轻松学汉语（少儿版） 补充练习三（第二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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作为课本和练习册的补充材料，本书既可以供教师在课上当作练习使用，也可以作为学生的课下作业。还可以作为考卷，用来测试学生对每课内容的掌握程度。

启蒙之梯：趣味汉语启蒙画册（学前版） 专为学龄前儿童设计，点燃对中文的初次好奇 图书信息： 书名： 趣味汉语启蒙画册（学前版） 目标读者： 3-6 岁，对学习汉语有初步兴趣的学龄前儿童 版次： 第一版 开本： 16 开（精装，圆角设计，安全环保） 页数： 80 页 配图风格： 全彩印刷，采用温馨、明亮的卡通插画风格，角色形象可爱，色彩饱和度高。 配套资源： 附赠一张高质量音频 CD，包含所有词语和短句的标准发音及配套儿歌。 --- 内容概述：搭建汉语学习的坚实基石 《趣味汉语启蒙画册（学前版）》并非一套侧重于系统语法或复杂词汇记忆的教材，而是一本旨在为幼儿创造一个友好、有趣、低压力的中文接触环境的入门读物。本书的核心理念是“在玩乐中感知语言，在视觉中建立联结”。我们深知，对于初次接触汉语的孩子而言，抽象的概念和复杂的结构会带来挫败感。因此，全书内容严格围绕幼儿的日常生活经验和认知发展阶段展开，力求将抽象的语言符号转化为具体的、可触摸的、可感知的画面和情景。 本书共设计了 十大主题单元，每个单元均设置了循序渐进的学习路径： 第一单元：你好，世界！（基础问候与自我介绍） 核心词汇： “你好”、“再见”、“谢谢”、“对不起”、“我”、“你”、“他/她”。 学习重点： 学习如何用中文进行最基本的礼貌性交流。通过描绘幼儿园场景和家庭聚会，让孩子在模仿情境中自然掌握这些高频用语。 活动设计： 包含“找朋友”的游戏页面，鼓励孩子指认图画中的人物并尝试说出“你好”。 第二单元：颜色王国（基础颜色认知） 核心词汇： 红 (hóng)、黄 (huáng)、蓝 (lán)、绿 (lǜ)、黑 (hēi)、白 (bái) 等六种基本颜色。 学习重点： 将抽象的颜色名称与鲜艳的实物（如水果、玩具、衣服）进行强关联。 活动设计： 采用“涂色游戏”和“找不同”环节，要求孩子说出他们正在涂抹或寻找的物体的颜色。 第三单元：数数乐园（1-10 的数字） 核心词汇： 一 (yī) 到 十 (shí)。 学习重点： 结合形象直观的图例（如手指、糖果、小动物），帮助孩子建立数字的量感。 活动设计： 独具匠心的“点数与配对”环节，孩子需要数清图中的物体数量，并将其与正确的汉字数字卡片连线。 第四单元：我的身体（基础身体部位） 核心词汇： 头 (tóu)、眼 (yǎn)、耳 (ěr)、口 (kǒu)、手 (shǒu)、脚 (jiǎo)。 学习重点： 通过歌曲和韵律，引导孩子学习身体部位的名称，并学习简单的指令，如“摸摸头”。 活动设计： 包含一张大型的“人体大图”，孩子们可以根据指示用贴纸（贴纸另附）准确贴在相应的位置上。 第五单元：小小家庭（家庭成员称谓） 核心词汇： 爸爸 (bàba)、妈妈 (māma)、哥哥 (gēge)、姐姐 (jiějie)、爷爷 (yéye)、奶奶 (nǎinai)。 学习重点： 建立家庭结构的概念，强调亲情连接。 活动设计： 鼓励孩子讲述自己的家庭照片，并尝试使用中文介绍自己的家人。 第六单元：美味食物（常见水果与食物） 核心词汇： 苹果 (píngguǒ)、香蕉 (xiāngjiāo)、米饭 (mǐfàn)、水 (shuǐ)。 学习重点： 围绕幼儿的饮食习惯，教授最常接触的食物名称，并学习简单的“喜欢/不喜欢”。 活动设计： 制作了一个“小小食谱”，通过生动的图画展示食物的制作过程（简化版）。 第七单元：动物朋友（常见的宠物与野生动物） 核心词汇： 猫 (māo)、狗 (gǒu)、鸟 (niǎo)、鱼 (yú)。 学习重点： 学习动物的名称及其最基本的叫声（拟声词，如“汪汪”、“喵喵”）。 活动设计： 重点利用音频 CD 中模仿的动物叫声，让孩子在听觉刺激下加深记忆。 第八单元：我的玩具（日常玩具认知） 核心词汇： 球 (qiú)、车 (chē)、积木 (jīmù)、娃娃 (wáwa)。 学习重点： 激发孩子的玩乐兴趣，将学习融入到他们最熟悉的游戏场景中。 活动设计： 设计了“我在玩什么？”的场景图，让孩子描述图中的动作和物品。 第九单元：天气和感受（简单天气与情绪表达） 核心词汇： 晴天 (qíngtiān)、下雨 (xiàyǔ)、开心 (kāixīn)、难过 (nánguò)。 学习重点： 教授描述外部环境和基础内心感受的词汇，帮助孩子开始用中文表达状态。 活动设计： 采用对比图，如晴朗的笑脸和下雨的哭脸，直观展示情绪。 第十单元：动起来！（基础动词） 核心词汇： 跑 (pǎo)、跳 (tiào)、看 (kàn)、吃 (chī)。 学习重点： 学习最基本的动作，便于家长在日常生活中进行简单的指令训练。 活动设计： 结合韵律，鼓励孩子跟着书本的指令做出相应的动作，实现“听说读”的同步结合。 --- 教学特色与设计理念：寓教于乐的极致体现 本书的编撰严格遵循 “高频、短句、可视化” 的少儿语言习得原则，完全摒弃了成人汉语教材中常见的笔画顺序、复杂的声调符号（仅在家长/教师用书中简要说明，绘本中不强调），以及结构复杂的句子。 1. 纯视觉引导（Visual Immersion）： 全书 90% 以上的内容依赖高质量的图片进行解释。每一个新词汇的出现，都伴随着至少两幅不同的情景图，确保孩子在没有文字支撑的情况下也能理解其基本含义。我们相信，在启蒙阶段，图片是孩子与中文建立联系的第一座桥梁。 2. 韵律与节奏优先： 所有核心词汇和简单短语都经过精心设计，使其符合自然口语的节奏和抑扬顿挫。配合配套音频，让孩子在听觉上“上口”、“好玩”，从而自然地模仿发音，而无需刻意记忆枯燥的音节组合。 3. 游戏化学习结构： 本书不是一本静态的图画书，而是一本互动的“游戏册”。每一页都内置了简单的互动元素，例如：指读游戏、贴纸配对、场景连线等。这些活动旨在将“学习”转化为“玩耍”，消除孩子对“上课”的抵触心理。 4. 家长与教师友好指引： 虽然主体内容是为孩子设计的，但本书在扉页特别设置了 “亲子互动小贴士” 专栏。这些小贴士提供了如何利用日常活动（如吃饭、洗澡、散步）来复习和巩固本单元词汇的具体建议，指导家长如何用最自然的方式进行沉浸式引导，强调“不要教，而是要用”。 5. 安全与耐用性考量： 考虑到学龄前儿童的使用习惯，本书采用环保大豆油墨印刷，纸张厚实，具有防撕裂特性。圆角设计杜绝了尖锐边缘对幼儿的意外伤害。 --- 本书无法替代的功能（清晰的定位声明） 为了确保本书的定位精准，必须明确指出《趣味汉语启蒙画册（学前版）》不包含 以下内容： 系统性的汉字书写指导： 本书不教授笔画、偏旁部首的结构，不提供田字格练习。其目标是建立“听”与“说”的初步概念，而非“写”的技能。 复杂语法的讲解与练习： 不涉及量词、时态变化、复杂的句子成分分析或介词的细致区分。所有句子结构均简化为“名词+动词”或“名词+形容词”的最基础形式。 HSK 或其他标准化考试的词汇要求： 本书收录的词汇量极少，完全侧重于生活化和趣味性，不以通过任何等级考试为目标。 高级阅读理解能力训练： 不包含需要深度思考或逻辑推理的阅读材料。所有文字均是短语或口号式的呼唤。 拼音的全面学习系统： 拼音仅作为辅助发音的工具性标记出现（小字标注在核心词汇下方），不包含完整的拼音表、拼读规则详解或拼音变调的系统训练。 总结： 《趣味汉语启蒙画册（学前版）》是一张通往中文世界的“邀请函”。它旨在让孩子在无压力、充满乐趣的环境中，对中文产生积极的第一印象，培养他们开口说出第一个中文词汇的勇气和兴趣。它是孩子学习中文旅程中，轻松、愉快的起点站。

评分☆☆☆☆☆

这套“轻松学汉语（少儿版）”教材，我是在孩子刚开始对中文产生兴趣的时候入手的。之前也看过一些其他的少儿汉语读物，但很多要么内容过于简单，要么就是太枯燥，孩子很难坚持下去。这套教材的“补充练习三（第二版）”让我眼前一亮。 首先，它的编排逻辑非常清晰，与主教材的结合度很高，能够有效地巩固和拓展课堂所学。我特别喜欢它设计的练习形式，不是简单的填空和选择，而是融入了大量的图文结合，还有一些小故事、小对话，让孩子在完成练习的过程中，感觉像是在玩一个游戏。比如，有一些练习需要孩子根据图画来组合句子，或者通过看图来猜词语，这极大地激发了孩子的参与感。而且，练习的难度也循序渐进，从最基础的字词认读，到简单的句子理解，再到一些更贴近生活场景的应用，都处理得恰到好处。孩子在做的过程中，既不会感到吃力，又能明显感觉到自己的进步，这种成就感是对他学习最大的鼓励。

评分☆☆☆☆☆

对于孩子来说，学习一门新语言最大的挑战往往是缺乏语境和实践机会。“补充练习三（第二版）”在这一点上做得非常扎实，它通过各种方式，将抽象的语言知识融入到生动的语境中，让孩子在不知不觉中得到锻炼。 书中设计的很多练习，都鼓励孩子进行实际的语言输出。比如，有些练习要求孩子根据图片描述场景，或者模仿对话中的语气和语调。我发现，当孩子被要求“说出来”或者“演出来”的时候，他的学习动力会大大增强，也更能将学到的知识融会贯通。 另外，我注意到这套教材非常注重听力与口语的结合。在进行词汇和句型的练习时，往往会伴随有录音指导，让孩子反复模仿。这对于培养孩子的语感和发音非常有帮助。而且，练习中的一些小故事和情景对话，不仅是用来测试孩子对词汇的掌握程度，更是让他有机会将学到的语言运用到实际交流中。我常常鼓励孩子在日常生活中尝试使用书里学到的词语和句子，他越说越自信，这让我觉得这套书非常有价值。

评分☆☆☆☆☆

作为一名不太懂汉语的家长，我在给孩子选择教材时，总是希望能够找到一本既能让孩子学到知识，又能方便我辅导的书。这套“轻松学汉语（少儿版）”的“补充练习三（第二版）”在这一点上做得相当不错。 首先，它的语言风格非常亲切自然，使用的词汇和句型都是比较日常化的，孩子很容易理解和模仿。即使有些词语是我不太熟悉的，通过练习中的例句和配图，我基本上也能猜到意思，从而更好地指导孩子。我尤其喜欢其中一些对话练习，往往是围绕着孩子熟悉的生活场景展开，比如“去商店买东西”、“在公园玩耍”等等。这让孩子不仅学习了语言，还学到了如何用汉语表达自己的想法和需求，非常实用。 而且，教材的答案和解析也写得很清楚，对于一些容易出错的地方，会有详细的解释，这大大减轻了我的辅导压力。我不再需要担心自己知识的局限性会误导孩子，只需要按照书上的指示，引导孩子一步步完成练习即可。看着孩子通过这些练习，能够越来越流利地使用汉语，我真的感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

购买“轻松学汉语（少儿版）”系列教材，我一直觉得它在课程设计上非常有前瞻性，而“补充练习三（第二版）”更是将这种理念发挥得淋漓尽致。它不仅仅是简单的课后巩固，更像是一个精心设计的“语言体验营”。 让我印象深刻的是，这套练习在“玩中学”这一点上做得非常到位。很多练习环节都融入了游戏化的元素，让孩子在轻松愉快的氛围中完成学习任务。例如，一些配对题，不是简单的将词语和图片连起来，而是设计成一个寻找宝藏的小游戏，孩子需要找到正确的配对才能“解锁”下一个关卡。这种方式极大地激发了孩子的好奇心和探索欲。 此外，练习中还会涉及到一些简单的文化元素，比如介绍一些与中国传统节日相关联的词汇或短语。这让孩子在学习语言的同时，也能接触到中国文化，拓宽视野，这是一种非常棒的启蒙教育。我总觉得，对于少儿汉语学习来说，最重要的是要让孩子感受到学习的乐趣，并且能够将汉语与真实的生活联系起来。这套“补充练习三（第二版）”无疑在这两个方面都做得非常出色，孩子非常喜欢。

评分☆☆☆☆☆

我当初选择这套“补充练习三（第二版）”时，最看重的是它能否在趣味性上有所突破，毕竟对于年幼的孩子来说，兴趣是最好的老师。坦白说，我之前尝试过一些教材，孩子一开始还挺新鲜，但很快就觉得枯燥乏味，常常是敷衍了事。而这套“轻松学汉语（少儿版）”的补充练习，在这一点上做得非常出色。 它引入了许多生动有趣的插图，这些插图不仅色彩鲜艳，而且形象逼真，能够瞬间抓住孩子的注意力。更重要的是，这些插图与练习内容紧密结合，帮助孩子理解抽象的词汇和概念。例如，在学习表示方位的词语时，教材会配上一幅孩子在房间里玩耍的图画，让他指出“书在桌子上面”，“玩具在箱子里面”，这比单纯的文字描述要直观得多。此外，练习的题型也多种多样，有连线题、配对题、涂色题，甚至还有一些需要动手操作的小游戏，让孩子在玩乐中不知不觉地掌握了知识。我观察孩子做练习的时候，他脸上总是带着笑容，而且能够主动思考，而不是被动地接受信息。这让我觉得，这套书确实抓住了少儿学习的特点。