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　　宫泽贤治最为人熟知、改编次数最多
　　媲美《小王子》的百年经典童话
　　「如果人在获得幸福之前得经历伤痛，
　　我仍要一步一步向前……」

 
　　在银河节的那天，乔凡尼在路上遭到了同班同学札奈利的嘲弄，得意万分的札奈利与同学们一起去河边放水灯，而乔凡尼则在伤心中奔往附近的山坡遥望星空。就在不知不觉间，他突然与好友搭上银河列车。沿途见到许多难以置信，熠熠生光的美丽景象，只是，包含好友在内，每个人都只有单程票，为何乔凡尼能拥有「畅行无阻的车票」呢？列车缓缓行驶，乘客一个个下车，最后连好友也消失了！乔凡尼发现惊人的事实……但这趟旅行也让他明白，为了追求幸福，就得先经历伤痛。即使要忍着眼泪，但只要心中一直有人陪伴，就一定能找到幸福，而且还要加倍幸福！
 
　　关于经典的《银河铁道之夜》
 
　　宫泽贤治是日本人最爱的国民作家，作品散见于日本全国各地小学、中学课本中，作品被翻译成英文、法文、德文等多种语言，是被世人所知的文学巨匠。但是就跟许多大师一样，宫泽贤治在生前并非知名的作家，但死后却逐渐为人所知，其中《银河铁道之夜》更是宫泽贤治最为人熟知，同时也是改编次数最多的作品。故事中描绘出一望无际的浩瀚银河，唯美的幻想色彩更是令人无法移开目光，不仅被改编成动画、舞台剧、音乐剧，而且也有许多艺术家根据这部小说加以延伸创作。
 
　　故事的主轴是两个男孩，其中乔凡尼家非常贫困，父亲去捕鱼后一去不回，母亲还正生病，他只能在课余时间打零工才能养活自己与妈妈。他的好朋友康佩内拉则家境富裕，家中有很多书籍杂志可读。在银河节的那天，乔凡尼在路上遭到了同班同学札奈利的嘲弄，札奈利取笑完乔凡尼后，便与同学们一起去河边放水灯。而乔凡尼则在伤心中奔往附近的山坡上，望向遥远的星空。
 
　　就在不知不觉间，他突然与康佩内拉乘坐一辆在银河上行驶的列车中。他们沿途见到许多难以置信，熠熠生光的美丽景象，有人在水晶沙中挖掘化石，有人捕捉鹭鸶，还有一个老师带着两个孩子上车。原来他们的船刚刚撞上冰山沉没……每个人都只有单程票，只有乔凡尼拥有的畅行无阻的车票。列车缓缓行驶，乘客一个个下车，最后乔凡尼发觉康佩内拉也消失不见了……
 
　　勐然惊醒的乔凡尼在山坡上醒来，他回到城里，发现康佩内拉为了救别人而溺死了，原来所谓的「银河铁道」就是……

本书特色

　　●日本国民作家宫泽贤治百年经典童话
　　●拓展孩子的人文关怀与哲学思考
　　●内涵深意，意义隽永，值得再三回味
 
 
书籍资讯
 
　　约2万字，可分段阅读
　　附注音，小学三年级以上可自行阅读
 

星河的低语：关于《光年之外的旅人》的详尽导读 图书名称： 《光年之外的旅人》 图书简介： 这是一部关于追寻、失落与永恒存在的宏大叙事诗。故事并未聚焦于任何既定的星轨或童话般的承诺，而是深入探索了人类在浩瀚宇宙面前，个体意识的脆弱与坚韧。 《光年之外的旅人》将读者抛入一个由无数个“可能”构成的宇宙碎片之中。主人公，一位名叫艾拉（Elara）的年轻天体物理学家，毕生致力于破译一种被称为“虚空回响”的宇宙背景噪音。这种噪音，并非传统意义上的电磁波，而更像是一种记忆的残余，一种跨越时空的、关于“逝去之美”的低语。 第一部分：碎裂的观测站与遗忘的星图 故事的开端设定在一个位于冥王星轨道外侧的废弃科研站——“赫尔墨斯之心”。这个空间站因一场未明原因的能量枯竭而陷入静默，成为漂浮在黑暗中的一座纪念碑。艾拉的祖父，一位著名的宇航先驱，曾是这里的最后一位驻守者。他留下了一本封存的日志，其中记载的不是科学发现，而是关于“真实色彩星云”的近乎哲学的冥想。 艾拉继承了祖父的遗产——一套无法在任何已知光谱中捕捉到的观测数据。这些数据指向一个理论上的“零点区域”，一个被主流科学界判定为信息熵过高的死亡地带。艾拉坚信，祖父并非迷失，而是抵达了某种超越物质层面的存在。 本书的核心冲突由此展开：艾拉必须利用一套古老、几近失传的“共振导航技术”来重建祖父的最后航线。这种技术依赖于对复杂量子纠缠的直觉理解，而非冰冷的数学模型。她召集了一批边缘化的科学家和技师，他们大多是因质疑主流宇宙学而被排挤的异见者。 第二部分：时间折叠与记忆的引力 随着艾拉的探索深入，她发现“虚空回响”并非随机噪声，而是特定历史事件的引力波残留。每一次成功的捕捉，都会引发艾拉自身记忆的“闪回”——并非她自己的记忆，而是那些被宇宙收割的文明或个体的最后时刻。 书中对这些记忆的描绘极其细腻且反常理：有一次，她“体验”了一颗垂死恒星的意识，感受到了其核心聚变的痛苦与壮丽；另一次，她目睹了一个高度发达的硅基文明，如何在一次自我计算的循环中，平静地选择了自我删除，以避免熵增的最终侵蚀。 这些片段模糊了艾拉的现实感。她开始怀疑，她所处的这个“现在”是否只是更古老、更宏大叙事中的一个微小、可替换的场景。书中的叙事风格在此处变得高度碎片化，交织着冰冷的宇宙学公式与充满诗意的，近乎神话般的意象。 第三部分：零点区域的悖论与“存在之锚” 艾拉最终抵达了零点区域的边缘。然而，这里并非虚无，而是一个信息的饱和点——所有可能的时间线、所有可能发生的事实都以无限叠加态存在。物理定律在此处失效，空间和时间的概念失去意义。 在这里，她找到了祖父留下的最后信息。祖父并未寻求返回，而是发现了一个惊人的悖论：在信息无限饱和的区域，唯一的“真实”是“个体选择的纯粹性”。祖父通过放弃对已知物理法则的依赖，将自己的存在固化为一个“存在之锚”，一种纯粹的意念，抵抗着信息洪流的消融。 艾拉必须做出抉择：是利用祖父留下的技术，试图将自己或部分人类意识上传到这个永恒的零点区域，追求一种不受死亡限制的“永恒状态”；还是带着这份超越性的认知返回，继续在有限的时空内生活，并面对知识带来的巨大孤独。 主题深度与艺术手法： 《光年之外的旅人》避免了传统的科幻冒险模式，转而探讨更深层次的本体论问题： 1. 知识的边界与伦理： 当科学能够触及存在的基础时，人类应该如何界定“生命”与“意义”？ 2. 记忆与身份： 如果我们可以轻易获取他人的宏大记忆，个体的自我认知将如何被重塑？ 3. 熵与美学： 宇宙的最终归宿是热寂，但在这走向终结的过程中，所展现的随机与必然的交织，是否构成了最高级的艺术形式？ 本书的写作风格融合了硬科幻的精确性与存在主义文学的沉思。它的节奏时而如超新星爆发般迅疾，时而如冰冷的深空辐射般缓慢而持续。书中大量使用了象征性的语言来描绘不可言喻的宇宙现象，例如用“琉璃碎片构成的寂静”来描述黑洞的视界，或用“未被聆听的和弦”来指代暗物质的结构。 它不是一个关于“抵达”的故事，而是一个关于“理解”的旅程。读者将被引导去思考：在超越我们理解的光年之外，我们所珍视的一切，其真正的价值究竟何在。这部作品是对一切既定路线的质疑，是对在浩瀚无垠的黑暗中，点燃一丝微弱、却无比坚定的自我之光的赞歌。

作者简介

原着／宫泽贤治（西元1896～1933年）

　　出生于日本岩手县，来自富商之家。宫泽贤治生活的年代有很多天灾，他毕业于农林学校，生前致力于农业技术指导，为了改善一般农民的生活而奔走，最后因过劳成疾而去世。除了农业推广，他最钟情的便是创作，但生前的文学作品却乏人问津，直到过世之后才逐渐为人所知，最终成为日本的国民作家，不仅被票选为「最受欢迎的日本作家」前十名，《银河铁道之夜》也是「二十世纪最受日本人喜欢的着作」前十名。许多日本人都能背出《不畏风雨》这首宫泽贤治的代表诗作，他的作品有许多被收录在国中小课本中。

改写／嘻笑海草

　　喜欢听故事，喜欢写故事，太旺盛的想像力需要在故事之中释放。自认是一株永远好奇的海草，这世界的缤纷一切是海水，流过身边，就能让我满足地嘻笑。

绘者简介

吴羚溦

　　毕业于英国Kent Institute of Art and Design插画系及University Of The West England动画系硕士，擅长以复合媒材创作不同风格的插画，主要活跃于出版界与广告界。
 

第一章  尴尬的课堂
第二章  在印刷厂打工
第三章  简陋却温馨的家
第四章  人马星座之夜
第五章  山丘顶的变化
第六章  银河车站的巧遇
第七章  圣洁的北十字座
第八章  挖掘化石的人
第九章  捕鸟人的大袋子
第十章  畅行无阻的车票
第十一章  冰山悲剧
第十二章  天蝎座之火
第十三章  南十字星座站的永别

 

编者序

设身处地的善良教养，让孩子更敏锐、更贴心！

　　宫泽贤治是日本人最爱的国民作家，作品散见于日本全国各地小学、中学课本中，作品被翻译成英文、法文、德文等多种语言，是被世人所知的文学巨匠。但是就跟许多大师一样，宫泽贤治的作品在生前默默无名，直到死后才为人所知，其中《银河铁道之夜》更是宫泽贤治最为人熟知，同时也是改编次数最多的作品。

　　《银河铁道之夜》的故事主轴是两个男孩，其中乔凡尼家非常贫困，父亲去捕鱼后一去不回，母亲还生了病，他只能在课余时间打零工才能养活自己与妈妈。他的好朋友坎佩尼拉则家境富裕，家中有很多书籍杂志可读。

　　在银河节的那天，乔凡尼在路上遭到了同班同学札奈利的嘲弄，札奈利取笑完乔凡尼后，便与同学们一起去河边放水灯。而乔凡尼则在伤心中奔往附近的山坡上，望向遥远的星空。

　　就在不知不觉间，他突然与坎佩尼拉乘坐一辆在银河上行驶的列车中。他们沿途见到许多难以置信，熠熠生光的美丽景象，有人在水晶沙中挖掘化石，有人捕捉鹭鸶，还有一个老师带着两个孩子上车，原来他们的船刚刚撞上冰山沉没……每个人都只有单程票，只有乔凡尼拥有的畅行无阻的车票。列车缓缓行驶，乘客一个个下车，最后乔凡尼发觉坎佩尼拉也消失不见了……

　　勐然惊醒的乔凡尼在山坡上醒来，他回到城里，发现坎佩尼拉拉为了救别人而落水，原来所谓的「银河铁道」其实是……。

　　《银河铁道之夜》描绘出一望无际的浩瀚银河，唯美的幻想色彩令人无法移开目光，不仅被改编成动画、舞台剧、音乐剧，而且也有许多艺术家根据这部小说加以延伸创作。宫泽贤治为了贫民奔走的样貌，也可从这部作品中窥知一二。宫泽贤治着名的诗作《不畏风雨》中有一段写着：

　　东边若有生病的孩童，去照顾他的病
　　西方若有疲倦的母亲，去帮他扛起稻桿
　　南边如果有快去世的人，去告诉他：不要害怕
　　北方如果有吵架的人们，去跟他们说：别做这么无聊的事情了

　　这种为民奔走的心情，也表现在乔凡尼与坎佩尼拉的身上。虽然这是一则有着淡淡哀伤的童话故事，但是却也传递了重要的讯息：「请成为一个能给身边人带来幸福的人吧！」这种设身处地的善良教养，让孩子更敏锐、更贴心，也更能关怀他人，作一个正直而不昧良心的「好人」。

　　真正的经典总是在故事中隐含了许多重要的意涵，我们不希望孩子阅读的经典是被裁剪成只剩故事大纲的流水帐，但也不希望孩子们对经典望而生畏。因此重新翻修的文字赋予了故事现代的语感，插画家也为这些经典描绘出新的时空氛围。此外我们也特别延请连瑞琦、吴燕燕等老师，依据国际上被广泛运用的测验理论──PISA  PIRLS为孩子设计提问。这些题型能让孩子熟悉未来的作业或测验题型，更重要的是孩子也能从中探索自己的阅读理解历程与能力。

　　所有的努力，都是为了让身为读者的大小朋友，不只好好享受经典的魅力，并从故事中汲取智慧的力量，学得带得走的能力。
 

第十一章 冰山悲剧
 
青年男子试着回答少女：「嗯，这里是英国的兰卡夏郡。咦，不对……这里应该是美国的康乃狄克州才对。咦，等等……」他的脸庞突然闪出了喜悦的光芒，喜孜孜的向少女说：「这里是天空啊！我们搭上了前往天堂的列车！好啦，再也没什么好怕的了，是上帝召见我们呢！」

才说完这几句话，他的脸上立即换上不明原因的愁容，不由自主的皱起了眉头。他很努力挤出一丝笑容，命令小男孩坐到乔凡尼身旁，又指着坎佩尼拉旁边的座位对少女说：「薰子，你坐那里。」

名叫薰子的少女乖巧的坐下，双手有教养的交叠放在腿上。

小男孩出现一个古怪的表情，问：「菊代呢？」

青年男子在灯塔管理员的对面坐下，听见那句话，他一句话也说不出来，眼中露出的是世上最哀伤的神色。乔凡尼随着他的眼光望向小男孩，这才发现小男孩柔细的头发湿答答的。

薰子原本静静的坐着，忽然间抬手摀住了脸，抽抽噎噎的哭了。

青年男子柔声的说：「爸爸和你们的妹妹菊代还有很多事要做，可是他们总有一天也会来跟我们作伴的。再说，想想妈妈吧！她已经等我们多久了？她已经担忧多久了呢？她只能想像她的小宝贝直志在唱歌，也只能想像你们和其他的孩子在下雪的早晨时，手牵手在花园里的矮树丛间玩耍……我们现在就要去和妈妈团聚了！」

「我知道……」少女哽咽着说：「可是，我还是宁可一开始我们就没有搭上那艘船。」

「我懂……」青年男子说：「不过，你们看看外面的银河多美，那就是银河呀！是让你们从前整个夏天都要趴在窗子前、往天上看的美丽银河，还记得你们总是一边看、一边唱：『一闪一闪亮晶晶……』现在银河就在我们的身边了呢！看，多么闪亮！」

原本哭泣不止的少女用手帕擦了擦眼睛，看向窗外。

青年男子平静的解说：「再没有事可以让我们悲伤了，我们通过这里后，很快就能到达上帝的天家，那儿非常明亮、空气芬芳，居民们都又慷慨又正直。而那些从船上坐救生艇离开的人们也将很快获救，回到他们自己的爸妈、伴侣或是子女的身边，他们的亲人就不会再担心了。」

评分☆☆☆☆☆

《小王子》啊，这本小书，看似简单，其实蕴含着深刻的人生哲理。我记得小时候第一次读的时候，只是觉得它是一个关于小王子在不同星球旅行的故事，充满了奇幻的色彩。但随着年龄的增长，我渐渐地理解了它所要表达的深层含义。小王子离开自己的星球，去寻找真正的友谊和爱情，他遇到的每一个角色，都代表着一种人生的态度。 狐狸教会小王子“驯服”的意义，告诉他只有用心才能看清事物本质。国王代表着权力欲，商人代表着贪婪，地理学家代表着空洞的知识。这些角色都反映了成人世界的种种弊端。而小王子对玫瑰花的爱，则象征着对真爱的执着和守护。他明白，即使玫瑰花并不完美，但她却是独一无二的，值得他付出一切。 这本书的语言非常简洁，却充满了诗意。作者安托万·德·圣-埃克苏佩里用童真的视角，揭示了成人世界的虚伪和荒诞。他告诉我们，要保持一颗童心，要用心去感受生活，要珍惜身边的每一个人和每一件事。读完《小王子》，我仿佛回到了童年时代，重新找回了那份纯真和美好。它不仅仅是一本童话故事，更是一部关于人生和爱的寓言。每次读起来，都会有新的感悟。

评分☆☆☆☆☆

《解忧杂货店》这本书，读完之后感觉心里暖暖的，像喝了一杯热茶。东野圭吾用他一贯的细腻笔触，讲述了一个关于时间、命运和人心的故事。故事围绕着一家神秘的杂货店展开，这家杂货店可以帮助人们解决烦恼。三个年轻人无意中发现了这家杂货店，他们开始通过书信与过去的人们进行交流，帮助他们解决各种各样的问题。 这本书最吸引我的地方在于它所展现的人性光辉。每一个来杂货店寻求帮助的人，都有着自己的烦恼和困惑。他们可能是因为爱情、家庭、事业或者人生目标而感到迷茫。而杂货店的店主浪矢，总是耐心地倾听他们的诉说，并给予他们真诚的建议。这些建议虽然简单，却往往能够触动人们的心灵，帮助他们找到解决问题的方向。 这本书的叙事结构非常巧妙，作者将不同的故事线交织在一起，最终汇聚成一个感人的结局。每一个故事都独立完整，又相互关联。通过这些故事，东野圭吾探讨了人生的意义、命运的不可预测性和人与人之间的联系。读完《解忧杂货店》，我开始反思自己的人生，思考自己是否也曾遇到过类似的烦恼，是否也曾需要别人的帮助。这本书让我明白，即使在最黑暗的时刻，也要保持希望，相信未来会更好。它不仅仅是一部小说，更是一部关于人生和爱的指南。

评分☆☆☆☆☆

读完《百年孤独》，我感觉自己像是从一场漫长又绮丽的梦中醒来。马奎斯用魔幻现实主义的手法，构建了一个布恩迪亚家族七代人的兴衰史，也描绘了一个拉丁美洲的缩影。故事发生在虚构的小镇马孔多，这里既有现实的残酷，也有奇幻的色彩。家族成员们不断重复着命运的轮回，爱与孤独、战争与和平、繁荣与衰败，交织成一幅令人唏嘘的画卷。 最让我印象深刻的是作者对于时间的处理。时间在《百年孤独》里不再是线性的，而是循环往复的，过去、现在和未来仿佛融为一体。这种叙事方式让读者仿佛置身于一个永恒的梦境之中，难以分辨真实与虚幻。书中的人物也充满了象征意义，他们代表着拉丁美洲人民的命运，也反映了人类普遍的困境。例如，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚的探索精神和乌尔苏拉的坚韧不拔，都令人敬佩。而奥雷里亚诺·布恩迪亚上校的战争经历，则揭示了战争的残酷和人性的扭曲。 这本书的语言也极具特色，充满了诗意和想象力。马奎斯善于运用比喻、象征和夸张等修辞手法，将平凡的事物描绘得栩栩如生。例如，他用“黄蝴蝶”来象征梅尔基亚德斯的灵魂，用“香蕉公司”来代表外国资本的入侵。这些意象不仅丰富了故事的内涵，也增强了作品的艺术感染力。读完《百年孤独》，我仿佛经历了一次心灵的洗礼，对人生、对历史、对命运都有了更深刻的思考。它不仅仅是一部小说，更是一部关于人类存在和命运的史诗。

评分☆☆☆☆☆

《追风筝的人》这本书，读完之后心里头一直闷闷的，像压着一块石头。故事背景设定在阿富汗，讲述了哈桑和阿米尔两个男孩之间的友谊，以及他们各自的人生轨迹。哈桑是哈扎拉族人，忠诚、善良，为了阿米尔可以付出一切；阿米尔则是普什图族人，从小就生活在特权之中，内心却充满了懦弱和自私。 作者卡勒德·胡赛尼用细腻的笔触，描绘了阿富汗的社会风貌和人民的生活状态。书中展现了阿富汗的传统文化、宗教信仰和政治动荡，也揭示了种族歧视、阶级压迫和战争带来的创伤。阿米尔的背叛，哈桑的牺牲，都让人感到痛心。而阿米尔后来为了赎罪，不远万里回到阿富汗，寻找哈桑的儿子索拉博，也展现了人性的光辉。 这本书最打动我的地方在于它对友谊、忠诚和救赎的探讨。哈桑对阿米尔的友谊是纯粹而无私的，即使阿米尔一次又一次地伤害他，他仍然不离不弃。而阿米尔的救赎之路，则充满了艰辛和痛苦。他必须面对自己的过去，承担自己的责任，才能获得真正的解脱。读完《追风筝的人》，我开始反思自己的人生，思考自己是否也曾伤害过他人，是否也曾逃避责任。这本书让我明白，真正的友谊需要付出和守护，真正的救赎需要勇气和行动。

评分☆☆☆☆☆

《房思琪的初恋乐园》这本书，读起来真的非常压抑，感觉像是被困在一个黑暗的漩涡里，无法挣脱。林奕含用极其细腻和残酷的笔触，描绘了一个少女被补习班老师性侵的故事。她没有直接描写性侵的过程，而是通过大量的心理描写和象征意象，来展现房思琪内心的痛苦和挣扎。 这本书最让人感到震撼的是作者对于语言的运用。林奕含用大量的古典文学典故和诗歌意象，来构建一个充满梦魇色彩的世界。这些典故和意象不仅丰富了故事的内涵，也增强了作品的艺术感染力。例如，她用“乐园”来象征房思琪的幻想和希望，用“白色”来象征老师的虚伪和冷漠。而房思琪的内心独白，则充满了绝望和无助。 这本书不仅仅是一个关于性侵的故事，更是一部关于权力、控制和创伤的作品。它揭示了社会对于性侵受害者的漠视和伤害，也探讨了受害者内心的挣扎和救赎。读完《房思琪的初恋乐园》，我感到非常愤怒和悲伤。我希望社会能够更加关注性侵问题，保护弱势群体，让每一个受害者都能得到应有的尊重和支持。这本书虽然令人痛苦，但它却是一部非常重要的作品，它能够引发人们对于社会问题的思考和反思。