你为什么不开花？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Katarína Macurová

图书标签:

• 成长
• 自我认知
• 女性
• 原生家庭
• 心理
• 情感
• 治愈
• 人生
• 迷茫
• 困境

　　「多可爱呀!」小熊发现他的园子里有株奇特的植物，满心欢喜。

　　他每天为它浇水，用阳伞帮它挡住炎热的太阳。而且，他从来没有忘记，在睡觉前对它说晚安，甚至教它「怎么开花」。但是这株植物却没有反应。

　　等等，怎么地底下的活动似乎比地面上精彩呢？对照着小园丁担忧着「你为什么不开花? 」，不过，他却一点也不知道地底下发生了什么事！

　　眼尖的你一定知道发生了什么事情，是不是也很想告诉小熊究竟发生了什么事情呢？

本书特色

　　★从不同的观点看世界，让孩子很容易体会：你认知的世界可能与事实完全不同。
　　★懂得欣赏过程的重要、从不同的地方看世界，发现生活的美好。
　　★训练孩子图像阅读、口语叙述、及培养主动解决问题能力的最佳绘本！
　　★有些事情，并不是努力就有结果，最重要的是：往对的方向才有用。

名人推荐

　　蒲公英故事阅读推广协会总干事　王怡凤
　　绘本阅读推广者　李贞慧（水瓶面面）
　　新北市书香文化推广协会理事长　蔡幸珍
　　香奈儿的绘本书屋 郭卉恩
　　接喜与宽的绘本小旅行 接喜妈

　　陪你一起爱思考推荐

　　●「真相」是什么？「真相」只有一个吗？
　　「真相」往往因为「立场」的不同，而有了不同的样貌与结果。
　　重要的是，懂得从不同的角度看世界，永远保有对事物的好奇。
　　「你为什么不开花？」一本可爱又具思考性的绘本。～蒲公英故事阅读推广协会总干事　王怡凤

　　●「每个孩子都是不一样的花，但同样都需要的是，充足的养分、温暖及关怀。」～接喜妈

　　●努力的成果不一定是在表面上被看见的，无形中成长茁壮的事物对他人的嘉惠，是本书幽默、美好的寓意！～香奈儿的绘本书屋郭卉恩

　　●这是一本幽默趣味的图画书，地上地下同时有两个故事在进行，就好像同一件事或同一个人，我们以不同的角度或切面去看待，就会有不同层面的认知。也许在我们执着于自己的观点是绝对正确的时候，可以想想这个故事，或许我们只知道真相的其中一部分而已啊。话说，故事的结尾也太可爱了，令人不禁噗哧一笑呢！～绘本阅读推广者 李贞慧

　　＊适读年龄：5岁以上

《星河彼岸的守望者》 导言：在无垠的宇宙中，每一个光点都承载着一个不为人知的故事。 第一部：寂静的序曲 故事始于“苍穹星系”边缘，一颗被命名为“奥瑞恩”的行星。奥瑞恩并非生命摇篮，它是一座巨大的、由上古文明遗迹构筑而成的天文观测站。这里常年被一种低频的、近乎于绝对的寂静所笼罩，唯一的声响是维生系统沉重的呼吸声和偶尔金属结构被宇宙射线侵蚀时发出的微弱呻吟。 我们的主人公，埃利亚斯·凡恩，是这艘“奥瑞恩方舟”上仅存的维护员。他不是探险家，也不是科学家，更像是一个恪尽职守的守墓人。他的职责是确保核心能源模块——那颗被冰封的、散发着幽蓝光芒的“恒温之心”——能够持续运作，直到一个未知的“接收信号”出现。 埃利亚斯的生活被精确到毫秒的日程表所支配。清理光学阵列上的太空尘埃，校准量子传感器阵列的指向，以及最重要的——每日对“沉睡者”的例行检查。沉睡者是停泊在方舟中央停机坪上的三艘巨型星舰，它们的外壳覆盖着一层厚厚的、似乎能吸收一切光线的黑色物质。它们已经沉睡了数千年，承载着这个文明最后也是最宏伟的希望：逃离一次注定到来的宇宙灾难。 然而，埃利亚斯的心中充满了疑问。他查阅了所有的历史档案，那些关于“灾难”的记录模糊不清，充满了神话色彩的警告和无法破译的数学公式。他唯一能确定的，是接收信号的倒计时。这个数字每天都在减少，缓慢而坚定，像一根绷紧的弦，随时可能断裂。 第二部：破碎的记忆与异常波动 一个寻常的维护周期内，异常发生了。不是警报，而是一种微妙的失衡。奥瑞恩星站的核心能源读取数据出现了微小的、无法解释的偏差。埃利亚斯动用了所有他被授权的诊断工具，但系统报告一切正常。这种“正常”中的不正常，让他感到前所未有的不安。 他决定深入到方舟的最底层——“记忆核心室”。这里存放着该文明最后一代智慧的结晶，一个巨大的、半液态的全息投影系统。当他激活记忆核心时，等待他的不是预期的历史数据流，而是乱码和一些前所未见的图像片段。 这些片段极其破碎：一片燃烧的紫色海洋，一座在绝对黑暗中矗立的尖塔，以及最令人不安的——一张模糊的人脸，那张脸的眼睛似乎在凝视着他，充满了超越时空的悲伤。 埃利亚斯意识到，他所依赖的“历史”可能并非全部真相。他开始秘密地绕过主控系统的防火墙，深入挖掘被深度加密的子文件。他发现了一个被标记为“代号：回响”的独立项目。 “回响”项目并非关于逃亡，而是关于“通讯”。它指向了一个远离已知星图的、被称为“静默之域”的空洞。根据零散的日志，这个项目似乎是在灾难降临前，试图与“局外人”建立联系的最后尝试。 第三部：星图之外的低语 随着对“回响”项目的深入，埃利亚斯发现了一个惊人的事实：接收信号的倒计时，可能并非是方舟启航的倒计时，而是某种能量波动的峰值预估。而这个峰值，与“静默之域”的能量特征高度吻合。 为了验证这个理论，他必须冒险启动一台已经被禁止使用的设备——“相位定向器”。这台设备极其精密，一旦激活失败，轻则烧毁能量核心，重则可能引爆休眠的星舰燃料。 在一次次与系统的艰难周旋后，埃利亚斯成功地将定向器对准了“静默之域”的方向，并进行了短暂的、低功率的脉冲发射。 等待是漫长而煎熬的。他重新回到他的日常工作中，但他的注意力完全集中在接收器的反馈上。两天后，当他正在例行检查外部环境传感器时，接收器发出了一声尖锐而清晰的蜂鸣——那是他从未听过的信号频率。 信号不是语言，也不是图像，而是一种复杂到令人头晕目眩的数学序列，其中夹杂着一种类似情绪波动的信息。埃利亚斯花费了数周时间，才勉强破译了其中的一个重复出现的词语： “……阈值已过，等待重置……” 这个发现让他陷入了巨大的困境。如果“接收信号”的真正含义是“系统重置”，那么沉睡的“沉睡者”们被唤醒后，面对的将不是新的家园，而是未知的、可能比他们逃离的灾难更深邃的境地。 第四部：抉择与黎明 倒计时进入最后七十二小时。整个方舟开始发出低沉的嗡鸣，为启航做最后的准备。维护系统的全自动程序已经接管了大部分控制权。 埃利亚斯站在“恒温之心”前，冰蓝色的光芒映照出他疲惫但坚定的面庞。他必须做出选择：是遵循数千年来的既定程序，启动星舰，将文明的残余送往一个他现在深信可能已经不存在的“安全区”；还是相信“回响”项目，相信那来自“静默之域”的低语，冒着一切风险去发送一个完全不同的、可能被视为叛逆的信号。 他选择了后者。 在最后关头的倒计时中，埃利亚斯利用他掌握的所有绕行权限，将“相位定向器”的能量导向了主通讯阵列。他没有发送确认信号，而是将他破译出的“静默之域”坐标和“回响”项目中的所有关键数据，以一种他能想到的最原始、最强劲的能量脉冲形式，发射了出去。 脉冲发射的瞬间，整个方舟的灯光闪烁了一下，主控系统发出了刺耳的警报。能量回馈的冲击差点将他震晕。当他挣扎着站起来时，他看到核心显示屏上，原本用于倒计时的数字突然停止了跳动。取而代之的，是一个全新的、不断变化的符号序列。 埃利亚斯不知道这个行为的后果是什么。他可能刚刚拯救了文明，也可能亲手葬送了最后的希望。他走到观测窗前，看着深邃的太空。 寂静依旧，但这一次，他觉得那寂静中似乎多了一丝期待。他，一个孤独的守望者，终于向无垠的黑暗发出了自己的声音。他静静地等待着，等待着那片星河彼岸，是否会有回应。 尾声：未知的前奏 （此书在等待新的信号中结束，留下了关于文明的本质、真相的追寻以及个体选择的重量的深刻思考。）

作、绘者简介

凯特琳娜•玛库洛娃

　　自由插画家，擅长3D动画、目前定居在爱丁堡。喜欢旅行、墨西哥料理，也喜欢日本犯罪小说。最想要的生活方式是慢活。

　　作者网站：www.macurova.com/

译者简介

柯倩华

　　辅仁大学哲学硕士，美国南依利诺大学哲学博士研究。曾在大学教授幼儿文学、图画书赏析等相关课程，目前专职从事童书翻译、评论、企划谘询，并参与各项儿童文学奖评审工作。翻译图画书及青少年小说共逾百本，现为童书评论家，台湾儿童阅读学会、丰子恺儿童图画书奖组委会顾问。
 

编辑手札

　　这真的是一本可以有多方解读的趣味图画书。

　　首先，文字和图走着三条线的叙事。小熊看似自顾自的照顾花朵，但是他完全不知道，地底下正发生着一些事情。

　　在阅读的过程中，总是忍不住发出「喔喔～糟糕了！小熊最后会不会哭啊？」，也好想跟小熊说「小熊，你快醒醒！这是一棵胡萝卜，它不是一般的花！」

　　作者彷彿是在跟我们开玩笑一样，让我们知道发生了什么事情，却让我们因为无法告诉小熊发生了什么事情、而感到无能为力。小熊从头到尾的努力，似乎努力错了方向，他得到的并不我们大家所期待的那朵艳丽的花朵，但是小熊并不知道，也不以为意，他看见了事物的另外一种欣赏的方式与美好。

　　更深一层的是，小熊会让许多陪伴孩子一起成长的大人们不禁想到：这个小熊好像是自己呢！用着自己的方式在照顾着孩子。而小熊的傻劲，也让引发我们思考这个故事真正想要告诉我们的是什么？是要往对的方向努力呢？还是要懂得了解过程的美好抑或是看见事物美好的一面？或者，是让我们思考自己对于孩子的各种反应该如何应对？

　　相信这是作者留给读者每一次阅读时，对于诠释故事的选择了！

推荐序

颠倒看世界，世事无绝对！
新北市书香文化推广协会理事长 蔡幸珍 

　　画家的妙笔在纸面上一挥，画出地平线，分出了地上与地下。这一画之隔，让在地上生活的小熊看不到地下的世界，而在地底下生活的兔子们，则看不到上面小熊的世界。因为剖面图的关系，读者得以成为全知者，同时能看到小熊和兔子们的生活。这「地平线」就是趣味的起始点，让故事有三个面向的发展，也让红萝卜有了三种不同解读的空间——蔬菜（人类）、食物（兔子）、花（小熊）！
 
　　对读者而言再熟悉不过的蔬菜——红萝卜，小熊和小兔子却都不知道它是什么？这可以从小熊看着红萝卜的叶子和小兔子看到红萝卜的根时，露出疑惑的表情就可得知。故事是以小熊当第一人称来叙述，因此读者不仅能看到小熊对红萝卜的尽心照顾，也能知道他内心的种种期待，期待它有朝一日也能像玫瑰花一样盛开。然而，这是完全不可能的！因为读者可以看到小熊费心照顾的同时，地面下的兔子们正大快朵颐地享用红萝卜的根。当读者为小熊抱屈时，故事一转，小熊发现了——原来它不是不开花，而是「长颠倒了」，只要把它颠倒过来，它就变成花了！
 
　　最后结局的翻转，令人惊叹！也动摇读者的知识框架，本以全知者自居的读者，这下全被小熊的见解惊呆了！这样算起来的话，兔子对于「红萝卜花」的盛开，也是颇有贡献的。谢谢小熊提供给我们一种「颠倒看世界」的全新视角，原来颠倒看世界，世事无绝对啦！

导读
 
胡萝卜与玫瑰花
柯倩华
 
　　从封面开始直到故事结束，读者知道的比故事角色知道的还要多；图像传递的讯息，恰好填补文字叙述的盲点。这种说故事的手法使角色显得有点傻，制造出一种幽默的趣味。着名的图画书例如《母鸡萝丝去散步》、《一个奇特的蛋》、《一直一直往下挖》，也有类似的效果。不过，这本书更复杂一些，画面情节同时出现地面上和地底下两个世界，两个世界的角色紧密相关，却不知道彼此的存在，这种盲点加添了荒谬的喜感。
 
　　所以，这本书一直在呈现「不知道」。这对有些读者可能有一点挑战。因为我们一般比较习惯「知道」。我们期待角色知道所有的事情，最好在故事结束以前，水落石出、真相大白。然而，文学作品不是教科书，重点不在提供让读者模仿的模范人物或标准答案。文学呈现人性—人的可能性，在某某条件下，人会有这样那样的动机，这样那样的行为。文学启发读者去思考与想像，尤其是像这个如寓言般的故事。
 
　　小熊和兔子们所做的那些好笑的事情，也可能在我们的生活中。小熊明明看到这株植物和花园里的花长得不一样，却用一样的方式对待，还很坚持。因此虽然辛苦，终究白忙一场，没有享受到成果。是出于惯性? 或是盲目的固执? 总之他毫不怀疑自己的预设可能不正确。捡到便宜的兔子们，胡闹争夺，把天上掉下来的礼物变成灾难。本来可以很高兴的事，却弄得个个愁眉苦脸。
 
　　我觉得教育很像园艺，都要栽培、养成。教育小孩的方式，其实也是对待生命的方式。胡萝卜和玫瑰花，都是神创造的奇妙生命，各自有不同的美好。如果把胡萝卜当成玫瑰花，恐怕就会有不合适的对待方式和不合理的期待。认识和分辨每个孩子的本质或特性，才能知道什么是合适的生长环境和条件。胡萝卜其实有成长，而且长得很好；但小熊只关心它「为什么不开花?」，完全错过且误会它的表现。我们身为这个世界的园丁及教育小孩的大人，是否也有如此煳涂的时候?
 
　　小熊「以我所知道的方式去照顾它」是故事发展的关键。这是很平常的一句话，我们也常这样做。但是，「我所知道的方式」可能不合宜；因为我的「知道」可能不够充份或准确。小熊努力尝试各种办法，然而他一直只知道地面上的事，没有突破视野上的盲点。对比那只原本在地底下的兔子，最后从地洞探出头来，成了整本书里唯一知道真相的角色。探头、跨步、扩张思考和想像的界限、承认自己的「不知道」，有助于我们看清楚事实真相，不再错把胡萝卜当成玫瑰花。

我几乎可以想像，如果在学校给一年级的孩子讲这本书，他们会有什么反应！
 
一定是急着告诉我他们所看到的，地底下的兔子与萝卜发生的事，
一定是急着告诉我，那根本就不是花。
 
《你为什么不开花》里的故事以小小孩的观点作为叙事主轴，身为读者的我们呢，就看着他每一天的进行式，就像是欣赏电影一样，我们会投入其中并开始有情绪的反应，假如，真的让作为观众的我们可以在每一页跟小熊对话，你会选择告诉他真相，还是就抱着欢喜的心，陪着牠一起体会每一个经过的历程呢？
 
小熊就像孩子，对于眼前的事物充满好奇心，也乐于行动，就是倾自己所能也要认真对待这株有点特别又有点奇怪的植物，牠发现它虽然跟其他花朵长得有一点类似，却又存在着独特性，因为｢它一直不开花｣！
 
也许因为这株植物古怪得特别，小熊为它花了很多心思，用所有自己会的、想得到的方法照顾它，最后，还顾及了植物的心理层面，｢请它喝茶、帮它撑伞、跟它说晚安、甚至教它开花｣…或许在这里如果问问孩子，他们可能会延伸得更多。小熊实在像极了哲学家，因为牠一直在思考｢它为什么不开花？｣
 
然而，在泥土以下的世界里，发生的是另外的故事，这就是可以让孩子另外发挥的地方了，试着请孩子说说兔子的故事，我想应该不难！我为孩子讲这则故事的时候，发现我的观察力远远不如六岁的儿子呢！
 
最后，小熊决定找寻不开花的真相，当牠将整株植物连根拔起，看故事的我原以为小熊会说：｢唉啊！我知道为什么他不开花了，因为这是萝卜啊！｣
 
结果并不是这样，我的猜测真是了无新意，小熊给它下了一个为什么不开花的结论，｢因为它长颠倒了！！｣当我在游览车上读到这一面，竟哈哈哈的笑了起来，小熊真是可爱！还好我没有能力告诉小熊我看到的真相，否则，将看不到小熊那惊为天人的创意啊！
 
《你为什么不开花》是一本很容易阅读的绘本，却又隐藏着要给父母的意涵，在我阅读完后，小熊最后的举动提醒了我，我只是孩子的陪伴者，与其告诉他事情该怎么做，不如试着在旁默默的观察孩子，不随便打扰，这样的过程是生活上的一种享受！
 
若以创造力来说，我们不一定有资格去告诉孩子我们的做法，就创造力本身来说，那就是具有独特性的，既然是独一无二，我们所想的又如何能取代孩子的呢？

评分☆☆☆☆☆

我是一名对文学作品有着比较挑剔的读者，平时涉猎的面很广，从古典名著到当代小说，只要是能打动我的，我都愿意去品读。这本书的名字《你为什么不开花？》引起了我的强烈好奇，它有一种诗意的忧伤，又带着一丝哲学的探究。我通常会先关注作者的背景和以往的作品，但这次我选择了一种更纯粹的阅读方式，完全基于书名和封面带来的第一印象。我期待这本书能够带给我一种全新的阅读体验，不是那种情节跌宕起伏、充满戏剧冲突的作品，而是更侧重于情感的细腻描绘和人物内心的深刻剖析。我希望它能触及我内心深处的一些柔软地带，引发一些共鸣，甚至能够让我对生活有更深的理解。读这本书，我不会去预设它应该是什么样子，而是愿意让它自然地在我心中生长，看看它最终会绽放出怎样的色彩。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对书籍名字非常敏感的读者，因为它往往是作者给读者的第一张名片，承载着作者想要传递的核心信息。《你为什么不开花？》这个名字，立刻就抓住了我的注意力。它有一种孩童般的纯真，又带着一种哲学式的追问，让人忍不住想去探究背后的原因。我猜测这本书的内容可能并非我表面理解的字面意思，它可能是在探讨一种更深层次的生命状态，一种关于成长、关于成熟、关于生命周期中必然经历的某种“停滞”或“积蓄”的阶段。我期待它能用一种温和而有力的方式，触动我内心深处关于自身成长的疑问，或许也能提供一些不同的视角去审视我所经历的困惑。我喜欢那些能够引发深度思考、并且在阅读后能够带来长久回味的书籍。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就很有意思，是一种抽象的、带有淡淡忧伤的插画，颜色偏暖，但又透着一丝丝的空灵感。我拿到这本书的时候，第一眼就被它吸引了，感觉好像在诉说着一个不为人知的故事。拿到手里，它的纸张触感也很舒服，不是那种很光滑的哑光纸，带着一点点纹理，翻页的时候感觉很厚重，很有质感。这本书的厚度适中，不至于让人望而却步，但又能感觉里面内容不少。我特别喜欢书脊的设计，字体是那种复古的宋体，给人一种沉静而有力量的感觉。而且，当我轻轻翻开扉页，一股淡淡的书卷气扑面而来，仿佛置身于一个安静的书房，等待着一场心灵的洗礼。我一直在想，书名“你为什么不开花？”究竟隐藏着怎样的深意？是关于成长、关于梦想、还是关于某些难以启齿的困惑？这种留白式的标题，给了读者无限的想象空间，让我迫不及待地想去探索书中的世界。

评分☆☆☆☆☆

最近我一直在寻找一本能够让我暂时逃离现实喧嚣的书，一本能够让我沉浸其中、忘记时间流逝的作品。偶然间看到了《你为什么不开花？》这本书，名字就带着一种引人入胜的魔力。它不像市面上很多畅销书那样直白或哗众取宠，反而有一种含蓄而内敛的美感。我脑海里浮现出很多画面：一个孤独的灵魂在夜色中低语，一株等待时机的植物在黑暗中积蓄力量，或者是一个在迷茫中寻找方向的人，发出内心的疑问。我觉得这本书很可能是一部关于自我探索和内在成长的故事，它不会给你一个直接的答案，而是引导你去思考，去发现属于自己的那片土壤。我对这种能够引发读者深度思考的作品一直情有独钟，因为它们往往能够带来更持久的触动和启发。

评分☆☆☆☆☆

拿到《你为什么不开花？》这本书，我最先做的事情是细细地摩挲着它的封面。那种略带磨砂的质感，还有图画中似曾相识却又难以名状的意境，都让我感到一种莫名的亲切。它不像那些色彩斑斓、设计浮夸的书籍，而是透着一种沉静的、艺术的气息。我脑海中开始构思，这本书的内容会不会像它的封面一样，充满了隐喻和象征？它会讲述一个关于等待、关于希望、关于生命周期中的某个重要阶段的故事吗？我非常期待这本书能够给我带来一种沉浸式的阅读体验，让我能够暂时忘却外界的纷纷扰扰，全身心地投入到书中的世界里。我喜欢那些能够让人在阅读过程中不断产生联想、并且在合上书本后仍久久回味的文字。