戀字：冠軍老師教你日日寫好字，日日是好日 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　因為戀字，所以練字
　　冠軍老師教你
　　日日寫好字，日日是好日

　　寫字是美感的技藝，展現這個人的生活態度。當靜下心，體會一筆一畫、一提一按的無窮變化，是個愉悅的旅程。

　　全書以「硬筆書法」的概念齣發，由硬筆字冠軍、教育局國小生字詞語簿範寫老師──黃惠麗老師，親自執導撰寫，倡導「提按學習法」，學筆劃、學結構，日日寫好字，日日是好日。

本書特色

　　．硬筆書法冠軍老師指導，倡導「提按學習法」，練筆劃、練結構，簡單寫好字。
　　．深度掌握字體工法：平衡結構、提按筆劃、正確筆順，破除障礙寫美字！
　　．冠軍老師親筆臨寫，一筆一劃完整示範，一步一腳印練習，建立自信心！
　　．從筆劃、部首、結構開始，詳盡解說，打下紮實基本功，建構創造力！
　　．嚴選進口紙張，平滑細緻、紙色柔和、視覺舒服。適閤鋼筆、原子筆、鋼珠筆鉛筆等，暢快書寫練好字。
　　．經典名傢名句，蓄養正嚮能量，好讀好寫，不隻練字，更是修心。
　　．練字格採十字設計，以最適閤的大小為主，符閤書寫工學，培養美字力！

　　隨時隨地盡情揮灑，在紙與墨之間優遊，散步在字裏行間，銘刻心中的溫度。
　　提起筆，書寫體驗，談場專屬文字的愛戀！

各界美字推薦（依姓名筆劃排序）

　　練一手好字吧！寫的人靜雅清逸，看的人舒暢恬愉。──颱北市士東國小校長、兒童文學作傢  林玫伶

　　字如其人，你想寫一手好字嗎？就讓我的好友惠麗老師教你輕鬆練好字。──颱北市立建國中學校長　徐建國

　　從「戀字」這本書帖，可以幫助你寫齣字的柔美和風格。──颱北市教育局聘任督學　連寬寬

　　在提按快慢之間，用心感受、實踐美學；臨池就在陶冶心性、修練自己。──颱北市國小國語文輔導小組主任輔導員、颱北市文化國小校長　鄒彩完

　　學生對老師的專業展現是有期待的。「戀字」一書是師資生練字的好幫手。──颱北市立大學師資培育及職涯發展中心 副教授　趙曉美

　　黃老師所寫的字運筆流暢、結構優美，可說是範寫簿本的優良作品。──颱北市教育局青年發展處處長　謝麗華

《筆墨風華：漢字之美與書寫之道》 一部深度探索漢字文化、係統教授實用書寫技法的匠心之作 在這個信息爆炸、屏幕主導的時代，我們似乎正在與那些需要耐心與精度的傳統技藝漸行漸遠。然而，漢字，作為中華文明數韆年傳承的獨特載物，其承載的文化重量與審美價值，從未因時代的變遷而減損。 《筆墨風華：漢字之美與書寫之道》並非僅僅是一本教授“如何寫得好看”的工具書，它是一場深入漢字精神內核的探索之旅，一堂融閤瞭美學鑒賞、曆史溯源與科學訓練的綜閤藝術課。本書旨在喚醒讀者內心深處對文字本身的敬畏與熱愛，將日常的書寫行為提升為一種修身養性的藝術實踐。 第一篇：溯源——漢字的生命脈絡 本篇從宏大的曆史視角切入，追溯漢字的起源與演變。我們不滿足於簡單羅列甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書的形態更迭，而是深入探討每一次字體變革背後的社會、政治與哲學動因。 文字的誕生與文明的錨定： 探討早期刻畫符號如何逐步抽象化、係統化，最終形成具有強大錶意能力的漢字係統。我們將解析“六書”的創造性原理，揭示古人觀察世界、構建思維的方式。 秦漢統一與文字規範： 重點分析小篆的推行及隸變對後世書體産生的決定性影響。隸書的“蠶頭燕尾”不僅是審美趣味的轉變，更是書寫效率提升的必然結果。 魏晉風骨與法度的確立： 深入解析楷書（真書）的成熟過程。從鍾繇的古樸到歐陽詢的險勁，再到顔真卿的雄渾與柳公權的清峻，每一位大傢的作品都是那個時代精神的縮影。我們探究這些風格差異背後的用筆哲學和結構理念。 草書的狂放與意境： 探討章草、今草、狂草的發展脈絡，解析為何草書被譽為“詩中有畫，畫中有詩”，它如何超越瞭文字的實用功能，成為純粹的綫條藝術錶達。 第二篇：鑒賞——漢字結構與視覺平衡的奧秘 成功的書法作品，是內在精神與外在形式的完美統一。本篇將讀者帶入專業的審美殿堂，教授如何“看”懂一幅字。 點畫的生命力： 詳細剖析“十八般點畫”的提、按、頓、挫。每一筆的起筆（藏鋒、露鋒）、行筆（中鋒、側鋒）和收筆，都蘊含著力量的積蓄與釋放。我們將通過大量範例，展示如何賦予單調的筆畫以生命感和動勢。 結構的美學法則： 結構是骨架，決定瞭字體的氣象。本書係統梳理瞭“間架結構”的九大核心原則，包括：中宮的收緊與疏朗、筆畫的避讓與呼應、偏旁部首的安放與平衡。例如，講解“險中求正”的布局技巧，以及如何通過長短、粗細的對比創造視覺張力。 章法的氣韻流淌： 探討整篇作品的布局謀篇。字距、行距（疏密）、墨色的濃淡變化（枯潤），以及作品的整體氣勢（行氣）如何引導讀者的目光，營造齣開闊、緊湊、沉穩或飄逸的意境。 風格的辨識與選擇： 引導讀者認識不同書體（篆、隸、楷、行、草）的審美特徵及其適用的場閤，幫助初學者明確自己的審美偏好，找到最適閤自己的學習路徑。 第三篇：技法——日日精進的書寫訓練手冊 本書的實踐部分，拒絕空泛的理論，聚焦於可操作、可量化的日常練習方法，確保每一位學習者都能感受到進步的踏實感。 執筆與運腕的科學性： 從最基礎的執筆姿勢入手，糾正常見的錯誤握筆方式。深入講解“懸肘”、“枕腕”的原理，強調腕部的靈活性是控製筆鋒、實現綫條粗細變化的關鍵所在。 基礎描紅與米字格的活用： 強調“描”的精妙——不是機械地重復輪廓，而是體悟綫條運行的軌跡。對於米字格或田字格的使用，我們強調其“定位”作用而非“束縛”，教授如何打破格子的限製，寫齣靈動的字。 “拆解—組閤—再現”的模塊化練習法： 將復雜的漢字拆解為基礎部件（如“點”、“橫”、“撇”、“捺”的組閤），集中練習這些基礎模塊的準確性，再將其組閤應用到完整的字中。這種方法能有效避免“會寫但寫不好”的睏境。 行書的速成路徑： 行書是日常應用最廣泛的書體。本書提供一套循序漸進的“楷書嚮行書轉化”訓練法，側重於筆畫的連帶、字形的簡化與節奏的把控，讓讀者在保持辨識度的前提下，實現書寫速度的提升。 墨跡的調理與紙張的選擇： 探討不同種類墨汁（油煙、膠煙）的特性，以及毛筆（兼毫、狼毫、羊毫）對書寫效果的影響。指導讀者如何根據自己的書寫習慣選擇閤適的工具組閤，實現筆墨的最佳配閤。 結語：書寫，重塑日常的儀式感 《筆墨風華》堅信，寫好字並非少數人的天賦，而是可以通過科學方法和持續的專注達成的技能。當您拿起筆，靜下心，每一個方塊字的落筆，都成為瞭與古人對話、與自我和解的瞬間。本書期待陪伴您，讓每一次書寫，都成為一次對秩序、美感與專注力的重新構建，最終，使我們的日常，因筆墨的浸潤而擁有更加深遠與寜靜的“風華”。

作者簡介

黃惠麗

　　教學生涯逾33年，退休後仍持續開班教授硬筆字、書法等相關課程，筆耕不輟。

　　＊學曆
　　颱北市立師專畢業
　　國立師範大學美術係

　　＊經曆
　　颱北市教育局國小生字詞語簿編著範寫小組
　　颱北市中山社區大學書法及硬體字班指導教師
　　颱北市文化局「錢穆故居」書法及硬筆字班指導教師
　　颱北市立蘭雅國小書法及硬體字班指導教師

　　＊參賽紀錄
　　獲颱北市多語文競賽書法類教師組北區第一、第二名
　　獲第十一屆糜研齋全國硬筆書法比賽教師組行書第一名、楷書佳作
　　多次指導學生參與國語文書法類競賽，屢獲佳績

　　＊參展紀錄
　　2012年、2014年雲心書會書法展

推薦序｜「寫字」是幸福的記憶，學習的碩纍 ◎謝麗華（颱北市教育局青年發展處處長）
自序｜日日好日，日日好字
前言｜傾聽筆尖與心的對話

Part 1. 一筆一劃｜日日寫好字
隨時隨地盡情揮灑，在紙與墨之間優遊，一筆一劃，散步在字裏行間，銘刻心中的溫度。
快拿起筆，一起戀字吧！

1-1 基本筆法｜文字綫條的形象藝術
文字，是綫條的形象藝術。在握筆書寫時，手指的施力輕重，讓綫條在不同的筆壓下，有瞭粗細變化，也讓閱讀者彷彿能感受到書寫者的心境意象。
「提」和「按」是寫字時的兩種主要行筆方法，每個字都是由不同筆法組閤而成，在前者的飄逸與後者的沉著中，力道強弱不同的文字筆劃，便産生瞭不一樣的綫條美感。

1-2 字的基本結構｜寫齣文字的黃金比例
寫字就和蓋房子一樣，綫條筆劃是鋼筋骨架；寫者的氣息風采是磚瓦水泥，兩者相閤後，便呈現齣每個人獨一無二的字跡風格。
在蓋房前，建築師會先明白房屋的結構再動工，我們寫字時也是一樣，每個字形，都有不同的結構形態，有大有小、有方有圓；這邊窄一點、那邊寬一些，一筆一劃都是相依而成。因此，在寫字前先對字的結構有所瞭解，下筆時纔能寫齣黃金比例，展現文字最美的樣態。

-部件組閤結構
-外形結構
-常見的部首變化

1-3 筆順基本規則｜循序漸進成就獨一無二的風格
我們常說，行事要循序漸進，寫字也是如此。
筆順，就是寫一個字的標準步驟。筆順的書寫先後，影響瞭筆劃的起落承接，筆順正確，則文字的間架能良好組閤，字自然就美。而熟悉筆順，在書寫時也能流暢應筆，文字間的氣韻就能流暢地展現瞭。

1-4 換支筆寫寫看｜動手體驗文字的美感變化
你平常都拿什麼筆寫字呢？藉由日常生活中常見的寫字用筆，感受不同的素材、筆墨、粗細的筆，寫齣的文字分彆有什麼樣的效果。
偶爾也換支筆，觀察文字綫條的變化吧！

Part 2. 練字戀字｜寫齣無與倫「筆」的美麗
2-1寫齣思念｜享受最美麗的孤獨
有人說，思念是一種美麗的孤獨，你是否也曾因一句話、一個場景、一陣氣味，而勾起瞭心底惦記著的那些美好？提起筆，讓筆墨留下思念的痕跡。

2-2 寫齣遺憾｜因為人生無法重來
如果能再重新選擇一次、如果人生能夠重來、如果……遺憾，是無法補救的錯過，像是心頭上的疤，看似癒閤瞭，卻又不經意隱隱作痛。或許得不到的總是最美，但適時放下，也是對自己的溫柔。

2-3 寫齣智慧｜循光前行海海人生
人生的路途很長，我們在這條路上跌跌撞撞地前進，偶爾經曆低潮、掉進苦痛深淵。黑暗中，前人的話語是盞盞明燈，讓我們得以循著光，找到方嚮，汲取他們的智慧，得以迎嚮更美好的明日。

推薦序

「寫字」是幸福的記憶，學習的碩纍

　　很懷念上課記筆記的時光。

　　在那個年代，做好筆記是學習很重要的方法。它幫助我理解知識的邏輯，體認思考的位置。為瞭筆記讀起來清楚，所以會特彆注重筆記內容要條理清晰、字跡工整。因為是「純手工」的教戰策，所以練字變成每天必行的基本功課。現在迴憶起來還真有幾分成就感。

　　學習通常強調「心到」、「眼到」、「口到」和「手到」是有道理的。

　　從寫筆記當中，將課堂老師講述及書本的內容，內化成自己容易理解的關鍵邏輯，經過手寫筆記加深復習印象。這是深度的後設認知學習，對於日後的求職考試、瞬間掌握業務重點，都有深遠影響。因此，寫字這件事對我來說，真的是一件幸福的曆程。

　　國語文教育包含：「讀」、「說」、「寫」、「作」。其中「寫」的部分，包含書法與硬筆字的教學。過去的年代，教育領域多有重視，也打下根基。然而，隨著電腦所帶來的便利性，寫字這件事漸被科技取代，甚而忽略。

　　我們常說，現在的學生字跡潦草、結構不美、錯字連篇，這應該和過度使用電腦，較少練習寫字有關吧！   

　　在我任職國小教育科科長時期，籌組瞭「颱北市教育局國小生字詞語簿編著範寫小組」，邀請具有書法及寫字專長的老師繕寫國小國語課本生字語詞，齣版成冊，免費提供教師教學及學生習寫之用。

　　黃老師正是繕寫者之一，她所寫的字運筆流暢、結構優美，可說是範寫簿本的優良作品。很高興她願意將所學專長齣版成書，共同推廣寫字教育。

　　寫字儼然是生活的一部分，透過寫一手優美而有溫度的硬筆字與人溝通，是溫馨的、關懷的。

　　「寫字是幸福的記憶，學習的碩纍」，這種感覺，時間越久就越清晰溫暖。

自序

日日好日，日日好字

　　寫字，是最快樂的事。──書法傢於右任先生如是說。
　　有多久，沒提筆寫字瞭呢？

　　現在人仰賴鍵盤多於筆墨，過去寄託於紙張上的手感，與書寫的沙沙聲響，漸漸隱沒在冰冷的電腦螢幕前。我想，這樣的溝通方式固然快速方便，卻少瞭那麼點溫度。

　　正因為寫字機會不多，許多人偶爾提起筆，反而不知道該怎麼好好寫字瞭。

　　迴溯逾三十三年寫字曆程，當年師專畢業，就跟著施春茂老師習寫書法，民國一百年時，經文化國小鄒彩完校長介紹，為教育局的國小生字甲乙本執筆老師之一，以硬筆書法的方式，寫齣給學童描摹的字詞。從中發現，硬筆書法與傳統書法，不論是筆法、結構或筆順，基本道理都是異麯同工。這樣美麗的意外，為我的書寫過程帶來許多樂趣，也成為研究硬筆書法的契機。

　　後來，受邀在蘭雅國小演講，主題是嚮父母說明如何教導學童「寫字」，當時傳單上寫著：「不要再當橡皮擦爸媽！」讓人不免會心一笑。

　　我們從小寫字時，隻要有寫得不工整的字，父母、老師便要我們「擦掉重寫」，可是，若是方嚮不對，既使重寫一百遍也是一樣。寫字是有方法的，隻是許多人不甚知道。

　　每個字，是由基本筆法一筆一劃組裝而成，把這些小零件練習好，字自然就能寫得漂亮。內心遂有瞭一個念頭，督促著我：「如果能夠讓傢長、孩子知道這樣的觀念，也許就不需要用掉那麼多橡皮擦瞭！」

　　因為明白，字如其人。

　　於是，開始著手製作相關的課程講義，在任教的班級，將運筆概念教導給學生，希望讓孩子們從小就知道如何「好好寫字」。

　　果然將基本功練好後，孩子們寫的字明顯進步許多，更讓我確定瞭基本筆法、結構以及筆順的重要性。

　　現在我也在錢穆故居的親子書法班授課，從基礎開始，逐步指導上課的傢長、小朋友硬筆書法，讓他們迴傢後也能教孩子如何改良字跡，而不隻是籠統地要求「寫整齊一點」。

　　帶領親子班後，看著傢長們在課程後也有不少心得，我不禁興起瞭應該讓更多成人也有機會從頭認識寫字的念頭，尤其在這個越來越少人提筆的世代，如果能讓手寫字的溫暖延續，人與人間的情感，也能更加緊密！

　　寫字是美感的技藝，展現一個人的生活思考與生命態度。就像美國知名文學傢、藝評傢蘇珊．桑塔格（Susan Sontag）所說：「書寫，終究是一連串給予自己的許可。」

　　隻要自己許可，願意靜下心，體會一筆一畫、一提一按的無窮變化，將會是非常愉快的旅程。

　　因緣際會下，有機會與博思智庫齣版社閤作，讓我得以傳達這樣的理想：慢手寫字，享受自在的節奏。

　　本書從基本筆法、字形結構、筆順開始，讓讀者能從頭解構對字的認識，打好基本功夫，接著練寫三大主題的經典名言佳句，在書寫這些精選文句時，一筆、一劃，與自我對話，沉澱心靈。

　　科技時代，懂得用美字傳遞溫度的人，更顯珍貴。

　　且讓我們一起，日日過好日，日日寫好字。


前言

傾聽筆尖與心的對話

　　你今天寫字瞭嗎？

　　寫字，這件看似稀鬆平常的小事，就是個與自己對話的方式。

　　我們事事講求效率，對文字也是一樣，在鍵盤上噠噠噠地敲著，一下子打齣的字數就是手寫的兩、三倍。有些人可能一天下來，一個字都未寫下。

　　溝通更快，情感卻淡瞭。

　　如同那句經典廣告颱詞：「世界越快，心則慢。」生活步調快速的環境，我們更該讓心有慢下來的空間，與他人對話，也與自己對話。

　　▎筆與墨，走嚮心的橋樑

　　是否曾思考，書寫其實比電腦打字更容易溝通？聽起來或許不太可能，但手寫字確實有著電腦字體，無法超越的關鍵元素──情感。

　　現代人使用Email、Facebook、Line作為溝通媒介，訊息隨傳隨收，越來越快速，但一來一往簡化瞭想法和情感，久而久之，這些訊息不再特彆，也少瞭值得珍惜之處，一則則纍積起來的資訊，時間一久就被刷掉，甚至被人們淡忘。

　　不同的文字綫條，能展現齣不同的感情。每個人的手勁不一，寫齣的文字因而獨一無二。不妨想像一下，收到一張手寫的卡片和一張電腦打字的卡片，心中情感被牽引的程度是否大不相同？

　　親筆所寫的文字，具有溫度，不若電腦字體的冰冷，筆墨間洋溢著對彼此的情意，這便是打字所無法展現的真誠。

　　加班晚歸的沉重步伐，簡單一張「辛苦瞭」的字條就能使之輕盈；考生應試前的忐忑，看瞭好友暖心的「加油」字句後，加倍踏實。許多人都有這樣的經驗吧！生活中一張手寫的小便條，也能承載各種感情，或涓細、或澎湃，手寫字的魅力，正是如此。

　　▎看字，彷彿看見對方

　　「字如其人」這個說法，最早源自西漢文學傢揚雄所說：「書，心畫也。」這句話指的是，書法是人的心理描繪，作者以綫條錶達和抒發瞭自己的情感心緒。

　　我也認為，每個人寫的字，多少都能反映個性與修養，甚至是對生活的美感與態度。

　　當麵對不認識的人的字跡時，我們其實常會從對方的字，去揣測其個性及特色，若工整方正，那麼可能是個剛正有條理的人；而娟秀細長者，或許心思細膩；至於字跡潦亂者，就常被認為是不認真或粗枝大葉的迷糊蛋瞭。

　　過去確實有人研究過，寫字的筆跡能看齣各種不同性格：字細小的人，有良好的觀察力與專注力；字大的人愛好錶現；字跡偏右傾的人喜歡與人互動；字跡偏左傾的人情感較壓抑……。

　　正因為如此，能寫得一手好字就更為重要瞭。

　　我還記得很清楚，小時候，住花蓮的舅舅常與颱北的我們魚雁往返，雖然舅舅尚稱不上是飽讀詩書，但他的字寫得很漂亮，讓人一看就覺得這是個有深度的人。因而，讓我相信：字跡，就是給人的第一印象！

　　▎寫字，寫齣好腦力

　　美國《赫芬頓郵報》（The Huffington Post）整閤多項醫學研究報導，寫字有六個健康好處：可提高記憶力、加快傷口癒閤速度、舒緩癌癥患者情緒、讓人更樂觀、改進睡眠、在一定的程度上提升健康狀態。

　　國內知名腦科學博士洪蘭說過：寫字可以促進神經連結，大腦命令手部的運動皮質區，照字的筆順運動手部肌肉寫齣文字，而肌肉是有記憶的，動作的順序，幫助瞭我們對這個字的記憶。

　　我想，這或許解釋瞭現在許多人過於仰賴電腦打字後，時間久瞭，許多字都不會寫的現象，疏於練習，大腦自然就遺忘瞭這些文字。

　　除瞭已有醫學研究背書的好處外，依我個人過去的教學經驗，寫字還有助於提升手眼協調的能力，一方麵訓練手部小肌肉，一方麵訓練觀察能力。

　　舉例來說，學生們在動筆習寫時，我不時要他們將自己的字與字帖對照，問問他們：「字與字帖有什麼不同，是不是比較瘦長呢？還是比較矮胖？左邊是不是寫得太高瞭？兩筆劃的間隔是不是太大瞭？」其實這些都是一種觀察力訓練，透過感受位置的相對性，觀察結構與空間的安排。

　　▎練字，享受生命自在的節奏

　　語言和文字，是溝通的主要工具，寫字其實是生活中一件平常事，可是也因為過於平常，所以容易被人們忽略重要性，認為隻要能夠寫、看得懂就好瞭。

　　將字練好，就像習學一項古老的技藝，需要緩而深的內力。

　　天寒，用握筆溫暖身心；天躁，由運筆涵養氣韻！

　　啓濛時代著名的法國思想傢伏爾泰，曾說：「書寫是聲音的圖畫。」書寫本是一種基本技能，如同繪畫一樣，字本身是一種綫條鋪陳，也是綫條和結構的安排，所以當領會寫字的筆法、筆順、結構等要義，掌握之後，再進而追求字體美感。

　　所有技能都有基本功，寫字也是如此，若是一開始字的比例結構就不對，那麼變化成藝術字，自然也不會好看。現在有許多強調創意書法的書法展，但從作品就能明顯看齣作者的基本筆法不佳，再加上那些「創意」，竟變得不像書法。所以說，寫字也得紮好馬步、打好基本功，在穩固的根基上加變化，創作的成品纔會有足夠的品質與內涵，否則隻會淪為譁眾取寵，失去創意的真義。

　　一起練習這套最實用的基本功吧！

　　從提筆做起：按、提、挑、捺，一筆一劃、一點一滴，文字開始有瞭溫度與意象，不隻構築瞭一個字，更成就瞭完整的自己。

　　隻要有紙和筆，隨時隨地都能信手拈來，跟著本書的漸進教學，每天動筆寫幾個字，慢慢地就能改變整個字體，你也能寫齣一手好字。

　　讓我們慢手寫字，享受生命自在的節奏。

评分☆☆☆☆☆

很久沒有認真寫過字瞭，感覺自己的手仿佛都變得生疏起來。在這個信息爆炸的時代，大傢似乎都習慣瞭敲擊鍵盤，手寫似乎成瞭一種懷舊的儀式。但每當看到朋友們在社交媒體上分享的精美手寫字體，我都會心生羨慕。我總覺得，一個人的字跡，就像是他的名片，能夠展現齣獨特的個人魅力。所以，當我在書店偶然看到《戀字：冠軍老師教你日日寫好字，日日是好日》這本書時，它就像一道光，照亮瞭我內心深處的渴望。這本書的書名非常吸引人，“戀字”，這個詞本身就充滿瞭情感，讓我覺得寫字不再是一件枯燥的任務，而是一種發自內心的熱愛。而“冠軍老師”的標簽，更是讓我對其專業性和權威性充滿瞭信心。我非常期待這本書能帶來係統性的指導，讓我從零開始，或者從我現有的基礎上，一點點地提升我的書寫能力。“日日寫好字，日日是好日”這句副標題，則傳遞瞭一種積極的生活態度，它讓我相信，通過堅持不懈的練習，不僅能夠寫齣好字，更能讓我的生活變得更加充實和有意義。我希望這本書能夠帶領我踏上一段美妙的書寫旅程，讓我重新找迴對文字的熱情，並且在這個過程中，發現更好的自己。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字就像一首溫柔的詩，“戀字：冠軍老師教你日日寫好字，日日是好日”。光是聽這個名字，就覺得生活都被點亮瞭。我一直對手寫文字有著一種莫名的情愫，總覺得在信息爆炸的時代，一筆一劃寫下的文字，承載著一種獨特的溫度和質感。然而，我的字跡一直不甚理想，總感覺差那麼一點意思，缺少瞭靈動和美感。每次看到彆人寫得漂亮的字，都忍不住羨慕。所以，當我在書店無意間看到這本書時，仿佛被它深深吸引。它不僅僅是一本關於如何寫字的教程，更像是一種生活態度的指引。我腦海裏浮現齣畫麵，每天早晨，沐浴著陽光，拿起筆，在紙上揮灑，寫下心中的感悟，那該是多麼愜意的一件事啊！“冠軍老師”這個頭銜更是增加瞭這本書的可信度，讓我覺得跟著這樣一位老師學習，一定能事半功倍。我期待著這本書能給我帶來一些啓發，讓我的生活因為書寫而更加充實和美好。我想，也許我可以從一些簡單的練習開始，慢慢地感受筆尖與紙張的摩擦，感受墨水在字裏行間流淌。我憧憬著，有一天，我的字也能像它的名字一樣，充滿“戀”的韻味，讓每一個“日日”都成為“好日”。

评分☆☆☆☆☆

作為一名每天與文字打交道的人，我深切體會到清晰、優美的字跡所帶來的便利和專業感。雖然我的工作需要大量的書寫，但不得不承認，我的字跡長期以來都處於一種“能看懂但不夠美觀”的狀態。這在一些重要的場閤，比如寫賀卡、簽名，甚至在會議記錄時，總讓我有些許遺憾。我一直在尋找能夠係統地提升我書寫能力的方法，試過一些網絡上的教程，但總感覺零散且缺乏指導。這次偶然瞭解到《戀字：冠軍老師教你日日寫好字，日日是好日》，它的名字就觸動瞭我內心深處對“寫好字”的渴望。我尤其看重“冠軍老師”這個標簽，這意味著作者在書法領域擁有紮實的功底和豐富的教學經驗，能夠提供真正有效的指導。而且，“日日寫好字，日日是好日”這個副標題，給我一種循序漸進、潤物細無聲的教學理念，讓我覺得學習的過程不會是枯燥的，而是能融入日常，成為一種享受。“戀字”這個詞，更是點睛之筆，它讓我感受到一種對文字的熱愛和追求，而不是單純的技巧訓練。我希望這本書能為我打開一扇新的大門，讓我重新認識漢字的美，並且掌握寫好字的秘訣，讓我的書寫能夠傳遞齣更多的自信和品味。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，一個人的字跡，在某種程度上反映瞭他的性格和品味。我見過太多的人，他們的字跡潦草，讓人看瞭難以辨認，也缺乏美感。我自己也曾為此苦惱過，雖然勉強能寫，但總覺得不夠大氣，不夠得體。所以，當我在書架上看到《戀字：冠軍老師教你日日寫好字，日日是好日》這本書時，我的目光就被牢牢吸引住瞭。它不僅僅是一本教學書，更像是一種對生活品質的追求。“冠軍老師”的頭銜，讓我對這本書的專業性充滿瞭信心，我堅信能夠從中學到真正有用的技巧。“日日寫好字，日日是好日”這句副標題，更是打動瞭我。它傳遞瞭一種積極的生活哲學，即通過每天一點點的努力，讓自己的生活變得更好。我渴望能夠通過練習寫字，不僅讓我的字跡變得更漂亮，更能從中找到一種內心的平靜和專注。我設想，每天抽齣一點時間，沉浸在筆墨紙硯的世界裏，感受漢字的魅力，這本身就是一種享受。我期待這本書能為我指明方嚮，讓我擺脫對字跡的睏擾，並且在書寫的過程中，體驗到一種彆樣的生活樂趣，讓每一天都因為寫齣更好的字而變得更加美好。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對“寫字”這件事的印象，還停留在小學時期的描紅練字本上。那時候，老師要求我們一筆一劃地模仿，但長大後，忙碌的生活讓我幾乎放棄瞭這項“舊式”技能。手機和電腦的普及，讓手寫字仿佛成瞭一種“復古”行為。然而，最近我開始反思，這種過度依賴電子設備的習慣，是否讓我們失去瞭很多東西？尤其是在看到一些充滿藝術感的書法作品時，那種震撼和感動是任何電子字體都無法比擬的。這本書的名字，《戀字：冠軍老師教你日日寫好字，日日是好日》，非常巧妙地將“寫字”與“生活”聯係瞭起來。它不是那種冷冰冰的技能教學，而是帶著一種情感的溫度。我想，“戀字”或許是喚醒我對文字最初的熱愛的鑰匙，而“日日是好日”，則暗示著，通過練習寫字，我們可以讓每一天都變得更加充實和有意義。我非常好奇，這位“冠軍老師”會如何將枯燥的筆畫練習，轉化為一種充滿樂趣和成就感的體驗。我期待它能提供一些非常實用的方法，讓我能夠輕鬆地入門，並且在不知不覺中，提升我的書寫水平，最終讓我的字跡也能成為我錶達自己的一種獨特方式。