一二三，我是谁？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　五彩缤纷的鹦鹉、伸出舌头的青蛙、发出大吼的狮子、伸长鼻子的大象……今天，你想要变成哪一种动物呢？这本设计巧妙的面具游戏书里，充满色彩缤纷、造型逗趣的丛林动物，其中鹦鹉的鸟嘴、青蛙的长舌头、狮子的胡须和大象的长鼻子，全都是立体的设计，让孩子一旦翻开就不想阖上！而书页上挖洞及把手的设计，让孩子能够轻松将本书举在脸的前面，就像戴上立体面具，想变就变，乐趣随时拥有！

本书特色

　　★英国合印进口，华裔插画家何珍妮，用巧妙设计和可爱插画带领学龄前的孩子探索世界！
　　★是书也是玩具的设计，每页翻开都是不同的立体面具！
　　★书页两侧设计巧妙的挖洞把手，让面具书操作简单、携带方便，欢乐随时带着走！
　　★坚固硬纸板制作，耐撕、耐摔、书角打圆，最适合幼儿阅读与游戏！
　　★画面色彩缤纷、动物造型活泼，能够吸引孩子的注意力，刺激孩子的表演慾，并借此提升孩子的认知和想像力！

《星辰的低语：宇宙的宏大叙事与微小生命的沉思》 内容提要： 本书并非讲述具体的故事情节或人物传记，而是一部深入探索宇宙学、哲学思考与生命本质的沉思录。它以宏大的时间尺度为背景，试图捕捉宇宙从奇点诞生至今的演化脉络，同时将笔触聚焦于微观层面，探讨意识的起源、存在的意义以及人类在无限空间中的位置。全书结构松散，更像是一系列围绕特定主题展开的深度对话与冥想，旨在引导读者跳脱日常琐碎，以一种更为开阔和谦卑的视角审视自身与周遭的一切。 第一部分：时间的刻度与空间的延伸 本部分致力于构建一个理解宇宙的框架。我们首先从基础物理学出发，但绝非枯燥的公式堆砌。作者以生动的笔触描绘了普朗克时间到宇宙大爆炸后瞬间的剧烈变化，强调“存在”的偶然性和不可思议性。 我们探讨了爱因斯坦的时空弯曲理论，但重点在于哲学意涵：时间并非均匀流逝的河流，而是与物质分布交织在一起的动态实体。作者援引古希腊哲学家对“永恒”的理解，并将其置于现代宇宙学对“热寂”或“大撕裂”的预测之中，形成一种古今对话的张力。 空间的部分则着重于尺度的对比。从太阳系的边界到银河系的旋臂，再到可观测宇宙的边缘，每深入一层，都伴随着人类认知边界的拓展与局限。书中详尽描述了暗物质与暗能量的谜团，将其视为我们知识体系中的“阴影”，正是这些阴影定义了我们所能感知的“光”。这种对未知的主动拥抱，是本书理性探索精神的体现。 第二部分：生命的化学与进化的奇迹 在构建了宏大的物理背景之后，视角转向了生命。本书跳过了标准的生物学教科书叙述，转而关注生命如何从无机物中“涌现”出来这一哲学难题。 我们深入探讨了生命起源的几种主要假说——深海热泉、粘土表面催化、甚至系外行星的极端环境——并分析了每一种假说背后的逻辑必然性。这不是科学报告，而是对“可能性”的敬畏。作者认为，生命并非宇宙的必然产物，而是极其精妙的化学反应在特定时空点上得以持续的“幸运事件”。 进化的部分，侧重于选择压力的随机性与必然性。自然选择被描绘成一种无意识的算法，它不追求“完美”，只追求“足够好”以延续下去。书中穿插了对寒武纪生命大爆发的分析，将其视为自然界一次大胆的“设计尝试”。我们探讨了生物钟、代谢节律等内部时间机制，如何将宏观的宇宙运动规律内化到每一个细胞的生存策略之中。 第三部分：意识的孤岛与意义的建构 这是全书最具思辨色彩的部分，探讨了人类存在的独特困境——拥有自我意识的个体如何面对一个冷漠的、无意识的宇宙。 意识被置于一个跨学科的审视之下：神经科学的复杂连接、哲学上的“难题”（The Hard Problem）、以及人类语言与符号系统的构建。作者提出，人类的意义并非在宇宙中“被发现”，而是在头颅内部“被创造”出来的。文化、艺术、伦理规范，都是抵抗熵增和虚无感的堡垒。 书中专门辟出章节讨论“孤独感”。一个能够感知自身存在时间有限的物种，其悲剧性与伟大性并存。我们通过分析不同文明对死亡和来世的理解，揭示了文化叙事如何充当了临时的“意义稳定器”。对“永恒”的向往，其实是对“确定性”的渴望。 第四部分：伦理的边界与未来的投影 最后一部分将目光投向未来，探讨技术发展对人类存在本质的冲击，以及我们对“他者”——无论是地外生命还是人工智能——应持有的伦理立场。 技术奇点不再被视为科幻题材，而是被视为一种加速中的、对自然选择规律的颠覆性干预。当人类开始设计自己的下一代，甚至是超越碳基生命的形态时，我们站在了进化的十字路口。本书审慎地探讨了“后人类”的可能性，警惕技术带来的身份消解。 在对地外文明的探索中，作者强调的不是“我们是否孤独”，而是“我们准备好如何回应”——如果真的接收到信号，我们的文明反应将揭示我们自身的成熟度。这是一种对人类集体心智状态的终极测试。 结语：局部的和谐 全书以一种宁静的、接受性的姿态收尾。宇宙的宏大和人生的短暂构成了永恒的张力，而真正的智慧不在于解决这种张力，而在于学会欣赏它。我们是宇宙演化中一次极其复杂、短暂而美丽的“涟漪”，存在的价值在于这涟漪本身所展现出的复杂性与局部和谐。本书邀请读者，在浩瀚无垠面前，安然地、清醒地体会当下的存在。

作、绘者简介

何珍妮（Jannie Ho）

　　出生于香港，在美国费城长大的何珍妮，毕业于纽约的帕森设计学院，主修插画。毕业之后，她先后在尼克国际儿童频道、美国学乐教育集团和儿童时代杂志等公司，担任平面设计师和艺术指导的工作，最终确立插画为她的人生志向。而她的灵感来源就是她的女儿；她希望自己的艺术能够启蒙孩子的世界，或教导孩子新的事物。
 
　　何珍妮目前和先生及女儿居住在美国密西根的小城，专注于童书的插画工作，目前已与各大出版社合作将近30本童书。而她的插画作品广泛出现于商业以及教育领域，也包含杂志、绘本、卡片、各类儿童游戏书、玩具、生活用品和数位媒体等。她目前在台湾出版的绘本作品有：《看一看，我是谁？》、《一二三，我是谁？》、《猜一猜，我是谁？》等游戏书。除了插画之外，何珍妮在2011年也曾将她最喜爱的「鸡」拟人化，把她随着先生从纽约搬到密西根小城，一个城市女孩要适应乡下生活的种种趣事，画成一本漫画，在The Sketchbook Project中发表。由于特别喜欢鸡的缘故，何珍妮的个人网站「Chicken Girl Design」也以鸡来命名。
 
　　造访她的个人网站：www.chickengirldesign.com/

导读    

翻开书页，想变就变！

　　这本活泼有趣的面具游戏书，翻开的每一页都是不同的立体面具，能马上抓住孩子的注意力，也非常适合亲子互动，一起读、一起玩、一起变身！本身还充满不同的动物叫声，能同时提升学龄前的孩子对动物特征以及声音的认知。不论是鹦鹉、青蛙、狮子还是大象，在孩子选好想扮演的丛林动物后，只要将书页翻开，握着把手将书举到脸的前面，马上就能变身！而爸妈也可以引导孩子，在扮演的时候发出正确的动物叫声；或是由爸妈来扮演，让孩子猜出正确的动物名称！由坚固厚纸板制作的游戏书，书角打圆，让孩子怎么玩都不怕弄坏书或割伤手，让对「阅读」还没有概念的学龄前孩子，能够尽情的借由「动手玩」来增加参与感、体会阅读的乐趣。亲子共读时，孩子可以同时吸收语言与图画代表的意义，两者结合引发孩子多层次的联想，再加上「动手玩」的部分，更能将「阅读=快乐」这样的连结放进孩子心中，为阅读力、理解力、思考力和创造力打好扎实的根基！

评分☆☆☆☆☆

“一二三，我是谁？” 这个书名，简直就像一把神奇的钥匙，瞬间就打开了我内心深处的好奇之门。它太独特了，带着孩童般的纯真，又蕴含着成人世界的深邃。我脑海中立刻浮现出各种各样的画面：或许是作者从最基础的数字开始，一步步引导我们去认识个体存在的意义；又或者，这是一种关于迷失与寻找的隐喻，我们都在人生的旅途中，不断地问着自己“我是谁”。这种组合，让我感受到了一种强烈的张力，既有简单易懂的表象，又有引人深思的内核。它让我联想到，这本书的内容，一定不是那种可以轻易概括的，它可能包含着许多的转折，许多的感悟。我感觉自己就像一个即将踏上冒险征途的旅行者，而这个书名，就是我手中最珍贵的藏宝图，指引着我前进的方向。我迫不及待地想知道，在这趟旅程中，我将会发现什么。

评分☆☆☆☆☆

“一二三，我是谁？” 这个书名，就如同一个精心设计的引子，瞬间就勾起了我强烈的阅读兴趣。它用一种孩童般的口吻，却提出了一个极其深刻的哲学问题。这种反差，本身就极具吸引力。我第一时间想到的，是作者可能在用一种非常独特的方式，引导读者进行一场关于自我认知的探索。也许，“一二三”代表的是生命的起点，是最初的懵懂；而“我是谁”则是我们终其一生都在追寻的答案。它让我感觉，这本书不单单是一本书，更像是一次邀请，一次对话，一次关于存在的深刻思考。我仿佛看到作者带着一丝狡黠的微笑，向我抛出了这个问题，然后静静地等待我回应。这种被主动邀请参与思考的感觉，让我对接下来的内容充满了期待，也充满了对未知的敬畏。

评分☆☆☆☆☆

当我第一次读到“一二三，我是谁？” 这个书名的时候，我脑海中立刻涌现出无数的画面和联想。它不像一般的书名那样直接，而是像一个谜语，一个邀请。它让我好奇，作者究竟想通过这三个简单的数字和一句发人深省的问话，带我去往何方？是关于童年回忆的温馨叙述？还是关于人生哲学的深刻探讨？抑或是对个体身份认同的艰难追寻？这种多重解读的可能性，本身就构成了巨大的吸引力。我感觉自己就像一个初次来到一座陌生城市的人，而这个书名，就是我对这座城市的初次印象，它既充满了神秘感，又带着一种难以言喻的亲切感。它仿佛在告诉我：准备好，一次关于自我发现的旅程即将开始。我迫不及待地想要深入其中，去解开这个谜题，去找到属于自己的答案。

评分☆☆☆☆☆

“一二三，我是谁？” 这个书名，就像一颗投入平静湖面的石子，激起了我心中层层涟漪。它太特别了，以至于我无法忽视。一开始，我脑海中闪过的是孩童时数数玩耍的场景，那种纯真、无忧无虑。然而，紧随其后的是一种更深沉的思考：这三个简单的数字，是否也象征着生命的某种阶段？而“我是谁”这个问题的出现，又将这一切引向了对个体存在和身份认同的追问。我仿佛看到作者站在人生的十字路口，用一种带着孩童般纯真的视角，却提出了一个成年人才能真正体会的深刻问题。它让我开始审视自己，在我的人生旅途中，是否也曾停下匆忙的脚步，去认真地思考过这个问题？这本书的出现，就像一盏指路明灯，又像一个温柔的呼唤，召唤我进入一个关于自我探索的奇妙旅程。我迫不及待地想知道，作者在这本书里，是如何描绘这条通往“我是谁”的道路的。

评分☆☆☆☆☆

这本书以其别具一格的书名，瞬间便抓住了我的眼球。“一二三，我是谁？” 这样一种组合，在我的阅读经验中是相当少见的。它不仅仅是一个简单的标题，更像是一个引子，一个悬念，一个邀请。它让我立刻陷入一种思考的漩涡：作者究竟想要通过这个看似童稚却又带着哲学意味的问题，引导读者走向何方？是关于成长的阵痛，还是关于身份认同的迷茫？亦或是对生命本质的追问？我感觉自己就像一个探险家，即将踏入一片未知的领域，而这个书名就是藏宝图上最关键的线索。它所带来的好奇感，是一种纯粹的、孩童般的求知欲，又夹杂着成年人对生命意义的深刻反思。我仿佛能看到作者在书桌前，带着狡黠的微笑，写下这个标题，然后静静地等待着像我这样的读者，被它所吸引，然后一头扎进他精心构建的世界。这种独特的开端，本身就已经构成了一种强大的吸引力，让我对接下来的内容充满了期待，也充满了敬畏。它让我开始审视自己，在日常的忙碌中，是否也曾停下脚步，问过自己“我是谁？”这个问题？

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字“一二三，我是谁？” 给我一种奇特的吸引力。它不像许多书名那样直白地告诉你这本书讲的是什么，而是抛出了一个充满哲思和童趣的问题。它让我想到了很多，也许是在说生命的起点，从最简单的计数开始，然后逐渐认识自己；也许是在探讨成长的过程，从懵懂无知到逐渐清晰自我。它仿佛是一个引子，邀请我走进一个充满未知和探索的世界。我感觉自己就像一个好奇的孩子，被这个简单又深刻的问题所吸引，想要揭开它背后的秘密。它让我联想到，这本书的内容，或许会以一种意想不到的方式，颠覆我对“自我”的认知。它不是一个简单的故事，也不是一本枯燥的理论书籍，而更像是一次心灵的对话，一次关于存在的深度挖掘。我迫不及待地想要翻开它，去感受作者想要通过这个名字传递给我的信息。

评分☆☆☆☆☆

当我第一次看到这本书的名字“一二三，我是谁？”时，我感到一种莫名的吸引力。它不像那些直白的标题，直接点明主题，而是抛出了一个引人深思的问题。这个名字给我一种感觉，作者似乎在用一种非常规的方式，想要和读者进行一次深入的交流。它让我联想到，这本书的内容，可能不会是那种按部就班、循序渐进的叙述，而更可能是一种探索，一种追寻。它可能是在追溯生命的起源，从最简单的“一二三”开始，一步步去探寻“我是谁”这个终极的答案。这种感觉就像在玩一个解谜游戏，书名就是第一个关卡，它设置的谜题，让我迫不及待地想要继续下去，去寻找更多的线索，去揭开更多的秘密。它给我带来的不只是对书本内容的期待，更是一种对自我存在的反思，仿佛作者在用这个书名，温柔地提醒我：别忘了问问自己，你到底是谁？

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，最初的感受便是它独特的书名。“一二三，我是谁？” 乍一看，似乎在玩着孩童般的数数游戏，又带着一丝哲学上的探寻，仿佛作者邀请我们一同踏入一个关于自我认知的迷宫。我迫不及待地想知道，在这看似简单的开篇之下，究竟隐藏着怎样的故事、怎样的思想。这种好奇心驱使我不断地翻页，想要解开作者设置的谜团。我脑海中浮现出各种可能性：也许这是一个关于寻找自我身份的旅程，从懵懂无知（一二三）走向清晰的认知；也许这是一部探讨存在主义的著作，追问个体在浩瀚宇宙中的意义。书页间的空气似乎都因此变得格外沉重，带着一丝期待，又夹杂着未知的忐忑。我深吸一口气，准备好迎接一场心灵的冒险。这本书的书名本身就给我留下了深刻的印象，它简洁却意味深长，像一把钥匙，开启了我对书中内容的无限遐想。我反复咀嚼着这几个字，试图从中品味出作者想要传达的深层含义。是不是一种对生命起源的叩问？还是对个体价值的思考？亦或是对社会身份的质疑？每一个词语都像一个独立的音符，组合在一起却能奏响一曲充满哲思的乐章。我感觉自己仿佛置身于一个抽象的艺术画廊，书名是那最引人注目的第一幅作品，它以一种极简的方式，却勾勒出了宏大的叙事轮廓。我迫不及待地想要走进去，去感受艺术家（作者）想要表达的意境。

评分☆☆☆☆☆

“一二三，我是谁？” 这个书名，实在太有意思了。它仿佛是无数个微小的碎片，经过巧妙的组合，形成了一个巨大的问号，直击人心。我第一次看到这个书名的时候，脑海里闪过的第一个念头就是：作者肯定是个不按常理出牌的人。这种不落俗套的命名方式，本身就给我带来了一种惊喜和期待。它让我想到，这本书的内容，或许也会像这个书名一样，充满了意想不到的转折和深刻的启示。我感觉自己就像一个刚刚收到一份神秘邀请函的宾客，迫不及待地想知道，邀请函上那些看似简单的文字背后，究竟隐藏着怎样的盛宴。是对童年纯真的回忆？还是对成年世界里身份焦虑的剖析？抑或是对个体存在意义的哲学探索？每一种可能性都让我感到兴奋。它像一首古老的童谣，又像一句深邃的哲学箴言，两种截然不同的感觉在我心中交织，让我对这本书的内容充满了无限的好奇和探索的欲望。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字“一二三，我是谁？” 实在是太吸引人了。它不是那种一眼就能看透的书名，而是像一个充满魔力的咒语，让人忍不住想要去探究。它带着一种孩童般的纯真，又蕴含着深刻的哲学意味。我感觉它就像一个引子，将我带入了一个关于自我发现的奇妙旅程。它让我不禁思考，也许“一二三”代表的是生命的某个阶段，或者是构成我们最基本元素的某种象征，而“我是谁”则是一个贯穿我们一生的追问。这种组合，让我对书的内容充满了无限的遐想。它不像那些刻板的标题，而是充满了一种灵动和神秘感，仿佛作者在用一种非常规的方式，试图唤醒读者内心深处的思考。我迫不及待地想要翻开它，去感受作者是如何描绘这条通往“我是谁”的道路的。