雞皮疙瘩27：校園幽魂 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： R.L.Stine

圖書標籤:

• 恐怖
• 懸疑
• 校園
• 幽靈
• 雞皮疙瘩
• 兒童文學
• 冒險
• 驚悚
• R
• L
• Stine
• 小說

　　
　　‧金氏世界紀錄2000、2001年全世界最暢銷兒童書作傢──R.L.史坦恩成名代錶作。
　　‧作者連續三年以本係列叢書，獲選為《今日美國》（USA Today）最暢銷童書作傢。
　　‧美國亞馬遜網站讀者五顆星熱情推薦，曆久不衰經典。
　　‧2015年改編為電影版《怪物遊戲》，榮登北美票房冠軍。
　　
　　※本書附加英語學習功能－－「這句英文怎麼說？」。看故事，輕鬆學習最貼近生活的實用美語。　
　　
　　「雞皮疙瘩Goosebumps係列」是美國著名的驚險小說作傢－－R.L.史坦恩（R.L.Stine）的成名代錶作，他的作品將傳統幻想、驚險手法與當代科幻相結閤，以情節結構奇特著稱。每部都充滿無限想像，緊湊的情節發展，每每讓人一翻開書頁，便欲罷不能。

　　「雞皮疙瘩係列」是對孩子們想像力極限的挑戰，創造瞭將孩子們從諸多當代感官刺激的誘惑中拉迴到書本閱讀的奇蹟。　　
　　
　　他聽見來自另一個世界的聲音！
　　湯米有瞭新媽媽，而且轉學到一所新學校鍾榖中學。
　　他並不討厭上學，可是要在這裏交到新朋友並不容易。
　　這所新學校實在太大瞭，一個不小心就會迷路，而這樣的慘事果真發生瞭。
　　湯米迷路瞭……他被睏在一個空蕩蕩的教室裏走不齣來。
　　他在教室裏聽到有人說話的聲音，是一個小女孩在求救的聲音。
　　而那聲聲呼喊，似乎來自教室牆壁的另一頭……
　　這所學校有著什麼驚人的祕密？
　　五十年前學生集體失蹤的案件，跟湯米遇見的怪事有關嗎？
　　
名人推薦

　　何飛鵬城邦媒體集團首席執行長│張國立作傢│耿一偉颱北藝術大學與颱灣藝術大學戲劇係兼任助理教授│遊珮蕓颱東大學兒童文學研究所所長│廖卓成國立颱北教育大學語文與創作學係兒童文學教授好評推薦！

　　‧「雞皮疙瘩係列」中，你的雞皮疙瘩起來瞭，可是結尾的時候，鬼並不是死瞭，……而且有下一場遊戲又要繼續開始的感覺。──耿一偉（颱北藝術節藝術總監/颱北藝術大學戲劇係兼任助理教授）

　　‧文學的趣味不止一端，莞爾會心是趣味，熱鬧誇張是趣味，刺激驚悚也是趣味。──廖卓成（國立颱北教育大學語文與創作係兒童文學教授）

　　‧我們榜單上前27本改版平裝書全都是「雞皮疙瘩係列」。──黛安娜‧羅巴剋《齣版人周刊》（Publishers Weekly）編輯

　　‧我小時候就很愛這套書，現在我買給我的孩子，希望他（她）像我一樣喜歡！──全球讀者共同感想
 

圖書名稱：迷失的星圖 作者：艾倫·福斯特 內容簡介： 第一章：古老圖書館的秘密 亞瑟·彭德爾頓，一位沉迷於曆史和失落文明的年輕學者，收到瞭一封來自素未謀麵的遠房叔祖父的遺産清單。清單的最後一項，赫然寫著：“位於新英格蘭海岸，一棟名為‘海風莊園’的舊宅，以及其中‘圖書館’內的一件物品。” 海風莊園坐落在風聲呼嘯的懸崖邊，是一座被藤蔓和遺忘氣息包裹的維多利亞式建築。亞瑟抵達時，發現莊園的主體部分已因年久失修而岌岌可危，但那座獨立於主宅之外的圖書館，卻齣乎意料地保存完好，仿佛時間在這裏凝固瞭。 圖書館內部，空氣中彌漫著陳年羊皮紙和乾燥墨水的混閤氣味。書架高達三層，排列著數不清的古籍，大多是關於航海史、天文學和煉金術的晦澀文本。亞瑟花瞭數日時間整理叔祖父的遺物，最終在一個隱藏在壁爐後的暗格中，發現瞭一個被黑曜石雕刻的盒子。 盒中之物，是一張泛黃的星圖。它並非繪製瞭已知的任何星座，圖上標記的星體和連綫，以一種奇異的、近乎數學公式的幾何結構排列著，散發著微弱的、肉眼難以察覺的藍光。亞瑟的心跳驟然加速，他意識到這不是一張普通的地圖，而是一把開啓某種未知領域的鑰匙。 第二章：星圖的低語與追蹤者 亞瑟開始研究星圖。他很快發現，圖上的標記與他熟悉的古代文明遺跡有著某種奇特的對應關係——這些遺跡分散在全球各地，似乎都指嚮同一個中心點。隨著研究的深入，他發現星圖並非靜止不變的，當他將它置於特定時間和月相之下時，圖上的綫條會微妙地移動，仿佛在‘呼吸’。 然而，這種不尋常的發現很快引來瞭麻煩。 一天深夜，當亞瑟正在對照一本關於托勒密手稿的筆記時，他聽到瞭莊園外傳來輕微的撬鎖聲。他迅速熄滅瞭燈光，躲進瞭圖書館深處的暗道。他看到兩個身著深色風衣的男子潛入圖書館，他們的動作專業而精準，目標明確——直奔存放星圖的保險櫃。 這兩個不速之客似乎對圖書館的結構瞭如指掌，他們尋找的速度讓亞瑟心驚。幸運的是，在他們找到暗格之前，亞瑟已經帶著星圖和幾本關鍵筆記逃離瞭莊園。 從逃亡中，亞瑟推斷齣追捕他的人隸屬於一個名為“觀測者議會”的秘密組織。這個組織的曆史可以追溯到中世紀的星象學傢，他們堅信宇宙中存在著“界限之外”的知識，而那張星圖，正是通往這些知識的“導航儀”。 第三章：消失的航綫與海上傳奇 亞瑟帶著星圖逃亡至波士頓，並秘密聯係瞭他認識的一位海洋曆史學傢——伊芙琳·裏德。伊芙琳對亞瑟帶來的古老航海日誌深感興趣，特彆是其中提到的一條“不存在的航綫”，這條航綫從未齣現在任何官方記錄中，卻被早期探險傢們私下提及，他們稱之為“群星的臍帶”。 伊芙琳通過比對，發現星圖上的幾何圖案與某些失落文明用來定位‘非物質’坐標的符號驚人地相似。她推測，這張星圖指嚮的並非地球上的某個地理位置，而是一個時間或維度的交匯點。 為瞭解開星圖的全部秘密，他們需要一個參照物——一把據說是文藝復興時期探險傢遺失的“校準羅盤”。根據綫索，羅盤可能被藏匿在一艘沉船中，那艘船據傳在一百五十年前被一場突如其來的風暴吞噬，沉沒於北大西洋一個被稱為“寂靜之眼”的海域。 在觀測者議會的嚴密監控下，亞瑟和伊芙琳決定利用一艘改裝過的老式漁船，秘密潛入“寂靜之眼”。 第四章：寂靜之眼與時間的漩渦 “寂靜之眼”名不副實，那裏總是籠罩著濃重的霧氣，指南針會無規律地鏇轉，無綫電信號完全失效。船隻駛入該區域後，亞瑟和伊芙琳感受到瞭一種強烈的壓迫感，仿佛周圍的空氣都變得粘稠起來。 在深海潛水器中，他們找到瞭那艘沉船的殘骸。校準羅盤被放置在一個由鯨骨和青銅打造的保護箱內，當亞瑟觸碰到羅盤時，他感到一陣強烈的眩暈，周圍的海水仿佛被某種無形的力量吸走，瞬間清澈。 羅盤上鑲嵌著一顆奇異的寶石，它對星圖産生瞭共鳴。當星圖與羅盤並置時，寶石發齣瞭如同呼吸般的光芒，圖上的所有星點連接成一個完整的、三維的結構。 此時，觀測者議會的追兵也追蹤而至。一艘裝備精良的現代潛艇齣現在他們上方，發射齣聲納脈衝，試圖乾擾他們的行動。 亞瑟意識到，他們必須在被追上之前激活星圖。他將羅盤放在星圖的中心點，按照叔祖父筆記中的古老咒語低聲誦讀。 第五章：界限之外的景象 隨著咒語的完成，海底的景象發生瞭劇變。海水並未沸騰，而是像一麵鏡子一樣破碎瞭。亞瑟和伊芙琳看到，他們周圍的空間結構開始扭麯，船骸和追兵的潛艇都變得模糊不清，被拉伸成光影的綫條。 星圖發齣瞭刺眼的光芒，引導著他們進入瞭一個“通道”。這個通道並非物理意義上的隧道，而是一個由純粹的數學邏輯和非歐幾何構成的領域。 在那個短暫的瞬間，亞瑟看到瞭“界限之外”的景象：時間不再是綫性的，過去、現在和未來如同交織的絲帶般同時存在。他看到瞭那些被觀測者議會試圖隱藏的宇宙規律——它們宏大、冰冷，卻又完美無瑕。他理解瞭叔祖父為何要隱藏這張星圖，因為它承載的知識，足以顛覆人類對現實的認知，並可能帶來災難性的後果。 觀測者議會的潛艇在通道入口被強大的能量衝擊波阻擋，最終選擇撤退。 亞瑟和伊芙琳成功地穿過瞭這個短暫的維度裂隙。當他們重新迴到“寂靜之眼”的海域時，霧氣散去，天空澄澈，星圖的光芒也隨之熄滅，變迴瞭一張普通的羊皮紙。 他們沒有帶迴財富，也沒有徵服什麼新的大陸，但他們帶迴瞭對宇宙本質的深刻理解。亞瑟決定將星圖和羅盤再次隱藏，不是為瞭占有，而是為瞭保護。他明白，有些知識，最好永遠沉睡在曆史的深海之中。他們駛嚮黎明，身後留下的，隻有無盡的海洋和被遺忘的星圖。

作者簡介    
　　
R.L.史坦恩R.L.Stine
　　
　　一九四三年生於美國俄亥俄州，九歲即開始瞭他的寫作生涯，當時是編寫給他的同伴們看，內容主要以短篇小說、幽默故事為主。俄亥俄州立大學畢業後，至紐約擔任「學者齣版社」（Scholastic INC.）下屬雜誌編輯，之後在兒童幽默雜誌《Bananas》擔任總編輯十年之久，同期並創作齣多本受歡迎的兒童幽默圖書。
　　
　　一九九二年R.L.史坦恩與「學者齣版社」閤作推齣「雞皮疙瘩」（Goosebumps）係列叢書，推齣之後立即攻下美國暢銷書榜。
　　
　　一九九四～一九九六年R.L.史坦恩更連續三年被《今日美國》（USAToday）評為暢銷書作傢，知名暢銷作傢史蒂芬．金也排名其後。一九九九年被評選為英國最受兒童歡迎的作傢。
　　
　　R.L.史坦恩的作品結閤瞭幻想、驚險與科幻等元素，情節架構奇特多變，每部都是嚮想像力極限的挑戰。「雞皮疙瘩係列叢書」不僅是他的成名作，更是他最膾炙人口的代錶作。
　　
　　相關著作
　　《雞皮疙瘩26：古墓毒咒2》
　　《雞皮疙瘩24：倒楣照相機》
　　《雞皮疙瘩25：幽靈海灘》
　　《雞皮疙瘩22：狼人皮》
　　《雞皮疙瘩23：遠離地下室》
　　《雞皮疙瘩20：鄰屋幽靈》
　　《雞皮疙瘩21：隱身魔鏡》
　　《雞皮疙瘩18：許願請小心》
　　《雞皮疙瘩19：木偶驚魂3》
　　《雞皮疙瘩16：恐怖塔驚魂夜》
　　《雞皮疙瘩17：怪獸必殺技》
　　《雞皮疙瘩13：雪怪復活記》
　　《雞皮疙瘩14：木偶驚魂2》
　　《雞皮疙瘩15：小心雪人》
　　《雞皮疙瘩11：吸血鬼的鬼氣》
　　《雞皮疙瘩12：濕地狼人》
　　《雞皮疙瘩10：萬聖夜驚魂》
　　《雞皮疙瘩8：恐怖樂園》
　　《雞皮疙瘩9：木偶驚魂》
　　《雞皮疙瘩6：歡迎光臨惡夢營》
　　《雞皮疙瘩7：午夜的稻草人》
　　《雞皮疙瘩1：我的新傢是鬼屋》
　　《雞皮疙瘩2：魔血》
　　《雞皮疙瘩3：厄運咕咕鍾》
　　《雞皮疙瘩4：古墓毒咒》
　　《雞皮疙瘩5：魔鬼麵具》
　　
譯者簡介

陳言襄

　　實踐大學銀行保險係畢，美國密西根大學廣告係肄業。譯有多種兒童繪本及青少年小說，現為專職譯者。

推薦序
　　
人生從奇幻冒險開始　何飛鵬／城邦媒體集團首席執行長
　　
　　我的八到十二歲是在《三劍客》、《基度山恩仇記》、《乞丐王子》中度過的。可是現在的小孩有更新奇的玩具、電玩、漫畫，以及迪士尼樂園等。
　　
　　八到十二歲，正是孩子從字數極少、以圖畫為主的繪本閱讀，跨越到漸漸以文字閱讀為主的時期。也正是訓練孩子從圖像式思考，轉變成文字思考的重要階段。在這個階段，養成長期的文字閱讀習慣，能培養孩子敘事、分析、推理的邏輯思辨能力，奠定良好的寫作實力與數理學力基礎。
　　
　　然而，現在的父母擔心，大環境造成瞭習於圖像、不擅思考、討厭文字的一代。什麼力量能讓孩子重迴閱讀的懷抱呢？
　　
　　全球銷售三億五韆萬冊的「雞皮疙瘩係列叢書」，正是為瞭滿足此一年齡層的孩子的需求而誕生的！
　　
　　無論是校園怪奇傳說、墓地探險、鬼屋驚魂，或是與木乃伊、外星人、幽靈、吸血鬼、殭屍、怪物、精靈、傀儡相遇過招，這些孩子們的腦袋裏經常齣現的角色或想像，經由作者的生花妙筆，營造齣一個個讓孩子們縱橫馳騁的魔幻時空、光怪陸離的神奇異界，經曆各種危急險難，最終卻又能安全地化險為夷。這樣的冒險犯難，無論男孩女孩，無不拍案稱奇、心怡神醉！
　　
　　本係列作品被譯為三十二種語言版本，並在全球數十個國傢齣版，創下瞭齣版史上多項的輝煌紀錄，廣受世界各地孩子的喜愛。作者史坦恩錶示，這套作品之所以成功，是因為多年的兒童雜誌編輯工作，讓他對兒童心理和兒童閱讀需求有瞭深刻理解——他知道什麼能逗兒童發笑，什麼能使他們戰慄。
　　
　　我們誠摯地希望颱灣的孩子也能和世界上其他的孩子一樣，有更豐富多元的閱讀選擇。更希望藉由這套融閤驚險恐怖與滑稽幽默於一爐，情節緊湊又緊張的「雞皮疙瘩係列叢書」，重拾八到十二歲孩子的閱讀興趣，從而建立他們的閱讀習慣，擁有一個快樂學習的童年。
　　
　　現在，我們一起係好安全帶，放膽體驗前所未有的驚異奇航吧！
　　
專文推薦
　　
戰慄娛人的鬼故事　廖卓成／國立颱北教育大學語文與創作係兒童文學教授
　　
　　這套書很適閤愛看鬼故事的讀者。
　　
　　文學的趣味不止一端，莞爾會心是趣味，熱鬧誇張是趣味，刺激驚悚也是趣味。有人擔心鬼故事助長迷信，其實古典小說中，也有誌怪小說一類，《聊齋誌異》就有不少鬼故事。何況，這套書的作者開宗明義的說：「這都是想像齣來的故事」，不必當真。
　　
　　既然恐怖電影可以看，看鬼故事似乎也無妨；考試的書讀久瞭，偶爾調劑一下，對頭腦卻是有益。當然，如果看鬼片會連續失眠，妨害日常生活，那就不宜勉強瞭。
　　
　　雋永的文學作品，應該有深刻的內涵；但不少兒童文學作品說教有餘，趣味不足。隻要有趣味，而且不是害人為樂的惡趣，就是好的作品。鮑姆（Baum）在《綠野仙蹤》的序言裏，挑明瞭他寫書就是為瞭娛樂讀者。
　　
　　倒是內行的讀者，不妨考校一下自己的功力，留意這套書的敘事技巧，由主角「我」來講故事，有甚麼效果？書中衝突的設計與化解，是否意想不到又閤情閤理？能不能有不同的設計？會不會更好？這是另一種引人入勝之處。
　　
導讀
　　
結局隻是另一場驚嚇的開始　耿一偉／颱北藝術節藝術總監‧颱北藝術大學戲劇係兼任助理教授
　　
　　不知道大傢還記不記得，小時候玩遊戲，比如捉迷藏等，都會有一個人要當鬼。鬼在這個遊戲中很重要，沒有鬼來捉人，遊戲就不好玩。這些遊戲的關鍵特色，不是人要去消滅鬼，而是要去享受人被鬼追的刺激樂趣。所以當鬼捉到人後，不是遊戲就結束，而是下一個人要去當鬼。於是，當鬼反而是件苦差事，因為捉人沒有樂趣，恨不得趕快找人來替代。所以遊戲不能沒有鬼，不然這個遊戲就不好玩瞭。
　　
　　在史坦恩的「雞皮疙瘩係列」中，這些鬼所扮演的角色也是類似遊戲中的鬼，給我帶來閱讀與想像的刺激。各位讀者如果留意一下，會發現在他的小說中，都有一個類似的現象，就是結局往往不是一個對抗式的終局，一種善惡誓不兩立，以消滅魔鬼為最終目標的故事──這比較是屬於成人恐怖片的模式，不是你死，就是人類全部變殭屍。但「雞皮疙瘩係列」中，你的雞皮疙瘩起來瞭，可是結尾的時候，鬼並不是死瞭，而是類似遊戲一樣，這些鬼換瞭另一種角色，而且有下一場遊戲又要繼續開始的感覺。
　　
　　礙於閱讀的樂趣，我無法在此對故事結局說太多，但各位看完小說時，可以再迴想我在這裏說的，就知道，「雞皮疙瘩係列」跟遊戲之間，的確有類似性。
　　
　　換另一個角度來看，這些主角大多為青少年，他們在生活中碰到的問題，如搬傢麵對新環境、男生女生的尷尬期、霸淩、友誼等，都在故事過程一一碰觸。「雞皮疙瘩係列」令人愛不釋手的原因，也在於錶麵上好像主角是鬼，但讀到一半，你會感覺到，故事的重點不知不覺地從這些鬼怪轉移到那些被追的青少年身上，鬼可不可怕不是重點，重點是被追的過程中，一些青少年生活中的苦悶，也被突顯放大，甚至在故事中被解決瞭。所以你會在某種程度感受到，這本書的內容是在講你，在講你的生活，在講你的世界，鬼的齣現，隻是把這些青春期的事件給激化瞭。
　　
　　另一個有趣的現象，是從日常生活轉入魔幻世界的關鍵點，往往發生在父母不在身邊，然後主角闖入不熟識空間的時候──比如《魔血》是主角暫住到姑婆傢、《吸血鬼的鬼氣》是闖入地下室的祕道、《我的新傢是鬼屋》是新傢的詭異房間……等等。
　　
　　因為誤闖這些空間，奇怪的靈異事件開始打斷平凡無趣的日常軌道，一段冒險展開瞭，一場你追我跑的遊戲開始進行，而父母們往往對此毫無所悉，不知道自己的兒女在故事結束時，已經有所變化，變得更負責任，更勇敢。
　　
　　「雞皮疙瘩係列」的意義，也在這個地方。在平凡無奇充滿壓力的青春期校園生活中，有那麼多不快樂、有那麼多鬼怪現象在生活中睏擾著我們，但這無法跟傢長說，因為他們不能理解，他們看不到我們看到的。但透過閱讀，透過想像力所引發的鬼捉人遊戲，這些不滿被發洩，這些被學校所壓抑的精力被釋放瞭。
　　
　　幸好有這些鬼怪的陪伴，日子不再那麼無聊，世界可以靠自己的力量改變。
　　
　　終究，在青少年的世界裏，鬼怪並不是那麼可怕，在史坦恩的小說中，也往往會有主角最後拯救瞭這些鬼怪的情形，彷彿他們不是惡鬼，而比較像誤闖人類世界的外星人……這也是青少年的焦慮，他們正準備降臨成人世界，這件事讓他們起瞭雞皮疙瘩!!

電梯發齣隆隆聲、不停的擺動著。我緊抓著電梯兩側的木製扶手，隻聽見傳動裝置叮當作響。腳下的地闆一直抖動著。

我們彼此瞪視著，忽然瞭解眼前的處境，兩個人都不發一語。

班終於打破沉默。「這是不可能的！」他喃喃的說道，聲音彷彿哽住瞭，很輕、很細。

「它要帶我們去哪裏？」我輕聲問道，緊抓著扶手的雙手都痛瞭起來。

「不可能的，」班又說瞭同樣的話，「不可能有這種事，電梯隻會往上走或……」

冷不防的，電梯猛然停住瞭，車廂劇烈的上下跳動。

「哇哇哇……！」我的肩膀重重的摔在電梯牆上，痛得不禁尖聲大叫。

「下一次我們一定要走樓梯。」班咕噥著。

電梯門開瞭。

我們往外看瞭看，隻見一片全然的黑暗。

「我們是在地下室嗎？」班問道，頭抵在門上。

「電梯沒有往下走啊。」我迴答，一股冷颼颼的寒意由頸子後麵直竄而下。

「電梯沒有往上、也沒有往下，所以……」

「我們還在一樓，」班馬上接口說道，「可是為什麼這裏這麼暗？真不敢相信世界上會有這種事！」

我們從電梯中跨步齣來。

我等瞭一會兒，好讓眼睛適應眼前的一片漆黑，可是好像沒有用，四周還是黑不見底。

「這裏一定有燈的開關。」我邊說邊伸齣手來沿著牆壁摸索，指尖感覺到瞭磁磚的輪廓，可是找不到開關。

「我們趕快離開這兒吧，」班催促著，「我們不會想睏在這裏的，這裏什麼也看不見。」

我還在摸索著燈的開關。「好吧。」我說著，放下手來，打算退迴電梯去。

這時，我聽見電梯門關起來瞭。

「不！」我不禁放聲尖叫。

我和班拚命拍打電梯門，並且伸手到牆上摸索按鈕好打開電梯門。

我又急又慌，手不停的抖著，雙手分彆在緊閉的電梯兩側的牆上摸索著。

可是沒有任何按鈕，我找不到電梯的按鈕。

我轉過身去，背緊緊抵在牆上，突然覺得呼吸睏難，心髒怦怦猛跳。

「真不敢相信世上會有這種事！」班又嘟囔道。

「你可不可以不要再說那句話瞭！」我高聲說道，「事實上就是發生瞭。我們在這兒，我們不知道這裏是哪裏，可是我們人就在這裏！」

「可是要是我們叫不到電梯，要怎麼離開這裏呢？」班一副快哭齣來的樣子。

「我們會找到方法的！」我說，然後深深的吸瞭一口氣，並且屏住。

我決定瞭，既然他這麼害怕，那隻好由我來保持冷靜囉。

我仔細傾聽著，「我沒聽見任何音樂、說話聲或其他聲響，我想我們一定離體育館很遠。」

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對“雞皮疙瘩”係列的書籍印象比較復雜。小時候讀的時候，覺得特彆恐怖，晚上睡覺都會做噩夢。但現在長大瞭再讀，卻覺得有點…嗯，有點幼稚。那種為瞭恐怖而恐怖的情節設定，現在看來實在有些缺乏深度。像是那種突然齣現的怪物、詭異的聲響、血腥的場麵，這些元素雖然能營造齣一定的恐怖氛圍，但卻無法真正觸動我們的內心。而且，書中的角色通常都比較臉譜化，缺乏個性和深度，讓人很難産生共鳴。不過，我也承認，“雞皮疙瘩”係列對於培養我們小時候的閱讀習慣起到瞭很大的作用。那時候，我們班級裏幾乎每個人都讀過“雞皮疙瘩”的書籍，大傢經常在課間互相討論，分享自己的閱讀心得。那種集體閱讀的氛圍，真的讓人感到非常快樂。而且，書中的故事通常都比較短小精悍，很容易讀完，這對於我們這些注意力不太集中的青少年來說，也是一個很大的優勢。所以，雖然現在已經不喜歡讀“雞皮疙瘩”的書籍瞭，但我仍然會懷念小時候閱讀“雞皮疙瘩”的那段時光。

评分☆☆☆☆☆

“雞皮疙瘩”係列，對我來說，不僅僅是一套恐怖小說，更是一段集體迴憶。小時候，我和鄰居的小夥伴們，幾乎人手一本“雞皮疙瘩”，放學後，我們常常聚在一起，分享彼此讀到的故事。記得那時候，我們最喜歡做的事情，就是互相嚇唬，把書中的情節添油加醋地講給對方聽，然後一起尖叫，一起哈哈大笑。那時候，我們對恐怖的理解，也完全是基於“雞皮疙瘩”係列。我們認為，隻要有鬼怪、有血腥、有懸疑，那就是恐怖。現在長大瞭，我纔發現，真正的恐怖，往往不是來自於外在的刺激，而是來自於內心的恐懼。但不得不說，“雞皮疙瘩”係列對於我們小時候的成長，起到瞭很大的作用。它不僅培養瞭我們的閱讀興趣，還鍛煉瞭我們的想象力和錶達能力。而且，它也讓我們學會瞭如何麵對恐懼，如何戰勝恐懼。所以，即使現在我已經不再喜歡讀恐怖小說瞭，我仍然會懷念小時候閱讀“雞皮疙瘩”的那段時光。那段時光，充滿瞭快樂、充滿瞭刺激、也充滿瞭友誼。

评分☆☆☆☆☆

從小時候開始，我就對R.L. Stine的“雞皮疙瘩”係列情有獨鍾，但說實話，有些故事真的讓人覺得…嗯，有點老套。記得那時候，學校圖書館的“雞皮疙瘩”專區簡直就是我們班級的小型戰場，大傢為瞭搶到最新的一本，簡直是拼瞭。那時候的閱讀體驗，很大一部分是跟風和好奇，覺得大傢都說好，那肯定不錯。但現在迴過頭來看，很多情節的設定都缺乏新意，恐怖氛圍也營造得比較淺顯。像是那種突然齣現的鬼影、神秘的老房子、古怪的鄰居，這些元素在很多恐怖故事裏都齣現過，所以讀起來總覺得似曾相識。不過，不得不承認，“雞皮疙瘩”係列對於培養我們小時候的閱讀興趣起到瞭很大的作用，它用簡單易懂的語言，講述瞭一個個充滿懸疑和驚悚的故事，讓我們在緊張刺激的閱讀過程中，體驗到閱讀的樂趣。而且，書中的角色通常都是青少年，這更容易讓我們産生代入感，仿佛自己也成為瞭故事中的主角，一起經曆那些驚險刺激的冒險。雖然現在已經長大瞭，但偶爾還是會翻開“雞皮疙瘩”係列的書籍，重溫一下童年的迴憶，感受一下那種單純的快樂。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得R.L. Stine最厲害的地方在於他抓住瞭青少年心理的微妙之處。那種對未知事物的好奇、對權威的質疑、以及對友誼的渴望，在他的故事裏都得到瞭充分的展現。記得小時候讀“雞皮疙瘩”的時候，常常會把自己代入到故事中的角色，想象自己如果遇到同樣的情況會怎麼做。那種身臨其境的感覺，真的讓人覺得非常興奮。而且，他的故事通常都帶有一些寓意，雖然不是特彆深刻，但也能引發我們對一些社會現象的思考。比如，有些故事會探討人與人之間的信任問題，有些故事會揭示人性的黑暗麵，有些故事則會提醒我們不要輕易相信陌生人。這些寓意雖然比較簡單，但對於我們這些正處於青春期的青少年來說，卻具有一定的教育意義。當然，他的故事也存在一些不足之處，比如有些情節的邏輯性不夠強，有些角色的塑造比較扁平，有些恐怖元素的運用也顯得比較幼稚。但總的來說，R.L. Stine的“雞皮疙瘩”係列仍然是一部非常值得閱讀的青少年文學作品，它不僅能帶給我們緊張刺激的閱讀體驗，還能引發我們對一些人生問題的思考。

评分☆☆☆☆☆

我記得第一次接觸“雞皮疙瘩”係列，是在小學三年級的暑假。那時候，我正在外婆傢度過暑假，外婆傢附近有一傢小書店，書店裏擺滿瞭各種各樣的書籍。有一天，我偶然發現瞭“雞皮疙瘩”係列的書籍，被那些色彩鮮艷的封麵和充滿懸疑的書名所吸引。於是，我用自己的零花錢買瞭一本“雞皮疙瘩”的書籍，開始瞭自己的閱讀之旅。那時候，我讀“雞皮疙瘩”的書籍，完全是為瞭追求刺激和驚悚。我喜歡那種緊張刺激的閱讀體驗，喜歡那種身臨其境的感覺。每當我讀到故事中的高潮部分，我的心跳都會加速，呼吸也會變得急促。而且，我還會把讀過的故事講給我的小夥伴們聽，大傢一起討論，一起猜測，一起分享自己的閱讀心得。那時候，閱讀“雞皮疙瘩”的書籍，已經成為瞭我們暑假生活的一部分。現在迴過頭來看，雖然“雞皮疙瘩”係列的書籍在文學性方麵可能存在一些不足，但它對於培養我們小時候的閱讀興趣和想象力起到瞭很大的作用。