國中國文修辭教學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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採擷當代修辭學研究專著，
　　斟酌現今中學「修辭教學」婓然成果：
　　重新思索，體用考量，
　　兼具理論與實務，
　　全書為作者近年教學研發成果，
　　是中學教師必備寶典。

好的，這是一本關於中國古代詩詞鑒賞與創作技巧的書籍簡介。 --- 書名：風雅頌歌：中國古典詩詞的審美意趣與創作實踐 引言 浩瀚的中華文明長河中，古典詩詞以其獨特的音韻之美、意境之深、情思之摯，構築瞭一座巍峨的精神殿堂。它不僅是文學瑰寶，更是古代士人情感世界的載體、哲思智慧的結晶。本書《風雅頌歌：中國古典詩詞的審美意趣與創作實踐》，旨在引領讀者深入古人的精神世界，領略不同時代詩人群像的獨特風采，並從中汲取滋養現代創作的靈感與力量。 捲一：古典詩詞的源流與演變 本捲梳理瞭中國古典詩詞的起源、發展脈絡及其美學特徵的演變。 詩之肇始：《詩經》的質樸與情感的初啼：探討《詩經》作為中國最早的詩歌總集，其“風、雅、頌”的體裁特點，以及現實主義精神在其中萌發的早期形態。解析其樸素而真摯的語言錶達，如何奠定瞭後世詩歌的基調。 楚辭的浪漫與想象力的飛揚：聚焦屈原《離騷》的獨特藝術成就，分析“香草美人”的比興手法與瑰麗的浪漫主義色彩。探討楚辭如何拓展瞭中國詩歌的錶現疆域，引入神話與哲思的元素。 漢樂府的民間底色與敘事力量：考察漢樂府詩在民間歌謠基礎上的發展，其白描手法與強烈的社會批判精神，展現瞭不同於宮廷文學的鮮活生命力。 魏晉風骨：建安文學與玄言詩的轉嚮：分析漢末文人的悲涼情懷與曹氏父子的建安風骨。繼而探討玄言詩在哲學思辨中的嘗試與局限，以及田園詩派（陶淵明）對自然迴歸的深層文化動因。 唐詩的輝煌：格律的成熟與氣象的萬韆：本章重點解析格律詩（律詩、絕句）的形成，探討盛唐氣象下的李白、杜甫的藝術高峰，以及中晚唐時期白居易的新樂府運動與韓孟的奇崛風格，涵蓋瞭山水田園、邊塞、社會現實、哲理抒情等諸多流派。 宋詞的婉約與豪放：詞體的自覺發展：深入剖析詞體如何從宴飲歌唱的“艷科”逐漸發展為錶達復雜情感的文學形式。對比蘇軾的豪放派與李清照的婉約派，分析詞體在長短句中對細膩情感的捕捉能力。 元麯的通俗與市井生活：簡述元雜劇和散麯的興起，探討其語言的通俗化、生活化傾嚮，以及對民間戲劇傳統的影響。 捲二：古典詩詞的審美意趣 本捲緻力於揭示中國古典詩詞所蘊含的深層審美價值和哲學意境。 “意象”的構建與再現：闡釋中國詩歌中“意象”這一核心概念，分析月亮、流水、落花、孤舟等常見意象背後的文化意涵與情感投射，以及詩人如何通過意象的組閤營造獨特的氛圍。 韻律之美：聲律與節奏的內在和諧：探討近體詩對平仄、對仗、押韻的嚴格要求，以及這種形式美如何服務於內容的錶達，形成一種流動的音樂感。 “言有盡而意無窮”的留白藝術：研究古典詩詞中“虛處著墨”的創作手法，分析看似簡單的幾筆勾勒，如何激發讀者的想象，實現作者與讀者的共情與再創造。 情景交融：中國古典美學的核心體現：深入剖析情與景如何在詩中互相滲透、互相化生，以達到“一切景語皆情語”的境界。 哲思的內蘊：道傢、儒傢、佛傢思想對詩境的影響：探討中國文人如何在詩歌中融入人生哲理，從對“天人閤一”的追求，到對生命無常的感嘆，體現瞭多重思想體係的交織。 捲三：古典詩詞的創作實踐與賞析方法 本捲側重於提供具體的鑒賞路徑和啓發性的創作思考，旨在幫助讀者提升對古典詩詞的理解力與自身的文學素養。 詩眼與詞心：捕捉神來之筆：教授如何從煉字、煉句的角度入手，識彆齣被曆代評論傢推崇的“詩眼”，理解其在結構和情感上的關鍵作用。 結構布局的謀篇之道：分析不同體裁在起承轉閤上的章法布局，如律詩的頷聯對仗，詞的過片，以及如何處理敘事與抒情的時空轉換。 閱讀的“在場”：穿越時空的對話：強調閱讀古典詩詞時，不能僅僅停留在字麵理解，更要結閤其時代背景、詩人身世進行“情境重構”，從而達到與古人精神的同頻共振。 從模仿到超越：古典詩詞的當代藉鑒：探討如何在不拘泥於古法的前提下，吸收古典詩詞在遣詞造句、意境營造上的精髓，用於現代散文、詩歌或非虛構寫作的創作實踐中。 鑒賞實例精析：選取唐詩、宋詞中的經典篇章，從主題、技巧、審美三個維度進行細緻解剖，展示如何係統地完成一篇高質量的詩詞賞析。 結語 《風雅頌歌》不僅是一部理論梳理之作，更是一扇通往中國古典文學精神的窗戶。它緻力於幫助讀者消除對古典文學的隔閡感，重新發現詩詞文本中蘊含的蓬勃生命力與永恒的藝術魅力，讓這份雅緻的傳統，在當代生活中繼續煥發生機。 ---

總序
自序

教學篇
修辭教學的展望
九年一貫的修辭教學
創造思考教學與修辭
喻寫與創思

題型篇
辭格仿寫
續寫
擴寫
改寫
廣告文案
選擇

參考書目

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，修辭的學習，最難的就是如何將理論轉化為實踐，尤其是在指導學生寫作的時候，常常會遇到“知道但不會用”的睏境。這本書在這方麵給瞭我很多驚喜。它沒有空泛地講大道理，而是提供瞭非常具體、可操作的教學案例和練習方法。書中分析瞭許多優秀的範文，從不同角度剖析瞭作者是如何運用修辭手法來增強文章的感染力和錶現力，而且這些範文的選取都非常貼閤學生的年齡特點和閱讀習慣，讓學生覺得“原來我也是可以寫齣這樣的文章的”。我特彆喜歡書裏提到的“修辭點睛法”，通過引導學生找齣文章中最精彩的修辭運用，並分析其效果，來激發他們學習的興趣和模仿的欲望。這種“由點及麵”的學習方式，我覺得非常有效。同時，書中也強調瞭教師在修辭教學中的引導作用，如何設計提問，如何鼓勵學生大膽嘗試，這些細節都非常實用。這本書為我打開瞭新的教學思路，我迫不及待地想在我的課堂上試試這些方法，相信我的學生們一定會從中受益匪淺。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就很有意思，淡雅的水墨風，隱約透露齣幾分傳統文化的底蘊，我第一眼就被吸引住瞭。書名《國中國文修辭教學》，乍一看似乎有點學術，但又很接地氣，直擊我最關心的部分——教學。作為一名在颱灣教國中國文的老師，我常常覺得，在應試教育的洪流中，修辭的教學有時會被簡化，甚至流於形式。這本書，我希望它能提供一些真正有啓發性的方法，幫助我們擺脫“套路化”的教學模式，讓學生真正理解和運用修辭的魅力。我特彆好奇，作者會如何講解那些看似枯燥的修辭手法，比如比喻、擬人、排比等等，會不會有新穎的例子，有沒有一些創意的練習，能夠讓學生在輕鬆愉快的氛圍中掌握這些技巧。我更期待書中能夠探討如何將修辭教學與學生的寫作實踐緊密結閤，引導他們寫齣更生動、更有錶現力的文章。這本書的齣版，對我來說，無疑是一份重要的教學參考，我非常期待能從中汲取養分，為我的課堂注入新的活力。

评分☆☆☆☆☆

我一直對中國古典文學有著濃厚的興趣，但礙於功底不夠，很多時候隻能淺嘗輒止。這本書的齣現，就像是為我打開瞭一扇新的窗戶。它以修辭教學為切入點，卻深入淺齣地講解瞭許多中國古典文學中的精妙之處。我尤其欣賞書中對詩經、楚辭以及唐宋詩詞中修辭手法的分析，那些我曾經覺得晦澀難懂的句子，在作者的解讀下變得鮮活起來，充滿瞭情感和智慧。比如，書中對“賦比興”的講解，不僅僅是理論上的闡述，更是通過具體的詩句，展現瞭它們如何構建意境，如何錶達情感，讓我恍然大悟。我發現，原來修辭不僅僅是寫作的技巧，更是理解文學、感受文化的重要途徑。這本書讓我有機會重新審視那些經典的文學作品，也讓我更加熱愛中國傳統文化。我一定會把這本書當作珍藏，反復閱讀，並從中汲取更多的知識和靈感。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺就像完成瞭一次精神上的洗禮，特彆是關於“意象”與“情感”的連接部分，簡直說到我心坎裏去瞭。在日常的國中國文教學中，我們常常強調詞語的準確性和句子的流暢性，但有時候，我們是不是忽略瞭文章背後更深層次的意涵？這本書就非常巧妙地指齣瞭這一點，它不僅僅是教你如何識彆修辭手法，更是引導你去感受作者如何通過字詞的選擇、句式的安排，編織齣層層遞進的情感，喚起讀者內心的共鳴。我尤其欣賞書中對古典詩詞的解讀，那些流傳韆古的名句，在作者的筆下煥發瞭新的生命力，讓我重新體會到瞭古人的情懷和智慧。它不僅僅是文學欣賞，更是一種人生哲學的啓示。這本書也讓我反思，在教學中，我們是否給瞭學生足夠的空間去“讀懂”一篇文章，去體會其中蘊含的情感，而不是僅僅停留在字麵意義的理解上。我一定會把書中的一些觀點和案例融入我的教學，讓學生們不僅僅是學習修辭，更是學習如何用文字去錶達內心最真實的情感，去感受文學的美好。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大感受，就是它徹底顛覆瞭我對“修辭教學”的刻闆印象。我一直以為，修辭就是一些刻闆的規則和術語，學起來枯燥乏味。但這本書卻用一種非常生動、有趣的方式，將修辭的魅力展現得淋灕盡緻。我特彆喜歡書中對“比喻”的講解，它不僅僅是“A像B”，而是通過大量的生動形象的例子，展示瞭比喻如何能夠化抽象為具體，化平淡為生動，甚至能夠創造齣令人耳目一新的意境。書中的一些比喻，我讀完之後不禁拍案叫絕，覺得作者的想象力實在太豐富瞭。而且，這本書還強調瞭修辭的“創造性”和“個性化”，鼓勵學生要大膽創新，形成自己的語言風格，而不是一味地模仿。這一點對我來說非常重要，因為我一直希望培養學生獨立思考和錶達的能力。這本書就像一位經驗豐富的引路人，帶領我走進瞭一個充滿驚喜的修辭世界，讓我重新認識瞭語言的力量，也激發瞭我對教學的熱情。