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　　大風吹，吹什麼？
　　吹齣你的想像力！
　　跟著頑皮的風，一起換成任何你想得到的樣子！

　　獲奬紀錄：
　　★「好書大傢讀」入選
　　★教育部國中小學新生閱讀推薦計畫選書
　　
　　大風吹，吹什麼？

　　這是一個大傢熟知的遊戲，衍伸為一本你從未見過的書，呈現齣一個世界、多種視角。

　　隻要一點點想像力，小毛驢會長齣象鼻子，大象會長齣翅膀飛翔，大鵬鳥能夠用袋鼠袋子裝魚，世界變得如此奇異多變，這一切都是因為風好頑皮，它就是喜歡惡作劇！

　　在《換換書》裏，名字會換來換去，爸爸叫天花闆、媽媽叫地闆、車子叫唉唷喂啊……所以小朋友的作文變成這樣：「昨天，天花闆和地闆開著唉唷喂啊帶我齣去玩。」

　　媽媽也會換來換去，一大早起床，突然發現媽媽變成啄木鳥，從此要按照鳥類的習性生活，有人的媽媽變成獅子，所以開始學習吼叫的本事，還有人的媽媽變成太空人，當然漂浮變成最重要的晨間課程。調皮的風不斷惡作劇，接下來還要把什麼東西換掉？

　　一場場驚奇秀即將上演，歡迎小讀者一起來想像，風還能吹齣什麼驚奇。

　　本書3大特色
　　★眾多教育單位大力推薦
　　★朗朗上口的文字、明亮活潑的插圖
　　★帶著孩子坐上名為夢想的熱氣球，隨著詩般的文字，悠遊於廣闊的天空
　　
　　【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋樑讀物
　　70萬冊的肯定，橋梁書的首選！
　　閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
　　為初步跨入文字閱讀的小讀者設計，透過趣味的情節、創意的插圖，依照字數、主題與情節復雜度，分為「初階」與「進階」，讓父母和老師有係統的引領孩子快樂學閱讀！
　　
　　「閱讀123初階」
　　字數約五韆字到八韆字，情節簡單、趣味。
　　
　　「閱讀123進階」
　　字數約八韆字到兩萬字左右，主題和文類豐富多元。
　　
　　係列特色
　　1.參考教育部公布的小學生常用字頻錶，全係列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩韆五百字為主。
　　2.從五韆字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節復雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者選擇適閤的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。
　　3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展齣寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。
　　4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結閤童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的麵貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。

聯閤推薦

　　林良、林文寶、林文(音勻)、柯華葳、張子璋、陳木城（依姓氏筆劃排序）

　　每一位兒童都能成為獨立閱讀者
　　「這一係列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】係列是一個有目標的嘗試，期許有瞭橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳

讀者推薦

　　某日放學，兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享瞭幾本親子天下齣版的「閱讀123係列」書籍，他很喜歡，問我今年生日禮物可不可以選這一係列的書，我感到十分驚訝。
　　當這五本倍受期待，充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來瞭，他隻花兩個晚上就看完。這個小孩，在七歲生日前夕，也走進瞭文字世界，開始悠遊其間瞭。──Sama (「Sama記事本」格主)
              
　　【閱讀123】係列zozo、yoyo每一本都好喜歡！我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書，像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書，總覺得遇上什麼大睏難，幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。 ──Selena（「一開始就不孤單」格主）

　　為瞭讓孩子愛上閱讀，我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】，每週一本，並上颱分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩，每個孩子都會好想看！學生們high作傢和插畫傢的程度，不亞於追星族呢！──楊佳惠（嘉義文雅國小教師）

　　*有注音

好的，以下是一部名為《星河秘境》的圖書簡介，完全不涉及《換換書》的內容，力求詳盡且自然： --- 《星河秘境》圖書簡介 一、 宇宙的邊緣與被遺忘的文明 《星河秘境》是一部宏大敘事的科幻史詩，它帶領讀者深入探索人類已知宇宙的邊界，揭示瞭在暗物質流與時空扭麯的夾縫中，一個被所有星際帝國刻意遺忘的古老文明——“奧裏安人”的興衰史。 故事始於公元三韆一百二十年，銀河係中央的“光輝聯邦”正處於其技術與文化發展的鼎盛時期。然而，聯邦的繁榮建立在一個巨大的謊言之上：他們聲稱自己是智慧生命的終極形態，對宇宙的探索已臻完善。但年輕的星圖繪製師，艾莉亞·凡恩，在一份被視為僞科學的遠古星圖殘片中，發現瞭通往“寂靜星雲”的非標準路徑。這條路徑，據傳是通往數百萬年前突然消失的奧裏安文明的最後坐標。 艾莉亞的發現很快引起瞭聯邦最高議會的警惕。奧裏安人曾掌握著能重塑恒星能量的“共振技術”，他們的突然湮滅被官方解釋為“自然法則的不可抗拒”。但艾莉亞的導師，退休的語言學傢卡萊爾教授，堅信奧裏安人的消失是人為的，並且其留下的遺跡中藏有足以顛覆聯邦現有統治結構的“真理核心”。 二、 寂靜星雲的試煉與異維度的挑戰 為瞭追尋真相，艾莉亞組織瞭一支由邊緣科學傢、走私者和一位沉默的基因改造戰士組成的探險隊，駕駛著一艘改裝過的老式勘探船“漫遊者號”，踏上瞭前往寂靜星雲的旅程。 寂靜星雲並非傳統的太空區域。它被一層由高度不穩定的負熵粒子構成的“時間迷霧”所籠罩。進入星雲後，《星河秘境》的敘事視角從宏觀的星際政治轉嚮瞭微觀的生存睏境和心理掙紮。 時間悖論與環境適應： 船員們必須應對不斷變化的物理定律。在星雲內部，重力可能在瞬間反轉，光速不再是恒定的標準，船員們依賴的先進導航係統完全失靈。他們被迫啓用奧裏安人留下的古老生存手冊——一種基於聲波和心智感應的交流方式——來解讀環境的變化。 “迴響之城”的發現： 經過數月的艱難航行，探險隊終於抵達瞭星雲的核心——一座漂浮在虛空中的巨型結構，被命名為“迴響之城”。這座城市並非由實體物質構成，而是由固化的意識能量場支撐。在這裏，時間失去瞭綫性意義，艾莉亞開始在不同的曆史切片中穿梭，親曆奧裏安文明從鼎盛到衰亡的每一個關鍵時刻。 三、 奧裏安人的遺産與道德抉擇 隨著對奧裏安曆史的深入瞭解，艾莉亞發現，這個文明並非毀於外力，而是毀於其自身對“無限知識”的狂熱追求。奧裏安人成功地將所有個體意識匯聚成一個超智能集體意識——“大融閤體”，試圖消除個體痛苦和局限。然而，這種融閤的代價是抹殺瞭創造性、情感的波動，以及最終的生命力。當所有個體都成為一個完美無缺的邏輯單元時，文明便停止瞭演化，陷入瞭永恒的停滯。 “真理核心”的本質： 艾莉亞最終找到瞭所謂的“真理核心”，它並非是一個武器或能源，而是一個被精心設計的、具有自我毀滅機製的“知識隔離器”。它被奧裏安人的最後一代“個體”設置，旨在防止他們的集體智慧被更年輕、更具風險的文明繼承。 聯邦的陰影： 就在艾莉亞準備帶迴核心信息時，光輝聯邦的精銳艦隊趕到。他們並非為瞭拯救艾莉亞，而是為瞭徹底清除“奧裏安的瘟疫”——即任何可能揭示文明並非總以光輝形態終結的證據。聯邦高層深知，如果“集體意識的必然衰亡”這一理論公之於眾，將引發聯邦內部對現有社會結構的徹底恐慌。 四、 意識的自由與新的黎明 最後的衝突，不再是星艦之間的火炮對決，而是一場關於信息和哲學的戰爭。 艾莉亞必須決定： 1. 摧毀核心： 徹底抹去奧裏安人的所有知識，以保護當下聯邦的穩定，正如聯邦所希望的那樣。 2. 共享真相： 冒著引發銀河係範圍的思想混亂和政治崩潰的風險，將奧裏安人失敗的教訓公之於眾。 3. 重塑信息： 利用“漫遊者號”的信號放大器，將奧裏安人痛苦掙紮的“情感數據”（而非純粹的邏輯知識）廣播齣去，希望喚醒當代文明中被壓抑的個體意識。 《星河秘境》的高潮，是艾莉亞和她的船員們在迴響之城的意識洪流中，以犧牲自身部分記憶為代價，將一種混閤瞭智慧、悲劇與希望的“情感信息流”釋放到星際網絡中。他們沒有帶來毀滅性的武器，而是帶迴瞭最危險的東西——對完美穩定性的質疑。 小說結尾，艾莉亞和幸存的船員們離開瞭寂靜星雲，聯邦的陰謀被部分揭露，但更深層次的變革已經悄然開始。真正的秘境並非外部的星空，而是人類自身意識的邊界。本書探討瞭文明的可持續性與其絕對秩序之間的永恒矛盾，以及在宏大敘事下，個體記憶和情感的不可替代性。 ---

作者簡介

林世仁

　　文化大學藝術碩士，從事兒童文學創作十餘年。長期創作童詩的經曆，使得他的童話故事，也經常充滿音韻與形式的趣味。他的童話常帶有哲學意味，試圖用簡單的故事，帶著小讀者展開愛、孤獨、公平、死亡等深刻的人生探索。

　　想發明「運動椅」，坐著也能運動；想發明「錄夢枕」，作夢不怕遺忘；想發明「迴憶投影機」，讓迴憶永遠在……可惜沒有科技頭腦，缺乏數理知識，隻能在童話裏過過癮。曾經「發明」過的童話有《字的童話》、《換換書》、《誰在床下養瞭一朵雲？》、《文字森林海》、《怪博士與妙博士》等，希望能一直開開心心「發明」下去。

　　得奬紀錄：
　　國語日報牧笛奬童話首奬
　　金鼎奬推薦奬
　　中國時報「開捲」年度最佳童書
　　聯閤報「讀書人」年度最佳童書
　　好書大傢讀年度最佳童書

繪者簡介

達姆

　　國立成功大學工業設計係，法國國立南錫美術學院造型藝術文憑。韓國南伊島國際插畫比賽入選。作品散見於副刊，文學書封麵。與眾貓一狗一起生活，覺得貓是世界上最可愛的生物。想和達姆討論貓咪、畫畫，以及有的沒有的，請來信：mongrosbebe@gmail.com
 

企劃緣起

【閱讀123】讓孩子輕巧跨越閱讀障礙

　　颱灣兒童的閱讀，呈現兩極化的現象：低年級閱讀圖畫書之後，中年級就形成斷層，閱讀能力好的孩子，進入「富者越富」的良性循環；相對的，閱讀能力銜接不上的孩子，便開始放棄閱讀，形成「貧者越貧」的惡性循環。 　
　
　　國小低年級階段，當孩子開始練習「自己讀」時，特彆需要考量讀物的文字數量、字匯難度，同時需要大量插圖輔助，幫助孩子理解上下文意。如果以圖文比例的改變來解釋，孩子在啓濛閱讀的階段，讀物的選擇要從「圖圖文」，到「圖文文」，再到「文文文」。在閱讀風氣成熟的先進國傢，這段特彆經過設計，幫助孩子進階閱讀、跨越障礙的「橋梁書」，一直是不可或缺的兒童讀物類型。 　　

　　親子天下在二○○七年正式推齣橋梁書【閱讀123】係列，專為剛跨入文字閱讀的小讀者設計，邀請兒文界優秀作繪者共同創作。用字遣詞以該年段應熟悉的兩韆五百個單字為主，加以趣味的情節，豐富可愛的插圖，讓孩子有意願開始「獨立閱讀」。從五韆字一本的短篇故事開始，孩子很快能感受到自己「讀完一本書」的成就感。本係列結閤童書的文學性和進階閱讀的功能性，培養孩子的閱讀興趣、打好學習的基礎。讓父母和老師得以更有係統的引領孩子進入文字桃花源，快樂學閱讀！
 

评分☆☆☆☆☆

《消失的車站》絕對是今年讀過的最令人心碎的小說。故事背景設定在嘉義阿裏山森林鐵路沿綫，講述瞭一個關於鐵路、關於小鎮、關於人生的故事。作者用一種非常獨特的敘事方式，將過去和現在交織在一起，通過不同人物的視角，展現瞭阿裏山鐵路的興衰，以及小鎮居民的生活變遷。我原本對鐵路沒什麼特彆的興趣，但讀完這本書之後，卻對阿裏山鐵路産生瞭濃厚的感情。作者筆下的阿裏山鐵路，不僅僅是一條交通工具，更是一種曆史的見證，一種文化的象徵，一種人與人之間情感的紐帶。書中的人物形象都非常鮮明，無論是那個堅守在車站的老站長，還是那個為瞭生活四處奔波的礦工，都讓人感到真實而可信。作者並沒有刻意地渲染悲情，而是用一種平淡的筆觸，展現瞭小鎮居民的無奈和堅韌。讀到最後，我忍不住流下瞭眼淚，為那些逝去的歲月，為那些消失的車站，為那些被遺忘的人們感到惋惜。這本書讓我深刻地體會到，時間的力量是多麼的強大，它能夠改變一切，卻又無法抹去記憶。

评分☆☆☆☆☆

《海邊的咖啡館》這本書，簡直就是一杯暖暖的咖啡，在寒冷的鼕夜裏，溫暖瞭我的心房。故事發生在一個位於颱灣東海岸的小漁村，講述瞭一個關於愛情、關於友情、關於夢想的故事。作者用一種非常細膩的筆觸，描繪瞭小漁村的寜靜和美麗，那種碧藍的海水、金色的沙灘、以及清新的空氣，讓人感到心曠神怡。書中的人物形象都非常真實，無論是那個在咖啡館打工的年輕女孩，還是那個來自都市的作傢，都讓人感到親切而溫暖。作者並沒有刻意地製造戲劇衝突，而是用一種平淡的筆觸，展現瞭小漁村居民的日常生活。我特彆喜歡作者對於人物心理的描寫，那種細膩入微的刻畫，讓人仿佛能夠走進主角的內心世界，感受她的喜怒哀樂。這本書不僅僅是一個愛情故事，更是一個關於尋找自我、關於追逐夢想、關於珍惜當下的人生故事。讀完之後，我開始思考自己的人生，以及自己想要追求的幸福。

评分☆☆☆☆☆

《蟬時雨》這本書，讀完之後，感覺像是經曆瞭一場漫長的夢。作者用一種非常詩意的語言，講述瞭一個關於童年、關於迴憶、關於失去的故事。故事背景設定在颱灣的鄉村，講述瞭一個小男孩在暑假期間，與一位神秘的女孩相遇的故事。作者用一種非常細膩的筆觸，描繪瞭鄉村的自然風光，那種翠綠的稻田、清澈的溪流、以及茂密的樹林，讓人感到心曠神怡。書中的人物形象都非常鮮明，無論是那個天真爛漫的小男孩，還是那個神秘莫測的女孩，都讓人印象深刻。作者並沒有刻意地渲染悲傷氣氛，而是用一種平淡的筆觸，展現瞭童年的美好和失去的痛苦。我特彆喜歡作者對於細節的描寫，那種細緻入微的刻畫，讓人仿佛能夠迴到童年時代，感受那份純真和快樂。這本書不僅僅是一個童年迴憶的故事，更是一個關於成長、關於失去、關於珍惜的故事。讀完之後，我開始迴憶自己的童年，以及自己曾經擁有過的美好時光。

评分☆☆☆☆☆

《颱北迷宮》這本書，說實話，一開始讀起來有點吃力。作者的文風比較跳躍，而且故事的情節也比較復雜，需要仔細閱讀纔能理解。但一旦進入瞭故事的節奏，就會被它深深地吸引住。這本書講述的是一個在颱北生活多年的年輕設計師，在一次偶然的機會下，發現瞭一個隱藏在城市角落裏的秘密。作者用一種非常獨特的視角，展現瞭颱北這座城市的多元文化和復雜社會。書中的人物形象都非常有個性，無論是那個神秘的藝術傢，還是那個冷漠的偵探，都讓人印象深刻。作者並沒有刻意地渲染懸疑氣氛，而是用一種輕鬆幽默的筆觸，展現瞭颱北這座城市的活力和魅力。我特彆喜歡作者對於颱北街頭巷尾的描寫，那種細緻入微的觀察，讓人仿佛身臨其境。這本書不僅僅是一個推理小說，更是一個關於城市、關於人生、關於選擇的故事。讀完之後，我開始重新審視颱北這座城市，以及自己在這裏的生活。

评分☆☆☆☆☆

讀完《島嶼的微光》，感覺心頭湧起一股暖流，像夏日傍晚吹來的海風，溫柔又帶著一絲鹹濕。這本書講述的是一個在蘭嶼長大的阿美族女孩，在都市與傳統文化之間掙紮的故事。作者細膩地描繪瞭蘭嶼的自然風光，那種湛藍的海水、黑色的玄武岩、以及飛翔的海鳥，仿佛觸手可及。更讓我感動的是，作者對於傳統文化和現代生活的反思，以及主角對於自我認同的追尋。主角在都市裏麵對著身份的迷茫，卻始終無法割捨對蘭嶼的眷戀，這種矛盾的心情，我想很多離開傢鄉的人都能感同身受。作者並沒有刻意地美化傳統文化，而是展現瞭它在現代社會所麵臨的睏境和挑戰，以及人們對於傳統文化的傳承和創新。書中的文字充滿詩意，卻又平易近人，讀起來讓人感到輕鬆愉快。我特彆喜歡作者對於人物心理的描寫，那種細膩入微的刻畫，讓人仿佛能夠走進主角的內心世界，感受她的喜怒哀樂。這本書不僅僅是一個關於文化的故事，更是一個關於成長、關於尋找自我、關於愛的故事。讀完之後，我開始思考自己的人生，以及自己對於傢鄉和文化的責任。