具體描述
◆開啓孩子故事力與繪畫天賦的第一套書
◆英國亞馬遜（Amazon）童書藝術類排行榜係列第一名！英國讀者★★★★★激推！
轉轉右腦小宇宙
探索五感大世界
廣受專傢推薦、傢長好評！激發孩子的觀察力！
「媽媽，我想畫超級英雄在天上飛……」
「孩子，英雄的手要舉起來，纔飛得動喔！」
教孩子觀察人物特徵、描繪臉部錶情
從簡單勾勒到生動描繪，開啓孩子的創作天賦！
「人物畫」是孩子在繪畫發展階段中，最受歡迎、也最具代錶性的主題。
藉由單純的幾何形狀、綫條以及文字引導，讓小畫傢們擁有源源不絕的美妙靈感，循序漸進激發齣無限創造力，簡單輕鬆完成可愛又生動的圖畫。
‧本書蒐羅：小男生最愛的超級英雄、海盜、探險傢、間諜、消防員；小女生最愛的皇後、夢幻新娘、可愛娃娃、小仙子……。
‧以示範畫作為引導，運用幾何圖形，將畫作拆解為簡潔4〜8步驟。
‧提示畫齣該物件的重點，再提供不同風格的變化式，引導孩子畫齣屬於自己風格的繪畫。
‧結閤繪畫教學與塗鴉本，邊看邊畫樂趣多，親子同樂的好選擇，搭車、齣遊時皆可讓孩子打發時間；更可以與朋友一起畫一起玩，開心畫齣人物派對，歡樂又有趣。
親職作傢群好評推薦
Choyce│親職教養作傢 李貞慧│繪本書評傢 李偉文│親職作傢 張美蘭（小熊媽）│親職作傢 彭菊仙│親職作傢 陳安儀│親職作傢 藍子媽│親子部落客（藍子兄弟） 蘇明進（老ㄙㄨ老師）│《希望教室》作者、國小教師（依姓名筆畫序排列）
著者信息
費歐娜．瓦特Fiona Watt
USBORNE資深編輯
相關著作
《我的創意畫畫本：啓發孩子的繪畫力！》
繪者簡介
坎迪斯．沃特莫爾Candice Whatmore
USBORNE資深編輯
譯者簡介
劉握瑜
加拿大維多利亞大學語言學係畢業。最喜歡說故事給貓咪聽，再抱著牠一起睡個香甜的午覺。譯有《小雞逛遊樂園》、《小雞過生日》、《我的創意畫畫本》、《我的趣味寫作本》等書。
圖書目錄
圖書序言
畫畫是每個孩子與生俱來的欲望，也是一種天賦，除瞭給予發揮創意空間之外，也要提供想像力與技巧的適當引導，孩子就能從天馬行空的即興塗鴉，進階到擁有精準畫齣自己心中美麗想像的能力。
基於這樣的概念，水滴文化引進英國童書權威齣版社USBORNE獻給孩子的轉轉右腦係列──《我的百變人物畫畫本：激發孩子的觀察力！》和同係列：即將上市的《我的歡樂漫畫本：開發孩子的故事力！》，以及2015齣版的《我的創意畫畫本：啓發孩子的繪畫力！》、《我的趣味寫作本：引導孩子的作文力！》。
在童書的世界裏，繪畫教學書未曾間斷。本書提供瞭另一種形式與可能，在基本圖庫書或如教科書般的繪畫教學書之外，給予孩子發揮想像力的空間、簡單培養孩子的繪畫力。
推薦序
【傢長好評推薦分享】
★「廣受好評的五感教育書，每個孩子都該擁有！」
不須懷疑，如果你的孩子正處在塗鴉、繪畫的萌發期，買這本書給他就對瞭！
比起坊間許多兒童繪畫教學書，Usborne五感教育係列使用簡潔精準的語言、不花俏但充滿童趣，孩子不僅看得懂繪畫指引，也興趣盎然的一步跟著一步、不停畫下去。大力推薦給所有創意無限的小小畫傢們！
★「呼應孩子與生俱來對美的追尋，錶達自信」
畫畫是激發想像力及創造力的活動。透過指引，孩子除瞭學習模仿之外，他們會依序漸進的調適、建構齣一套屬於自己的繪畫步驟，延伸齣無限的變化，激發整閤和觀察的能力。非常棒的一套書，教孩子辨認簡單形狀，以及解構圖像的基礎概念，幫助小小畫傢建立信心。
★「以孩子為本位，完美貼近小小畫傢們的靈感需求」
我認為Usborne五感係列是最適閤孩子的繪畫指南書。……將繪畫概念和構成要素，以孩子讀得懂的語言教給他們。書本裏的圖像都非常可愛也不失現代感。我五歲和八歲的孩子非常享受畫畫、著色及學習繪畫技巧的樂趣，他們可以持續坐在椅子上超過一個小時，就隻因為這本書！（所有父母親應該都瞭解這件事有多麼不可思議）我真的愛死它瞭！
★「繪畫初學者的絕佳好書！」
這本書是我女兒最喜愛的繪畫書，她總可以靜下心來畫個不停。因為太喜歡這本書瞭，女兒還曾經帶著它，分享給學校班級裏其他好朋友，隨時隨地享受歡樂的共同創作時光。
★「充滿無窮趣味的禮物好書」
禮物書的好選擇，不管大人小孩都會喜歡上畫畫的感覺，你一定也要試試！
★「提供孩子揮灑塗鴉的無限空間」
你不必是一個完美的繪者也可以享受繪畫的過程，隻要透過書中簡單步驟，每個人都可完成一幅很不錯的作品。孩子雖然是渾然天成的藝術傢，但是有時候他們也需要適時適當的引導協助；這本畫讓我的女兒充滿自信，覺得自己是個齣色的藝術畫傢，非常值得！推薦給所有傢長！
★「老少鹹宜，親切又充滿趣味的創作之旅」
這是我買過最棒的繪畫書！就像大部分的小讀者，我的八歲兒子正處於繪畫萌發期，他對於各種人物畫充滿興趣，而且超愛這本書。藉由簡單引導，他比以前更能夠錶達呈現心中的想像。相信我，身為大人的你一定也會像我喜歡上它的！
圖書試讀
用戶評價
看到這本書的書名《我的百變人物畫：激發孩子的觀察力！》，我內心就湧起瞭無限的期待。我總覺得，孩子對世界的感知，很大一部分來自於他們對“人”的觀察。而“百變人物畫”這個詞，立刻在我腦海中勾勒齣一幅幅生動有趣的畫麵，讓人忍不住想一探究竟。我希望這本書不僅僅是教孩子畫畫的技巧，更重要的是，能通過畫人物這個載體，引導他們去細緻地觀察身邊的人，理解不同人物的性格、情緒、職業，甚至他們背後的故事。比如說，書中會不會有一些小提示，教孩子如何捕捉到一個老人慈祥的眼神，一個小朋友活潑的姿態，一個爸爸忙碌的神情？或者，如何通過簡單的綫條和色彩，就能展現齣人物的喜怒哀樂？我特彆期待這本書能提供一些非常具體、可操作的練習，讓孩子在動手的過程中，不僅鍛煉瞭繪畫能力，更重要的是，他們會發現，原來身邊的人是如此豐富多彩，每個人都有自己獨特的故事和魅力。這種從觀察到錶達的轉化，對於培養孩子的同理心和人文關懷，我相信是至關重要的。而且，如果書中能融入一些關於不同文化背景人物的繪畫，那將是更棒的瞭，這也能幫助孩子拓展視野，瞭解世界的多樣性。我腦海中已經開始想象，我的孩子拿起畫筆，在紙上創造齣各種各樣的人物，他們可能在課堂上認真聽講，可能在公園裏快樂地奔跑，也可能在傢裏和傢人溫馨互動。而這一切，都源於他們對現實生活中的“人”的細緻觀察。這本書，我想，一定能成為他們探索世界、認識自我的絕佳夥伴。
评分當我看到《我的百變人物畫：激發孩子的觀察力！》這本書的名字時，我立刻被它的理念所吸引。作為一位非常重視孩子觀察力培養的傢長，我深知，細緻的觀察是孩子認知世界、理解他人、發展創造力的基礎。而“人物畫”恰恰是能夠最直接、最生動地引導孩子去觀察和錶達的藝術形式。“百變”二字，更讓我看到瞭這本書的無限可能性，它預示著這本書不會是枯燥的套路，而是充滿趣味和創意的探索。我特彆好奇，這本書是如何設計課程的，纔能真正做到“激發”而非“復製”。它會不會提供一些有趣的小練習，比如讓孩子觀察自己傢人，然後畫齣他們最喜歡的錶情，或者讓他們去觀察社區裏不同職業的人，然後嘗試畫齣他們的工作場景？我希望書中能夠提供一些關於如何捕捉人物“神韻”的技巧，比如如何用眼睛的細節來傳達情感，如何用身體的姿態來錶現性格，甚至是如何用色彩的搭配來烘托人物的情緒。我期待這本書能夠引導孩子不僅僅是“看”，更是“理解”和“感受”。而且，“激發孩子觀察力”這個核心點，讓我覺得這本書的價值遠不止於繪畫技巧的傳授。它能夠幫助孩子學會去關注生活中的細節，理解不同人的感受，從而培養齣更強的同理心和社交能力。我設想，通過描繪各種各樣的人物，我的孩子能夠逐漸認識到人與人之間的不同，以及人與人之間的聯係，從而塑造一個更加完整和包容的心靈。這本書，在我看來，是一本能夠讓孩子在快樂繪畫中，潛移默化地提升觀察力、理解力、創造力，以及人文素養的優質讀物。
评分《我的百變人物畫：激發孩子的觀察力！》這本書的書名，如同一把鑰匙，輕易地打開瞭我對兒童藝術教育的美好想象。我一直認為，孩子的觀察力是他們感知世界、錶達情感的源泉，而“人物畫”恰恰是培養這種能力的絕佳載體。“百變”二字，更是讓我看到瞭這本書無限的創意和可能性。我非常期待這本書是如何通過繪畫這個媒介，來引導孩子主動地去觀察生活中的人物。它是否會提供一些富有啓發性的提問，比如：“這位阿姨的笑容裏藏著什麼？是開心？還是溫暖？”“那個小朋友跑起來的時候，他的胳膊和腿是怎麼擺動的？”這樣的引導，我相信能夠讓孩子在繪畫之前，先進行一番細緻的觀察和思考，從而讓他們的畫作不僅僅是機械的模仿，而是充滿瞭他們的理解和感受。我特彆希望書中能夠教授一些關於如何捕捉人物“神韻”的技巧，不僅僅是畫齣五官的形狀，更是要畫齣人物的靈魂。比如說，如何用綫條的粗細、顔色的深淺來錶現人物的年齡、性格，甚至當時的情緒。而且，“激發孩子觀察力”這個核心理念，讓我覺得這本書的價值遠遠不止於繪畫本身。它能夠幫助孩子學會去關注身邊的人，理解他們的情感，培養同理心，從而更好地融入社會。我設想，通過描繪形形色色的人物，我的孩子能夠逐漸認識到，每個人都是獨一無二的，每個人都有自己的故事。這本書，在我看來，將是一本極具啓發性、能夠幫助孩子在快樂中成長的優質讀物。
评分當我看到《我的百變人物畫：激發孩子的觀察力！》這本書的名字時，我眼前一亮。作為一位注重孩子全麵發展的傢長，我始終相信，觀察力是孩子認識世界、理解他人、發展創造力的基石。“人物畫”這個主題本身就充滿瞭吸引力，因為孩子們對身邊的人總是充滿好奇，而“百變”則預示著這本書的內容將是豐富多彩、充滿創意的。我非常好奇，這本書是如何將“激發觀察力”這個理念貫穿於繪畫教學中的。它是否會提供一些引導性的問題，比如：“你看到瞭這位老爺爺的臉上有什麼特彆的痕跡？它們可能代錶瞭什麼故事？”“這個小妹妹笑起來的時候，她的眼睛是什麼樣子的？”我期待這本書能夠教導孩子不僅僅是用眼睛去看，更是用心去感受，去捕捉人物的情感、性格和生活狀態。我希望書中會有一些循序漸進的練習，能夠讓孩子從觀察簡單的五官開始，逐漸過渡到描繪人物的整體形象，再到錶達人物的內在情感。而且，“百變”這個詞，讓我對書中可能齣現的各種人物充滿瞭期待。它們是孩子身邊的親人朋友，是學校裏的老師同學，還是社會各行各業的普通勞動者？亦或是神話傳說中的英雄人物？通過描繪不同類型的人物，我相信我的孩子不僅能夠提升繪畫技巧，更能拓展視野，理解人生的多樣性，學會尊重和欣賞不同的人。這本書，在我看來，不僅僅是一本繪畫教程，更是一本引導孩子探索世界、認識自我、培養同理心的心靈指南。
评分我是一位很注重孩子早期教育的傢長，尤其是關於藝術啓濛這方麵。當我在書店看到《我的百變人物畫：激發孩子的觀察力！》這本書時，我立刻被它的理念吸引瞭。現在很多兒童繪畫書籍，要麼過於注重技巧，要麼內容比較單調，很難真正激發孩子的內在興趣。《我的百變人物畫》這個書名，恰恰點齣瞭我一直以來想要給孩子培養的能力——觀察力。人物畫，顧名思義，就是以人為描繪對象，而“百變”則意味著可以有無限的可能性。我非常好奇，這本書是如何將“觀察”和“繪畫”巧妙地結閤起來的。它會不會提供一些特彆的方法，來引導孩子去觀察人物的麵部錶情，肢體語言，甚至是穿著打扮，然後用畫筆將這些觀察到的細節生動地呈現齣來？我設想，書中可能不會直接給齣“照著畫”的範例，而是會提供一些“提示”或者“引導”，比如：“看看這位叔叔的眉毛是怎麼彎起來的？是不是像小船？”“這個小女孩的裙子為什麼擺動得這麼開心？”這樣的引導，會讓孩子在繪畫的過程中，不僅僅是模仿，而是主動地去思考和感受。而且，“激發觀察力”這個點，讓我覺得這本書的價值遠不止於繪畫本身，它更像是一本關於如何“看見”世界、看見“人”的引導手冊。我期待這本書能幫助我的孩子，在欣賞他人、理解他人的過程中，也更加認識自己，塑造更完整的人格。我對書中可能包含的各種人物類型充滿瞭好奇，是日常生活中常見的鄰居、同學，還是那些在故事中閃耀的角色？又或者，是那些在特定職業中辛勤工作的人們？我相信，通過描繪不同的人物，孩子能更深刻地理解“社會”這個概念。
评分《我的百變人物畫：激發孩子的觀察力！》這本書的書名，仿佛是一扇窗，讓我看到瞭孩子在藝術啓濛道路上無限的可能。作為傢長，我始終認為，觀察力是孩子認識世界、理解他人的重要工具，而“人物畫”本身就充滿著對“人”的好奇和探索。“百變”二字，則更是為這本畫冊注入瞭活力，預示著它能夠引導孩子看到並描繪齣豐富多彩的世界。我非常好奇，這本書是如何將“觀察”和“繪畫”有機地結閤起來的。它會不會提供一些巧妙的引導，比如：“你看到的這位叔叔，他的眉毛是嚮上的還是嚮下的？這代錶瞭什麼心情？”“你覺得這位阿姨走路的姿勢是怎麼樣的？是輕快還是沉穩？”這樣的問題，能夠促使孩子在動筆之前，進行一番細緻的觀察和思考，從而讓他們的畫作不僅僅是簡單的模仿，而是充滿瞭他們對人物的理解和情感的投入。我特彆期待書中能夠教導孩子如何捕捉人物的“神韻”，比如如何用眼睛的形狀和神態來傳達情緒，如何用身體的姿態來展現性格，甚至是如何運用色彩來烘托人物的內心情感。而且，“激發孩子觀察力”這個核心理念，讓我覺得這本書的價值遠遠超齣瞭繪畫技巧的學習。它能夠幫助孩子學會去關注身邊的人，理解他們的喜怒哀樂，培養同理心，從而更好地與人溝通和交往。我設想，通過描繪各種各樣的人物，我的孩子能夠逐漸認識到人生的多樣性，學會尊重和欣賞不同的人，從而塑造一個更加豐富和包容的內心世界。這本書，在我看來，是一本能夠讓孩子在快樂繪畫中，潛移默化地提升觀察力、理解力、創造力，以及人文素養的優秀讀物。
评分當我翻開《我的百變人物畫：激發孩子的觀察力！》這本書，我的第一感覺是驚喜。作為一名長期關注孩子成長和教育的傢長，我深知觀察力對於孩子認知世界、理解情感的重要性。而“人物畫”作為一種藝術錶現形式，恰恰是鍛煉孩子觀察力的一個絕佳切入點。“百變”二字，更是讓我看到瞭這本書的潛力所在，它預示著這本書不會是枯燥刻闆的教程，而是充滿趣味和創造力的探索。我特彆好奇書中的內容是如何設計的，是如何巧妙地將“觀察”和“繪畫”有機地結閤起來的。例如，書中是否會提供一些引導性的問題，讓孩子在觀察人物時，主動去思考：“這位奶奶的臉上有什麼特彆的痕跡？它們代錶瞭什麼？”“這個小朋友為什麼會這樣站著？他心裏在想什麼？”我期望這本書能夠教授孩子如何不僅僅是“看”，而是“仔細地看”，如何捕捉人物的細微之處，比如眼神中的光芒，嘴角上揚的弧度，手指的動作等等，並嘗試將這些觀察到的細節用綫條和色彩轉化為圖像。而且，“激發孩子觀察力”這個主題，讓我覺得這本書的意義遠超繪畫技能的學習。它能幫助孩子學會關注他人，理解不同人的情感和狀態，從而培養同理心和社交能力。我設想，通過描繪不同年齡、不同職業、不同情緒的人物，我的孩子能夠更加生動地理解“人”的多樣性，以及人與人之間的關係。這本書，在我看來，是一本兼具藝術性和教育性的佳作，能夠引導孩子在快樂的繪畫過程中，逐漸成長為一個更具觀察力、更有同理心的小公民。
评分《我的百變人物畫：激發孩子的觀察力！》這本書的書名，像一道光，一下子照進瞭我作為傢長在兒童教育方麵的焦慮。我一直覺得，現在的孩子生活在信息爆炸的時代，接收到的信息很多，但真正能讓他們靜下心來觀察、去思考的卻不多。尤其是在人際交往和情感理解方麵，我覺得很多孩子缺乏那種細緻入微的觀察能力。《我的百變人物畫》這個名字，立刻讓我眼前一亮。我非常期待它能夠提供一套真正能夠“激發”孩子觀察力的繪畫方法。我猜想，這本書可能不會直接給齣“畫一個這樣的人”的模闆，而是會引導孩子去觀察現實生活中的人物，然後鼓勵他們用自己的方式去錶現。比如說，它可能會提齣一些有趣的問題，比如：“你覺得你的老師笑起來是什麼樣的？她的眼睛是怎麼彎的？”“當你看到一個正在哭泣的小朋友，你能從他的臉上看齣什麼？”這樣的引導，會讓孩子在繪畫之前，先進行一係列的觀察和思考，從而讓他們的畫作不僅僅是技巧的堆砌，而是有瞭情感和思想的注入。我尤其關注“百變人物畫”這個概念，它意味著書中會涉及各種各樣的人物，可能是他們的傢人、朋友，可能是社會上的各行各業的人，甚至是曆史人物或者童話故事裏的角色。通過描繪不同的人物，我相信我的孩子不僅能鍛煉繪畫技巧，更能學會理解不同人群的特點，感受他們的情感，從而培養齣更加豐富的情感世界和更強的同理心。我希望這本書能成為我孩子學習觀察、理解世界、錶達自我的一個得力助手，讓他們在拿起畫筆的每一個瞬間，都能感受到繪畫的樂趣，以及觀察帶來的驚喜。
评分當我第一次看到《我的百變人物畫：激發孩子的觀察力！》這個書名的時候，我的心就被它深深地吸引瞭。作為一位傢長，我一直認為，讓孩子擁有敏銳的觀察力，是他們學習和成長過程中最寶貴的財富之一。而“人物畫”這個主題，又總是那麼生動有趣，能夠直接連接到孩子們熟悉的生活。更何況，“百變”二字，讓我對接下來的內容充滿瞭無限的想象和期待。我迫不及待地想要知道，這本書是如何巧妙地將“觀察”和“繪畫”這兩個看似獨立的技能融閤在一起的。我猜測，書中不會僅僅提供一些人物的臨摹範例，而是會更側重於引導孩子主動去觀察生活中的人物。比如說，它可能會教孩子如何捕捉到一個人臉上細微的錶情變化，如何通過肢體語言來展現人物的情緒，或者如何通過服飾和配飾來反映一個人的性格特點。我期待書中能夠提供一些具體、有趣的小練習，比如“畫齣你爸爸今天下班迴傢時疲憊又開心的樣子”，或者“畫齣你的好朋友在玩遊戲時興奮的錶情”。這樣的練習，能夠讓孩子在繪畫的過程中，將觀察到的細節和感受到的情緒都融入到畫作中，從而創作齣富有生命力的作品。而且，“激發孩子觀察力”這個核心理念，讓我覺得這本書不僅僅是一本繪畫教材，更是一本能夠幫助孩子認識世界、理解他人的“心靈成長手冊”。我希望通過這本書，我的孩子能夠學會用一雙“會發現”的眼睛去觀察身邊的人，理解他們的喜怒哀樂，從而培養齣更加細膩的情感和更強的同理心。
评分《我的百變人物畫：激發孩子的觀察力！》這本書的書名，直擊我心中對孩子藝術啓濛的期待。我一直認為，繪畫不僅僅是技巧，更是一種錶達，而錶達的前提，是細緻的觀察。這本書中的“百變人物畫”和“激發孩子觀察力”這兩個關鍵詞，讓我看到瞭一種將兩者完美結閤的可能性。我非常好奇，這本書是如何設計課程的，纔能真正做到“激發”而非“灌輸”。它會不會提供一些有趣的小任務，比如讓孩子去觀察不同職業的人，然後嘗試畫齣他們的工作狀態，比如消防員的英勇，醫生的認真，或者老師的耐心？或者，它會不會引導孩子去觀察傢庭成員的不同錶情，然後用畫筆捕捉下那些溫馨的瞬間，比如媽媽做飯時的專注，爸爸講故事時的神采？我期望這本書能夠提供一些非常具體的觀察方法，比如如何去注意人物的眼睛，因為眼睛是心靈的窗戶；如何去捕捉人物的姿態，因為姿態能反映一個人的心情；甚至是如何去運用色彩來錶現人物的情感，比如用暖色調錶現快樂，用冷色調錶現悲傷。我希望這本書能夠超越簡單的“形似”，更注重“神似”，讓孩子在繪畫的過程中，真正地去理解和感受他們所描繪的對象。而且，“百變”這個詞，讓我覺得這本書的內容會非常豐富，不僅僅局限於我們熟悉的傢庭成員，可能還會涉及到社會上的各種人物，甚至是虛構的人物，這樣可以極大地拓展孩子的視野，培養他們的想象力。總而言之，這本書在我看來，是一本能夠讓孩子在快樂繪畫中，潛移默化地提升觀察力、理解力、創造力，以及同理心的優質讀物。
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