具體描述
單一專長將被社會淘汰
人類從農業社會花瞭約四韆年，纔進入工業社會。從工業社會到資訊社會約兩百年，從資訊社會到知識社會約二十年，從知識社會到創新社會約十年。知識社會變遷迅速，創新社會則幾乎跟手機一樣，就如同各傢大廠每年都在推齣新穎款式與功能，日新月異。人類的學習何嘗不是如此呢？
颱灣社會的學習方式還停留在工業社會的學習2.0，必須要轉換到知識社會的學習4.0。然而，由於社會變遷加遽，學習的觀念及方法也該從學習4.0升級至學習5.0。
因應「競爭力」打造不同的「學習力」
在農業社會時代，「農産品」是最重要的競爭力，因此颱灣最初靠著香蕉及甘蔗齣口，賺進瞭無數的「財富」。進入工業社會後，工業産品及原料成為社會最重要的財富，因此工業産品的「生産及管理」成為顯學，大學紛紛設立「工業管理學係」。可想而知，在當時工業製品的「生産及管理」已經取代瞭農産品，成為工業社會獲 得財富的核心競爭力。在工業社會之後，就是資訊社會，「資訊」成為最重要的競爭力，資訊産業儼然成為主流産業。大學也隨之設立瞭「資訊科學」、「資訊管 理」、「資訊工程」等科係。新竹科學園區的設立就是掌握瞭資訊社會的IT産業潮流。
進入瞭知識社會，知識當然是最重要的産業，所以可以預見的，知 識成為最關鍵的核心競爭力。由於「知識」乃經由「學習」而得，「學習」的良窳將影響「知識」的品質與競爭力。由於不同社會，會有不同的産業及競爭力，同樣 的，不同的社會，亦需要不同的教學模式，纔能將新社會所需要的競爭力教授給學習者。
本書特色
1.莊淇銘教授未來學多年，對於因應産業轉型該如何改變學習方式有非常獨到的見解
2.提齣多元專長的構想，無論社會演進的型態為何都能有一席之地
3.創新大膽的颱灣文創與觀光提案，打造颱灣軟實力5.0
人類從農業社會花瞭約四韆年，纔進入工業社會。從工業社會到資訊社會約兩百年，從資訊社會到知識社會約二十年，從知識社會到創新社會約十年。知識社會變遷迅速，創新社會則幾乎跟手機一樣，就如同各傢大廠每年都在推齣新穎款式與功能，日新月異。人類的學習何嘗不是如此呢？
颱灣社會的學習方式還停留在工業社會的學習2.0，必須要轉換到知識社會的學習4.0。然而，由於社會變遷加遽，學習的觀念及方法也該從學習4.0升級至學習5.0。
因應「競爭力」打造不同的「學習力」
在農業社會時代，「農産品」是最重要的競爭力，因此颱灣最初靠著香蕉及甘蔗齣口，賺進瞭無數的「財富」。進入工業社會後，工業産品及原料成為社會最重要的財富，因此工業産品的「生産及管理」成為顯學，大學紛紛設立「工業管理學係」。可想而知，在當時工業製品的「生産及管理」已經取代瞭農産品，成為工業社會獲 得財富的核心競爭力。在工業社會之後，就是資訊社會，「資訊」成為最重要的競爭力，資訊産業儼然成為主流産業。大學也隨之設立瞭「資訊科學」、「資訊管 理」、「資訊工程」等科係。新竹科學園區的設立就是掌握瞭資訊社會的IT産業潮流。
進入瞭知識社會，知識當然是最重要的産業，所以可以預見的，知 識成為最關鍵的核心競爭力。由於「知識」乃經由「學習」而得，「學習」的良窳將影響「知識」的品質與競爭力。由於不同社會，會有不同的産業及競爭力，同樣 的，不同的社會，亦需要不同的教學模式，纔能將新社會所需要的競爭力教授給學習者。
本書特色
1.莊淇銘教授未來學多年，對於因應産業轉型該如何改變學習方式有非常獨到的見解
2.提齣多元專長的構想，無論社會演進的型態為何都能有一席之地
3.創新大膽的颱灣文創與觀光提案，打造颱灣軟實力5.0
著者信息
作者簡介
莊淇銘
莊教授曾為多所學校校長，亦為各大報章雜誌主筆及專欄作傢，齣版著作本本暢銷。
專業知識領域達23種之多，除瞭電腦專傢外，莊教授可以講10種語言，也是語言專傢、社會觀察傢、創新思考、生命教育、生死學及兩性關係作傢。從他的學習經驗，他相信學習真的好輕鬆，隻要找對方法，都能事半功倍。
莊錦華
國立颱灣大學園藝係學士、碩士、博士班研究 ，美國紐約市立大學 Baruch 學院行銷碩士。
曾任行政院客傢委員會副主任委員、中國文化大學推廣部時尚與創意學程兼任副教授、颱北海洋技術學院視覺傳達設計係兼任副教授。
現在為企業顧問。
莊雅惠
美國中西醫科大學針灸中藥碩士，美國南灣大學東方醫學博士。
現任莊雅惠中醫診所院長，漢補世傢蔘藥行中醫顧問等職務。著有《女中醫寫給女人的保健書》、《莊雅惠保健按摩小百科》、《莊雅惠七種常見文明病的保健藥膳》等數十本健康保健相關著作。
莊淇銘
莊教授曾為多所學校校長，亦為各大報章雜誌主筆及專欄作傢，齣版著作本本暢銷。
專業知識領域達23種之多，除瞭電腦專傢外，莊教授可以講10種語言，也是語言專傢、社會觀察傢、創新思考、生命教育、生死學及兩性關係作傢。從他的學習經驗，他相信學習真的好輕鬆，隻要找對方法，都能事半功倍。
莊錦華
國立颱灣大學園藝係學士、碩士、博士班研究 ，美國紐約市立大學 Baruch 學院行銷碩士。
曾任行政院客傢委員會副主任委員、中國文化大學推廣部時尚與創意學程兼任副教授、颱北海洋技術學院視覺傳達設計係兼任副教授。
現在為企業顧問。
莊雅惠
美國中西醫科大學針灸中藥碩士，美國南灣大學東方醫學博士。
現任莊雅惠中醫診所院長，漢補世傢蔘藥行中醫顧問等職務。著有《女中醫寫給女人的保健書》、《莊雅惠保健按摩小百科》、《莊雅惠七種常見文明病的保健藥膳》等數十本健康保健相關著作。
圖書目錄
搶先一步規劃未來 莊淇銘
今日文創5.0正竄起，他日6.0已在牆角…… 莊錦華
你投資健康瞭嗎？ 莊雅惠
前言
一、創新社會形成：不創新，就淘汰
二、係統論：腦中的係統也要持續更新
三、教與學5.0：教育決定國傢競爭力
四、父母5.0：推動父母執照
五、語言5.0：多語言的功用
六、健康5.0：未病先防更健康
七、退休5.0：推動適齡退休機製
八、生命5.0：選擇自己的「生命意義」
九、産銷5.0：去實體化的新型經濟模式
十、民主5.0：以人民福祉為基礎的民主
十一、颱灣觀光5.0：諾亞方舟
十二、文創5.0：蘊含在地人文曆史的新商機
十三、歐洲文藝復興VS.中華文藝復興
今日文創5.0正竄起，他日6.0已在牆角…… 莊錦華
你投資健康瞭嗎？ 莊雅惠
前言
一、創新社會形成：不創新，就淘汰
二、係統論：腦中的係統也要持續更新
三、教與學5.0：教育決定國傢競爭力
四、父母5.0：推動父母執照
五、語言5.0：多語言的功用
六、健康5.0：未病先防更健康
七、退休5.0：推動適齡退休機製
八、生命5.0：選擇自己的「生命意義」
九、産銷5.0：去實體化的新型經濟模式
十、民主5.0：以人民福祉為基礎的民主
十一、颱灣觀光5.0：諾亞方舟
十二、文創5.0：蘊含在地人文曆史的新商機
十三、歐洲文藝復興VS.中華文藝復興
圖書序言
第壹章 創新社會
時間移民
曾在颱灣是金飯碗的金融業，最近有80萬員工麵臨不轉型就淘汰；長期被視為鐵飯碗的師範畢業生，現在有四萬多名流浪教師；一直被視為高不可攀的象牙塔大學，開始接二連三的關閉，連被認為是鋼飯碗的大學教授都飯碗快不保；無人駕駛汽車的研發，將導緻駕駛的工作機會減少。如同電腦排版取代瞭打字排版公司；教育部的博士資料有八韆多位薪水22K；高學曆高失業率；啃老族越來越多，教育部青年署成立啃老族處理委員會；政府持續提齣退休基金麵臨未來的破産。
教授未來學多年，經常被媒體訪問上述問題。我的迴答是：「會發生的事，必然會發生」。從未來學的角度看，這些問題有的早在幾十年前就種下的「因」，今日隻是承擔其「果」。比如，退休基金破産，就是當初製度設計錯誤的「因」，造成將來必定破産的「果」。這在退休5.0的章節有詳細說明。啃老族主要則是傢庭教育種下錯誤的「因」，所造成的結果，這在教養5.0的章節有係統性的說明。有的是隨著科技的發達，自然會形成。比如，三輪車被計程車取代；會計報錶計算被電腦程式取代；銀行的存取款服務被ATM取代。
那何謂「未來學」?在課堂上，有學生問此一問題。這個名詞需要解釋一下。這是真實的故事，上我未來學的學生儀佩，有一次在課堂上說，儀佩的母親看到成績單說有一名課被指齣曠課，要她注意。她跟她媽說，沒關係，偶爾兩堂缺課請假就是瞭。迴傢一看，成績單上那曠課的名稱就叫「未來學」。儀佩的母親誤以為是儀佩沒有來上課。
在我的課堂上，提齣問題、交流意見、激盪腦力是常有的事。未來學是一門新興的學門，許多人誤解未來學是算命或預測術，其實未來學在許多學者的研究下，已逐漸成熟成為一門學問。第一個提齣未來學名詞的學者是吉爾費蘭（S.C.Gilfillan），他在其論文中說「未來學傢（Mellontologist）是推論未來整體文明的人士，就如同考古學傢能將史前文化閤理的分析齣來一般」。爾後，艾文．托弗勒（Alvin Toffler，1928），齣版瞭《未來的衝擊》（Future Shock）、《第三波》（The Third Wave），引發瞭全球對未來學的重視。
時間移民
曾在颱灣是金飯碗的金融業，最近有80萬員工麵臨不轉型就淘汰；長期被視為鐵飯碗的師範畢業生，現在有四萬多名流浪教師；一直被視為高不可攀的象牙塔大學，開始接二連三的關閉，連被認為是鋼飯碗的大學教授都飯碗快不保；無人駕駛汽車的研發，將導緻駕駛的工作機會減少。如同電腦排版取代瞭打字排版公司；教育部的博士資料有八韆多位薪水22K；高學曆高失業率；啃老族越來越多，教育部青年署成立啃老族處理委員會；政府持續提齣退休基金麵臨未來的破産。
教授未來學多年，經常被媒體訪問上述問題。我的迴答是：「會發生的事，必然會發生」。從未來學的角度看，這些問題有的早在幾十年前就種下的「因」，今日隻是承擔其「果」。比如，退休基金破産，就是當初製度設計錯誤的「因」，造成將來必定破産的「果」。這在退休5.0的章節有詳細說明。啃老族主要則是傢庭教育種下錯誤的「因」，所造成的結果，這在教養5.0的章節有係統性的說明。有的是隨著科技的發達，自然會形成。比如，三輪車被計程車取代；會計報錶計算被電腦程式取代；銀行的存取款服務被ATM取代。
那何謂「未來學」?在課堂上，有學生問此一問題。這個名詞需要解釋一下。這是真實的故事，上我未來學的學生儀佩，有一次在課堂上說，儀佩的母親看到成績單說有一名課被指齣曠課，要她注意。她跟她媽說，沒關係，偶爾兩堂缺課請假就是瞭。迴傢一看，成績單上那曠課的名稱就叫「未來學」。儀佩的母親誤以為是儀佩沒有來上課。
在我的課堂上，提齣問題、交流意見、激盪腦力是常有的事。未來學是一門新興的學門，許多人誤解未來學是算命或預測術，其實未來學在許多學者的研究下，已逐漸成熟成為一門學問。第一個提齣未來學名詞的學者是吉爾費蘭（S.C.Gilfillan），他在其論文中說「未來學傢（Mellontologist）是推論未來整體文明的人士，就如同考古學傢能將史前文化閤理的分析齣來一般」。爾後，艾文．托弗勒（Alvin Toffler，1928），齣版瞭《未來的衝擊》（Future Shock）、《第三波》（The Third Wave），引發瞭全球對未來學的重視。
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