乌龙小学的唐诗游乐园02杜胖的青春小鸟 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杜胖是我们班上的同学，他功课不错，但是个性很放不开，不太会处理人际关系。最近，他不知怎么搞的，喜欢一个人在水池边漫步，还不时喃喃自语。根据常理判断，会发生这种情形，当事人若不是恋爱了，就是失恋了。果不其然，他正准备跟我们班的第一女主角小羽告白，为了夺得芳心，他还认真钻研杜甫的诗句，将自己打造成十足的「小文青」形象。天哪！我可不能让小羽被杜胖抢走，于是……

书籍简介：星辰之下的秘密回响 作者： （此处留空，象征作者的笔触尚未完全定型，或者作者身份的模糊性） 装帧： 精装，附赠手绘星图与古籍拓本复刻页 字数： 约 15 万字 核心主题： 历史的迷宫、失落的技艺与个体在宏大叙事中的挣扎与选择。 --- 序章：被时间遗忘的坐标 《星辰之下的秘密回响》并非一个关于英雄或帝王的故事，它是一部沉浸式的、探索知识与权力边界的史诗。故事的背景设定在一个架空的、受古代文明高度影响的“埃利亚德大陆”。这个世界拥有辉煌的过去，其文明的巅峰时期，掌握着一种被称为“织光术”的复杂知识体系，这种技术不仅关乎天文观测，更与物质的塑形、能量的控制紧密相连。然而，在一场被史书记载为“大寂静”的灾难后，这些精密的知识系统几乎完全失传，只留下零星的记载和无法解读的遗迹。 故事的开篇，聚焦于伊莱亚斯，一位在宏伟却日渐衰败的“中央档案馆”中担任低级修复师的年轻人。他的日常工作是清理、编目那些被灰尘覆盖、被世人遗忘的羊皮卷和残破的陶片。伊莱亚斯瘦弱，沉默寡言，唯一的慰藉是夜晚透过档案馆高耸的拱形窗户，观察星象——他坚信，那些肉眼可见的星辰轨迹中，隐藏着解读“大寂静”的线索。 第一部：尘封的密语与初探禁区 伊莱亚斯的平静生活被一个偶然的发现打破了。在修复一本据称是关于“农业灌溉系统”的古籍时，他发现书页夹层中藏着一张由奇异金属箔制成的图谱。这张图谱并非文字，而是一种复杂的、类似电路图的符号序列，与他夜间观测到的某些罕见星体排列惊人地吻合。 这张图谱牵引着他走向档案馆的禁区——“零层”，一个传说中存放着“危险知识”的地下深渊。这里的空气凝重，弥漫着一种古老的、类似臭氧的气味。伊莱亚斯在一位年迈的、近乎疯癫的导师——卡西乌斯的半引导下，开始尝试解读这些符号。 卡西乌斯曾是研究“织光术”的权威，但因触碰了政治敏感的领域而被流放至此。他教会伊莱亚斯，解读这些符号的关键不在于理解字面意义，而在于理解“结构如何模仿自然界的韵律”。 随着探索的深入，他们发现“织光术”的核心并非魔法，而是一种基于自然界基本频率和几何学的高度发达的物理学。它涉及如何“调谐”周围环境的能量，以达到物质重组的目的。 第二部：权力、信仰与异端的审判 伊莱亚斯的发现很快引起了上层势力的关注。统治埃利亚德大陆的是一个高度集权的“圣谕会”，他们将现有的知识体系视为神圣不可侵犯的教条，任何对“大寂静”原因的深入探究，都被视为对现有秩序的颠覆。 薇拉，一位精明、手段强硬的圣谕会高阶审判官，被指派来调查此事。她代表着维护现状的力量，她相信知识的失传是神对人类傲慢的惩罚，任何试图重现“织光术”的人，都将是亵渎者。 在薇拉的追捕下，伊莱亚斯和卡西乌斯被迫逃离中央档案馆。他们带着那张金属图谱，踏上了寻找“活着的历史”的旅程。他们的目标是大陆边缘的“碎石高原”，传说中“大寂静”发生时，最后一位掌握完整“织光术”的贤者隐居之地。 旅途中，他们遭遇了形形色色的人群： 1. 边陲的游牧铁匠群： 他们世代沿用着“织光术”残留下来的、被简化为锻造技巧的粗糙方法，能使金属在低温下保持完美的韧性。他们提供了暂时的庇护，并质疑了圣谕会对于“知识垄断”的合理性。 2. 沉睡的机械修道院： 这是一个由古老自动化机械构成的遗址，由一群机械师守护。他们维护着古代的钟表和计时装置，但对更高级的“织光术”一无所知，他们只关注精确的时间流逝，对“超越时间”的知识不屑一顾。 伊莱亚斯开始理解，知识的传承不仅是书本上的记载，更是实践中的“手感”和“经验”。 第三部：碎石高原与真相的重量 在历经艰险后，伊莱亚斯终于到达了碎石高原。他发现的并非一座宏伟的宫殿，而是一处由巨大的、形似天线的黑色玄武岩构成的阵列。 在这里，他找到了贤者的最后一位继承人——一位沉默的女性，莉安娜。莉安娜世代的任务是维护这个阵列，使其处于“休眠”状态。她向伊莱亚斯揭示了“大寂静”的真相： “织光术”并非被神所禁止，而是因为其极度的不稳定性和自我毁灭倾向。贤者们发现，每当他们试图将知识推向极致，引发的能量反馈便会撕裂物质的结构，导致局部时空的扭曲。他们最终选择自我封存，以防止文明因知识的贪婪而彻底灭亡。 他们并非阻止知识，而是设置了“合格者之锁”。要重新激活阵列，需要的不仅是图谱，还需要一种与古代天象周期完全吻合的、近乎不可能的“共振频率”。 与此同时，薇拉和圣谕会的军队也追踪而至。他们不相信莉安娜的说辞，认为这是伊莱亚斯编造的谎言，目的是为自己的“异端”行为辩护。 终章：选择与回响 故事的高潮在于伊莱亚斯面临的终极选择： 1. 追随导师的理想： 尝试解读共振频率，重现“织光术”的辉煌，但面临文明再次毁灭的风险。 2. 接受贤者的教诲： 永远保持阵列的休眠状态，维护当下的和平，但这意味着人类将永远生活在知识的阴影之下。 3. 薇拉的提议： 将“织光术”的残片交给圣谕会，由他们严格控制，仅用于维护既有的权力结构。 在最终的对峙中，伊莱亚斯没有选择任何一方的极端。他意识到，无论是知识的彻底开放，还是彻底的禁锢，都是对人性的考验。 他利用自己对星象的理解，结合金属图谱的残存信息，对阵列进行了一次“微调”。他没有完全激活“织光术”，而是引导出了一种“低频回响”——一种能够温和地改善农业、净化水质，但不足以制造毁灭性武器的次级应用。 莉安娜认可了他的选择，而薇拉因目睹了知识的“可控性”而陷入动摇。 最终，伊莱亚斯放弃了档案馆的身份，选择了与莉安娜一同留在碎石高原，成为知识的“守门人”，而不是“统治者”。他明白，真正的文明进步，来自于对力量的敬畏和审慎的使用。书籍在这一刻完成了它的循环：从尘封的记载中诞生，在追寻中被实践，最终回归于对未来的克制性引导。 《星辰之下的秘密回响》是一部关于知识伦理、历史的重量，以及个体如何在宏大叙事中选择自我定位的深度小说。它探讨了我们是否真的有权知道一切，以及当我们知道得太多时，又该如何继续生活下去。

作者简介

阿德蜗

　　又称Mr.蜗牛，本名陈文德，屏东大学毕业，研究所念的是环境管理。喜欢大自然，也喜欢摄影、音乐和艺术。在小兵出版的「小四爱作怪系列」、「三脚猫侦探团」疯狂畅销，红遍校园。
 

推荐序：千唿万唤「诗」出来
杜胖的青春小鸟
我是只小小鸟
躺尸魔王再次留言
蜻蜓狂想曲
夏日祭蜻蜓
梦李白
蠢啊蠢
乌龙与煳涂的战争
躺尸魔王的挑战
知识补给站一：躺尸魔王的挑战
知识补给站二：杜甫的生平介绍
知识补给站三：延伸好诗欣赏
知识补给站四：上自然课喽！
画者介绍

 

推荐序
　　
千唿万唤「诗」出来　台中市忠孝国小爱心妈妈 杨丽如
　　
　　相信看过「小四爱作怪系列」及「三脚猫侦探团」的读者们，一定跟我一样引颈期盼，何时才能见到阿德蜗老师推出新作呢？大家一定也很好奇，这次阿德蜗老师又会结合什么题材，蹦出令人意想不到的创举呢？
　　
　　锵锵，答案揭晓～～竟然是「唐诗」，而且还结合了「推理」元素！
　　
　　这实在太新奇了，彻底引发了我的好奇心，所以当「乌龙小学的唐诗游乐园」第一集进行预购时，我便立刻抢购了三十本，赠送给孩子的班上当作班书。
　　
　　为什么我会对阿德蜗老师的作品这么有信心，都还没看过就敢买这么多本呢？且听我娓娓道来……
　　
　　相信许多家长跟我以前一样，有着相同的烦恼，那就是：「我的孩子不爱看书，怎么办？」尤其孩子只要看到字多一点的书，就露出那种快要昏倒，兴趣缺缺的表情，真让我不知如何是好。直到有一次，学校请来阅读推手杨沛纶老师，她用《小四爱作怪》进行读写合一的示范教学。那是我第一次接触阿德蜗老师的作品，想不到一本文字书的内容可以如此生动有趣，连大人看了都会着迷。
　　
　　我印象很深刻，那天会后，沛纶老师跟我们分享：孩子之所以不爱看书，往往是因为我们没有选对书，无法引起孩子的共鸣啊！一席话有如当头棒喝。回家的路上，我深深反省，我总是希望孩子多阅读，但自己有提供好的素材吗？自己有当孩子的好榜样吗？
　　
　　于是，我将阿德蜗老师的作品带回家，自己先读，时不时看得哈哈大笑。孩子看了，好奇的问：「妈妈，妳到底在看什么啊？」在好奇心的驱使下，孩子忍不住也跟着拿起阿德蜗老师的书开始阅读。这一读，孩子居然和我一样，立刻中了「蜗毒」，一看不可收拾，亲子之间也因此多了许多共同的话题。就这样，我和孩子不知不觉将「小四爱作怪系列」十本全看完了，开启了孩子的阅读之路，养成了孩子的阅读习惯。
　　
　　这学期，身为学校爱心妈妈的我，初次将「小四爱作怪系列」带入就读小四的妹妹班上，让全班共读。他们班低迷的阅读风气，很快就出现了不可思议的转变——由于书本数量有限，大家为了能抢到书，竟然全都提早到校，没有半个人迟到，每次上课前，老师还得三催四请，提醒孩子把书收起来呢！（老师常笑说：「这班小孩中蜗毒太深，无药可救了！」）这样疯狂的现象，使班上少数极度不爱阅读的孩子，也不禁怀疑起书是否真的那么好看，而一不小心「撩」下去，也开始走上阅读之路。好几次下课，我看着全班热络讨论书中的情节，内心实在好感动啊！
　　
　　这次，当全班收到新书「乌龙小学的唐诗游乐园」第一集：《林小笨大战李小白》时，兴奋不已，神情简直比中乐透还要开心。打开书本，他们一下子便融入情境，穿越时空与李白相遇。下课后，同学们口中竟还开始出现几句李白的诗句，真是太神奇了！而书中安排的神祕人物「躺尸魔王」，以诗句作为破案的关键线索，更是燃起孩子们的「侦探魂」，人人抢着说出自己的推论，抽丝剥茧想找出谜底，过程相当有趣。
　　
　　包罗万象的唐诗，是了解中华文化不可不读的经典之一，但过去枯燥乏味的传统教学方式，却让我们对它又爱又恨。这回阿德蜗老师以最贴近孩子的校园生活为出发点，将唐诗以诙谐幽默的方式融入孩子的世界里，让学习唐诗不再是痛苦万分的背诵深渊。
　　
　　透过「乌龙小学的唐诗游乐园」，我再一次阅读许多熟悉的诗句，有着与以往不同的意外感动与收获，同时也对阿德蜗老师无厘头却言之有理的搞笑功力十分敬佩。除了唐诗之外，阿德蜗老师还融入其他知识，例如：何谓白努力定律、生态池？成语的「奇特运用法」、延伸好诗欣赏……等等，可说是一鱼多吃呀！
　　
　　你还拿着手机到处抓宝吗？那么，你已经跟不上潮流了！现在流行读唐诗！还在等什么？「乌龙小学的唐诗游乐园」第二集：《杜胖的青春小鸟》出版了，大家正磨刀霍霍等着接受「躺尸魔王」的新挑战！再不去各大书局抢购，就会像杜胖……我的青春小鸟一去不回来……买不到喽！
　　
　　PS.孩子们的心声～「乌龙小学的唐诗游乐园」还有没有其他续集啊？可以赶快出版吗？拜託拜託！
　　
作者序
　　
唐诗只有三百首？　阿德蜗
　　
　　「乌龙小学」这个名称，我在很多年前就已经想好了，而主角「林小笨」这个名字，则是我开始接触儿童文学创作之前就存在了，只是当时我没想到，有一天，我居然可以把他们和唐诗连结在一起。
　　
　　唐朝是中国诗歌史上最辉煌的时代，唐诗更是文学史上一颗发光的璀璨明珠，其经典名句千百年来一直在人们口中传诵着。即使到了今天，在华人世界里，几乎每个人或多或少都还能念出几句唐诗来。
　　
　　我跟大家一样，从学生时代就被教导要背诵唐诗，当时只知背诵，却不大了解其中的含意，更曾天真的以为，唐诗就只有「三百首」而已。长大后我才知道，单《全唐诗》就收录了四万八千九百多首诗篇，而在唐代的众多诗人里，很多诗人一个人写的诗，就超过三百首之多。此外，唐诗也不是只有五言、七言，也不是只有绝句和律诗。在「乌龙小学的唐诗游乐园」系列书里，有些诗，就在那「三百首」之外。
　　
　　从诗仙李白开始到诗圣杜甫、诗佛王维等，他们的诗包罗万象，无论酬答、送别、怀古、抒怀、咏物、闺怨等等。这些诗反映了当时人们的生活情景，是诗人情感昇华后的产物，更是他们留给后人的辉煌成就，是照耀千古的作品。
　　
　　林小笨班上因为一个意外事件，全班开始如火如荼的背起唐诗来，可是若只会「背」，那是不够的，如果我们能多了解诗人创作时的动机、心情和诗本身要传达的意境，想必对我们语文能力的成长会更有帮助，也能够理解区区几个字，竟能如此充分表达一个人内心丰富的情感。
　　
　　书里，还有一个诡异，从未露脸的人物──躺尸魔王。躺尸魔王的出现，让这个系列书籍变得更有趣，读者将会发现，原来「推理」也可以应用在唐诗之中，从诗句间抽丝剥茧，找出破案的关键线索，是相当有趣，也相当有成就感的。
　　
　　「乌龙小学的唐诗游乐园」让读唐诗、背唐诗和了解唐诗变得更有趣了。当然，书里的唐诗只是一小部分而已，不过，我希望它是个引子，能让小读者领略唐诗的美和奥妙，引起想进一步阅读唐诗的动机和兴趣。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近在给侄子找绘本，翻到一套叫做“乌龙小学”的系列，封面画风挺吸引人的，色彩鲜艳，人物造型也很有趣。我记得小时候，语文课本上的古诗词，背诵是背诵了，但要真正理解诗里的意境，感觉有点困难。那时候老师讲课，总是着重在字词解释、作者生平，很少有机会把诗词和生活场景结合起来，让我觉得古诗词是遥不可及的东西。现在这套绘本，如果能用孩子能理解的方式，把唐诗融入到校园生活里，那真是太好了。我特别喜欢绘本能呈现出一种轻松幽默的氛围，让孩子在快乐中学习，而不是死记硬背。希望这套书的文字不会过于说教，而是能引导孩子去感受诗词的美，去想象诗中的画面。侄子是个比较好动的孩子，注意力不太集中，所以绘本的图画一定要精美，情节要紧凑，才能吸引他。另外，如果绘本能配一些小游戏或者互动环节，那就更棒了，可以加深孩子对诗词的理解和记忆。总之，我对这套书的期待值挺高的，希望它能成为侄子学习古诗词的好帮手，也希望它能让我重温儿时的美好记忆。

评分☆☆☆☆☆

最近在逛书店，无意中看到这套“乌龙小学”的唐诗绘本，感觉它的设计理念挺新颖的。现在很多家长，都希望孩子从小就接受良好的教育，但往往忽略了培养孩子的兴趣。我觉得这套绘本，如果能把古诗词和孩子的生活联系起来，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，那就能激发孩子对古诗词的兴趣。我特别喜欢绘本能呈现出一种生活化的场景，让孩子觉得古诗词不是遥不可及的东西，而是和自己的生活息息相关的。我希望这套书的文字能幽默风趣，能让孩子在阅读中感受到快乐。另外，我希望这套书的图画能富有想象力，能给孩子带来视觉上的享受。我记得小时候，最喜欢的就是在书房里静静地看书，那种感觉真是太美好了。我希望这套书也能给孩子带来同样的快乐，让孩子在阅读中感受到知识的魅力。如果这套书能配一些音频或者视频，那就更好了，可以帮助孩子更好地理解诗词的含义。总之，我对这套书的期待值挺高的，希望它能成为孩子学习古诗词的好帮手。

评分☆☆☆☆☆

说真的，我买这套书是有点被它的名字吸引了。“乌龙小学”听起来就很有趣，而且“唐诗游乐园”这个概念也很有创意。我本身是学美术的，对绘本的画风要求比较高。我希望绘本的画风能体现出一种中国传统文化的韵味，但又不能过于古板，要能融入一些现代的元素，让孩子觉得亲切。我观察到现在的很多绘本，要么是完全照搬西方画风，要么是过于追求写实，缺乏想象力。我希望这套书的画风能独树一帜，能给孩子带来视觉上的享受。除了画风，我还比较关注绘本的装帧设计。好的装帧设计，不仅能保护书页，还能提升阅读的体验。我希望这套书的装帧设计能精美大方，能让孩子爱不释手。另外，我希望这套书的纸张质量能好一些，毕竟孩子是要直接接触的，不能用劣质的纸张，影响孩子的健康。我记得小时候，最喜欢的就是在书房里静静地看书，那种感觉真是太美好了。我希望这套书也能给孩子带来同样的快乐，让孩子在阅读中感受到知识的魅力。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我买这套书，主要是因为我妈说要给孙子买点有益的读物。我妈是退休的中文老师，对教育方面的东西比较敏感。她看到这套书的宣传，觉得很有意思，就让我帮忙买了一套。我本人对古诗词不太感兴趣，小时候背诵古诗词，都是为了应付考试，根本没有理解诗词的含义。所以，我对这套书的期望，主要集中在它是否能激发孩子对古诗词的兴趣。我希望这套书的文字能通俗易懂，能让孩子轻松理解诗词的含义。另外，我希望这套书的图画能精美生动，能吸引孩子的注意力。我记得小时候，最喜欢的就是看图画书，那些色彩鲜艳、形象逼真的图画，总是能让我沉浸其中。我希望这套书也能给孩子带来同样的快乐，让孩子在阅读中感受到知识的魅力。我妈说，好的绘本，不仅能培养孩子的阅读兴趣，还能培养孩子的想象力和创造力。我希望这套书也能成为孩子成长路上的好伙伴，陪伴孩子度过快乐的童年。

评分☆☆☆☆☆

我本身是小学老师，教语文的。所以对这套“乌龙小学”的唐诗绘本，我是抱着比较专业的眼光去看的。现在的小学生，学习压力很大，很多孩子对古诗词的学习感到枯燥乏味。我觉得这套绘本的出现，恰逢其时。如果绘本能把古诗词和孩子的生活联系起来，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，那就能激发孩子对古诗词的兴趣。我特别希望绘本的作者，能深入了解小学生的心理特点，用孩子能理解的语言，把古诗词的意境表达出来。另外，我希望绘本的故事情节能紧凑一些，能吸引孩子的注意力。现在的孩子，很容易被各种电子产品分散注意力，所以绘本的故事情节一定要有吸引力，才能让孩子静下心来阅读。我希望这套绘本，不仅仅是一本绘本，更是一本语文启蒙教材，能帮助孩子打下扎实的语文基础。如果绘本能配一些练习题或者思考题，那就更好了，可以帮助孩子巩固所学知识。总之，我对这套书的期望很高，希望它能成为我课堂教学的辅助工具，也能帮助我的学生爱上古诗词。