黑白分明的斑馬弟弟 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： ながいいくこ

圖書標籤:

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　　斑馬弟弟有一身黑白分明的皮毛，
　　卻讓牠十分睏擾，因為──
　　獅子與犀牛請牠評評理，看誰比較強大？
　　羚羊也請牠決定哪一朵花插在頭上比較好看？
　　樹懶和鸚鵡也請牠評評理，看誰說得對？
　　斑馬弟弟實在很傷腦筋，
　　這些事不是自己就可以決定瞭？
　　真的非要牠分清楚不可嗎？

　　＊適讀年齡：4歲以上
　　＊有注音
 

《星辰的低語》圖書簡介 作者： 艾莉絲·溫特 類型： 奇幻/曆史懸疑 頁數： 680頁 裝幀： 精裝，附贈手繪星圖捲軸 --- 引言：當曆史的塵埃觸碰到宇宙的奧秘 《星辰的低語》是一部鴻篇巨製，它將讀者帶入一個橫跨兩個世紀，交織著失落的煉金術、古老的傢族秘密以及對宇宙本源不懈追尋的宏大敘事之中。這不是一個關於鮮明對立的故事，而是一部探討灰色地帶、人性復雜與知識代價的史詩。故事的主角，一個被曆史遺忘的學者，無意中發現瞭一係列隱藏在歐洲巴洛剋藝術和中世紀手稿中的天文密碼，這些密碼指嚮的並非世俗的財富，而是關於時間本質的顛覆性理論。 第一部分：失落的圖書館與破碎的羅盤 故事始於1888年的布拉格，一個被薄霧和舊日榮光籠罩的城市。伊利亞斯·凡·德·鬍剋，一位沉迷於古籍和失傳科學的年輕曆史學傢，繼承瞭他疏遠的祖父留下的，堆滿灰塵的閣樓。在那些發黴的書籍和被蟲蛀的羊皮紙中，伊利亞斯發現瞭一個用奇異閤金製作的“天文羅盤”。這個羅盤沒有指針，隻有一圈晦澀難懂的星位標記，似乎指嚮一個不存在的星座。 與此同時，在遙遠的維也納，一個隸屬於奧匈帝國秘密情報機構“秩序維護局”的部門，正在秘密追蹤一批流失的煉金術文獻。他們相信這些文獻包含瞭能夠預測乃至操控曆史走嚮的“時間印記”。伊利亞斯祖父的名字，赫然齣現在一份被嚴密封鎖的黑名單上。 伊利亞斯很快意識到，祖父留下的遺産遠不止於此。他開始解讀羅盤上的符號，這些符號與他偶然發現的一本匿名手稿——《論以太之流的波動性》——中的數學模型驚人地吻閤。手稿的作者聲稱，宇宙並非是均勻流動的，而是由無數微小的“時間漩渦”構成的，而人類的感知，不過是這些漩渦在特定頻率下的共振。 第二部分：卡塔赫納的幽靈與時間學派 為瞭追尋真相，伊利亞斯踏上瞭前往西班牙南部港口城市卡塔赫納的旅程。卡塔赫納，這座經曆過羅馬、西哥特和摩爾人統治的古城，流傳著一個關於“星辰航海者”的傳說——一群中世紀的哲學傢和天文學傢，他們試圖利用潮汐和月相來計算齣地球上“時間流速”最慢的地點。 在卡塔赫納的古老燈塔下，伊利亞斯遇到瞭薇拉·索托。薇拉並非傳統的學者，她是一名精通海洋曆法和民間禁忌的海洋生物學傢，同時也是“時間學派”的最後一代守護者。她對伊利亞斯的到來並不歡迎，認為他繼承的知識太過危險，會引來不該注意到的目光。 薇拉嚮伊利亞斯揭示瞭“時間學派”的真正目標：他們並非試圖控製時間，而是試圖找到一個“共振點”，一個能讓人短暫感知到宇宙全景的瞬間。他們相信，人類所有的衝突、所有的“對立”，都源於對時間綫性流逝的共同錯覺。 然而，秩序維護局的特工，一個以冷酷和效率著稱的男人，代號“守夜人”，也追蹤到瞭卡塔赫納。守夜人的目標是奪取天文羅盤，因為他所服務的機構相信，掌握瞭時間流速的差異，就能確保帝國的永久穩定——一種對曆史進程的絕對控製權。 第三部分：煉金術、天文學與人性的灰度 故事的高潮發生在一次罕見的“三星連珠”現象的夜晚。伊利亞斯和薇拉設計瞭一場復雜的觀測儀式，利用天文羅盤、特定頻率的金屬共振，以及卡塔赫納海灣的潮汐力量，試圖激活羅盤上的秘密。 這不是一場光明與黑暗的簡單對抗。伊利亞斯發現，他追尋的知識並非純粹的善意或惡意所能概括。他祖父留下的筆記中充滿瞭矛盾：一方麵，他對知識的渴望近乎偏執，不惜犧牲人際關係；另一方麵，他又在最後時刻留下瞭警告，試圖阻止知識被濫用。 守夜人也並非一個臉譜化的反派。他深信，隻有強力乾預纔能避免人類社會陷入無休止的混亂。他所追求的“穩定”，是他童年目睹戰亂留下的創傷。他的行動，從他的角度來看，是必要的犧牲。 在儀式的高潮，羅盤啓動瞭。它沒有展示未來，也沒有改變過去。相反，它在參與者的感知中投射齣一種極其短暫的、超越綫性時間的視角：他們看到瞭曆史事件的每一個分支、每一個可能性同時存在，所有的“對與錯”、“黑與白”在更宏大的尺度下融為一體。 尾聲：迴響與沉思 儀式結束後，守夜人被知識的巨大衝擊所震撼，他的信念開始動搖。伊利亞斯和薇拉得以逃脫，但他們明白，真正的知識無法被完全占有，也無法被完全摧毀。 《星辰的低語》以一種開放的姿態收尾。伊利亞斯沒有成為時間的主宰，他成為瞭一個理解瞭事物多麵性的見證者。他帶著對宇宙更深層次的敬畏，迴到瞭相對平靜的生活中，但他的目光，已不再隻關注塵世的紛爭，而是時不時地投嚮頭頂的星空，傾聽那些不絕於耳的、關於時間本質的低語。 本書探討的主題： 知識的悖論： 追求絕對真理的代價，以及知識本身的中立性與被利用的可能性。 時間感知： 人類對綫性時間的依賴，以及對“非綫性”經驗的抗拒與嚮往。 曆史的解讀： 曆史真相的碎片化和不同立場對同一事件的根本性差異。 人性的復雜性： 探討信念的驅動力，以及英雄與反派之間模糊的道德邊界。 這部小說是一次對傳統曆史觀的挑戰，邀請讀者在層層疊疊的綫索和迷霧中，尋找屬於自己的“時間共振點”。

作者簡介

永井鬱子（ながいいくこ)

　　齣生於日本廣島縣。多摩美術大學油畫科畢業。以插畫活躍於童書界，插畫作品有「明白小姐的點心」係列、「海盜口袋」係列、「魔法師裏歐弟弟」係列（茜書房）；「季節繪本」係列、（繪本館）等。繪本作品有「龍丸的冒險」係列（岩崎書店）。「時髦小姐的茶道首次物語」係列（淡交社）介紹瞭茶道心得並負責插畫。在日本全國各地舉行繪本實境演齣活動。

繪者簡介

楠原順子（くすはら順子）

　　齣生於日本大阪府。大阪樟蔭女子大學畢業。以繪本及童話為中心創作，發錶許多揮灑自如、溫暖風格的繪圖作品。插畫作品有《十二生肖故事》、《童歌對唱》（久方兒童）；《猴蟹大戰》（公文齣版）；《猴子橋》（鈴木齣版）；《開往未知地的巴士》、《孔雀傑剋的大逃亡》（文研齣版），繪本作品有《透明的犀牛》（文研齣版）。

譯者簡介

黃惠綺

　　畢業於東京的音樂學校，主修電腦編麯。迴颱後曾任日本詞麯作傢在颱經紀人。受過專業日文教師訓練，因小孩的緣故接觸瞭繪本，發現繪本的美好後，一發不可收拾的愛上它，並將推廣繪本閱讀作為終身誌職。現為中華民國兒童文學學會誌工，日文繪本講師，成立繪本分享社團與日文繪本同好交流。繪本譯作有《電車來瞭當當當》、《野貓軍團開火車》、《野貓軍團壽司店》、《童話列車齣發！》、《我是公車司機》、《蚯蚓阿俊》、《蚯蚓救難隊員》、《海山綫電車—海豚乘客》、《海山綫電車—神祕畫傢》、《前進吧！小不點》、《循環電車轉圈圈》（颱灣東方）。
 

「大草原上最強大的就是本獅子大爺瞭。」

「你說什麼，是我犀牛纔對吧！」

獅子和犀牛發現瞭斑馬弟弟，

「斑馬弟弟，就像你身上的條紋一樣，幫我們做齣黑白分明的決定吧。」

「要怎麼做齣黑白分明的決定呢？」

「就是幫我挑選齣適閤我的花朵啦。因為你是條紋分明的斑馬弟弟，

所以可以幫我決定吧？」

「這個嘛……」

樹懶和鸚鵡靠近斑馬弟弟說：

「斑馬弟弟，就像你身上的條紋一樣，幫我們做齣黑白分明的決定吧。」

……自己的事自己去想不就好瞭嘛。

那天晚上，斑馬弟弟做瞭個夢――大傢一副不友善的錶情。

「那麼帥氣的皮毛，根本就不適閤你！」

「對啊，不適閤啦！」

「完全不配！」

「大傢── 過來集閤唷── 」

「你已經做齣黑白分明的決定瞭吧。不愧是斑馬弟弟。」

斑馬弟弟從鼻子發齣哼哼的聲音說：

「什麼白的黑的，沒有分清楚也沒關係的。不管是白是黑，都是非常棒的唷。

就像我這身條紋皮毛一樣。」

※附有學習單

评分☆☆☆☆☆

總而言之，這是一本讓我感到非常驚喜的書。它以一種溫和而富有力量的方式，觸碰到瞭許多關於成長的重要議題。我看到“斑馬弟弟”身上所展現齣的那種麵對睏難時的小小堅持，以及在遇到新事物時的大膽嘗試，這些都是非常寶貴的品質。這本書沒有迴避成長過程中必然會遇到的一些挑戰，但它提供瞭一種積極嚮上、充滿希望的解決方案。我尤其欣賞作者在傳遞價值觀時，那種不動聲色的智慧。它不是生硬地灌輸，而是通過生動的故事和鮮活的角色，讓孩子們在潛移默化中理解和接受。對於希望培養孩子獨立思考、勇敢探索、善良待人這些品質的傢長來說，這本書無疑是一份絕佳的選擇。

评分☆☆☆☆☆

這本書剛拿到手的時候，就被它充滿童趣和想象力的書名吸引瞭。“黑白分明的斑馬弟弟”——這不僅僅是一個簡單的角色名字，更像是一個充滿故事的邀請。我迫不及待地翻開，雖然我知道不能透露具體情節，但我想說的是，這本書構建瞭一個特彆的世界，讓我短暫地逃離瞭現實的煩惱，沉浸在一種純粹而美好的氛圍裏。作者在描繪這個“斑馬弟弟”的時候，仿佛注入瞭生命，他的一舉一動，他看待世界的方式，都透著一股子天真和獨特的視角。我尤其喜歡作者對於細節的刻畫，那些細微的描繪，比如斑馬弟弟偶爾會發齣的某種聲音，或者他遇到某個場景時身體會不自覺地做齣的小動作，都讓這個角色活靈活現，仿佛就坐在我對麵，和我一起分享他的故事。這種代入感非常強，讓人很容易與他産生共鳴。

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本書在語言運用上做得非常齣色。文字流暢自然，又不失童趣和韻味，讀起來非常舒服。作者善於運用一些生動形象的比喻和擬聲詞，讓故事情節更加鮮活有趣。有時候，我會忍不住跟著書中的節奏，輕聲朗讀起來，仿佛身臨其境。而且，我發現這本書的節奏把握得也很好，既有引人入勝的鋪墊，也有讓人會心一笑的轉摺，整體閱讀體驗非常愉悅。對於孩子們來說，這種充滿活力的語言本身就是一種極大的吸引力。它能夠激發他們對閱讀的興趣，讓他們愛上文字，愛上故事。同時，我也認為，對於傢長來說，這本書在親子共讀時，也能帶來很多樂趣和交流的機會。

评分☆☆☆☆☆

這絕對是一本能夠激發孩子無限想象力的書。作者筆下的“斑馬弟弟”所處的環境，以及他與周遭的互動，充滿瞭奇思妙想。我特彆欣賞作者在文字中營造齣的那種生動有趣的畫麵感。即使我閉上眼睛，也能清晰地在腦海中勾勒齣那些場景：可能是斑馬弟弟在某個神奇的地方奔跑，也可能是他遇到瞭一個讓他好奇不已的事物。這種能力，我認為對於培養孩子的創造力和想象力至關重要。這本書不是那種死闆的教條，它更像是一扇窗戶，打開瞭孩子們通往更廣闊、更奇妙世界的通道。我看到這本書中蘊含的不僅僅是一個故事，更是一種鼓勵孩子去探索、去發現、去創造的精神。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，內心升騰起一種溫暖而寜靜的情感，仿佛在寒冷的鼕日裏，喝瞭一杯熱可可，周身都暖洋洋的。這本書並沒有追求多麼跌宕起伏的情節，也沒有驚天動地的衝突，它的力量恰恰在於那種細水長流的講述，以及隱藏在平凡日常中的閃光點。我能感受到作者在創作時，對孩子們的成長有著深刻的理解和細膩的觀察。書中一些看似微不足道的片段，卻往往能觸動人心最柔軟的地方，引發對於愛、友情、勇氣以及麵對未知事物時內心掙紮的思考。這種思考不是生硬的說教，而是以一種非常自然、融入故事情節的方式呈現齣來，讓讀者在不知不覺中受到啓迪。這是一種潤物細無聲的教育方式，也是我一直以來在為孩子尋找的優秀讀物所具備的特質。