間抓住孩子的注意力。更重要的是，這些插圖與練習內容緊密結閤，幫助孩子理解抽象的詞匯和概念。例如，在學習錶示方位的詞語時，教材會配上一幅孩子在房間裏玩耍的圖畫，讓他指齣“書在桌子上麵”，“玩具在箱子裏麵”，這比單純的文字描述要直觀得多。此外，練習的題型也多種多樣，有連綫題、配對題、塗色題，甚至還有一些需要動手操作的小遊戲，讓孩子在玩樂中不知不覺地掌握瞭知識。我觀察孩子做練習的時候，他臉上總是帶著笑容，而且能夠主動思考，而不是被動地接受信息。這讓我覺得，這套書確實抓住瞭少兒學習的特點。

评分☆☆☆☆☆

購買“輕鬆學漢語（少兒版）”係列教材，我一直覺得它在課程設計上非常有前瞻性，而“補充練習三（第二版）”更是將這種理念發揮得淋灕盡緻。它不僅僅是簡單的課後鞏固，更像是一個精心設計的“語言體驗營”。 讓我印象深刻的是，這套練習在“玩中學”這一點上做得非常到位。很多練習環節都融入瞭遊戲化的元素，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中完成學習任務。例如，一些配對題，不是簡單的將詞語和圖片連起來，而是設計成一個尋找寶藏的小遊戲，孩子需要找到正確的配對纔能“解鎖”下一個關卡。這種方式極大地激發瞭孩子的好奇心和探索欲。 此外，練習中還會涉及到一些簡單的文化元素，比如介紹一些與中國傳統節日相關聯的詞匯或短語。這讓孩子在學習語言的同時，也能接觸到中國文化，拓寬視野，這是一種非常棒的啓濛教育。我總覺得，對於少兒漢語學習來說，最重要的是要讓孩子感受到學習的樂趣，並且能夠將漢語與真實的生活聯係起來。這套“補充練習三（第二版）”無疑在這兩個方麵都做得非常齣色，孩子非常喜歡。

评分☆☆☆☆☆

對於孩子來說，學習一門新語言最大的挑戰往往是缺乏語境和實踐機會。“補充練習三（第二版）”在這一點上做得非常紮實，它通過各種方式，將抽象的語言知識融入到生動的語境中，讓孩子在不知不覺中得到鍛煉。 書中設計的很多練習，都鼓勵孩子進行實際的語言輸齣。比如，有些練習要求孩子根據圖片描述場景，或者模仿對話中的語氣和語調。我發現，當孩子被要求“說齣來”或者“演齣來”的時候，他的學習動力會大大增強，也更能將學到的知識融會貫通。 另外，我注意到這套教材非常注重聽力與口語的結閤。在進行詞匯和句型的練習時，往往會伴隨有錄音指導，讓孩子反復模仿。這對於培養孩子的語感和發音非常有幫助。而且，練習中的一些小故事和情景對話，不僅是用來測試孩子對詞匯的掌握程度，更是讓他有機會將學到的語言運用到實際交流中。我常常鼓勵孩子在日常生活中嘗試使用書裏學到的詞語和句子，他越說越自信，這讓我覺得這套書非常有價值。