主题别 中级学日本语 教师手册 三订版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书为『テーマ别 中级から学ぶ日本语（三订版）』之教学指导用书——『教师手册』。本『教师手册』乃教师专用之教学辅助用书，必须与本文教材『テーマ别 中级から学ぶ日本语（三订版）』与『テーマ别 中级から学ぶ日本语－练习问题集（三订版）』搭配使用。本教学指导用书集结了笔者多年的教学经验、使用本书之教学者与学习者的意见所编纂而成，首要目的乃成为一本在教学现场能够实际活用的教学指导手册。

　　※『教师手册（三订版）』为全新的教学指导内容与过去的【改订版】完全不同。

　　本书构成

　　各课针对下列各单元作详细解说：

　　●「本文」：
　　1）テーマ
　　2）新しい言叶
　　「名词」について
　　「形容词」について
　　「动词」について
　　「副词」について
　　3）いっしょに考えましょう と 読みましょう
　　4）答えましょう（解答例）
　　Ａ「なぞなぞ」の文を読んで、质问に答えましょう
　　Ｂ友だちと次のことを话してみましょう
　　5）使いましょう（形‧用法‧参考‧解答例）
　　6）まとめましょう（解答例）

　　●「练习问题集」：
　　1）＜闻きましょうＡ＞
　　2）＜闻きましょうＢ＞
　　3）＜练习しましょう＞
　　4）＜読んでみましょう＞

好的，这是一份针对特定图书内容之外，详细描述其他领域图书的简介。 --- 精选书目导览：探寻未知的知识疆域 本导览旨在为求知者呈现一系列具有深刻洞察力、广博知识覆盖面的优秀著作，它们涵盖了人文、科技、商业、艺术等多个维度，旨在激发读者的批判性思维，拓展其认知边界。 人文与历史的深度回响 《全球化视野下的古代文明演进：跨文化交流的重构》 本书深入探讨了从美索不达米亚到玛雅文明的兴衰轨迹，重点剖析了在地理限制被打破之前，不同文明间通过贸易路线、宗教传播和技术迁移所形成的复杂互动网络。作者摒弃了传统的孤立发展叙事，强调了思想与物质在早期全球体系中的流动性。 重点章节聚焦： 丝绸之路的早期形态及其对欧亚大陆知识沉淀的影响；地中海世界中的腓尼基字母传播与法律思想的早期萌芽；美洲文明在与欧亚大陆“零接触”状态下的平行发展及其内在逻辑的比较分析。本书的价值在于，它提供了一个宏大的时间尺度，用以审视人类社会结构变迁的驱动力，并对“进步”这一概念进行了审慎的反思。特别值得一提的是，书中对考古学新发现的整合，极大地修正了以往基于文本记录的史学框架。 《二十世纪哲学思潮的转向：从现象学到后结构主义的谱系》 这是一部全面梳理二十世纪西方哲学核心论辩的力作。它细致地描绘了胡塞尔的现象学如何为后来的存在主义（萨特、加缪）奠定基础，随后探讨了维特根斯坦语言哲学的转向如何冲击了传统形而上学，最终聚焦于福柯、德里达等思想家对权力、知识和文本的解构实践。 书中并未停留在概念介绍，而是通过对关键文本（如《存在与虚无》、《词与物》）的精妙解读，揭示了思想家之间的对话与冲突。例如，作者巧妙地论证了海德格尔对“存在”问题的追问，是如何间接影响了早期法国生态哲学的兴起。本书是理解当代社会思潮、文化批评理论的必备参考。 自然科学与前沿技术的展望 《量子信息时代的物理学前沿：纠缠、计算与安全》 本专业著作旨在弥合理论物理与计算机科学之间的鸿沟。它从薛定谔方程的基础出发，系统阐述了量子比特（Qubit）的构建原理、量子纠缠的非定域性特征，以及在量子纠错码（Quantum Error Correction Codes）领域取得的最新突破。 书中花费大量篇幅解释了Shor算法和Grover算法的数学基础及其对现有加密体系的潜在威胁。此外，作者还对拓扑量子计算的实现路径进行了严谨的评估，并讨论了在超导电路、离子阱等不同物理平台上实现高保真度量子门操作的技术挑战。对于希望深入理解量子霸权（Quantum Supremacy）背后物理机制的研究人员和工程师而言，此书提供了无与伦比的清晰度和深度。 《复杂系统动力学：混沌、涌现与网络的建模方法》 该书聚焦于自然界和社会系统中普遍存在的非线性现象。它详细介绍了如何运用耗散结构理论（Dissipative Structures）来分析开放系统中的自组织现象，如湍流、生物种群波动或金融市场的崩溃。 核心内容包括：洛伦兹吸引子（Lorenz Attractor）的精确分析、分岔理论（Bifurcation Theory）在系统稳定性判断中的应用，以及如何利用基于主体的建模（Agent-Based Modeling, ABM）来模拟城市交通流或流行病传播的涌现行为。本书特别强调了从微观规则推导出宏观模式的难度和方法论，提供了丰富的案例研究和配套的计算模拟指导。 商业、经济与社会治理的转型 《颠覆性创新与商业生态系统的重塑：平台经济的治理逻辑》 本书剖析了以互联网技术为核心驱动力的平台经济的运作机制。它超越了简单的商业模式分析，深入探讨了网络外部性（Network Externalities）、锁定效应（Lock-in Effects）以及数据资产化的伦理与法律边界。 作者区分了“促进型平台”和“寡头垄断型平台”的特征，并提出了针对数字市场反垄断的新型监管框架。书中详尽分析了“飞轮效应”（Flywheel Effect）在不同行业（如SaaS、社交媒体、电商）中的具体表现形式，并为传统企业转型为数字化生态系统参与者提供了战略蓝图。对政策制定者、风险投资人和科技企业高管而言，此书提供了极具前瞻性的决策参考。 《行为经济学进阶：启发式、偏差与决策的非理性基础》 本书是卡尼曼-塞勒学派理论的深化研究，重点在于解释系统1（直觉）和系统2（理性）在现实情境中的动态博弈。它详细介绍了前景理论（Prospect Theory）的数学形式、锚定效应（Anchoring Bias）在资产定价中的影响，以及如何利用助推（Nudge）策略在不限制选择的前提下优化公共政策结果。 书中通过大量的实验室实验和实地数据分析，展示了认知偏差如何系统性地侵蚀个体效用。它不仅仅是理论的总结，更是一部关于如何设计更具人性化、更少缺陷的决策环境的实操指南。 --- 总结： 以上所列书目均致力于提供深入、多维度的知识体系，涵盖了人类文明的深层逻辑、自然界的终极奥秘、以及当代社会运行的复杂机制。它们代表了各自领域内最新的研究成果和最具启发性的思维方式，是学术研究和个人成长的有力工具。

作者简介

松田浩志（Matsuda Hiroshi）

　　1975年于British Columbia大学取得Ｍ.Ａ.（语言学）
　　大坂ＹＭＣＡ英语・日本语专任讲师
　　Poole Gakuin University（プール学院大学）国际文化学部教授（2012年退休）

　　主要着作：
　　『テーマ别 中级までに学ぶ日本语』『テーマ别 上级で学ぶ日本语』『使うことば』『使うことば２』（以上、合着、研究社）、「异文化间协働の実践」（收录于『异文化间协働』〔小林哲也等编着、アカデミア出版会〕）等。

亀田美保（Kameda Miho）

　　2008年于British Columbia大学研究所夏季日本语教授法课程取得Ｍ.Ａ.（语言学）
　　学校法人大坂YMCA留学生事业部日本语プログラム教务主任
　　大坂YMCA国际专门学校日本语学科主任教员

『教え方の手引き』を使っていただく先生方へ
 
第１课　まなぶ　　〈なぞなぞ〉
第２课　みつける　〈花の名前〉
第３课　たべる　　〈ごちそう〉
第４课　たとえる　〈猫に小判〉
第５课　あきれる　〈満员电车〉
第６课　つたえる　〈思いやり〉
第７课　かざる　　〈名刺〉
第８课　おもいこむ〈男の色・女の色〉
第９课　まもる　　〈见えない相手〉
第10课　なれる　　〈腕时计〉
第11课　つながる　〈タテとヨコ〉
第12课　わける　　〈ＡＢＯＡＢ〉
第13课　おもいだす〈昼のにおい〉    
第14课　みなおす　〈てるてるぼうず〉
第15课　ふれあう　〈旅行かばん〉
第16课　うたう　　〈歌の力〉
第17课　なおす　　〈命〉
第18课　はなれる　〈ふるさと〉
第19课　かなえる　〈ふたつの梦〉
第20课　おぼえる　〈ものづくり〉
 
汉字音训表

评分☆☆☆☆☆

这本《主题别 中级学日本语 教师手册 三订版》我看了之后，真心觉得它在教材的编排和内容的深度上都下了不少功夫。特别是对于中级学习者来说，能够系统性地涵盖到日常交流、商务场景、学术探讨等多个主题，并且在每个主题下都设计了非常细致的教学环节，这一点做得非常棒。 我印象最深刻的是，它不仅仅是简单地罗列词汇和语法点，而是非常注重将语言知识融入到真实的语境中。比如，在讲解“环境保护”主题时，手册里给出了不同难度的对话练习，从简单的询问天气变化，到深入讨论气候变暖的成因和解决方案，这种循序渐进的设计，让学生能够逐步适应更复杂的表达。而且，手册还提供了很多互动性的活动建议，比如角色扮演、小组讨论，这些都能极大地调动学生的积极性，让他们在玩中学，在练中巩。 另外，我觉得它对教师的指导也非常到位。很多时候，我们作为老师，可能会遇到不知道如何引导学生深入理解某个语法点，或者如何设计更有效的练习。这本手册在这方面就提供了非常宝贵的参考。它不仅解释了每个单元的学习目标，还给出了具体的教学步骤、重点提示，甚至是一些容易出错的地方的纠正方法。我尤其喜欢它在“文化理解”部分加入的内容，通过介绍日本的节日习俗、社会礼仪等，帮助学生更全面地认识日本文化，从而更好地理解语言背后的深层含义。 我还注意到，这本手册在语言的选用上也很有考究。它使用的例句和对话都非常贴近现代日本的实际生活，避免了一些过于陈旧或者不常用的表达方式。这对于学习一门活的语言来说至关重要。而且，手册还提供了很多扩展性的资源，比如推荐的阅读材料、影音资料等，这些都能帮助老师们在课堂之外，为学生提供更丰富的学习途径。 总的来说，这本书给我一种“用起来得心应手”的感觉。它不仅是一本教师指南，更像是一个教学理念的载体，引导老师们如何更科学、更有效地进行日语教学。对于想要提升教学质量、丰富教学方法的老师来说，这本书绝对是一个值得投资的好帮手。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本《主题别 中级学日本语 教师手册 三订版》后，我被它在细节上的打磨所深深打动。虽然它是一本教师手册，但里面蕴含的教学智慧，即使是学习者也能从中受益匪浅。 手册中对每个词汇和语法的讲解都非常透彻，不仅仅是给出定义，还会分析它的使用场合、搭配的词语，甚至是一些细微的语感差别。这一点对于准确理解和运用日语非常有帮助。 我非常喜欢它在“练习题”设计上的多样性。除了传统的填空、选择题，它还设计了很多需要学生开放性回答的问题，以及一些需要结合图片或情境来完成的任务。这让练习不再是机械的重复，而是对语言能力的综合考察。 而且，手册还提供了非常详细的“参考答案”和“解题思路”。这对于教师来说，能够快速准确地评估学生的学习情况，对于学习者来说，也能通过对比来发现自己的错误和不足。 我还在手册里看到了很多关于“学习方法”的建议。比如，如何高效地记忆单词，如何提高听力理解能力，如何克服口语表达的障碍等等。这些建议都非常具有实践性，能够指导学生更有效地进行自主学习。 最后，这本书在整体的风格上也显得非常专业和严谨。它使用的语言清晰明了，排版也十分整洁，给人一种非常值得信赖的感觉。 总体而言，这本书是一本集理论、实践、指导于一体的优秀教师手册，它能够帮助教师更好地进行教学，也能为学习者提供更优质的学习体验。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《主题别 中级学日本语 教师手册 三订版》的时候，我首先被它的内容编排所吸引。它将抽象的语言知识具体化为一个个生动的主题，比如“旅行”、“购物”、“人际交往”等等，这让学习过程变得不再枯燥。 我特别喜欢它在每个主题下都提供的“情境对话”和“拓展练习”。这些设计不仅仅是简单的问答，而是模拟了真实的生活场景，让学生能够在语境中学习词汇和语法。比如，在“餐厅点餐”这个主题下，手册里不仅有服务员和顾客的对话，还提供了点餐时可能会遇到的各种情况，以及如何应对。 更重要的是，这本书非常注重培养学生的语言运用能力。它不仅仅是让学生记住规则，而是鼓励他们去创造，去表达。手册里有很多开放性的练习，让学生有机会自由发挥，用日语来描述自己的想法和经历。 此外，对于教师来说，这本书提供的教学资源也非常丰富。它不仅有详细的教学计划，还包括了评估标准和反馈建议。这让老师们能够更清晰地了解学生的学习进度，并及时进行调整。 我个人还觉得，这本书在文化渗透方面做得很好。它不仅仅教授语言，还通过语言的学习，让学生了解日本的文化背景，比如一些习俗、礼仪等等。这对于学习一门外语来说，是非常重要的一环。 总而言之，这本书是一本非常扎实、实用的教师手册。它不仅能够帮助教师更好地进行教学，也能激发学生的学习兴趣，提升他们的语言能力。

评分☆☆☆☆☆

读了这本《主题别 中级学日本语 教师手册 三订版》，我最大的感受是它的系统性和实用性。它把中级日语的学习内容按照不同的主题进行划分，这样学习起来就非常有条理，也更容易找到自己薄弱的环节进行加强。 比如说，在“工作面试”这个主题下，手册里不仅提供了相关的词汇和常用句型，还设计了模拟面试的场景，让学生有机会在课堂上进行实际演练。这比单纯背诵单词和语法要有效得多。而且，手册还考虑到了不同职业背景的学生可能遇到的情况，提供了不同侧重点的指导。 我还觉得它在语言的难度控制上做得很好。中级阶段的学生，既需要掌握一定的深度，又不能一下子接触太难的内容。这本手册在词汇和语法点的选择上，就把握得恰到好处，既有难度，又在学生的接受范围内，能够让他们在学习过程中不断获得成就感。 另外，它对教师的建议也非常具体，不是泛泛而谈。比如，在某个语法点讲解之后，手册会给出“注意事项”和“练习建议”，明确告诉老师在教学过程中可能遇到的问题以及如何解决。这种细致的指导，对于新入行的老师来说，简直是及时雨。 而且，手册里还加入了一些非常实用的信息，比如关于日本社会的一些最新动态，或者一些文化习俗的介绍，这些都能让课堂内容更加丰富和生动，也更能引起学生的兴趣。 总而言之，这本书的内容设计非常贴合实际需求，能够帮助老师们更好地组织教学，也能帮助学生更有效地学习。它就像一个经验丰富的向导，指引着我们前进的方向。

评分☆☆☆☆☆

这本《主题别 中级学日本语 教师手册 三订版》给我带来的惊喜是它在深度和广度上的平衡。它在中级阶段，不仅涵盖了日常生活中的基本交流，还触及了一些更具挑战性的主题，比如“科技与社会”、“环境问题”等。 我注意到，手册在讲解这些复杂主题时，会先从基础词汇和句型入手，然后逐步引导学生接触更专业的表达。这种“由浅入深”的学习方式，避免了让学生望而却步。而且，手册还提供了很多相关的背景知识，让学生在学习语言的同时，也能对这些话题有更深入的了解。 我尤其欣赏它在“写作指导”部分的内容。中级学习者在写作方面往往会遇到瓶颈，不知道如何组织思路，如何使用更丰富的词汇和句型。这本手册就提供了非常详细的写作步骤和范例，从段落构建到篇章连接，都给出了具体的指导。 而且，这本书也强调了批判性思维的培养。在一些讨论性的主题中，手册会鼓励学生表达自己的观点，并用日语进行论证。这对于提升学生的语言思辨能力非常有帮助。 此外，手册还为教师提供了很多课堂活动的灵感。比如，如何组织一场辩论赛，如何进行角色扮演来模拟不同的社交场合等等。这些活动设计都非常具有启发性，能够让课堂变得更加活跃有趣。 总的来说，这本书不仅仅是一本教材，更是一个教学的“宝库”。它为教师提供了丰富的教学资源和方法，也为学生提供了高质量的学习内容。