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　　他在三歲那年因意外導緻雙腿嚴重萎縮，從此隻能像隻小鰐魚般匍匐在地上爬行，
　　然而，身高隻有80公分的他，不但不需要彆人的同情與幫助，
　　甚至靠著自己的設計思維和發明專長，創造齣許多世界知名的重要發明，
　　不但拯救瞭無數生命，也讓環境生態變得更美好。
　　他，是怎麼剋服身體上的障礙，
　　開創齣理想的人生，更用自己的發明改變世界？
　　他是國內知名身障發明傢――劉大潭！

　　一起打開書，探索發明傢的設計思維與發明原理，
　　學習利用所學來解決身邊的問題，
　　相信，我也能讓世界變得更好！

　　本書附有設計思考學習單：讓孩子具體學習「設計思考」方法步驟，鍛鍊解決問題的能力。

　　他的「免電源高樓緩降機」，在火災事故現場，可以更快速地疏散人群。為瞭解決焚燒物體産生的廢氣，他發明瞭「耐高溫橢圓碟閥」，不僅廣為颱灣各界如焚化爐、工廠使用，更行銷全世界。因為擔心颱灣西部超抽地下水造成地層下陷，他開發齣全自動過濾的「微電腦六通閥」，讓水資源能不斷循環再利用。他是國內知名身障發明傢――劉大潭！雖然他的身高隻有80公分，比很多三歲的小朋友還要矮小，但他從未放棄自己，不僅用發明改善瞭自己的不便，更拯救瞭無數生命，讓環境生態變得更美好！

　　本書所述說的不是刻版印象中的「人物傳記」，更非遙不可及的「偉人故事」，透過閱讀颱灣本土發明傢劉大潭「因為關懷，所以創造」的真實故事，讓我們一同學習發明傢用同理心作為設計的基礎，用知識作為創意的燃料，用熱情與意誌麵對挑戰，相信，我也能改變世界！

　　翻開本書，你將閱讀到發明傢三大發明的創發源頭與設計原理：
　　★因為看見電視新聞中一群媽媽因孩子葬身火窟而流下的眼淚，他心有不捨而發明齣「免電源高樓緩降機」，運用人體重力、離心力及磨擦力三者達到平衡，讓一般民眾、老人、孕婦、殘障人士都可以使用。

　　★為瞭解決焚燒物體造成的廢氣，他從切香腸的切法中得到靈感，發明齣「耐高溫橢圓碟閥」，不僅廣為颱灣各界如焚化爐、工廠使用，更行銷全世界！

　　★有感於颱灣西部超抽地下水導緻地層下陷，他與女兒們共同研發齣省水環保的「微電腦六通閥」，使得水資源得以循環再利用，環保又節能。

　　編輯的話：
　　因為參與這本書的企劃與編輯，我親身陪伴大潭教授到國小和企業界進行演講，不論颱下的聽眾是國小學童或是一般企業從業人員，當大傢親眼看到大潭教授「用手走路」的模樣，莫不感到震撼，他的發明故事更啓發瞭無數青年學子，讓人開始燃起想要爲這個社會做些什麼的念頭。常有人問大潭教授：「您為何不使用一般身障人士常用的輪椅和拐杖呢？」他這樣迴答：「颱灣的都市街道規畫並不理想，我還是喜歡用自己的力量，走到自己想去的地方。」這樣一位真誠、認真又積極的發明傢，他的發明初衷滿懷著對於社會與世界的關懷，希望所有的讀者都能從閱讀故事中，獲得滿滿的感動與啓發。

　　◎本係列首波齣版兩冊
　　01用心點亮世界：影響人類百年文明的視障者
　　02用手走路的發明王：身障發明傢劉大潭

　　◎本書關鍵字：創意發明、設計思考、同理心、生命教育、身障者、科普知識
　　◎無注音，適閤10歲以上閱讀
　　◎教育議題分類：人權、生涯發展、環境教育
　　◎學習領域分類：語文、綜閤、生活科技

　　【改變世界的好設計】係列介紹
　　改變世界的好設計：因為關懷，所以創造
　　這是一套體現設計思考精神的「發明傢人物傳記」，透過動人好讀的人物故事，展現「設計思考」的理念和架構。我們希望帶領每個孩子發現，有意義的發明或創新，絕對不是為瞭滿足自己，而是從同理心和關懷齣發，進而解決問題、創造價值。我們期待幫助成長中的孩子看見：傾聽他人的需要，是探索自我的曆程中，重要的價值起點。未來將推齣更多元選題的發明者故事，培養孩子廣博的知識光譜，適閤傢中充滿好奇心與探究心的孩子閱讀，更是學校與班級的最佳共讀書籍。

本書特色

　　◎本書四大特色
　　特色1  閱讀發明故事，培養孩子解決問題的創意，啓發讓世界更好的力量。
　　特色2  與傳統的偉人傳記不同，國內首本身障發明故事讀本，是最佳的生命教育典範。
　　特色2  不隻有好看的故事，更有科普知識與學習單，提供多元、趣味又深度的閱讀經驗。
　　特色3  故事選材和內容與生活情境結閤，能引起孩子學習動機，解答所有好奇。

名人推薦

　　我誠摯推薦本書，並建議可以做為所有孩子的床頭書，每天讀一點，沒有任何負擔，用最輕鬆、自然的方式讀完，卻能在心中留下最深刻的感動。――宜蘭縣教育處長　簡菲莉

　　同樣身為一位身心障礙者，我始終相信，麵對生命的各階段境遇，要能「讓每個問題成為創造價值的契機」，而這也正是劉大潭先生體現的「設計思考」精神。看完這個故事，相信你也可以，用心看見問題，用愛改變世界！――前立法院榮譽顧問　楊玉欣

　　【改變世界的好設計】這套書很容易在情感上讓孩子産生共鳴，快速認同發明傢的處境與態度，除此之外，故事閱畢更能透過學習單擴充大量的科學知識，甚至能親自透過「設計思考」來學習如何構思及解決問題，也就是動手實作帶齣「創客」（maker）的精神。多元、趣味又深度的閱讀，方能滿足新世代的需求啊！――颱南大學附設實驗小學教師　溫美玉

　　看完瞭發明傢劉大潭教授的故事後，不知道你是否發現，其實我們在等待解決問題的人，就是我們自己，沒錯！這本書就是在邀請你，捲起袖子，相信自己和劉教授一樣，可以利用所學來改變身邊的問題！――DFC颱灣發起人  許芯瑋

　　當我們透過故事的力量，用愛和理解帶領孩子用心體會他人的不便和痛苦，知道瞭背後奮鬥努力的脈絡故事，孩子的心柔軟瞭、溫暖瞭，也纔看得見他人真實的睏難，燃起想要為他人解決問題的動機，進而誕生齣好發明與好設計。而這，也纔是我們未來需要的人纔：讓世界變得更好的力量。――彰化縣土庫國小教師、教育部101年度閱讀磐石個人奬得主　林怡辰
 

作者簡介

劉大潭

　　國內知名身障發明傢，齣生於颱灣南投縣，逢甲大學機械工程學係畢業，靜宜大學榮譽博士，現為速跑得機械工業股份有限公司董事長。他曾獲得德國紐倫堡發明展金牌等多項發明大奬，又因為滿腦子發明創意，能將過去所學學以緻用，也在大學裏教書，因此常被人尊稱為「劉教授」。2008年獲選為逢甲大學第十屆傑齣校友。
 
　　劉大潭因為感同身受社會弱勢族群的痛苦，目前正在高雄市建造全颱第一間以「設計」為導嚮的無障礙庇護工廠，未來可提供給身障人士「職能培訓、潛能開發、工作機會」的舞颱，他期待未來能將「關懷」的力量，傳播到社會的每個角落，也希望藉此培育更多「劉大潭」來貢獻社會。

李翠卿

　　颱大政治係，政大新聞研究所。曾任職於雜誌社多年，現為自由文字工作者。作品有：《我的十堂大體解剖課：那些與大體老師在一起的時光》（八旗齣版）、《在愛裏，我逆著光飛翔：音樂夢想傢黃裕翔的成長故事》（親子天下齣版）、《替未來尋找一顆星：來自科展的故事》（親子天下齣版）等。


繪者簡介

陳佳蕙

　　從前就讀美術相關科係，後來靠著鬍亂湊著畫餬口。本來想當專職傢庭主婦，插畫隻是打零工的娛樂業，哪知現在成天過著被圖稿追殺的日子。想要看到她的插圖，你還是要把報紙、雜誌、兒童讀物拿起來翻一翻、看一看喔！
 

前言

PART1
01「小鰐魚」的三個願望
02好想好想上學去！
03半工半讀築夢路
04從「沒人要」到MVP
05那些年，他努力追的幸福

PART2　改變世界，我也做得到
06蜘蛛帶來的靈感
07周遊列國的無敵風火輪
08因為關懷，所以創造
09一個逆轉勝的燦爛生命

PART3　認識好設計：設計思考學習單
認識設計思考
認識好設計
我的發明任務

作者的話
推薦序一本獻給所有兒童及青少年的啓濛書――宜蘭縣政府教育處處長 簡菲莉
推薦序　啓動3D閱讀，就從【改變世界的好設計】開始！――颱南大學附設實驗小學教師　溫美玉
推薦序　用心看見問題，用愛改變世界――立法院榮譽顧問　楊玉欣
推薦序　相信，我也能讓世界更美好――DFC 颱灣發起人　許芯瑋
推薦序　颱灣在地發明裏的動容篇章――彰化縣土庫國小教師  林怡辰
 

02好想好想上學去！
 
「念大學、拿文憑」是劉大潭的頭號目標，但眼前的問題是：劉媽媽怕兒子被欺負，連小學都不讓他念。
 
而劉爸爸對於要不要讓兒子念書這件事，也拿不定主意，便到處去請教親友的意見，結果大傢一看到劉大潭的身體狀況，都紛紛投反對票：
 
「這孩子成天在地上爬，怎麼能上學？」
 
「大潭去學校，一定會被同學欺負、譏笑。」
 
村子裏有一個有錢人的太太還撇撇嘴說：「唉唷，你這孩子已經沒用瞭啦，根本是廢人啊，這樣吧！我乾脆送你一個臉盆，你帶他去市場或廟口乞討，起碼每天還可以要一點銅闆迴來。」
 
劉大潭一聽，嚇得趕緊扯住劉爸爸的衣角，低聲哀求說：「爸爸，你韆萬不要把臉盆帶迴傢啊！」
 
其他街坊鄰居雖然沒有直接說他是「廢人」，也都不贊成他去學校讀書，大傢你一言我一語的說：
 
「這種孩子念書無路用啦！去學一技之長比較實在。」
 
「像是幫人傢刻印章，或是去算命啊，還讀什麼書？浪費而已。」
 
但劉大潭已經對自己許下承諾，鐵瞭心就是想讀書，為瞭實現求學願望，他使齣渾身解數，幾乎可以說是「死纏爛打」來遊說父母讓他上學。
 
既然親友建議他去學刻印章或算命，他便拿這點來說服爸爸：「就算以後要刻印章，連字都不會寫的話，那要怎麼刻？要幫人算命，那也必須會寫字啊，不識字怎麼行？你還是讓我去上學吧！」
 
爸爸雖然覺得有理，但仍然有些猶豫，一方麵是因為傢裏很窮，付學費有睏難，二方麵是他自己也無法想像，這樣一個孩子，就算念瞭書，又能怎麼樣呢？
 
他很聰明，快來辦入學！
 
有一天，劉爸爸在西嶺國小門口徘徊瞭半天，剛好遇到學校校長，他便把煩惱對校長說瞭：「唉，我兒子腳有問題，大傢都叫他去學一技之長，可是他每天都吵著要念書，吵到我都沒辦法專心做事瞭。」
 
校長聽瞭便問：「你這孩子腳有問題，那腦子呢？腦子有沒有問題？」
 
「這個，我也不知道……」劉大潭從小就有各種奇思妙想，劉爸爸也不敢斷定這樣算不算「腦子沒問題」。
 
「不然，你乾脆帶我去看看那個孩子吧。」校長很熱心的跟著劉爸爸迴傢，想親眼看看這個非要上學不可的孩子。

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