具体描述
在『好老师会做的20件事』书中提到：一个老师的主要责任，是把学生最好的一面带出来。
笔者十分同意这样的观点！适量且具引导、鼓励性的题目设计，可以把学生对于数学有兴趣，有成就感的一面给带出来！相反的，过量的练习与作业，反而会扼杀了学生对于数学的兴趣与热枕。因此，本书具备了两大主要精神：
一、Mastery Learning-精熟学习法
二、PSI-个人化教学系统
熟练等级标准化 ð 1.基础 2.进阶 3.精熟
学习进度自主化 ð 适量练习＋精准学习
单元测验模组化 ð 仿会考＋超拟真＋准评量
教学回馈助理化 ð 解题策略养成＋重点观念提点
本书的编排设计，正是精准且弹性地让学生清楚知道自己可以做到什么样程度的题目；或选择适合自己的题目，精准且有层次地训练自己，一步步迈向精熟之路。
■本书概念设计说明：
人类的发展来到了讲求创意、个人特色的年代，孩子的教育不应该再死板、没有弹性、要求一致性的盲目跟从。适性地调整，并尊重每个孩子的学习步调，是教育改革的第一步，不该再是强拉齐头式的填鸭教育。
笔者有鑑于上述的教育环境，并期许自己能为这个环境做些改变。在这本书的写作过程中，有两个很大的精神是我所坚持并融入书籍中的：
一、精熟学习法
将各章节做最精准的切割，各个片段的联结有着最紧密的连结性，是极具承先启后的因果关系。数学学习不能再是填鸭、强记式的，各小节的观念认识与熟悉，是通往下个小节的必要关键。
二、PSI个人化教学系统
题目依照难易度与关连程度设计成【基础】、【进阶】、【精熟】。教师可按学生吸收度做一对一的作业指定，而学生更可利用此进阶式的题目设计，作自主化的学习。
笔者十分同意这样的观点！适量且具引导、鼓励性的题目设计，可以把学生对于数学有兴趣，有成就感的一面给带出来！相反的，过量的练习与作业，反而会扼杀了学生对于数学的兴趣与热枕。因此，本书具备了两大主要精神：
一、Mastery Learning-精熟学习法
二、PSI-个人化教学系统
熟练等级标准化 ð 1.基础 2.进阶 3.精熟
学习进度自主化 ð 适量练习＋精准学习
单元测验模组化 ð 仿会考＋超拟真＋准评量
教学回馈助理化 ð 解题策略养成＋重点观念提点
本书的编排设计，正是精准且弹性地让学生清楚知道自己可以做到什么样程度的题目；或选择适合自己的题目，精准且有层次地训练自己，一步步迈向精熟之路。
■本书概念设计说明：
人类的发展来到了讲求创意、个人特色的年代，孩子的教育不应该再死板、没有弹性、要求一致性的盲目跟从。适性地调整，并尊重每个孩子的学习步调，是教育改革的第一步，不该再是强拉齐头式的填鸭教育。
笔者有鑑于上述的教育环境，并期许自己能为这个环境做些改变。在这本书的写作过程中，有两个很大的精神是我所坚持并融入书籍中的：
一、精熟学习法
将各章节做最精准的切割，各个片段的联结有着最紧密的连结性，是极具承先启后的因果关系。数学学习不能再是填鸭、强记式的，各小节的观念认识与熟悉，是通往下个小节的必要关键。
二、PSI个人化教学系统
题目依照难易度与关连程度设计成【基础】、【进阶】、【精熟】。教师可按学生吸收度做一对一的作业指定，而学生更可利用此进阶式的题目设计，作自主化的学习。
著者信息
作者简介
曾强
彰化人，东吴商用数学系毕业
资优补教名师
台大PTT数学版版主
全国首创数学专卖店—魔数空间负责人
曾强
彰化人，东吴商用数学系毕业
资优补教名师
台大PTT数学版版主
全国首创数学专卖店—魔数空间负责人
图书目录
图书序言
图书试读
None
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