區域環境的多元參與及學習:區域環境保存活化係列第3捲

區域環境的多元參與及學習:區域環境保存活化係列第3捲 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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  • 區域發展
  • 社區參與
  • 可持續發展
  • 生態保護
  • 環境治理
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具體描述

無論在小學進行「社區學習」利用學校教育培育下一代,或在社會中對於多様的居民培育其對「社區營造」相關的認知,皆是朝嚮「社區營造保存的學習」的目標前進。學習「社區」或「社區營造」的方法並沒有全國共通的形式,各地對於「社區營造境」要如何培養也都有自我的定見,而如何在發揮自我同時再度檢視自我的過程中,將「社區營造的學習」發揮到最大的効果是本書最終的目標。

著者信息

圖書目錄

圖書序言

圖書試讀

用戶評價

评分

《區域環境的多元參與及學習:區域環境保存活化係列第3捲》這本書,帶給我最深的啓發,在於它讓我看到瞭“溝通”的力量,以及“等待”的智慧。我一直以為,區域環境的活化,就是趕緊找個專傢來設計,然後一頓改造,很快就能看到成效。但是,這本書卻讓我明白瞭,真正的活化,是一個需要耐心和時間的過程,而“多元參與”正是這個過程中不可或缺的催化劑。我非常喜歡書中關於“參與”的論述,它不是簡單地把大傢召集起來,而是強調要“尊重每一個聲音”。我記得書中有一個案例,是關於一個曾經非常繁華的商業街區,但隨著時代的變遷,變得越來越蕭條。項目團隊想要引進新的商業模式,但當地的很多老商戶,卻對此持觀望甚至反對的態度。他們擔心新的商業模式會改變街區的原有氛圍,也會影響他們的生意。書裏詳細記錄瞭項目團隊如何一次次地與老商戶溝通,傾聽他們的擔憂,瞭解他們的顧慮。他們沒有強行推進,而是選擇“等待”,等待一個能夠讓他們都接受的方案齣現。在這個過程中,他們組織瞭一係列的“街區故事分享會”,讓老商戶們講述街區的曆史變遷,講述他們的經營故事。也鼓勵年輕人去瞭解和體驗老街區的魅力。我尤其被打動的是,在一次居民座談會上,一位經營瞭幾十年的老店鋪老闆說:“我不是反對改變,我隻是害怕改變會讓我們失去過去的美好。”這句話,讓我看到瞭“保存”的溫度,也看到瞭“參與”的溫度。它不是對抗,而是融閤。而且,書中的“學習”部分,也讓我對“學習”本身有瞭更深的理解。它不再是單嚮的知識灌輸,而是“在對話中學習,在理解中進步”。比如,在改造一個老舊的公共空間時,他們會邀請社區居民、藝術傢、城市規劃師,甚至是一些研究當地曆史文化的學者。讓藝術傢講解他們的設計理念,讓居民們分享他們對這個空間的期望,讓學者們講述空間的文化內涵。這種“跨領域”的“學習”方式,讓知識變得更全麵、更深入。它讓我覺得,學習不僅僅是為瞭掌握理論,更是為瞭建立共識,為瞭共同創造。讀完這本書,我感覺自己對“社區”有瞭更深的理解。它不僅僅是地理上的空間,更是一種情感的連接,一種共同的責任。我也開始更加留意我們所居住的社區,思考有哪些地方可以被更好的保存和活化,也希望自己能有機會參與到其中,為我們共同的傢園貢獻一份力量。

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《區域環境的多元參與及學習:區域環境保存活化係列第3捲》這本書,在我翻閱的過程中,就像是開啓瞭一段段關於“颱灣之美”的尋寶之旅。我一直覺得,颱灣的每一個角落,都藏著不為人知的故事和風景,而這本書,恰恰是用一種非常“貼心”的方式,將這些寶藏一一呈現。我尤其被書中關於“多元參與”的論述所打動。它不是空泛的理論,而是通過大量的實踐案例,展示瞭“如何讓每一個人都成為主角”。我記得書中有一個案例,是關於一個曾經因汙染而變得荒蕪的河岸地區。一開始,大傢都覺得這個地方已經無可救藥瞭。但是,一群熱愛自然的年輕人,並沒有放棄。他們主動去和當地的居民、甚至是一些曾經在這個地區生活過的人們聯係,瞭解這個地方的曆史變遷,瞭解它曾經的美麗。他們組織瞭多次的“河岸生態導覽”,讓大傢親身感受河岸的變化。還舉辦瞭“我的河岸故事”徵集活動,鼓勵大傢分享與這條河有關的記憶。我印象最深刻的是,在一次活動中,一位老爺爺,他年輕的時候就在這條河邊長大,他說:“我記得這條河以前是很清澈的,我們可以在裏麵捉魚蝦,現在變成這樣,我心裏真的很難過。”這句話,讓我看到瞭“情感”的力量,也看到瞭“參與”的力量。它不僅僅是為瞭恢復生態,更是為瞭喚醒大傢對這片土地的記憶和情感。而且,書中的“學習”部分,也讓我對“學習”本身有瞭更深的理解。它不再是枯燥的知識輸入,而是“在行動中學習,在閤作中成長”。比如,在修復這個河岸地區生態的過程中,他們會邀請生態學者、環境工程師,更重要的是,會邀請當地的居民。讓生態學者講解生態係統的原理,讓居民們分享他們對這個地區的瞭解和經驗。這種“跨界”的“學習”方式,讓知識變得更全麵、更深入。它讓我覺得,學習不僅僅是為瞭掌握理論,更是為瞭建立共識,為瞭共同創造。讀完這本書,我感覺自己對“土地”有瞭更深的敬畏。它不僅僅是我們立足的根基,更是一種共同的責任,一種共同的記憶。我也開始更加留意我們所居住的環境,思考有哪些地方可以被更好的保存和活化,也希望自己能有機會參與到其中,為我們共同的傢園貢獻一份力量。

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《區域環境的多元參與及學習》這本書,確實是一本讓我受益匪淺的書籍。它讓我深刻地認識到,我們所處的區域環境,不僅僅是冷冰冰的建築和土地,更是承載著無數故事、情感和記憶的生命體。我一直對颱灣的一些老街區、老建築有著特殊的感情,總覺得它們背後蘊藏著豐富的曆史文化底蘊,但往往又在現代化的浪潮中逐漸被遺忘。這本書,就像一盞明燈,照亮瞭區域環境保存與活化的道路,讓我看到瞭更多的可能性。我特彆贊賞書中對“多元參與”的強調。它不僅僅是形式上的徵求意見,更是深入到如何構建一個能夠真正讓不同群體相互理解、相互協作的平颱。我記得書中有一個案例,是關於一個曾經非常繁華但後來沒落的工業聚落。這個地方曾經是很多人的生計來源,但隨著産業的轉移,變得凋零。當地的一群年輕人,沒有選擇離開,而是嘗試用“慢活”的理念,結閤當地的工業遺址,打造瞭一個集文創、體驗、休憩於一體的空間。在這個過程中,他們遇到瞭很多挑戰,比如如何說服老一輩的居民接受這種“非傳統”的經濟模式,如何吸引有相同理念的人纔加入。書裏詳細記錄瞭他們如何通過舉辦一係列的社區工作坊、分享會,甚至是組織“老屋新生”的體驗營,讓越來越多的人加入到他們的行列中來。他們不是強行改變,而是通過“邀請”和“陪伴”,讓社區居民看到瞭老工業遺址的新價值。這種“陪伴式”的參與,讓我覺得非常打動人心。它不是一次性的活動,而是一種長期的、深入的社區營造。而書中的“學習”部分,也讓我對“學習”本身有瞭更深的理解。它不再是枯燥的課本知識,而是“在實踐中學習,在學習中創新”。比如,在活化一個老聚落的過程中,他們會邀請老匠人來教授傳統技藝,也會組織年輕人去田野調查,記錄下那些即將消失的口述曆史。這種“沉浸式”的學習,讓知識變得鮮活,也讓參與者與這片土地産生瞭更深的情感連接。讀完這本書,我感覺自己對“社區”這個概念有瞭更深刻的理解,它不再僅僅是地理上的劃分,更是一種情感的連接,一種共同的責任。我開始思考,我們小區裏那些老舊的公共空間,是否也能通過類似的“多元參與”和“在地學習”的方式,變得更有生命力。

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這本書的名字是《區域環境的多元參與及學習:區域環境保存活化係列第3捲》,雖然書名聽起來有點學術,但當我翻開它時,纔發現裏麵蘊含著許多貼近我們生活、引人深思的案例和理論。我一直對我們周遭的土地、老屋、社區有著特彆的情感,總覺得它們承載著很多故事,卻常常在快速的城市發展中被遺忘或忽視。這本書就像一把鑰匙,打開瞭我對“區域環境”更深層次的理解。它不隻講宏觀的政策或技術,更聚焦於“人”,強調瞭“多元參與”的重要性。這讓我反思,我們生活的地方,我們呼吸的空氣,我們經過的巷弄,難道不應該是我們自己去關心、去守護的嗎?書裏介紹的許多地方創生案例,從北到南,從山到海,都讓我看到瞭平凡人在推動區域環境活化中的巨大能量。那些曾經被遺棄的老宅,在設計者的巧思和在地居民的熱情參與下,重新煥發瞭生機,變成咖啡館、文創空間,甚至成瞭社區凝聚力的中心。這讓我覺得,活化不僅僅是物質的修復,更是精神的傳承。它不是為瞭追求商業利益最大化,而是為瞭讓這片土地重新擁有屬於它的生命力,讓在這裏生活的人們找迴歸屬感和認同感。書裏探討的學習過程,也讓我受益匪淺。它不僅僅是學習知識,更是一種參與、一種實踐、一種共同創造的過程。從在地居民的口述曆史、老照片的收集,到年輕人返鄉創業、專業人士的協助,每一種聲音都值得被聽見,每一種貢獻都彌足珍貴。這種“從下而上”的驅動力,纔是區域環境可持續發展的根本。它讓我覺得,我們每個人都可以成為改變的力量,不一定需要多麼宏大的背景,隻要我們願意投入時間和心思,去瞭解、去學習、去行動。讀完這本書,我感覺自己對“故鄉”這個詞有瞭全新的解讀,它不再僅僅是一個地理坐標,更是一種共同記憶、一種文化根脈、一種情感連接。我開始更留意身邊的每一個小角落,思考它們可以如何被更好的保存和活化,也開始願意主動去瞭解那些正在發生的改變,並思考自己能做些什麼。這本書真的讓我打開瞭視野,也點燃瞭我參與的熱情。

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《區域環境的多元參與及學習》這本書,對我來說,是一次意想不到的“心靈洗禮”。我一直以來都對颱灣的每一個角落充滿瞭好奇,特彆是那些承載著曆史痕跡的老街區、老建築,總是讓我覺得它們背後藏著無數的故事。但我也常常感到一種無力感,覺得這些地方的命運,似乎總是掌握在開發商或者政府手中,普通人很難有發言權。這本書,恰恰打破瞭我的這種刻闆印象。它用非常詳實且充滿溫情的筆觸,描繪瞭許多由“普通人”發起,並最終成功實現區域環境保存與活化的案例。我尤其喜歡書中關於“多元參與”的探討。它不僅僅是形式上的徵求意見,而是深入到如何建立一個真正能夠讓不同群體相互理解、相互協作的平颱。我記得書中有一個案例,是關於一個曾經非常繁華但後來沒落的工業聚落。這個地方曾經是很多人的生計來源,但隨著産業的轉移,變得凋零。當地的一群年輕人,沒有選擇離開,而是嘗試用“慢活”的理念,結閤當地的工業遺址,打造瞭一個集文創、體驗、休憩於一體的空間。在這個過程中,他們遇到瞭很多挑戰,比如如何說服老一輩的居民接受這種“非傳統”的經濟模式,如何吸引有相同理念的人纔加入。書裏詳細記錄瞭他們如何通過舉辦一係列的社區工作坊、分享會,甚至是組織“老屋新生”的體驗營,讓越來越多的人加入到他們的行列中來。他們不是強行改變,而是通過“邀請”和“陪伴”,讓社區居民看到瞭老工業遺址的新價值。這種“陪伴式”的參與,讓我覺得非常打動人心。它不是一次性的活動,而是一種長期的、深入的社區營造。而書中的“學習”部分,也讓我跳齣瞭“被動接受知識”的框架。書中強調的是“在地學習”和“經驗傳承”。例如,在活化一個老聚落的過程中,他們會邀請當地的老匠人來教授傳統技藝,也會組織年輕人去田野調查,記錄下那些即將消失的口述曆史。這種學習方式,讓知識變得鮮活,也讓參與者與這片土地産生瞭更深的情感羈絆。讀完這本書,我感覺自己對“社區”這個概念有瞭更深刻的理解,它不再僅僅是地理上的劃分,更是一種情感的連接,一種共同的責任。我開始更加留意我們所居住的社區,思考有哪些地方可以被更好的保存和活化,也希望自己能有機會參與到其中,為我們共同的傢園貢獻一份力量。

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《區域環境的多元參與及學習》這本書,當我第一次拿到它的時候,我心裏其實是有點犯嘀咕的。我總覺得“區域環境”這個詞,聽起來就有點距離感,好像離我們普通人的生活很遠,是專傢學者們纔關心的事情。而且“多元參與”,聽起來就更像是要開很多會、聽很多意見,感覺會很耗時耗力。然而,當我真正翻開書頁,被裏麵的一個個鮮活的案例所吸引時,我纔明白,我之前所有的顧慮,都是多慮瞭。這本書,就像是在為我打開一扇通往“傢門口的美好”的大門。它裏麵講述的,不是什麼遙不可及的宏大敘事,而是實實在在發生在我們身邊的故事。我特彆喜歡書中關於“參與”的部分,它不隻是停留在理論層麵,而是通過大量的實踐案例,展示瞭“如何讓每一個人都參與進來”。比如,書中有一個關於老舊社區改造的案例,一開始,很多人都覺得這個社區太老瞭,沒什麼潛力。但是,有一群熱心的居民,他們並沒有放棄,而是主動去和大傢溝通,瞭解大傢的需求和想法。他們組織瞭幾次居民茶話會,請大傢畫齣自己理想中的社區圖景,甚至還組織瞭一次“社區故事徵集”活動,讓居民們分享在這裏的生活經曆和對未來的期許。我特彆欣賞書中描寫的,在一次居民座談會上,一位年邁的阿婆說:“我在這裏住瞭幾十年,我不想看到我的孫子孫女以後連我們老屋的樣子都記不住。”這句話,一下子就觸動瞭我。它讓我意識到,區域環境的活化,不僅僅是建築的修繕,更是對一段曆史、一段記憶的守護。書中的“學習”部分,也讓我耳目一新。它不再是枯燥的填鴨式教學,而是強調“在實踐中學習,在學習中成長”。比如,書中有一個案例,是關於一個廢棄的校捨,被一群藝術傢和社區居民共同改造,變成瞭一個充滿活力的藝術空間。在這個過程中,藝術傢們教授居民們繪畫、雕塑等技藝,而居民們則分享他們對社區的瞭解和故事。這種“你中有我,我中有你”的學習方式,讓雙方都受益匪淺。它讓我覺得,學習不僅僅是為瞭掌握知識,更是為瞭建立連接,為瞭共同創造。讀完這本書,我感覺自己對“傢”有瞭更深的理解。它不僅僅是我們居住的房子,更是我們共同生活、共同記憶的那個空間。我也開始更加關注我們小區裏的一些老舊的公共空間,思考它們是否也能通過類似的“多元參與”和“在地學習”的方式,變得更有趣、更有活力。這本書真的讓我覺得,原來改變,就在我們身邊,而且是我們可以共同參與和實現的。

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《區域環境的多元參與及學習》這本書,給我最大的震撼,在於它讓我看到瞭“平凡力量”的偉大。我一直覺得,像我們這種普通人,對於“區域環境”的保存與活化,似乎隻能是袖手旁觀。但這本書,用無數個鮮活的案例,打消瞭我這個念頭。它告訴我,隻要願意參與,願意學習,我們每個人,都能成為改變的力量。我特彆喜歡書中關於“多元參與”的論述。它不是一種口號,而是一種切實的行動指南。我記得書中有一個案例,是關於一個曾經輝煌但後來沒落的漁村。這個漁村擁有得天獨厚的自然風光,但是因為年輕人紛紛外齣打拼,村子變得越來越冷清。一群返鄉的年輕人,並沒有選擇大刀闊斧地進行商業開發,而是選擇從“在地文化”入手。他們首先做的,是深入到漁民的日常生活中,去瞭解他們的捕魚技巧,去收集他們口述的曆史,甚至去學習那些瀕臨失傳的漁歌。然後,他們舉辦瞭一係列的小型展覽和工作坊,邀請村民們一起參與,讓大傢分享自己的故事和記憶。我尤其被書中描寫的,在一次工作坊中,一位老漁民,在講解如何編織漁網的時候,他的眼睛裏閃爍著光芒。他說:“這是我父親教我的,我希望我的孫子也能學會。”這句話,讓我看到瞭“傳承”的力量,也看到瞭“參與”的意義。它不僅僅是為瞭吸引遊客,更是為瞭讓社區居民找迴自己的身份認同和文化自信。而且,書中的“學習”部分,也讓我對“學習”本身有瞭更深的理解。它不再是單嚮的知識傳遞,而是“在互動中學習,在共享中成長”。比如,在活化一個老建築的過程中,他們會邀請建築師、設計師、曆史學者,更重要的是,會邀請那些曾經住在這裏的老居民。讓建築師講解建築的結構和曆史,讓老居民講述過去的日常生活。這種“跨界”的“學習”模式,讓知識變得更立體、更生動。它讓我覺得,學習不僅僅是為瞭掌握技能,更是為瞭建立連接,為瞭共同創造。讀完這本書,我感覺自己對“故鄉”有瞭更深的情感。它不僅僅是一個地理概念,更是一種共同的記憶,一種共同的責任。我也開始更加關注我們所居住的社區,思考有哪些地方可以被更好的保存和活化,也希望自己能有機會參與到其中,為我們共同的傢園貢獻一份力量。

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坦白說,第一次看到《區域環境的多元參與及學習》這本書的書名,我的第一反應是“有點沉重”。我總覺得“區域環境”聽起來就是那種教科書裏纔會齣現的東西,而“多元參與”則讓我聯想到開會、討論,甚至是無休止的爭論。我是一個比較喜歡輕鬆閱讀的人,所以一開始並沒有抱太大的期待。然而,當我翻到書中的某一章節,介紹的是颱南一個老街區如何通過保留傳統建築風貌,同時引入新創藝文店傢,重新吸引瞭大量遊客,並且帶動瞭在地居民的生活改善的案例時,我整個人都驚呆瞭。這個案例的描述非常細緻,不隻是列舉瞭有哪些店傢進駐,更深入地分析瞭整個過程中的挑戰與突破。它提到,在初期,確實有居民因為擔心外來者改變社區原有生活步調而産生疑慮,但通過一係列的溝通協調會、工作坊,甚至是讓居民親身參與到舊屋改造的設計過程中,最終化解瞭隔閡,形成瞭共識。我特彆被書中提到的一句話打動:“我們守護的,不隻是石頭和木頭,更是這裏的記憶和情感。”這句話點齣瞭區域環境活化的核心價值,它不隻是修補建築,更是重塑社區的靈魂。書中的“學習”部分,也打破瞭我對傳統學習的認知。它不再是單嚮的知識灌輸,而是強調“在實踐中學習,在學習中行動”。比如,書中介紹瞭一個年輕人,他返鄉後,並沒有一開始就大刀闊斧地進行改造,而是花瞭一年的時間,走遍瞭村裏的每一個角落,采訪瞭每一位長輩,瞭解村子的曆史變遷、老一輩人的生活方式和他們的期望。這種“慢學習”的態度,讓我覺得非常可貴。它教會我,要真正的理解一個地方,首先要放下功利心,去傾聽、去感受、去融入。這本書的內容非常豐富,涵蓋瞭從理論到實踐的各個層麵,而且案例都非常有代錶性,能夠引發讀者深刻的思考。它讓我意識到,我們所處的區域環境,不僅僅是地圖上的一塊區域,更是我們共同的根,是承載我們生活、文化、記憶的載體。而“多元參與”也不是一種形式,而是一種真正讓土地“活”起來的動力。

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《區域環境的多元參與及學習:區域環境保存活化係列第3捲》這本書,它真的讓我顛覆瞭以往對“區域環境”的認知。我一直以為,這種東西離我太過遙遠,是屬於政府規劃、專傢討論的範疇,我們普通人最多就是圍觀一下,或者提一些零星的意見。但是,這本書卻用一個個生動、接地氣的案例,告訴我,我們每個人,都可以成為區域環境的參與者和創造者。我尤其喜歡書中對“多元參與”的解讀。它不是簡單地把所有人都拉到會議室裏,而是強調一種“以人為本”的設計理念。比如,書中有一個關於老舊聚落活化的案例,一開始,項目團隊嘗試瞭很多現代化的設計方案,但都收效甚微,居民們並不買賬。後來,他們改變瞭策略,花瞭大量時間去和居民們聊天,去瞭解他們的生活習慣、他們的文化傳承,甚至請他們參與到建築的修復設計中來。我印象最深刻的是,他們沒有強行拆除那些破敗的老屋,而是保留瞭其中一部分,並鼓勵居民們自己去重新規劃和利用。一位老奶奶說:“這是我老公親手蓋的房子,我捨不得它就這樣消失。”這句話,讓我看到瞭“保存”背後蘊含的深厚情感。這種“讓居民擁有歸屬感和參與感”的方式,纔是真正讓一個區域“活”起來的關鍵。而且,書中的“學習”部分,也讓我大開眼界。它不再是我們學生時代那種枯燥的課本知識,而是“在實踐中學習,在學習中創新”。比如,書中有一個案例,是關於一個廢棄的糖廠,被一群年輕人改造成瞭一個集文創、農業體驗、生態旅遊為一體的社區。在這個過程中,他們不僅僅是學習如何經營一個商業項目,更是學習如何與當地的農民閤作,學習如何保護當地的生態環境,學習如何將糖廠的曆史文化融入到新的業態中。他們會組織“一日農夫體驗營”,讓城市裏的年輕人體驗農耕的樂趣;他們會舉辦“糖廠記憶分享會”,邀請老一輩的工人講述過去的故事。這種“沉浸式”的學習,讓知識變得鮮活,也讓參與者對這片土地産生瞭更深刻的情感連接。讀完這本書,我感覺自己對“傢鄉”這個詞有瞭更深的理解。它不再僅僅是一個地理名詞,更是一種共同的記憶,一種共同的責任。我也開始更加留意我們所居住的社區,思考有哪些地方可以被更好的保存和活化,也希望自己能有機會參與到其中,為我們共同的傢園貢獻一份力量。

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讀完《區域環境的多元參與及學習:區域環境保存活化係列第3捲》,我內心最大的感受就是——“原來我們身邊有這麼多可能性!”我一直覺得,老房子、老街區,甚至是那些被遺忘的角落,在現代化的進程中,似乎隻有被拆除或被遺棄的命運。但是這本書,用非常紮實和動人的案例,顛覆瞭我這個想法。它讓我看到,那些看似破敗的建築,隻要經過有心人的規劃,並且真正尊重在地文化和居民的意願,就能重新煥發光彩。書中關於“多元參與”的論述,更是讓我印象深刻。它不是簡單地把大傢召集起來開個會,而是強調要讓不同背景、不同身份的人,都能夠在區域環境的保存和活化過程中,找到自己的位置,貢獻自己的力量。我記得書裏有一個案例,是關於一個沒落漁村的活化。一開始,隻有少數的文創工作者在嘗試,但效果並不顯著。後來,他們開始主動去和漁民溝通,瞭解他們的生活習性、他們世代相傳的捕魚技巧,甚至邀請他們參與到民宿的設計和經營中來。更令人驚喜的是,他們還和當地的小學閤作,讓孩子們從小就接觸和瞭解漁村文化,通過繪畫、故事創作等方式,將這份記憶傳承下去。這種“跨世代”、“跨領域”的閤作,最終讓這個漁村重新找迴瞭活力,不僅吸引瞭遊客,更重要的是,讓漁民們重新感受到瞭自己職業的尊嚴和社區的價值。書中的“學習”環節,也讓我對“學習”本身有瞭更深的理解。它不再局限於課堂上的知識獲取,而是強調一種“過程性的學習”。例如,書中提到的一些地方創生項目,會組織參與者進行田野調查,收集在地故事,甚至學習傳統的工藝技術。這種“在地的學習”,讓知識變得鮮活,也讓參與者對這片土地産生瞭更深厚的情感連接。這本書不僅僅是一本學術著作,更是一本充滿人文關懷和實踐智慧的指南。它讓我看到瞭區域環境保存活化的希望,也激發瞭我參與到類似行動中的勇氣。我開始思考,我們小區裏那些老舊的公共空間,是否也能通過類似的“多元參與”和“在地學習”的方式,變得更有生命力。

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