心灵学校6：我真的没有说谎！ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 悬疑

　　
　　崔志龙是个爱踢足球的活力少年，
　　他习惯以谎言处理事情，
　　甚至用说谎引起大家的注意。
　　然而在不断圆谎的过程中，
　　瞒着爸妈偷偷收养的小猫咪却生病了，
　　志龙开始感到困惑，
　　他该怎么做呢？
　　
本书特色
　　
　　本系列由儿童身心科专家企画，
　　集结孩子们最困扰最常遇到的问题，
　　并从孩子的角度理解孩子
　　进而协助他们学习解决问题的方法。
　　
名人推荐
　　
　　儿童精神科专家企划，
　　从心理学角度陪孩子解开心中的担忧！
　　「这是一本能协助孩子自己解决问题的书。」
　　～儿童身心科专家千槿雅教授

灵魂的疆域：探索内在世界的未知航程 本书并非关于青少年成长的指南，也不是一部关于校园冲突的写实记录。 这是一部深入人类精神与意识边界的非虚构探索之作，旨在揭示那些潜藏在我们日常感知之下的、更为宏大和复杂的“内在世界”的结构与运作机制。本书将带领读者进行一场跨越心理学、哲学、神经科学乃至神秘学边缘地带的深度考察，聚焦于“真实性”与“自我构建”的本质。 我们将从最基础的感知系统入手，探讨人脑如何构建一个稳定的、连贯的“现实模型”。这并非简单地记录外部刺激，而是一个主动的、充满预测与过滤的创造过程。书中详细分析了认知偏差（Cognitive Biases）如何系统性地扭曲我们的记忆和即时判断，探讨“事实”在被个体经验消化后，如何转变为“信念”。这涉及到对“客观世界”概念的解构，我们所经验的一切，都必须通过一层由过往经验、文化编码和生理限制共同编织的滤网。 第一部分：心智的地图绘制者——感知与记忆的构造工程 本部分深入研究人类的叙事性自我（Narrative Self）的形成过程。我们如何将碎片化的事件整合成一条有意义的生命线？书中大量引用了前沿的神经影像学研究，特别是关于海马体（Hippocampus）在情景记忆提取和重构中扮演的关键角色。我们发现，每一次记忆的回溯，都伴随着一次轻微的“再编码”。因此，所谓的“忠实记录”，在很大程度上是一种不断更新的、服务于当前自我认同的文本。 我们将探讨“错认记忆”（False Memories）的诱发机制，这不是关于故意欺骗，而是关于心智在信息不全时进行的逻辑填充。通过对催眠暗示、早期童年经验重塑以及群体压力下记忆变异的案例分析，本书力图揭示，我们对“过去”的坚信程度，往往与该记忆在当前心理结构中的功能性强度相关，而非其历史准确性。 第二部分：意识的棱镜——语言、意图与现实的边界 本书的核心议题之一，是语言对经验的形塑作用。语言不仅仅是交流的工具，更是我们体验和分类世界的框架。当我们将一个模糊的内在状态命名时，该状态本身是否已经被这种命名所固化或限制？ 我们将考察语言哲学中的“图像理论”与“使用理论”，并将其应用于对“意图”的分析。在复杂的社会互动中，我们如何区分一个行为是源于清晰的、可表达的动机，还是仅仅是潜意识冲动在外部世界的投射？这里，我们不讨论简单的“说谎”，而是探讨“自我欺骗”的微妙机制——当个体为了维护内心的和谐而对自身的驱动力进行主动的、无意识的修饰时，由此产生的“表述”与“本体”之间的张力。 第三部分：深度潜流——集体无意识与原型（Archetypes）的印记 为了理解个体认知的局限性，本书将视角拉升至荣格心理学和人类学领域。我们探讨那些跨越文化和时代的、普遍存在于人类心灵深处的原型结构。这些“精神图腾”如何影响我们的决策、恐惧和渴望？ 书中特别关注“阴影”（Shadow）的整合问题。阴影并非简单的“恶”的集合，而是那些被个体意识系统排斥、否认或压抑的、但依然拥有巨大能量的“未被整合的部分”。这些未被承认的面向，往往通过间接、非直接的方式——如投射、梦境或突然的情绪爆发——进入我们的日常经验。本书认为，对自身内在复杂性的理解，是超越简单二元对立（如“诚实”与“虚假”）的关键一步。 第四部分：超越叙事——内在真理的追寻 最后一部分将目光投向了那些试图绕过语言和逻辑分析的探索路径，包括深度冥想的实践、高峰体验（Peak Experiences）的研究，以及某些神秘学传统中关于“无言之知”（Unspoken Knowledge）的论述。 本书的最终目标，并非提供一个关于“如何永远保持坦诚”的实用手册，而是邀请读者去质疑“坦诚”和“虚假”的传统定义。我们试图描绘一个更广阔的心灵疆域，在这个疆域里，认知、情感、语言和潜意识的活动是交织在一起的动态系统。理解这个系统运作的复杂性，能够帮助我们以更深刻的同理心面对他人的复杂性，同时也更清晰地认识到自身心智运作的边界与潜力。 这本书适合对人类心智的深层结构、哲学思辨以及跨学科研究抱有强烈好奇心的读者。它要求读者放下对简单答案的执着，准备好进入一个充满悖论与无限可能性的内在探索之旅。

作者简介

企划  千槿雅

　　韩国延世大学塞布兰斯医院（Severance Hospital）儿童精神科教授。2008年1月入选英国国际传记中心（International Biographical Centre，简称IBC）的「世界百大医学家」。曾在EBS「60分父母」、KBS「活得健康」、「幸福教室」、「名作与祕辛」等节目担任嘉宾，目前为首尔市教育厅顾问、家庭法律谘询所教育委员。着有《孩子永远是对的》一书。
 
文‧图  尹胜基

　　1993年于漫画刊物《冠军少年》中以作品〈魔女初级生 Funky Funky〉出道。主要作品有〈水果鸡尾酒〉、〈曼波乐园〉、〈风之花园〉等，并曾在《青少年 科学东亚》杂志中连载〈科学家VS科学家 大对决〉、〈最后的闇黑刺客〉等。目前也身兼电玩插画家并参与多部漫画的绘本制作。
 
 

第一章 随机应变的达人 
第二章 天下无敌黑魔女！ 
第三章 收养小猫大作战 
第四章 干脆诚实说出来？ 
第五章 我说谎了，对不起！ 
 
千槿雅老师的小教室
 
作者后记
 
 

作者序    

让孩子主动养成健全的品格
　　
　　《心灵学校》系列出版源起
　　
　　某一所国小，有个发育迟缓、学习不佳的小孩，他的名字叫席宇。老师要班上同学帮助席宇，并向同学们说明合作和关怀的重要。同时，他还指导孩子们如何帮助席宇。班上同学像比赛似的争相帮助席宇，彼此之间也互相照顾，于是，席宇的班上成了全校感情最融洽的班级。
　　
　　某一天，席宇因为身体不舒服而住院，所以他连续一个月都没去上学。就在席宇缺席的期间，班上同学开始互相恶作剧，嘲弄对方，不再关心彼此，关系变得越来越差。最后，学生和家长们发现了，原来想帮助席宇的想法让班上同学的心变得柔软，而这为孩子们的个性带来正面的影响。
　　
　　最近的电视新闻中，经常出现许多有关校园霸凌、同侪排挤、游戏中毒等可怕消息。这当中有许多问题已经严重到引起社会大众的关注。孩子、家长、教师和专家等人全都陷入烦恼之中，但事情仍然不断发生，当前必须尽快寻求解决的方法，剷除根本原因，预防同样的状况继续出现，遗憾的是，这方面的努力一直都不够。
　　
　　为什么我们的孩子会出现这样的问题呢？现在的孩子忙于应付竞争激烈的入学考试和过度的补习课程，无论是时间上或精神上，都没有余裕培养健全的人格。而父母也忙于工作，没空跟孩子相处，难以用身教展现优秀的品德。孩子们总是将父母的关心和家庭教育视为牢骚，觉得厌烦。父母想培育孩子良好品行，却不知道该从何做起。
　　
　　该怎么做，父母才能轻松愉快的对小孩进行品格教育呢？该怎么做，小孩才能拥有良好的品行呢？身为儿童精神科医师的我，帮许多人做谘商的时候一直在思索这些问题，最后脑中浮现我孩子平常爱看漫画的身影。没错！就是漫画！如果採用小朋友容易接受的漫画形式，引导孩子们主动去阅读，进而思考各种现实问题，自行培养出健全的人格，也能减少父母在这方面的忧心。
　　
　　经过多方面的筹画，《心灵学校》系列以小朋友在学校、补习班、家庭等地方常遇到的困境为题材，让小朋友利用简单的方式学习自信、体谅、友情、正直、恆心、同理心等品格。参与这套作品的人气漫画家们各个实力雄厚，也创作出了符合孩子们喜好的漫画。透过有趣又能产生共鸣的内容，孩子们不仅会主动思考各种现实问题和品
　　
　　格，也可以自行摸索出解决办法。
　　
　　衷心期盼《心灵学校》系列能为现代社会孩子们的人格教育尽一份心力。也希望孩子们能学习到许多优秀的品格，变得更幸福快乐，进而使我们社会变得更明朗、更健康。
　　 　　

评分☆☆☆☆☆

我最近真的需要一本能够让人暂时逃离现实，沉浸在一个全新世界里的书，而《心灵学校》这个名字本身就带着一种魔力，暗示着一个可以学习、可以成长、可以找到内心平静的地方。我一直对那些能够探讨复杂情感，却又用孩子般纯真的视角来讲述的书籍情有独钟。它似乎能帮助我找回那些曾经被遗忘的童真，重新审视那些在成年世界里变得模糊不清的道理。我好奇这本书会以什么样的方式来“教导”我们，它会不会有那些特别的学生，他们带着各自的困惑走进这个特殊的学校，又在老师（或者说是故事的引领者）的帮助下，逐渐解开心结，找到属于自己的答案？我期待看到那些细腻的情感描写，那些发生在日常却蕴含哲理的对话。我想，这本书不仅仅是给孩子们看的，更可能是给那些内心深处依然住着一个孩子的成年人看的。它也许会让我们反思，在忙碌的生活中，我们是不是也遗失了那份纯粹，那份直面内心的勇气。

评分☆☆☆☆☆

作为一个喜欢深度思考的人，我对《心灵学校》这个系列总是充满好奇。它不像是那种快餐式的娱乐读物，而是会让人在读完之后，脑海里仍然萦绕着挥之不去的情感和思考。我猜想，这本书会带领读者进入一个充满想象力的空间，在那里，情感不再是抽象的概念，而是被具象化，被赋予生命。也许会有一些非常独特的角色，他们可能不被主流社会理解，但却拥有着最真实、最纯粹的情感。作者可能会通过这些角色的经历，去探讨一些关于自我接纳、关于同理心、关于如何与他人建立真正连接的话题。我非常期待看到作者如何将这些深刻的议题，用一种不生硬、不枯燥的方式呈现出来。也许会有一个特别的“课堂”，或者一次特别的“活动”，让这些角色在其中碰撞出火花，最终找到属于自己的成长路径。我希望这本书能给我带来一些启发，让我能够更好地理解自己，也能更好地理解身边的人。

评分☆☆☆☆☆

我最近总是在寻找那种能够让人会心一笑，又能在不经意间触动心弦的故事。《心灵学校》这个名字本身就带着一种温暖和治愈的力量。我猜想，这本书不会是那种充满了激烈冲突和戏剧性反转的情节，而是更倾向于那种在细水长流中展现人物成长和情感变化的故事。我喜欢那些描写人与人之间微妙互动，以及角色内心细微变化的笔触。这本书也许会讲述一些关于青春期特有的困惑和烦恼，但它会用一种非常温柔和理解的方式来处理这些主题。我期待看到那些充满智慧和善意的对话，那些能够让人在阅读中感受到被理解和被支持的时刻。或许，这本书会像一位循循善诱的长者，轻轻地引导我们去发现自己内心的宝藏，去拥抱那个不完美的自己。我真的很想知道，在“心灵学校”里，他们会如何学习和成长，又会收获怎样的“宝藏”。

评分☆☆☆☆☆

天哪，这本书的封面就深深吸引了我！那鲜艳的色彩，活泼的人物形象，简直就像在对我招手，让我迫不及待想翻开它。我一直都很喜欢那种能触动内心，又充满奇思妙想的故事，而《心灵学校》系列在我心中一直有着特殊的地位。每一次的阅读，都像是一次与自己内心的深度对话，总能在平凡的生活中发现不一样的色彩和意义。我尤其期待这次的故事会带来怎样的“心灵之旅”，是关于成长中的小烦恼，还是关于友谊的羁绊，亦或是关于如何认识真实的自我？光是想象，就觉得内心充满了期待和一丝丝小小的紧张。毕竟，所谓的“心灵”，是那么的微妙，那么的复杂，又那么的迷人。我猜想，这本书可能会用一种非常巧妙的方式，将那些我们常常忽略，或者不敢面对的情感，以一种轻松却又不失深刻的方式呈现出来。也许会有一些出乎意料的情节，一些让我们捧腹大笑的瞬间，又或者是一些让我们潸然泪下的片段。我准备好了，无论是什么样的故事，我都愿意跟随作者的笔触，一同去探索那个叫做“心灵”的神奇世界。

评分☆☆☆☆☆

每一次接触《心灵学校》这个系列，都感觉像是打开了一扇通往内心世界的窗口。我一直对那些能够深入挖掘人物内心，展现其成长轨迹的故事着迷。我猜想，这本书会延续系列一贯的风格，用一种充满人文关怀的视角，去描绘一群年轻人在特殊环境下的经历。我好奇这次的故事会聚焦在哪些具体的“心灵课程”上，是关于如何处理误解，还是关于如何认识自己的优点和缺点？我期待看到那些真实而动人的情感流露，那些在经历挑战后获得的深刻感悟。这本书也许会让我们反思，在我们自己的生活中，是否存在一些被忽视的“心灵需求”，是否存在一些需要被重新认识的“自我”。我希望这本书能够给我带来一种平静而充实的感觉，让我能够带着新的视角，去审视自己和周围的世界。