左脑动动(4～5岁) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 认知启蒙
• 思维训练
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• 幼儿教育
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专为学龄前幼儿学习能力及书写设计的学习书，内容分为左脑及右脑两大类。运用趣味的游戏题型，帮助大脑神经建立连接，鼓励孩子主动探索问题的多种解决方法，活化孩子的脑部发展，让左右脑动起来！

本书特色

　　提升3-4岁孩子的5大潜能
　　‧常识认知
　　‧数字数量
　　‧语言语词
　　‧逻辑推理    
　　‧分析判断

　　＊适读年龄：三岁以上
　　＊有注音

《奇妙的想象力之旅：开启右脑的色彩与创造》 本书聚焦于激发和培养幼儿（主要面向3-6岁儿童）的右脑潜能，通过一系列富有趣味性和启发性的活动，帮助孩子们发展艺术感知力、空间想象力、情感表达能力和创造性思维。 第一部分：色彩的语言与情感的描绘 一、认识你的情绪“调色板” 本部分旨在引导孩子认识和表达自己的情绪，并将其与特定的颜色联系起来。我们相信，颜色不仅仅是视觉上的感知，更是内心世界的直接投射。 章节 1.1：红色的热烈与黄色的阳光。 通过观察自然界中红色（如成熟的苹果、火焰的温暖）和黄色（如向日葵、柠檬的活力）的事物，引导孩子用画笔或黏土表现“开心”和“兴奋”时的感受。我们设计了“情绪温度计”的小游戏，让孩子用深浅不同的红色来表达“有点生气”到“非常生气”的渐进过程。 章节 1.2：蓝色的宁静与绿色的生长。 探讨蓝色（如平静的湖水、夜晚的天空）和绿色（如嫩芽、草地）所带来的安抚与希望感。活动鼓励孩子在感到“安静”或“放松”时，尝试创作一幅以蓝色和绿色为主色调的画面，例如，想象自己漂浮在蓝色的海洋上，周围是生机勃勃的绿色植物。 章节 1.3：灰色的沉思与紫色的神秘。 介绍更复杂的情绪色彩。灰色如何代表“思考”或“有点无聊”，紫色如何代表“奇特”或“梦幻”。我们提供了一系列“混色实验”，让孩子在操作中理解灰色并非“没有颜色”，而是黑白和谐共存的产物，紫色则是红色与蓝色的魔法结合。 二、艺术创作中的非线性思维 右脑擅长整体感知和直觉判断，而非逻辑分析。本部分活动旨在打破传统绘画的约束，鼓励孩子“随心所欲”地表达。 章节 2.1：点、线、面的自由舞蹈。 不要求孩子画出具象的物体，而是专注于线条本身的运动感和点的聚集感。例如，指导孩子闭上眼睛，听一段快速的音乐，然后用一条连续的、快速的线条画出这段音乐带给TA的感觉；或者用手指蘸取颜料，随意地点出一个“星空图”，无需考虑星星的形状和位置。 章节 2.2：形状的“变形记”。 选取基础形状（圆、方、三角），鼓励孩子在不改变其基本结构的前提下，将其“想象”成其他任何事物。圆形可以是球、可以是太阳，也可以是气泡。活动要求孩子用同一种形状，创作出三种完全不同的故事场景。 章节 2.3：拼贴的惊喜——无序中的秩序。 运用旧杂志、布料、废纸等材料进行拼贴创作。重点在于材料的质感和色彩的碰撞，而非主题的明确性。例如，让孩子不看图片内容，只根据颜色和纹理将材料拼贴在一起，最终形成的画面可能是一个抽象的“怪兽”或一个“远古的城市”。 --- 第二部分：空间感知与三维想象力构建 右脑在处理空间关系、图形识别和整体结构方面具有天然优势。《奇妙的想象力之旅》通过多种互动游戏，激活孩子对三维世界的直观理解。 一、立体思维的入门：搭建与拆解 章节 3.1：积木的“非功能性”搭建。 摒弃传统的盖房子、造桥梁等功能性搭建，鼓励孩子使用积木搭建“情绪的雕塑”或“梦中的生物”。例如，要求孩子用积木搭建一座“很高兴的塔”，塔的形状和颜色应体现“高兴”的感觉，而非追求高度或稳定。 章节 3.2：影子游戏与轮廓识别。 在阳光充足的日子或使用手电筒时，引导孩子观察和模仿物体在墙上投下的巨大影子。活动要求孩子尝试用自己的身体摆出与特定物品（如一棵树、一只大象）影子相似的轮廓。这训练了孩子在二维平面上感知三维形状的能力。 章节 3.3：透视与层次的初步概念。 通过简单的剪纸和多层叠加，让孩子理解“近大远小”的视觉效果。例如，制作一个立体卡片，将贴近观察者的花朵剪得大一些，将背景的山脉剪得小一些并往后放，直观感受画面的深度。 二、地图的直觉构建与路径记忆 与依赖逻辑顺序的路线图不同，右脑更擅长构建基于地标和环境整体印象的“心理地图”。 章节 4.1：我的房间“记忆地图”。 不使用尺子和精确比例，让孩子凭借记忆和直觉，在A4纸上画出自己房间的布局图。重点不在于准确还原，而在于能清晰指出“床在哪里”、“玩具箱在哪里”，以及它们之间的相对位置关系。 章节 4.2：寻找“想象中的宝藏”。 家长或老师根据室内环境设计一个简单的“寻宝游戏”，但指示牌不是文字描述，而是图画符号。例如，一个画着“三个圆圈”的符号代表“三个枕头下面”，一个画着“波浪线”的符号代表“洒水壶旁”。这要求孩子直接将符号与空间位置关联起来。 章节 4.3：迷宫的“整体扫描”。 提供复杂但有趣味性的迷宫图，鼓励孩子不要一步步尝试，而是用眼睛快速“扫描”整个迷宫，凭借直觉判断哪条路径看起来更顺畅，然后再去验证。 --- 第三部分：音乐、韵律与感官统合训练 右脑是音乐和韵律的中心。本部分活动旨在提升孩子对声音细节的敏感度，并促进听觉与身体动作的协调。 一、节奏的模仿与创造 章节 5.1：敲击身体的“交响乐”。 引导孩子用不同的身体部位（手掌、膝盖、拍腿、跺脚）发出不同音色的声音，并尝试模仿一段由不同节奏组成的简单乐句。例如，一段“快-慢-快快-慢”的节奏型。 章节 5.2：故事的音效师。 讲述一个简单的故事（例如，小兔子去采蘑菇），在讲述过程中暂停，让孩子即兴为故事中的场景配音。蘑菇被摘下时“啵”的一声，大灰狼跑过时用快速的拍手声模仿脚步声。这需要孩子快速捕捉情节的转折点并给予声音回应。 章节 5.3：大自然的声音模仿。 播放或引导孩子模仿风声、雨滴声、小鸟叫声。重点在于捕捉声音的“质感”——风声是连绵不断的摩擦声，雨滴是断断续续的撞击声。 二、肢体表达与非语言交流 章节 6.1：情绪的“无声戏剧”。 选择一首没有歌词的轻快或缓慢的纯音乐，让孩子完全用肢体动作来演绎音乐所带来的感受。不需要记住固定的舞步，而是让身体自然地跟随旋律起伏。 章节 6.2：镜像游戏——专注的反馈。 两人一组，一人做动作，另一人像镜子一样立刻模仿。动作可以非常简单，如举手、扭头、伸舌头，也可以是复杂的身体姿态。这个游戏极大地锻炼了孩子的观察力和即时反应能力，是右脑信息处理速度的有效训练。 三、触觉与味觉的记忆连接 章节 7.1：盲盒的触觉猜谜。 在不透明的布袋中放入几种不同质地的日常物品（如木块、棉花球、小石头、橡皮泥）。孩子闭上眼睛，仅通过触摸，描述其形状、质地、软硬程度，并尝试猜出这是什么。 章节 7.2：味道的“画面联想”。 尝试几种味道对比强烈的食物（如酸的柠檬片、甜的蜂蜜、咸的饼干）。在品尝后，不引导孩子用语言描述味道，而是让他们立刻用蜡笔画出“酸的感觉是什么颜色和形状”，或“甜的感觉像一个什么样的图案”。 《奇妙的想象力之旅》致力于提供一个安全、充满鼓励的环境，让孩子敢于犯错，勇于探索那些不符合逻辑、充满色彩和跳跃思维的右脑世界。通过这些综合性的艺术、空间和感官活动，我们相信能为孩子未来的学习和创新能力打下坚实而富有弹性的基础。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重孩子早期思维启蒙的家长，在给孩子选择读物时，总是会多方比较，寻找那些真正能激发孩子潜能的书籍。《左脑动动(4～5岁)》这本书，可以说是我近期的一个重大发现！ 这本书的独特之处在于，它非常注重培养孩子的“逆向思维”和“发散思维”。一般的绘本可能更多地是告诉孩子“这是什么”，而这本书则会引导孩子去思考“为什么是这样”。比如，里面有一页是关于“找规律”的，画了一串珠子，按照一定的顺序排列。它会问孩子：“你看，下一颗珠子应该是什么颜色呢？” 这种问题，需要孩子去分析已有的模式，然后预测未来的发展。 而且，这本书的内容设计非常贴合4-5岁孩子的认知特点。它没有涉及过于复杂的概念，而是从孩子最熟悉的生活场景入手，比如家庭、学校、公园等等。这样，孩子在学习的过程中，会感到亲切和自然，更容易产生共鸣。 我特别喜欢里面的一些“小陷阱”设计。不是说故意刁难孩子，而是用一种幽默的方式，让孩子在犯错中学习。比如，有一些题目，乍一看答案很明显，但仔细思考，可能会发现一些隐藏的线索，需要孩子更深入地去分析。这能够有效地锻炼孩子的细心程度和批判性思维。 另外，这本书的插画风格非常有特色。它不是那种写实的风格，而是带有一些抽象和夸张的元素，能够激发孩子的想象力。有时候，宝宝看着一幅图画，会自己编出各种各样有趣的故事来，这正是这本书所带来的额外收获。 总而言之，《左脑动动(4～5岁)》这本书，是一本真正能触及孩子大脑深层需求的读物。它不仅仅是关于知识的学习，更是关于思维方式的启蒙。我强烈推荐给所有希望孩子拥有更强大思维能力和创造力的家长们！

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太神奇了！我家宝宝刚满四岁，正是对什么都好奇的年纪，有时候会显得有点坐不住，我一直在找一些能吸引他注意力，同时又能启发他思考的书。偶然间发现了这本《左脑动动(4～5岁)》，我本来也没有抱太大希望，以为也就是普通的认知类绘本。但翻开第一页，我就被它深深吸引住了。 首先，它的插画风格太讨喜了！色彩鲜艳但不刺眼，线条流畅又富有童趣，每一个小动物、每一个场景都画得栩栩如生，仿佛会从书页里跳出来一样。宝宝最喜欢里面的小兔子，因为它总是眨巴着眼睛，看起来特别灵动。而且，里面的故事设计也非常巧妙，不是那种枯燥的说教，而是通过一个个小小的挑战和谜题，引导孩子去观察、去思考。 我记得有一天，我们读到关于“形状配对”的那一页，里面有各种各样的形状，需要把它们放到对应的凹槽里。宝宝一开始有点摸不着头脑，我就耐心地陪他一起看，一边指着形状，一边问他：“你看，这个圆圆的像什么呀？” 他想了想，然后指着旁边画的太阳说：“像太阳！” 这种引导性的提问，让他自己去发现规律，而不是直接告诉他答案，我觉得这是非常重要的。 而且，这本书的难度设置也很合理。它不像有些书一开始就挑战孩子，而是循序渐进，从简单的识别到稍微复杂一点的推理。比如，后面有关于“颜色分类”的部分，需要找出所有红色的水果，或者蓝色的玩具。宝宝虽然有时候会认错颜色，但我能感觉到他在努力地辨认，并且从错误中学习。 总的来说，这本书不仅仅是一本“读物”，更像是一个陪伴孩子成长的“游戏本”。它用最有趣的方式，让孩子在玩乐中动脑筋，锻炼观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。我非常庆幸选择了这本书，也期待着宝宝能从中获得更多的乐趣和成长！

评分☆☆☆☆☆

我最近给家里的小豆包入了一本《左脑动动(4～5岁)》，说实话，刚开始还有点担心他会不会觉得枯燥，毕竟这个年纪的孩子注意力不太集中。但是，这本绘本完全颠覆了我的想法！它真的是一本能让孩子“玩”进知识的书。 首先，它的互动性非常强。书里有很多需要孩子动手操作的部分，比如翻页、推拉，或者在书页上进行涂画。这极大地吸引了宝宝的注意力，让他从被动接受信息变成主动参与。我记得有一页是关于“颜色混合”的，书里有一些半透明的彩色页面，需要孩子将它们叠在一起，看看会变成什么颜色。宝宝对此兴趣盎然，一遍又一遍地尝试，并且很惊喜地发现了红色和黄色会变成橙色。 其次，它的叙事方式也很生动有趣。不像很多认知书那样直白地告诉孩子“这是什么”，而是通过一个小小的故事，将知识点巧妙地融入其中。比如，关于“大小排序”的那一章，讲的是一群小动物要排队去参加派对，需要按照大小顺序站好。宝宝在帮助小动物排队的过程中，自然而然地学会了大小的概念。 更让我惊喜的是，这本书还能引导孩子进行一些简单的“情景模拟”。比如，有一部分是关于“职业认知”的，画了不同职业的人在做他们的工作。它会提问“这是消防员叔叔，他在做什么呀？”“如果我们生病了，应该去找谁呢？” 这种设问，能够引发孩子对周围世界的思考，并且培养他们的同理心。 这本书的装帧设计也很适合小手抓握，纸张厚实，不容易撕坏，而且边角圆润，非常安全。我觉得这本书不仅仅是给孩子学习的工具，更像是一个能激发孩子无限想象力和探索欲的伙伴。强烈推荐给有4-5岁孩子的家长们！

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书的编排方式真的太别出心裁了！我平时给孩子挑选书籍，比较看重的是内容的趣味性和教育意义的结合，而《左脑动动(4～5岁)》在这方面做得相当出色。我尤其欣赏它那种“不动声色”的引导方式，不会显得刻意，也不会让孩子感到压力。 就拿里面的“找不同”环节来说吧，两幅图画看似差不多，但仔细对比，你会发现一些细微的差别。宝宝一开始可能会盯错地方，或者漏掉一些关键点，这时候我就不会直接帮他指出，而是会鼓励他说：“再仔细看看，是不是有什么东西不一样了？” 这种鼓励让他自己去探索，去发现，而不是依赖大人。当他终于找到那个不同的时候，脸上露出的那种成就感，真是无价之宝！ 而且，这本书的内容涵盖的范围也很广，不局限于某一个主题。有关于数量的认知，比如数数数到十；有关于空间方位的理解，比如“在上面”、“在下面”；还有关于简单的因果关系，比如“如果…那么…”。这些都是孩子早期发展中非常重要的能力，这本书用一种非常自然的方式将它们融入到故事和练习中。 我特别喜欢里面的“逻辑推理”小游戏。比如，有一页画了几种不同的动物，然后用箭头指示它们要去不同的地方。需要孩子根据箭头指示，判断出每种动物最后会出现在哪个位置。这个对孩子的逻辑思维要求比较高，但是设计得非常形象，很容易理解。宝宝一开始有点卡顿，我陪着他一起分析，他逐渐就掌握了规律。 这本书不仅仅是在教孩子知识，更是在培养孩子的一种学习习惯和思维模式。它教会孩子如何去观察细节，如何去分析问题，如何去寻找答案。我觉得对于4-5岁的孩子来说，这真的是一本非常宝贵的启蒙书，值得每个家长为孩子入手！

评分☆☆☆☆☆

说实话，当我在书店看到《左脑动动(4～5岁)》这本书时，就被它的封面设计吸引了。那种简洁明快的风格，让人一看就觉得很舒服，而且有一种“聪明”的感觉。翻开书页，里面的内容更是让我眼前一亮。 这本书的逻辑性非常强，每一个环节的设计都环环相扣，层层递进。它不仅仅是简单的知识点罗列，而是通过一系列的练习，引导孩子逐步建立起自己的认知体系。我尤其喜欢里面关于“分类”的部分，它有不同种类的物品，需要孩子根据不同的标准进行归类。比如，把水果和蔬菜分开，把交通工具和动物分开。这对于锻炼孩子的辨别能力和归纳能力非常有帮助。 而且，这本书的语言风格也很棒。它使用的词汇非常贴近孩子的生活，句子简短有力，容易理解。同时，又会在不经意间引入一些新的、有趣的词语，悄悄地丰富孩子的词汇量。我发现，在和宝宝一起读这本书的时候，他会时不时蹦出一些书里学到的新词，让我感到非常惊喜。 这本书还非常有“游戏感”。它没有设置那种死板的练习题，而是把每一个小任务都包装成一个有趣的游戏。比如，有一个环节是让孩子找出藏在图片中的小老鼠，需要仔细观察才能发现。宝宝为了找到小老鼠，全神贯注地盯着书页，那种专注力，真的让我惊叹。 我觉得，《左脑动动(4～5岁)》这本书的价值在于，它不仅仅教授孩子具体的知识，更重要的是培养孩子一种“思考力”。它鼓励孩子去主动思考，去寻找联系，去发现规律。对于这个年龄段的孩子来说，这种能力的培养，比死记硬背任何知识都来得重要。