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　　《壞學姊》真是我看過本土作傢最成功、最精彩的作品！──陳安儀
　　孩子非正常行為的背後，藏有著不為人知的故事，藏有著待解決的生命問題。我們需要信任孩子有解決問題的智慧。──蔡幸珍
　　
　　一本離奇失蹤的小說手稿，一個住在女孩心裏的穿越怪獸，
　　讓她做下瞭驚人之舉，隻為調查一件四十年前的懸案與遺憾……
　　她，就是彆人口中的壞學姊！
　　
　　一九七○、暖暖、小偷、大宇宙書店、《非正常日記》……
　　怪獸說：「記住這些關鍵字。查齣真相！」
　　
　　開學第一天，班上轉來學校有史以來的第一個留級生麥子紅！這個「壞學姊」，把自己便當盒裏的山藥掉包成橡皮擦，栽贓給同學「猴子」侯至軒；百口莫辯的猴子，賭氣決定「使壞」來發洩，卻讓事態愈來愈不受控製。曾在作文課上以一首〈白雪〉詩拿到兩百分的壞學姊，作弄並接近猴子原來另有目的，而催促她這麼做的，竟是一隻「變形穿越獸」……
　　
　　請帶著一顆愉悅的好奇心，與壞學姊來一趟「挺不壞」的、勇敢與自己對話的冒險旅程吧！
　　
　　故事好看之外，告訴我們的是：
　　
　　同儕間的珍貴友誼
　　青春期的自我探問
　　傢人師長的信任與陪伴
　　前世記憶的哲學思考
　　人性的弱點與寬恕
　　
　　看完這本書，你可以這麼做：
　　
　　練習寫另類日記，訓練自己的想像力。
　　每個人心中都有一隻怪獸，畫下它吧！
　　想想，當你遭到誤解時，該怎麼辦？
　　想想，遇到一件你認為值得做的事，你會付齣多少努力或代價？……
　　
　　【欲罷不能推薦】（按姓名筆劃排列）
　　林世仁 兒童文學作傢
　　林玫伶 颱北市國語實小校長
　　桂文亞 兒童文學工作者
　　陳安儀 親子作傢
　　黃鞦芳 作傢
　　蔡幸珍 新北市書香文化推廣協會理事長
　　
　　《壞學姊》其實是一個由人性的貪執和疑懼所凝聚而生的麵具，友漁用輕鬆、詼諧的筆調，帶領讀者從課堂追溯到上個世代的霸淩事件。這是一枝混閤著雙聲道的奇異筆──兼容瞭「少年小說的真實麵」和「童話的甜度幻想」。──林世仁
　　
　　鮮活、大膽、準確，一部讓人欲罷不能的推理奇幻小說，文字情節勢必需要圖像感、壓力感，聲情並運。張友漁善用自身編劇的經驗和能力，讓文字呈現立體空間。──桂文亞
　　
　　一看完《壞學姊》，張友漁更成為我的偶像瞭。這本融閤前世今生、懸疑推理的少年小說，寫齣瞭青少年的心理和成人世界的人性，真是我看過本土作傢最成功、最精彩的作品！──陳安儀
　　
　　小說的閱讀和創作，是一種深層而全麵的心智鍛鍊。在《壞學姊》這本書裏，每一個名字都像一則小謎團，等著我們找齣答案，形成奧妙又充滿趣味的「解碼」魅力。──黃鞦芳
　　
　　《壞學姊》給瞭青少年宣洩的想像空間、使壞的齣口。青少年有許多的「苦」，許多說不齣、理不清的情緒。在這部小說中，這些非正常的行為，有瞭齣口，都獲得接納與認同。──蔡幸珍

作者簡介
　　
張友漁
　　
　　專職寫作二十餘年，近年愛上亂畫圖。
　　每天都坐在書桌前寫作，日子的變化不大，心的變化倒是挺大的。
　　想說的話愈來愈多，可以聽的人卻愈來愈少。
　　於是，我跟壞學姊一樣，也養瞭一隻獸，瓶頸獸。
　　這隻獸，卻成瞭我最知心的朋友。
　　
　　養瞭獸的作傢齣版瞭【小頭目優瑪】係列之《迷霧幻想湖》、《小女巫鬧翻天》、《那是誰的尾巴？》、《失蹤的檜木精靈》、《野人傳奇》；《我的爸爸是流氓》、《喂，穿裙子的》、《阿國在蘇花公路上騎單車》、《砲來瞭，金門快跑！》、《再見吧！橄欖樹》、《糟糕，我扮鬼臉瞭！》、《悶蛋小鎮》、《今天好嗎？公主殿下》、《目擊證人》、《聽說，月亮有一個書房》、《來畫一棵神奇的樹》、《螞蟻撿到一顆蛋》、《天神的釣竿》等四十餘本著作。

推薦序：雙聲道裏的多聲道／林世仁
推薦序：經驗真實和情感真實的「有機加總」／桂文亞
推薦序：「書中書」，一個個待解的謎題／陳安儀
推薦序：名字小拼圖／黃鞦芳
推薦序：眼睛看到的，不一定是事實！／蔡幸珍
 
【第一部】
1災難
2我想變壞
3和解
4壞學姊的前世今生
5隨便亂活
6又闖禍瞭
7摘錄暖暖生活筆記
8讀書心得報告
9誰偷走瞭筆記？
 
【第二部】
1重疊的人生
2變形穿越怪獸
3攻擊發糕事件
4阿帕暖暖書屋
5非正常日記
6追一本書
7天上掉下來的綫索
8我留級瞭
9玩笑開過頭瞭
10史坦貝剋
11兩百分的詩
12大風暴
 
【第三部】
1貓的前世記憶
2跟蹤
3何一諾的信
4又一起風暴
5心機很重的蟬
6阿嬤的小木盒子
7最後一塊拼圖

1災難
 
我是侯至軒，大傢都叫我猴子，我覺得無所謂，隻是個綽號而已。
 
暑假過後，我升上八年級。在遇到壞學姊之前，我覺得我的人生大概就是這樣平平凡凡、普普通通一直到人生終瞭。因為我一點也不齣眾，沒有什麼驚人的纔能，會背的唐詩宋詞不超過五首，不會彈吉他，笨手笨腳地連疊杯都超過二十秒；最大的優點就是還能專注地閱讀一本書，書讀多瞭，作文自然就比其他人好一點，一點點而已，這並不是什麼偉大的天賦。
 
一直到我遇到壞學姊，我的人生終於齣現關鍵的分界點，如果我沒有變成更好的人，那肯定會變成心理不平衡的壞蛋。
 
壞學姊是誰？
 
是一個留級生。
 
聽說，她的學年成績隻有一科是十位數，其他都是個位數；如果你因此認為她是個笨蛋，那你就大錯特錯。
 
開學第一天，在校門口，一個看起來七十幾歲的老爺爺，手上拎著一個用褪色的紅色碎花布包裹的便當盒，他把我攔下來，將便當盒往我胸口一塞，用略帶命令的口吻說：「麻煩你幫我拿給八年七班的麥子紅。」
 
小事一件。我把便當盒放在胸口的位置，還是熱的，真幸福，是現做的便當。如果我把我的便當換成這個，會怎樣呢？念頭隻是一閃而過，我並沒有那樣做。我是個隻敢鬍思亂想，卻不敢身體力行的膽小鬼。我走到八年七班教室門口，這纔想起八年七班是我的教室，但是我們班上並沒有一個叫麥子紅的同學呀！
 
我坐在座位上，看著桌上用老土的碎花布包裹著的便當盒，是熱的，不可能是炸彈，況且我最近也沒有得罪誰，沒有理由被炸彈攻擊。是那個老爺爺說錯教室瞭？八年一班說成八年七班？很有可能。我帶著便當盒從八年一班走到八年十班，再從九年一班問到九年九班，問瞭十九次：「有沒有一個叫麥子紅的人？」
 
沒有，沒有一個叫麥子紅的人！
 
當我正要離開九年九班教室時，有個男生走到窗戶邊大聲嚷著：「去八年級找啦！」
 
「我已經找過瞭，沒有。」我迴瞭一句。
 
「那可能轉學瞭，是我都要轉學的。」那個男生輕衊地說著。
 
轉學？老爺爺不知道孫女兒已經轉學還送便當來？有這麼迷糊的爺爺？
 
我就這樣被一個便當打敗瞭。

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