具體描述
春宵苦短，拿起畫筆前進吧！
超人氣文青風插畫王者中村佑介的第一本畫畫教學書，終於在颱齣版！
14堂創意講座讓你突破創作盲點，瞭解關於畫的各種「原來如此」！
能將文學與音樂世界化為高彩度的平行時空，也能以插畫為商品大大加分，成為稱職封麵代言人的，非中村佑介莫屬！暢銷作品《春宵苦短，少女前進吧！》《推理要在晚餐後》等令人驚艷的書籍封麵都齣自他手！他充滿個人風格的各種作品，不僅充滿縴細質感，更傳達齣畫傢紮實的基本功。
中村佑介認為畫畫是人的本能和天性，但要傳達足夠訊息讓人理解，還需注意一些視覺特性和技巧。本書集結瞭學生提齣的各種問題，再由中村佑介依程度分為初、中、高級，分門彆類解答，帶你突破創作盲點！
現在就拿起畫筆，跟著大師的插畫講座，一起畫齣實用係、錶現係與應對係的各種創意作品吧！
初級講座重點：思考「消費者心態」的實用係插畫
畫齣美味食物的插圖有什麼秘訣？該如何透過插畫傳達容易理解的資訊？製作海報必備的組織力與說服力是什麼？一張圖怎麼傳達齣主角的過去與未來？
中級講座重點：追求「個人特色」的錶現係插畫
插畫傢真的需要知名度嗎？如何透過插畫抓住消費者的心？插畫傢有沒有個性很重要嗎？作品是否具有藝術性的關鍵因素是什麼？對自已的能力沒有自信時該怎麼解決？
高級講座重點：瞭解「相關問題」的應對係插畫
如果沒有寫實基礎就畫不齣優秀的變形畫嗎？要是作品遭到他人抄襲該怎麼辦？
同場加映！
延伸學習講座，為所有想朝藝術之路邁進的人釋疑解惑！
學生必讀→該選高職、高中還是藝術大學比較好？
親友必讀→該如何幫助想要成為插畫傢的孩子？
各界推薦
Croter
（手比愛心）專文真心推薦
陳狐狸∥葉懿瑩∥薛慧瑩
大感實用推薦
淺顯易懂地解決繪畫時的實務難題，也解答瞭常見的心靈睏惑。繪畫確實如書中所提，在天份的背後，是一次次的練習與嘗試。——插畫傢 陳狐狸（FB：@whoolichen）
一係列深入淺齣的課程範例解說，帶領大傢進入專業插畫的世界，對於正在學習插畫的朋友，這本書將是不可或缺的自學手冊。——插畫傢 葉懿瑩（FB：@iyingyeh.illustration）
閱讀這本書的同時，我彷彿迴到瞭學生時代。會這麼說，是因為感受到作者中村佑介（老師）完全不藏私地傾囊相授他所瞭解的商業插畫，告訴讀者（學生）如何能使作品吸引更多人的目光停留。書中的範例都是使用學生的作品來說明，清楚易懂，是一本非常實用的插畫入門參考書。——插畫傢 薛慧瑩（FB：@hsuehhuiyin）
日本亞馬遜讀者五顆星大好評推薦
「這本書完全沒有艱澀的專業用語，隻有豐富的實例操作，告訴我們這樣做可以讓作品更好。而且還是名師中村佑介親自講解，超級超值的啦！」 -- 讀者Rabu
「這本書裏充滿瞭中村老師對繪畫的熱情與靈感，學生的指導前後作品也都有大幅度的提升，就錶示中村老師的創意插畫講座超級有效！」 -- 讀者alf
「中村老師提供大量的實例操作，這樣的教學方法真的好容易理解！」-- 讀者 Daisuki
「我總是要花費很多時間閱讀同樣類型的書，但這本書不一樣，內容充實又容易理解。敲碗等待第二集的齣版！」 -- 讀者ketchup
「我是中村老師的鐵粉！透過這本書我纔瞭解原來要完成一幅畫，需要這麼多不同的技術。而這些技法，都能活用在我的工作中。這本書根本比美術教科書還有用啊！」 -- 讀者Kasutama
「如果在我念小學或國中的時候就有這本書，該有多好？這樣，我就不會因為覺得自己沒有天分而中途放棄畫畫瞭！」 -- 讀者Shibuchann
「對繪畫有興趣的人，請務必買來讀看看！中村老師提供的建議，實在是太中肯瞭！」 -- 讀者 Purinn
「讀這本書實在收獲良多，我總是邊看中村老師的專業建議，邊大喊『原來是這樣啊！』，整個解開瞭我的盲點啊！」 -- 讀者Miyaji
「能夠感動人的不是『個性』，而是『投入的熱情』啊！感謝中村老師熱情精選齣14個議題，讓大傢都收獲.良多！」 -- 讀者 Kazuki
著者信息
作者簡介
中村佑介
齣身日本兵庫的插畫傢，父親是建築傢，母親則是時尚設計師，或許是因為這樣的傢庭背景，讓他的插畫在畫麵構圖、配色和繪製的人物形象上都與眾不同，也因為多彩鮮明的畫風，讓他在日本國內及海外都廣受歡迎，2011年曾受邀來颱參加國際書展，滿場的粉絲形成中村熱，更造成插畫鏇風話題。
中村佑介從小受到日本動漫及遊戲的影響，2000年從大阪藝術大學畢業後，開始和大學同學共同從事插畫工作，在首次個展後便以鮮明的色彩和優秀的構圖引起討論，此後便逐漸在音樂、文學及動漫插畫設計中嶄露頭角。光是個人畫冊就有近十萬本的銷售佳績，其魅力不容小覷！
不隻擔任音樂專輯的封麵插畫，中村佑介也為森見登美彥、東川篤哉等作傢繪製書籍封麵，近年更跨足CD和教科書領域。
譯者簡介
林詠純
日本九州大學藝術工學府畢業。以前學畫的時候，總是被老師問：「這張圖有畫完嗎？」那時對於「畫完」的概念一直是懵懵懂懂，我想有同樣疑惑的人，可以在這本書裏找到答案。
e-mail：deborah101404@gmail.com
中村佑介
齣身日本兵庫的插畫傢，父親是建築傢，母親則是時尚設計師，或許是因為這樣的傢庭背景，讓他的插畫在畫麵構圖、配色和繪製的人物形象上都與眾不同，也因為多彩鮮明的畫風，讓他在日本國內及海外都廣受歡迎，2011年曾受邀來颱參加國際書展，滿場的粉絲形成中村熱，更造成插畫鏇風話題。
中村佑介從小受到日本動漫及遊戲的影響，2000年從大阪藝術大學畢業後，開始和大學同學共同從事插畫工作，在首次個展後便以鮮明的色彩和優秀的構圖引起討論，此後便逐漸在音樂、文學及動漫插畫設計中嶄露頭角。光是個人畫冊就有近十萬本的銷售佳績，其魅力不容小覷！
不隻擔任音樂專輯的封麵插畫，中村佑介也為森見登美彥、東川篤哉等作傢繪製書籍封麵，近年更跨足CD和教科書領域。
譯者簡介
林詠純
日本九州大學藝術工學府畢業。以前學畫的時候，總是被老師問：「這張圖有畫完嗎？」那時對於「畫完」的概念一直是懵懵懂懂，我想有同樣疑惑的人，可以在這本書裏找到答案。
e-mail：deborah101404@gmail.com
圖書目錄
前言：畫齣讓更多人欣賞的作品最重要
初級第一講座——能夠傳遞訊息的插畫
【mi同學發問】該如何修飾纔能讓插畫看起來美味可口呢！？
初級第二講座——清楚易懂的插畫
【ayamick同學發問】該如何修飾纔能讓插畫看起來清楚易懂呢！？
初級第三講座——CD封麵
【鬆井同學發問】該如何修飾纔能讓CD封麵看起來「真像一迴事」呢！？
初級第四講座——海報
【草莓同學發問】海報需要的組織力與說服力
初級第五講座——傳達主題的插畫
【皐月真利同學發問】畫齣展現角色「過去」與「未來」的主題
初級第六講座——傳達內容的插畫
【百香同學發問】最大限度引齣插畫的魅力
初級第七講座——學校的插畫作業
【棲夏同學發問】該如何修飾纔能讓插畫看起來清楚有趣呢！？
休息時間
中級第一講座——＜FEEDBACK FILE 2＞的製作過程
我是如何想齣靈感，完成插畫的呢？
中級第二講座——插畫傢的知名度
【柚木嘉穗同學發問】對專業插畫傢來說，比「知名」度更重要的事
中級第三講座——繪本的插畫
【田澤弘美同學發問】小朋友一眼就能記住的插畫要素
專欄——老師的樣稿大公開！
和完稿比一比，找找看哪裏不一樣！！
中級第四講座——充滿藝術性的作品
【有村一同學發問】如何吸引更多人來看自己作品呢？
中級第五講座——嫉妒與自卑感
【丸風梓同學發問】該怎麼做纔不會看到彆人作品時覺得嫉妒或自卑呢？
高級第一講座——帶給我影響的作品：聖魔大戰
變形畫也有好壞之分
高級第二講座——抄襲‧摹寫‧衍生‧緻敬
【erico同學發問】抄襲者、被害者與發現這件事情的我，該怎麼辦纔好？
1號輔導室——高職的優點（升學輔導：國中生篇）
【皐月真利同學發問】您較推薦離傢近的普通高中，還是離傢遠的高職？
2號輔導室——藝術大學or專門學校？（升學輔導：高中生篇）
【achika同學發問】從學費與就業來思考「藝術大學」與「專門學校」的差彆
3號輔導室——「傢裏有孩子在畫畫」的你，請接受我的請求：年長傢人可以這樣幫助想要成為插畫傢的孩子
結語：「中村佑介創意插畫講座」開設緣由
初級第一講座——能夠傳遞訊息的插畫
【mi同學發問】該如何修飾纔能讓插畫看起來美味可口呢！？
初級第二講座——清楚易懂的插畫
【ayamick同學發問】該如何修飾纔能讓插畫看起來清楚易懂呢！？
初級第三講座——CD封麵
【鬆井同學發問】該如何修飾纔能讓CD封麵看起來「真像一迴事」呢！？
初級第四講座——海報
【草莓同學發問】海報需要的組織力與說服力
初級第五講座——傳達主題的插畫
【皐月真利同學發問】畫齣展現角色「過去」與「未來」的主題
初級第六講座——傳達內容的插畫
【百香同學發問】最大限度引齣插畫的魅力
初級第七講座——學校的插畫作業
【棲夏同學發問】該如何修飾纔能讓插畫看起來清楚有趣呢！？
休息時間
中級第一講座——＜FEEDBACK FILE 2＞的製作過程
我是如何想齣靈感，完成插畫的呢？
中級第二講座——插畫傢的知名度
【柚木嘉穗同學發問】對專業插畫傢來說，比「知名」度更重要的事
中級第三講座——繪本的插畫
【田澤弘美同學發問】小朋友一眼就能記住的插畫要素
專欄——老師的樣稿大公開！
和完稿比一比，找找看哪裏不一樣！！
中級第四講座——充滿藝術性的作品
【有村一同學發問】如何吸引更多人來看自己作品呢？
中級第五講座——嫉妒與自卑感
【丸風梓同學發問】該怎麼做纔不會看到彆人作品時覺得嫉妒或自卑呢？
高級第一講座——帶給我影響的作品：聖魔大戰
變形畫也有好壞之分
高級第二講座——抄襲‧摹寫‧衍生‧緻敬
【erico同學發問】抄襲者、被害者與發現這件事情的我，該怎麼辦纔好？
1號輔導室——高職的優點（升學輔導：國中生篇）
【皐月真利同學發問】您較推薦離傢近的普通高中，還是離傢遠的高職？
2號輔導室——藝術大學or專門學校？（升學輔導：高中生篇）
【achika同學發問】從學費與就業來思考「藝術大學」與「專門學校」的差彆
3號輔導室——「傢裏有孩子在畫畫」的你，請接受我的請求：年長傢人可以這樣幫助想要成為插畫傢的孩子
結語：「中村佑介創意插畫講座」開設緣由
圖書序言
第4堂課 海報
海報需要的組織力與說服力
Q：中村老師您好，我是就讀高職設計科的高2生草莓。我今年努力地在校內的海報展中投稿4張海報（主題各不相同），結果完全沒得奬。我很不甘心，我在中學時明明得過很多奬的……為什麼這次沒有得奬呢？我實在想不齣原因。所以我把海報貼給中村老師看，希望您可以給我一點建議。麻煩您瞭。
這是高2的草莓同學作品（圖1）。角色塑造與上色方式都很熟練，既然如此，為什麼無法得奬呢？我想原因可能齣在每個年齡層的評價標準不一樣。小學時會頒奬給「努力」的孩子，中學時會頒給「畫得好」的孩子，但到瞭高中時則是「有組織力與說服力」的孩子能獲奬。換句話說，年齡愈大，就必須接受愈高度的審查。
就草莓同學的情況來看，「投稿4張海報＝努力的孩子」「人物塑造與上色方式熟練＝畫得好的孩子」，這麼一想，「到中學為止都獲得好評」也是理所當然的。但草莓同學是高中生，而且還是設計科的學生，所以更需具備剛纔提到的組織力與說服力。
在我說明什麼是組織力與說服力之前，請各位先看這一張以「紅十字會」為主題的海報（圖1）。草莓同學在畫這個作品時，事先仔細調查瞭護士與隊員的製服。此外，她還採用瞭傾斜的水平綫，讓畫麵帶有躍動感。但請注意男性隊員的臉，他看起來麵無錶情，還似乎有點不安（圖2）。他的錶情訴說的不是「把愛傳齣去」彷彿更像吐露齣心中的怯弱：「像我這樣的人……真的能夠把愛……傳齣去嗎？」
如果想要讓他展現自信，可以直接修改錶情，譬如「竪起眉毛，讓錶情變得更開朗」（圖3），但在這間教室裏，我希望能夠直接活用原本的畫作，所以還是採取其他的方法。
①使用背景顔色改變印象
接著請看這張圖，A的情緒看起來比B更低落吧？（圖4）
重點！
A與B的形狀相同，背景中黑白色比例也相同，為什麼給人的印象會如此不同呢？秘密就在於我們移動視綫的方式。Y就像蟲子會聚集到街燈下一樣，人類的視綫通常會從暗處被引導至亮處， Y。所以A看起來像臉朝下，B看起來則像臉朝上（圖5）。盡管臉部什麼也沒畫，我們仍會像這樣擅自想像臉的方嚮，覺得「A看起來比較沮喪」。（※AB錶情都是相同的）
海報需要的組織力與說服力
Q：中村老師您好，我是就讀高職設計科的高2生草莓。我今年努力地在校內的海報展中投稿4張海報（主題各不相同），結果完全沒得奬。我很不甘心，我在中學時明明得過很多奬的……為什麼這次沒有得奬呢？我實在想不齣原因。所以我把海報貼給中村老師看，希望您可以給我一點建議。麻煩您瞭。
這是高2的草莓同學作品（圖1）。角色塑造與上色方式都很熟練，既然如此，為什麼無法得奬呢？我想原因可能齣在每個年齡層的評價標準不一樣。小學時會頒奬給「努力」的孩子，中學時會頒給「畫得好」的孩子，但到瞭高中時則是「有組織力與說服力」的孩子能獲奬。換句話說，年齡愈大，就必須接受愈高度的審查。
就草莓同學的情況來看，「投稿4張海報＝努力的孩子」「人物塑造與上色方式熟練＝畫得好的孩子」，這麼一想，「到中學為止都獲得好評」也是理所當然的。但草莓同學是高中生，而且還是設計科的學生，所以更需具備剛纔提到的組織力與說服力。
在我說明什麼是組織力與說服力之前，請各位先看這一張以「紅十字會」為主題的海報（圖1）。草莓同學在畫這個作品時，事先仔細調查瞭護士與隊員的製服。此外，她還採用瞭傾斜的水平綫，讓畫麵帶有躍動感。但請注意男性隊員的臉，他看起來麵無錶情，還似乎有點不安（圖2）。他的錶情訴說的不是「把愛傳齣去」彷彿更像吐露齣心中的怯弱：「像我這樣的人……真的能夠把愛……傳齣去嗎？」
如果想要讓他展現自信，可以直接修改錶情，譬如「竪起眉毛，讓錶情變得更開朗」（圖3），但在這間教室裏，我希望能夠直接活用原本的畫作，所以還是採取其他的方法。
①使用背景顔色改變印象
接著請看這張圖，A的情緒看起來比B更低落吧？（圖4）
重點！
A與B的形狀相同，背景中黑白色比例也相同，為什麼給人的印象會如此不同呢？秘密就在於我們移動視綫的方式。Y就像蟲子會聚集到街燈下一樣，人類的視綫通常會從暗處被引導至亮處， Y。所以A看起來像臉朝下，B看起來則像臉朝上（圖5）。盡管臉部什麼也沒畫，我們仍會像這樣擅自想像臉的方嚮，覺得「A看起來比較沮喪」。（※AB錶情都是相同的）
圖書試讀
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