不写错别字：初中篇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　错别字是错字和别字的总称，可以说是学生学习中的常见病、疑难病。本书汇编了学生易写错、混用的字词，分为音近错别字、形近错别字和部件易错字三部分，进行释义、造句和辨析，并配以相关练习，希望学生通过阅读与练习，了解字的正误和致误原因，从根本上避免出现错别字，提高正确、规范使用汉字的能力。

　　全系列共分四册，可供一至九年级学生使用。

本书特色

　　3.本书即根据之前出版过的旧版本重新改编而成，删除过旧的及不符合现今教育局规范的错别字例句，增加了不少更适合现在学生学习的错别字及例句。

　　4.新增5个单元练习，并附有对照答案，便于学生自习。

　　3. 彩色版图文并茂，与错别字配合的插图更便于学生记忆。

《古籍修复师的手记：纸张的呼吸与墨痕的秘密》 书籍简介 这部厚重的文集，并非聚焦于现代语文学习的规范，而是将读者带入一个古老而精微的世界——中国古代典籍的修复与保护。这不是一本教你如何避免写错字的工具书，而是一部关于时间、材料、技艺与历史温度的深度探索。 本书汇集了当代一位资深古籍修复专家的数十年心血与观察，以其独有的细腻笔触，记录了抢救和保护那些在历史长河中饱经风霜的珍贵文献的过程与思考。全书内容围绕着“物质载体”与“精神内容”的辩证统一展开，深度解析了纸张、绢帛、墨迹、印泥等物质材料的生命周期及其对文献信息保存的决定性影响。 第一部分：纸的千年秘史与命运 本部分深入探讨了中国古代造纸术的演变，从东汉蔡伦的改进到宋代的成熟，再到不同地域、不同用途的特种用纸（如澄心堂纸、花笺、藏经纸）的制作工艺。作者并非泛泛而谈，而是通过对大量修复案例中“病纸”的分析，揭示了不同时代纸张的纤维结构、酸碱度以及微生物侵蚀的规律。 纤维的哀歌： 详细描述了宋代麻纸的韧性、元明清代皮纸的温润，以及清代官修书籍中常使用的竹纸在特定环境下更容易产生的“霉斑”与“虫蛀”。每一页纸张的泛黄、酥脆，都被视为一种历史信息。 水渍的叙事： 修复工作常常需要面对各种物理性损伤。作者分享了如何通过精确的湿度控制和压平技术，处理因水灾、火灾或潮湿环境导致的纸张变形、纤维黏连甚至墨色洇散的“水渍地图”。这些地图不仅仅是物理损伤，更是家族兴衰、战乱迁移的无声佐证。 第二部分：墨的生与死：从矿物到植物的转化 古籍的文字，是墨的艺术。本书用相当大的篇幅剖析了松烟墨、漆烟墨以及各种矿物颜料（如朱砂、石青、石绿）在载体上的附着与化学反应。 墨法的时代烙印： 作者指出，不同朝代的制墨工艺差异巨大，这直接影响了墨层的厚度、光泽度以及对纸张的渗透性。例如，明代徽州文人墨的精细研磨与清代宫廷典籍用墨的均匀密度，在放大镜下呈现出截然不同的质感。 墨色退变的化学原理： 详细阐述了碳黑颗粒如何被氧化、被酸性环境侵蚀，导致字迹变淡甚至消失。修复师的工作，往往是在保留这种“时间痕迹”的同时，如何稳定其化学结构，防止进一步的降解。这部分内容涉及大量的材料科学知识，但通过修复师的实践语言进行转译，避免了晦涩的术语。 第三部分：装帧的哲学：形制与内容的契合 书籍的形态本身就是一种文化表述。本书将古籍的装帧方式视为一种“外部语言”，探讨了从简易的“册子页”到复杂的“经折装”“蝴蝶装”“线装”的演变，及其背后的功能性与审美取向。 经折装的实用性： 为什么早期佛经多采用经折装？作者结合当时抄写、流通与阅读环境，解释了这种装帧在保持大篇幅阅读连贯性上的优势，以及其在折痕处易受损的原因。 线装的艺术化： 对清代中后期流行的线装（特别是精装本）进行了细致入微的分析，包括“蝶衣”的功用、不同丝线材料的选择对装帧稳定性的影响，以及封面裱糊工艺中“补洞”与“贴签”的技术要点。 第四部分：修复的伦理与实践：留痕的艺术 修复工作是与历史对话的过程，充满了技术难题与伦理抉择。本部分是全书的核心，聚焦于“可逆性”与“可识别性”的原则。 “补洞”的艺术： 修复师面临的最大挑战之一是残损部分的填充。作者详述了如何从浩如烟海的废旧典籍中“配纸”，力求在纤维结构、颜色、吸水性上与原纸达到“若合符节”的状态。关键在于，新补的材料必须易于未来被更先进的技术辨识或移除。 去酸与加固的博弈： 探讨了现代化学方法在古籍保护中的应用，如使用碳酸镁溶液进行局部去酸处理。这并非一蹴而就，而是对纸张整体强度的精确计算，避免因过度处理而使纸张变脆或颜色突变。 批注的保护： 许多珍贵古籍上留有历代藏书家的批注、题跋。作者强调，这些“二次信息”与原文同样宝贵。修复师必须学会区分哪些是原墨、哪些是后人添加的痕迹，并在清洁和加固过程中，确保这些智慧的结晶得以完整保留。 结语：时间、寂静与传承 全书最后回归到修复师的内心世界。这是一份需要极大耐心与敬畏心的工作。在寂静的工作室里，修复师如同时间的守望者，通过对手中物件的细致触碰，感受着古代工匠的智慧和一代代文人的心血。本书不是一部关于“如何避免犯错”的指导手册，而是一部关于“如何挽救已成遗憾”的深刻记录，它揭示了物质载体如何承载了中华文明最精微的呼吸与最坚韧的记忆。阅读它，如同翻开了一部关于材料科学、艺术史与匠人精神的百科全书。

前言
音近错别字
形近错别字
部件易错字
综合练习
答案
笔画索引

评分☆☆☆☆☆

哇！收到這本《不寫錯別字：初中篇》的時候，真的有種眼睛一亮的感覺。畢竟現在的學習壓力這麼大，功課、測驗、還有各種術科的準備，有時候真的會讓小朋友們分心，導致一些基本功，像是國字、注音，甚至是一些常用詞彙的書寫，反而成了容易被忽略的小細節。我自己的孩子也是，明明課本上的字都認識，但一到寫作文、寫聯絡簿，總會有些「小凸槌」，像是把「的」寫成「得」，或是把「在」和「再」搞混。這些小錯誤雖然不影響大意，但累積起來，真的會影響到整體的文章觀感，也會讓老師覺得不夠用心。所以，我對這本書充滿期待，希望它能用比較活潑、有趣的方式，幫助孩子們鞏固這方面的基礎。我尤其在意的是，它會不會只是單純地羅列一堆詞語和解釋，那樣孩子們肯定會覺得無聊。我希望它能有點互動性，像是透過一些小遊戲、小測驗，或是生活化的例句，讓孩子們在不知不覺中，把正確的寫法烙印在腦海裡。畢竟，學語言最重要的是「用」，能夠正確地運用，才是學習的目標。這本書的厚度看起來還不錯，內容應該相當紮實，能夠讓孩子們好好鑽研一陣子。很期待翻開後，能看到滿滿的乾貨，而且是以孩子們容易接受的方式呈現。

评分☆☆☆☆☆

說實話，看到《不寫錯別字：初中篇》的書名，我第一個反應是「終於來了！」。我身邊的國中生朋友，不少人都跟我抱怨過，寫作文的時候，明明腦袋裡想的很好，但就是因為一些零星的錯別字，讓整篇文章的得分大打折扣，甚至有時候會被老師特別圈出來，覺得有點小尷尬。這本書的定位非常精準，就是針對初中這個階段的學生。我覺得，這個時期是他們開始接觸更複雜的文學作品，也需要更精準地表達自己想法的關鍵時刻。如果在這個階段，能夠建立起紮實的文字基礎，對於他們未來的學業和發展，絕對是大有裨益。我期待這本書能夠提供一些「技巧」，而不是單純的「記憶」。比如說，針對那些容易混淆的字，有沒有什麼比較好的聯想記憶法？或是對於一些常見的用字錯誤，有沒有一些「口訣」或「順口溜」之類的，讓孩子們更容易記住？另外，我也希望書中的例子，能夠貼近國中生的生活經驗，這樣他們讀起來才會更有感觸，也更容易將學到的知識應用到實際的寫作中。畢竟，學習的最終目的，就是為了更好地表達自己。

评分☆☆☆☆☆

拿到《不寫錯別字：初中篇》這本書，我的心情真的有種「如獲至寶」的感覺！畢竟，在現今社會，電腦和手機輸入法這麼發達，很多年輕人似乎越來越依賴「拼音」或「注音」輸入，久而久之，手寫能力和對漢字的掌握，反而出現了「斷層」。尤其是在國中這個階段，正是學生們開始建立更為嚴謹的學術表達能力的時期，如果錯別字的問題如果得不到重視，未來可能會對他們的學習和發展造成不小的影響。這本書的出現，正好能夠引導學生們回歸到文字的根本。我非常好奇，它會用怎樣的方式來呈現內容，才能真正吸引到國中生的注意力？我期望書中能夠有豐富的例句，並且這些例句都貼近他們的日常生活，讓他們感覺到學這些字是有用的。同時，我也希望它能提供一些「獨門秘訣」，像是針對一些特別容易混淆的字，有沒有什麼比較巧妙的記憶方法，或是能夠從字源、字形上去解釋，讓學生們不僅知其然，更知其所以然。總之，我對這本書寄予厚望，希望能它能成為國中生們糾正錯別字、提升語文能力的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

這本《不寫錯別字：初中篇》的出現，簡直是為我們這些家長和學生們解了燃眉之急！我一直覺得，國中階段是培養良好語文習慣的黃金時期，如果在這個時候就讓錯別字像小小的「蛀蟲」一樣，一點一滴侵蝕孩子的文字功底，那往後到了高中、大學，甚至是進入職場，想要再「根治」，難度肯定會大幅提升。很多時候，孩子並不是真的不知道字怎麼寫，而是「順手」寫錯了，或是對於某些容易混淆的字，沒有一個清晰的辨別系統。這本書的出版，正好填補了市場上這塊的空白。我希望它能深入淺出，針對初中生最常出現的錯別字類型，進行系統性的整理和說明。例如，像是形近字、音近字、同音異義字等等，都應該有明確的區分和記憶方法。最好還能搭配一些有趣的練習題，讓學生們可以即時檢驗自己的學習成效。我特別喜歡那種能夠引導思考的題目，而不是死記硬背。比如說，可以讓學生們判斷句子中的錯別字，然後解釋為什麼錯，並且寫出正確的用法。這樣一來，不僅能糾正錯誤，還能加深理解。而且，對於國中生來說，學習內容的趣味性也很重要，如果能加入一些引人入勝的插圖、故事，或是時下流行的元素，相信更能吸引他們的目光，讓學習不再枯燥乏味。

评分☆☆☆☆☆

收到《不寫錯別字：初中篇》這本書，我心裡可是充滿了各種期待。在台灣，我們一直很重視學生的語文能力，但有時候，專注於作文的創意和內容，反而會忽略了最基本、也是最關鍵的「寫對字」這件事。我遇過不少成績很好的學生，但在作文裡卻會出現一些令人匪夷所思的錯別字，有時候是生僻字，有時候是常識性的誤用，這真的非常可惜。這本書的出現，我覺得非常及時，它恰好補足了我們在基礎語文訓練上的一些缺口。我希望它能透過系統性的整理，將國中階段最容易寫錯的字，做一個全面性的歸納。而且，我非常期待書中能提供一些「有效」的學習方法。比如，針對那些形近但意義不同的字，有沒有什麼好的辨別技巧？或是對於那些容易寫錯的部首、結構，有沒有一些圖像化的記憶方式？我認為，學習不應該是死記硬背，而是要理解和應用。因此，我更希望書中能有一些趣味性的練習，讓學生們在玩樂中學習，並且能夠真正內化這些知識，而不是應付考試。