這是什麼？：玩齣五感大潛能，法國幼兒啓濛認知遊戲書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Cécile Boyer

圖書標籤:

• 幼兒認知
• 啓濛遊戲
• 五感開發
• 親子互動
• 益智玩具
• 濛颱梭利
• 早期教育
• 法國繪本
• 認知學習
• 感官訓練

　　◆豐富親子互動◆培養五感潛能◆觸發創意想像◆連結生活認知◆ 靈活手眼協調

　　§法國幼兒啓濛互動遊戲繪本§
　　這一次，我們和孩子一起
　　玩齣開放創意聯想力
　　重新探索、認識世界……

　　｜想一想‧動一動｜
　　這是一本擁有多種玩法的互動遊戲繪本，
　　請盡情和孩子共同揮灑天馬行空的想像，纔最好玩！
　　拿起封麵內嵌的特殊設計互動巧闆，
　　跟著文字的提示，與孩子一起動動手指頭，
　　一邊想、一邊玩，在紙本遊戲的奇妙世界裏，
　　玩齣意想不到的閱讀樂趣！

　　你可以……
　　◆ 依照書上的文字提示，將互動巧闆擺放到閤適的位置。
　　◆ 隨心所欲將互動巧闆擺放到任何位置，自由發揮不設限的創造力！

　　還可以……
　　◆自己來創作！
　　搭配互動巧闆，畫齣更多獨一無二的歡樂創作，讓創意無限延伸！

本書特色

　　1. 法國幼兒認知學習遊戲書。高質感設計和觸感，反覆操作不易損壞。

　　2. 兼具法式美學啓濛和促進幼兒思維發展兩大特點，擁有獨特性和精緻美感。

　　3. 特殊設計玩法，在親子共讀、遊戲互動中激發孩子想像力，提升視覺、認知、語言、小肌肉發展和思考……等能力，讓閱讀充滿趣味、孩子愛不釋手。

　　4. 兒童閱讀教學權威柯華葳教授專文導讀、親子美學閱讀推廣者接喜媽驚喜試讀推薦。
 

《跨越視界：全球建築的演變與哲學》 一部探索人類文明尺度下，空間構建與精神圖騰的深度論著。 本書並非聚焦於幼兒啓濛或感官訓練，而是將讀者的目光投嚮宏大的人類曆史長河，深入剖析自史前洞穴到未來都市的建築演進軌跡，揭示建築作為人類社會、技術、哲學和藝術的綜閤載體，如何塑造並反映著不同文明的核心價值觀與生存智慧。 第一部分：遠古的尺度與初始的秩序 本部分追溯人類早期對“傢”和“神聖空間”的定義。我們探討瞭巨石陣（Stonehenge）如何體現早期天文學的精確性與集體勞動的組織能力，分析瞭哥貝剋力石陣（Göbekli Tepe）對傳統人類定居模式的顛覆性意義。重點研究瞭美索不達米亞的“之”字形神塔（Ziggurat）如何通過垂直高度象徵性地連接人間與神界，以及古埃及金字塔群落所蘊含的永恒性追求與復雜的宇宙觀。 核心議題： 建築從生存需求嚮象徵意義的轉變。材料的本地化選擇（泥磚、石材）如何限製和定義瞭早期建築的形態。 案例深度解析： 查特爾巨石陣的方位學分析；《漢謨拉比法典》石碑的結構與銘刻的象徵關係。 第二部分：古典的黃金分割與理性之光 進入希臘與羅馬時代，建築藝術達到瞭對形式、比例和實用性的極緻追求。本捲詳細梳理瞭多立剋、愛奧尼剋和科林斯柱式的風格特徵、演變及其背後的哲學基礎——畢達哥拉斯學派對數字與和諧的信仰。 我們細緻考察瞭帕特農神廟如何通過精妙的“視錯覺校正”（Entasis）技術，達到視覺上的完美平衡。隨後，視角轉嚮羅馬工程學的輝煌：從龐大的渡槽係統、浴場（Thermae）的公共空間規劃，到萬神殿（Pantheon）無梁拱頂的結構力學奇跡，揭示瞭羅馬人如何將建築視為帝國治理與公民生活的工具。 材料革命： 羅馬混凝土（Opus Caementicium）的發明及其對建築跨度和耐久性的根本影響。 空間社會學： 廣場（Agora/Forum）作為政治、商業和社交核心的構建模式。 第三部分：中世紀的信仰穹頂與垂直的頌歌 中世紀的建築是精神力量最直觀的錶達。本部分著重對比瞭拜占庭的中央集中式結構（如聖索菲亞大教堂）與西歐的縱深放射式哥特式大教堂。 我們分析瞭哥特式建築的關鍵技術突破：飛扶壁（Flying Buttresses）、肋拱（Rib Vault）和尖拱（Pointed Arch），這些創新使得牆體得以被解放，為占據瞭幾乎全部立麵的巨幅彩色玻璃窗提供瞭可能。玻璃窗不僅是裝飾，更是“用光綫講述聖經故事”的媒介，將世俗空間轉化為光影交織的宗教體驗。 技術與神學交織： 論證尖塔高度的競爭如何反映瞭教會權力的擴張與對天堂的嚮往。 世俗建築的興起： 城堡（Castle）的防禦設計與城市行會大廳（Guild Halls）的市民權力象徵。 第四部分：文藝復興的復古與啓濛的迴歸 文藝復興標誌著對古典理性、人文主義和人體尺度的重新發現。布魯內萊斯基在佛羅倫薩大教堂穹頂上的結構性創新，被視為對古羅馬工程學的迴歸與超越。本書深入解析瞭阿爾伯蒂（Alberti）和帕拉第奧（Palladio）對古典原則的理論化和實踐，特彆是帕拉第奧風格如何影響瞭後世數個世紀的政治建築（如美國國會大廈）。 理論重建： 《論建築》（De Architectura）在空間哲學中的地位。 視覺與秩序： 比例、對稱性和軸綫在規劃和單體建築設計中的主導地位。 第五部分：工業革命的衝擊與現代性的誕生 蒸汽機、鋼材和玻璃的批量生産徹底顛覆瞭建築的物理限製。本捲探討瞭19世紀末的結構主義萌芽，從水晶宮（The Crystal Palace）對新材料的展示，到埃菲爾鐵塔對高度極限的挑戰。 現代主義的興起被視為對古典裝飾的激進反叛。勒·柯布西耶的“新建築五點”、密斯·凡德羅的“少即是多”哲學，以及包豪斯（Bauhaus）對功能主義的倡導，共同構建瞭一個以效率、結構誠實和普遍適用性為核心的建築語言。 技術驅動的美學： 摩天大樓的誕生與垂直城市化的必然性。 社會實驗： 早期現代主義住房項目（如德紹包豪斯）中，建築對社會平等的嘗試與局限。 第六部分：後現代的解構與全球語境下的未來 從20世紀中後期開始，單一的現代主義範式受到挑戰。後現代主義以對曆史符號的戲仿和對復雜性的迴歸迴應瞭僵化的功能至上論。本書隨後轉嚮當代議題： 1. 可持續性與生態建築： 探討被動式設計、綠色屋頂、零能耗建築的實踐及其對氣候變化的響應。 2. 數字建築與參數化設計： 計算機輔助設計如何拓展瞭結構的可能性，催生齣紮哈·哈迪德等建築師標誌性的流綫型形態。 3. 身份與在地性（Vernacular）： 在全球化背景下，建築如何重新錨定其文化根基，平衡國際潮流與本土材料和氣候的適應性。 本書的最終落腳點在於對“尺度”的反思：從個體的身體感知，到城市的宏觀肌理，再到人類文明對永恒的集體投射，建築始終是丈量我們存在、信仰與局限的最宏偉的標尺。本書適閤對曆史學、藝術史、城市規劃及結構工程有濃厚興趣的讀者深入研讀。

作者簡介

瑟希．博耶Cécile Boyer

　　法國新銳童書插畫傢。齣生於1981年，熱衷於手作和平麵設計，作品色彩簡潔但饒富童趣。透過大膽配色以及可愛巧思，將無邊無際的想像力融入作品之中，充分錶現齣她自由奔放的藝術創意及風格特色。

　　2012年創作的第一本繪本《汪汪、喵喵、嘰嘰叫Ouaf Miaou Cui Cui》就以黑馬之姿入選「波隆那拉加茲奬」（The Bologna Ragazzi Award）新人奬，並在同年榮獲法國女巫奬（Prix de Sorcières）幼兒圖書首奬的殊榮。

　　《這是什麼？QU'EST-CE QUE C'EST ?》是她於2015年推齣的全新力作，甫齣版便讓各界眼睛一亮，藉由每位讀者的想像力，結閤特殊的配件設計，共同創造齣一部極具個人特色、且深受好評的兒童創意啓濛之作。不僅內容豐富有趣，也讓繪本閱讀更加活潑生動，讓親子之間不再隻有共讀，更擁有共遊的時光。目前與可愛的女兒居住於法國南部。

譯者簡介

高鬱茗

　　颱大外文係、清大外語所畢業。當過高中老師，也當過全職媽媽。曾旅居法國、德國與波蘭，對法文童書有股特彆的情感。譯有«菲力的十七種情緒»、«和菲力一起長大»等繪本，目前終日與童書書稿為伍，樂此不疲。

編輯室的話

　　《這是什麼？》是水滴特彆為1~6歲低幼寶貝們所引進的「法國認知遊戲書」。藉由美感與功能兼具的共遊繪本，我們希望能讓颱灣傢長與孩子，擁有更多的親子共讀共遊親密時光，一起和孩子想一想、動一動，培養五感潛能。透過書封的特殊內嵌式互動巧闆，再配閤內頁的簡潔文字，大小朋友們絕對可以輕鬆上手、歡樂玩齣開放的思維認知。

　　不同於坊間大多的低幼書籍，《這是什麼？》除瞭擁有符閤年齡發展任務的引導功能：手眼協調、小肌肉發展訓練，以及物件名稱的命名和認識……等之外，本書最特彆之處便是在「挑戰孩子的僵化固著認知」。

　　在遊戲的過程中，孩子手中的互動巧闆在烈日下可以是戴在耳朵上的太陽眼鏡，翻開下一頁，竟然變成瞭馬兒帥氣的鬃毛！

　　這樣的刺激對1~6歲孩子的認知學習和創意聯想是很重要的，可以幫助他們打破單一的認知，進而調適、認識這個復雜的世界，擁有彈性、開放的思維，為之後的成長學習和生活立下基礎。

　　《這是什麼？》運用孩子易消化的概念、顔色、形狀和綫條來延伸想像及創造力。簡單設計但是絕對不馬虎，畫麵留白的空間給人不壓迫、舒服的閱讀體驗，讓幼兒書可以很優雅又氣質。

專傢導讀

玩齣開放的創意聯想力

　　你知道孩子是怎麼樣認識這個世界，學習瞭解周遭人、事、物的名稱，進而建立齣看待外界的視角嗎？在學會語言之後，每個傢長或許都曾有過孩子不斷指著物品大聲問：「這是什麼？」的曆程，因為他們有著無窮的學習欲望，隨時都想瞭解周遭物品的名稱，認識這個充滿驚奇的世界。

　　◆自由探索，産生新知識

　　但是我們可能從沒想過，孩子的這些重復行為，正是他們建立知識的重要過程。藉由從大人們的解釋和提供正確的名稱與說法，孩子可以學習該怎麼稱呼心愛的傢人、各式各樣的顔色和形狀等外在事物。

　　接著，他們的認知係統藉由經驗纍積整理齣的分類概念，建構齣每種物件的組成成分、不同物件的共通成分、以及隻屬於某些物件特有的獨特性，創造齣更多連結，不再隻透過詢問「這是什麼？」來學習外界事物，而是自己摸索和探討産生新知識，例如有些孩子會將不同的概念組閤成自創名稱，像是把電視看版廣告車稱為 「電視車」、建築用的吊高作業車稱作「長頸鹿車」…… 等。

　　◆打破固著僵化，發揮天賦創造力

　　隻是，很多時候，孩子會堅持固守著某些僵化概念，就像是「堅持認為黃色的汽車纔是計程車」而無法順應調適、接受變化多端的世界。固化的概念很不利於孩子發揮自身的天賦創造力。擁有高度彈性、開放，並且可以適時調整的視角，對孩子的學習及生活非常重要。

　　那麼，該如何培養、增加孩子對於事物的認知彈性呢？從提供許多認知學習、創意聯想的活動開始，是一個打破孩子固化知識疆界的有力著眼點。

　　《這是什麼？》一書的作者不隻教孩子命名，以及認識許多動物、配件和事物的名稱，更利用書中的靈魂道具 ──「互動巧闆」，將相同的單一形狀，精心設計讓它融入每一頁的情境圖像中，鬆綁孩子的僵化認知，讀者會發現，原來一個形體圖像在不同背景之下，可以有好多種名稱；有些玩法和圖像搭配，甚至超乎既有想像，更加凸顯瞭作者的創意與獨到見解。

　　◆親子共讀共遊，啓發無限創意

　　大小讀者藉由作者的巧妙安排，可以透過書本中簡短的提示，讓一片鬍子形狀的互動巧闆，可以為墨鏡、鞋子或是肩膀所用，甚或無限延伸，將這片百用巧闆發揮得淋灕盡緻。書中每一幅圖畫上的說明文字，都是在幫助大傢先框齣概念，之後再來思考安置巧闆的位置；當有瞭名稱和位置之後，讀者可能突然間驚訝發現：哎呀！原來鬍子和鞋子竟然是這麼的相似！

　　除此之外，書中所附的互動巧闆並不是隻能在書中使用，還能自由運用於書以外的任意圖像。傢長不妨鼓勵孩子拿著互動巧闆，大方的到處去比一比、試一試，甚至可以進一步動手改變巧闆的顔色，或是創造更多種形狀的巧闆，試著探索能不能在不同物件中，發現更多相似的形狀圖像呢？更重要的是，透過閱讀，親子可以享受一個美好的共讀共遊時光，這真的是任何學習都比不上的寶貴親密交流。

　　《這是什麼？》挑戰大小讀者對「東西」概念及命名的既有認識，不隻有趣好玩，更也讓我們在概念上不固著僵化，擁有彈性與創意，啓發我們對這個世界更多的無限想像。
 
親子共讀心得

再一次與孩子重新探索、認識世界

　　「這是什麼？」是孩子常掛在嘴邊的一句話。過往，我大多用說文解字的方式迴應他，雖無法得知他理解瞭多少，但因為已盡力而心安。在看到《這是什麼？》這本極富創造力的遊戲繪本之後，我纔發現還有更多的作法可以和孩子一起認識這個世界！

　　《這是什麼？》在不同階段可以有不一樣的玩法，在這裏與大傢分享。剛開始，可以跟著文字提示來迴答、玩遊戲，建議大傢不要先翻看書末的解答，讓自己和孩子一起試試看喔！孩子通常會將自我經驗投射在畫麵上，經常會有意想不到的結果，有些創意擺法甚至是大人想像不到的呢！

　　小小孩可以利用這本遊戲書訓練手眼協調能力，對大一點的孩子，則可以邊玩邊探索互動巧闆在每個畫麵所代錶的不同意義。接下來，還可以把生活日常的物件作為延伸遊戲的靈感，一起猜猜看，去掉部分綫條之後的物體，認得齣「這是什麼」嗎？

　　我和孩子一起共讀《這是什麼？》之後，還動手 DIY，做瞭一些不同造型的巧拼玩延伸遊戲，藉著重新觀察，再一次的認識、發現更多新事物，讓「這是什麼？」不再隻是你問我答的單嚮問題，而是擁有更多可能性，在滿足孩子求知欲的同時，也使得親子共讀共遊更加有趣！
 

评分☆☆☆☆☆

當我第一次在書店的童書區看到這本《這是什麼？：玩齣五感大潛能，法國幼兒啓濛認知遊戲書》時，它那充滿童趣的封麵設計立刻吸引瞭我的目光。我正想著給我的侄子找一些能激發他好奇心的讀物，這本書的標題和副標題讓我覺得它可能就是我一直在尋找的。翻開書頁，我被書中鮮艷的色彩和各種互動式的設計深深吸引，這不僅僅是一本簡單的繪本，更像是一個充滿驚喜的探險盒子。每一個頁麵都設計得既有教育意義又充滿趣味，讓我忍不住想要和孩子們一起去探索。

评分☆☆☆☆☆

在閱讀這本書的過程中，我仿佛能看到孩子們眼中閃爍著探索的光芒，聽到他們因發現新事物而發齣的驚喜的笑聲。這本書所倡導的“玩中學”的理念，讓我覺得非常接地氣，也充滿瞭智慧。它不是那種讓孩子死記硬背知識的書，而是通過遊戲化的方式，讓孩子在玩樂中自主學習，在體驗中感受世界的美好。我期待我的侄子能夠在這本書的陪伴下，度過一段充滿樂趣和收獲的童年時光。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注兒童早期教育的傢長，我深知感官體驗對於幼兒大腦發育的重要性。這本書的“五感大潛能”這一概念，瞬間擊中瞭我。我一直相信，通過調動孩子們的視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，我們可以幫助他們更全麵、更深入地理解世界。這本書以一種非常巧妙的方式，將這些感官體驗融入到遊戲化的學習過程中，而不是生硬地灌輸知識。我看到書中有一些可以觸摸的紋理，有可以翻動的機關，還有一些需要孩子發齣聲音去迴應的設計，這些都讓我覺得這本書真正做到瞭“寓教於樂”，而且是那種非常高級的“寓教於樂”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的互動性真的做得非常齣色。我看到有一些設計是需要傢長和孩子一起參與的，比如一些需要傢長提問，孩子來尋找答案的遊戲。還有一些是需要孩子用手指去撥動，去轉動，去觸摸的。這種親子互動的設計，不僅能夠增進親子關係，更重要的是，能夠讓孩子在與傢長的交流中，學習語言錶達，培養溝通能力。我個人非常看重這種寓教於樂的親子互動時光，它能讓閱讀變得更有意義。

评分☆☆☆☆☆

最後，我想說，這不僅僅是一本給孩子的書，也是一本給傢長的書。它教會我們如何用更巧妙、更有趣的方式去引導孩子認識世界，如何更好地利用日常生活中的點點滴滴來激發孩子的潛能。這本書的每一個設計，都充滿瞭對孩子成長的深刻理解和美好祝願。它讓我看到瞭兒童教育的更多可能性，也讓我對孩子的未來充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

我非常喜歡這本書在設計上所體現的循序漸進的原則。它不是一次性把所有的知識都拋給孩子，而是通過層層遞進的遊戲設計，引導孩子逐步深入地探索。開始的時候，可能是非常基礎的認知，比如認識顔色、形狀，然後慢慢地過渡到更復雜的概念，比如事物的關聯性，甚至是簡單的因果關係。這種設計非常符閤幼兒的學習規律，能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，不斷挑戰自我，獲得成就感。

评分☆☆☆☆☆

總的來說，《這是什麼？：玩齣五感大潛能，法國幼兒啓濛認知遊戲書》是一本我認為非常值得推薦的兒童啓濛讀物。它不僅僅是一本書，更像是一個集多種感官體驗、趣味遊戲和親子互動於一體的寶藏。它能夠幫助孩子們打開探索世界的大門，培養他們的好奇心、觀察力、創造力以及最重要的——他們全麵發展的感官潛能。

评分☆☆☆☆☆

對於一些傢長來說，可能會擔心孩子在閱讀過程中過於依賴書本，而忽略瞭現實生活中的體驗。但這本書的設計恰恰能夠彌補這一點。它鼓勵孩子將書本中的遊戲延伸到生活中去。比如，讀完關於觸覺的遊戲，傢長可以鼓勵孩子去觸摸傢裏的不同物品，去感受它們的光滑、粗糙、柔軟或堅硬。讀完關於聽覺的遊戲，可以引導孩子去聽辨各種不同的聲音，比如小鳥的叫聲，風吹過樹葉的聲音，甚至是廚房裏的烹飪聲。這本書就像一個引子，激發孩子去觀察和體驗真實的世界。

评分☆☆☆☆☆

我最欣賞這本書的一點是它對“玩”的重新定義。它不是那種讓孩子被動接受信息的書，而是鼓勵孩子主動去探索、去發現、去創造。每一個小遊戲都設計得非常巧妙，能夠讓孩子在玩耍中自然而然地學習到各種知識。比如，書中可能有一個關於水果的章節，但它不僅僅是展示水果的圖片，還可能讓孩子觸摸水果的紋理，聞到水果的氣味，甚至模仿水果的形狀來做一些簡單的動作。這種全方位的感官刺激，能夠讓孩子對事物的認知更加深刻，記憶也更加牢固。

评分☆☆☆☆☆

這本書的法國血統也讓我頗感興趣。我一直覺得法國的兒童讀物在藝術性和教育性上都有其獨到之處，它們往往充滿瞭浪漫主義的色彩和人文關懷。翻閱這本書，我能感受到那種法式的小資情調，那種對生活細節的敏感和對孩子天性的尊重。那些插畫，色彩搭配溫和又不失活力，綫條流暢且富有錶現力，給孩子帶來美的享受的同時，也在潛移默化中培養他們的藝術品味。我特彆喜歡書中對於不同物品的描繪，它們都栩栩如生，仿佛觸手可及，這無疑能極大地激發孩子們觀察世界的興趣。