资优生数数贴：练习篇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　◎贴纸玩出数学力
　　◎趣味解题好好玩

　　这是一本数学贴纸游戏书，将抽象的数学知识融于童趣的贴纸游戏，训练孩子的数学思维，启发数学兴趣和潜能。

《启蒙阶梯：学前幼童数学思维导览》 献给渴望为孩子奠定坚实数理基础的家长与教育者 书籍定位与核心价值： 《启蒙阶梯：学前幼童数学思维导览》并非一本直接教授具体运算的书籍，而是深度聚焦于学前阶段（3-6岁）儿童构建基础数学概念、培养逻辑推理能力与空间感知能力的理论指导和实践指南。本书旨在帮助成人理解儿童是如何“学习数学”的，从而设计出更符合幼儿认知发展规律的启发式活动，为他们未来更深入的学习打下无可替代的认知基石。 本书的独特之处在于，它避开了传统的“点对点”的技能训练（如精确的数字配对或枯燥的计数操练），转而强调数学思维的萌芽、数学语言的习得，以及将数学融入日常生活的艺术。我们相信，早期的数学教育，本质上是关于探索世界、理解关系、以及发展问题解决能力的教育。 第一部分：认知基石——学前儿童的数学心智模型 本部分深入探讨了学前儿童的认知发展特点，特别关注他们如何建构最初的“数感”和“量感”。 第一章：从具象到抽象的飞跃：数感培养的心理学路径 “数”的真正含义： 探讨“数”不仅仅是序列的名称，更是对“多少”这一概念的理解。分析皮亚杰关于“物体的守恒性”在数感形成中的关键作用。 前运算阶段的挑战： 详细解读幼儿在理解“一对一对应”、集合概念以及序列性时可能遇到的认知障碍，并提供教师和家长如何通过示范和重复来帮助他们跨越这些障碍。 “数数”的层次性发展： 不只是机械的背诵数字儿歌，而是区分“计数”的五个基本原则（基数原则、顺序原则、一一对应原则等），以及如何引导孩子从“口头数数”过渡到“实际计数”。 第二章：量感与比较：建立早期数学的比较框架 非标准单位的重要性： 强调在没有引入标准度量衡（如厘米、克）之前，使用身体部位（手掌、脚）、积木、小石子等作为“非标准单位”进行测量的重要性。这有助于孩子理解“测量”的本质是“比较和覆盖”。 比较关系的词汇库： 系统梳理学龄前儿童必须掌握的比较词汇群，包括但不限于：长/短、高/矮、重/轻、多/少、快/慢。提供情境化的练习方法，确保这些词汇不再是空洞的标签，而是描述实际观察的工具。 序列化与排序： 如何引导孩子根据某一特征（如大小、重量、颜色深浅）对一系列物体进行逻辑排序，这是未来学习代数思维的基础。 第二部分：空间与形态——早期的几何直觉 本部分聚焦于幼儿对形状、位置和空间关系的直观理解，这是空间几何思维的起点。 第三章：形状的识别与操作：从二维到三维的过渡 基础几何形状的感知： 探讨孩子如何从区分“圆”和“方”到识别复杂的轮廓。重点分析如何通过触摸、描摹、以及在不同介质（沙子、橡皮泥、积木）中重现形状，来深化对形状特征的理解。 构建中的空间感： 详细介绍搭建类游戏（如积木、磁力片）对培养空间旋转、对称性、以及三维想象力的独特贡献。分析不同搭建材料对空间思维发展的差异影响。 图形的分解与重组： 介绍如何利用简单的图案拼图或“七巧板”理念，引导孩子理解一个复杂图形可以由多个简单图形组成，反之亦然，培养早期的“整体观”和“局部观”。 第四章：位置与路径：理解相对坐标系 自身参照与客体参照： 区分孩子早期对“上/下”、“左/右”的理解是基于自身身体的（自我参照），还是基于特定物体的（客体参照）。指导家长如何在日常活动中，巧妙地帮助孩子建立稳定的、共享的空间参照系。 路径规划与描述： 通过“寻宝游戏”或“回家路线”等活动，训练孩子使用准确的空间动词（穿过、绕过、靠近、远离）来描述复杂路径，这是未来学习地图和导航能力的基础。 第三部分：逻辑与模式——数学思维的萌芽 本部分是全书的精髓，旨在教授成人如何激发孩子的逻辑推理能力，而非直接给出逻辑答案。 第五章：模式识别：数学语言的预演 发现与延续： 模式是数学的核心。本书将模式分为视觉模式（颜色、大小）、听觉模式（节奏、音高）和动作模式（舞蹈、动作序列）。提供大量手工制作、音乐律动和自然观察的活动，帮助孩子“看见”并“预测”模式。 分类与归属： 探讨分类标准的确立（按颜色、按功能、按大小、按材质）。引导孩子理解一个物体可以同时拥有多个属性，并根据不同的标准进行重新分类，这是集合论的最初体现。 第六章：因果关系与初步概率：解决问题的思维链条 “如果…那么…”的结构： 通过简单的实验（如“如果把冰块放在阳光下会发生什么？”），引导孩子建立清晰的因果链条。强调在提问时，要让孩子自己预测结果，并记录或观察是否符合预测。 不确定性的引入： 介绍如何用非常口语化的方式讨论“可能”和“不可能”。例如，从一袋黑白珠子中摸一个，讨论摸到黑珠子的“机会”有多大，为未来接触概率概念做认知铺垫，培养孩子理性面对不确定性的态度。 结语：成为引导者，而非答案的提供者 本书最后总结道，学前数学教育成功的关键在于“过程的质量”而非“结果的准确性”。家长和教师的任务是提供丰富的、可操作的材料，提出富有启发性的开放性问题，并耐心等待孩子自己发现规律和解决问题。当孩子在游戏中发现“咦，原来它们都是圆的！”时，他们所获得的内在驱动力和对知识的掌握，远胜于机械练习所带来的短暂成就感。 目标读者： 学龄前儿童（3-6岁）的家长。 幼儿园教师、早教机构的专业人士。 对儿童认知发展和早期教育理论感兴趣的教育工作者。

评分☆☆☆☆☆

我对《资优生数数贴：练习篇》这本书的整体感受是非常积极的。它给我最大的启发是，在孩子的早期数学教育中，注重“质”比“量”更重要。这本书并非试图涵盖所有数学概念，而是将“数数”这个最基础、最核心的能力，做到了极致。它的练习设计非常扎实，每一个环节都经过深思熟虑，旨在帮助孩子建立稳固的数感。我尤其喜欢书中关于“序数”和“基数”的区分讲解，虽然篇幅不长，但用非常直观的方式，让孩子理解了数字在不同情境下的意义。比如，理解“第一”、“第二”和“有三个”的区别，这对于孩子理解事物顺序和数量是至关重要的。书中的贴纸设计，也并非只是为了增加趣味性，而是与练习内容紧密结合，起到巩固和加深记忆的作用。我看到孩子在完成练习后，会迫不及待地想要分享他的“成果”，这种发自内心的喜悦，让我觉得这本书的引导非常成功。而且，书的尺寸和装订方式都非常适合孩子使用，方便翻阅和书写。总而言之，这是一本值得反复研读，能够真正帮助孩子打下良好数学基础的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期关注孩子教育的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子内在学习动力的工具。《资优生数数贴：练习篇》这本书，可以说是近期我最满意的一笔投资了。它摒弃了市面上很多过于花哨、缺乏深度的内容，而是回归到数学启蒙最核心的部分——数字的理解和应用。这本书的编排逻辑非常清晰，从最基础的“数一数”开始，循序渐进地引入“认一认”、“比一比”、“分一分”等概念。我特别喜欢它在“比一比”这个环节的设计，通过对比不同数量的物体，孩子能够直观地理解“多”和“少”，为后续学习加减法打下坚实的基础。而且，书中的练习题并不是简单重复的枯燥练习，而是融入了生活化的情境，比如“给小动物喂食”、“整理玩具箱”等等，让孩子在解决实际问题的过程中，体会到数学的实用性，也增加了练习的趣味性。书页的质量也值得称赞，印刷清晰，色彩柔和，不会让孩子感到视觉疲劳。最重要的是，它提供的贴纸设计，不仅增加了互动性，更能让孩子在粘贴过程中，加深对数字和数量的感知。我观察到，孩子在完成练习后，会主动去寻找生活中的数字，或者自己创造一些数数的游戏，这正是这本书想要达到的效果——培养自主学习能力和探索精神。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上关于数学启蒙的书籍琳琅满目，但真正能够打动我的并不多。《资优生数数贴：练习篇》这本书，却让我眼前一亮。它最吸引我的地方在于，它不是那种“万能”的启蒙书，而是聚焦于“数数”这个最基础但又极其重要的数学能力。很多人可能觉得数数很简单，但要让孩子真正理解数量的概念，并且能够灵活运用，这其中大有文章。这本书的设计就非常巧妙，它通过一系列精心设计的练习，帮助孩子从“点”到“面”，从“个体”到“整体”，去理解数字的意义。比如，它会引导孩子去数不同形状的物体，数不同颜色的物品，甚至数运动中的事物，这些都极大地锻炼了孩子的观察力和专注力。书中的贴纸设计更是点睛之笔，孩子在粘贴的过程中，不仅完成了数数任务，还培养了手眼协调能力和精细动作。而且，我惊喜地发现，书中的一些练习，还巧妙地融入了空间认知和模式识别的元素，这对于孩子未来学习更复杂的数学概念非常有益。我最欣赏的是，这本书的难度梯度把握得恰到好处，不会让孩子感到挫败，也不会因为太简单而失去兴趣。它就像一位耐心的引导者，一步一步地带着孩子走进数字的世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，可以说彻底改变了我对数学启蒙书籍的看法。我之前一直觉得，这类书籍要么就是枯燥乏味的数字罗列，要么就是过度游戏化，脱离了数学本身的逻辑。但《资优生数数贴：练习篇》这本书，却在这两者之间找到了一个完美的平衡点。它不是那种“一本通”的书，而是专注于“数数”这个数学的基石。书中的练习题设计得非常巧妙，不是简单的重复，而是层层递进，引导孩子从不同的角度去理解数字。例如，它会引导孩子去数同一类物品的不同特征，或者在不同的背景下数同一个数量的物品，这都在无形中培养了孩子的观察力、分析力和抽象思维能力。我特别喜欢其中将数字与实物一一对应，再转化为数字符号的过渡环节，这对于孩子理解抽象的数字符号与具体数量之间的关系非常关键。书中的贴纸设计，也做得非常用心，每张贴纸都与当页的练习内容完美契合，孩子在粘贴过程中，既完成了任务，又强化了对数字的认知。让我惊喜的是，这本书的排版和字体都非常清晰，对孩子的视力也很友好。总而言之，这本书给我最大的感受是，它用一种润物细无声的方式，将深刻的数学概念融入到孩子熟悉的日常情境中，让孩子在不知不觉中爱上数学，打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的到来，简直是为我这个对数字总感觉有点“模糊”的家长带来了一线光明！我家孩子，就是那种别人家的“神童”故事里，总会有一个原型在那儿。他们对世界充满好奇，什么都想摸一摸，看一看，但是一涉及到需要静下心来数数、计算这种“枯燥”的事情，就容易分神。之前也尝试过一些所谓的“启蒙读物”，但效果都不尽如人意，要么太抽象，孩子理解不了，要么太游戏化，没有真正触及到数学思维的根本。这次拿到《资优生数数贴：练习篇》，说实话，我抱着试试看的心态。翻开第一页，就被它细致入微的设计给吸引住了。不是那种大张旗鼓的插图，而是用一种非常巧妙的方式，将数字概念融入到孩子熟悉的生活场景中。比如，数水果、数玩具、数小动物，这些都是孩子日常会接触到的东西，一下子就拉近了距离。而且，它不仅仅是简单的数数，还开始引导孩子思考“有多少个”、“比…多几个”、“比…少几个”这样的比较和初步的加减概念。纸张的质感也很好，厚实不易撕坏，这点对家有熊孩子来说至关重要。最让我惊喜的是，书中有很多贴纸设计，孩子特别喜欢这种动手操作的乐趣，一边贴一边数，不知不觉中就完成了练习，而且非常有成就感。我觉得这本书最大的优点在于，它不是填鸭式地灌输知识，而是通过引导和互动，让孩子在玩乐中主动探索，培养他们对数字的兴趣和初步的数学逻辑思维。看着孩子专心致志地完成每一页练习，那种投入的样子，真的让我觉得之前的选择是正确的。