大头迪克生气了！ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　如果大家有机会到海边游玩，是不是会看看沙滩上，除了美丽的砂粒以外，还有些什么东西吗？大家在海边野餐烤肉时，会不会随手带走吃完、用完的瓶罐垃圾呢？美丽的大海，就因为我们不经意留下，或丢在海边的垃圾，造成污染。

　　美丽的沙滩、碧蓝的大海，都需要每个人共同维持和努力，希望大家都能还给海洋生物一个干净的大海。

本书特色

　　★唤起大家对于海洋生态的重视
　　★唿吁大家随手带走垃圾、还给大自然一个干净的海洋
　　★本书附有注音
　　★学龄前孩童适合亲子共读；国小低中年级适合自己阅读

 

《星海拾遗：失落文明的残响》 内容提要： 本书并非简单的科幻小说集，而是一部深邃的考古学、语言学与人类学交织的宏大叙事。它构建了一个超越我们现有认知的宇宙图景，围绕着一个被称为“先驱者”（The Precursors）的失落文明展开。这些生命体在宇宙的早期便已达到技术与哲学的巅峰，却在一场突如其来的“大寂静”（The Great Silence）中神秘消亡。 本书以三条看似独立，实则紧密交织的线索推进： 第一部分：碎裂的记录——塔尔西斯石碑的解读 故事始于银河系边缘一个被星际尘埃掩埋的废弃空间站。主人公伊利亚·凡斯，一位被学术界边缘化的资深语言考古学家，偶然发现了一批编号为“塔尔西斯代码”的加密数据板。这些石板并非用任何已知的物理媒介存储，而是通过扭曲局部时空场的微弱波动得以保存。 伊利亚和他的年轻助手，精通量子信息学的卡拉，花费了数年时间才初步破解了其中最基础的语法结构。塔尔西斯代码是一种“意向性语言”，它不依赖于声音或符号，而是直接传递概念和情感的复合结构。初步的翻译揭示了先驱者文明的兴衰史。他们掌握了对引力波的精确操纵，能够进行“恒星级工程”，甚至在理论上实现了对熵增的局部逆转。 然而，随着解读的深入，石碑中出现了一些令人不安的词汇：‘虚空之痒’（The Itch of the Void）、‘不可名状的几何’（The Unspeakable Geometry）以及对‘维度缝隙’（Dimensional Fissures）的恐惧。这不再是简单的历史记录，更像是对某种形而上学灾难的预警。 第二部分：时间悖论与记忆回溯——“幽灵舰队”的追踪 故事的第二条线索聚焦于一艘失踪已久的星际科考船“奥德赛号”。奥德赛号在探索一个被称为“曼德尔布罗特星云”的区域时，向地球发送了最后一条信息：“我们看到了他们……不是死亡，而是……重置。” 随后，它消失在所有已知的传感范围内。 一支由退役军官兼精英物理学家丽莎·科尔维特领导的私人探险队，被雇佣追寻奥德赛号的踪迹。他们的飞船装备了一种尚未完全投入实用的“时域回声定位系统”（T-ERS）。 在曼德尔布罗特星云深处，丽莎的队伍发现了一个令人匪夷所思的现象：大量来自不同时代、不同文明的宇宙飞船残骸，它们并非相互碰撞后的碎片，而是以一种近乎艺术装置的方式排列，仿佛被某种无形的力量精心放置。通过T-ERS系统，他们捕捉到了微弱的能量残影——这些残影似乎是过去事件在当前时空中的“回声”。丽莎开始怀疑，先驱者文明的消亡并非传统意义上的灭绝，而是一次复杂的、跨越时空的操作，其目的可能是为了“隔离”某种危险。 丽莎在追寻奥德赛号的航道中，无意中截获了一段来自“奥德赛号”的内部录音。录音中，船员们描述了一种“感官上的错位”：他们能清晰地感知到数百万年前的景象，同时感受到自己身体的衰老和新生在同一瞬间发生。这段录音成为了理解“大寂静”性质的关键。 第三部分：哲学的交叉点——“静默之城”的悖论 两条线索最终汇合于一片被称为“零度空间”的区域。伊利亚通过塔尔西斯石碑的最后几段晦涩的文本，推断出先驱者们预见到了一种“存在性崩溃”——宇宙自身的逻辑结构面临瓦解。为了避免连锁反应波及其他可能存在的时空分支，他们建造了“静默之城”，一个自我隔离的，维度折叠的避难所。 丽莎的队伍在追踪奥德赛号残留的T-ERS信号时，被引导进入了零度空间。他们发现，静默之城并非一个物理城市，而是一个由纯粹的数学结构和逻辑闭环构成的实体。 在静默之城的核心，他们找到了奥德赛号的残骸，以及一个孤立的、正在运行的先驱者接口。这个接口激活后，向伊利亚展示了真相： 先驱者们发现，宇宙的运行机制包含一个固有的、无法消除的“缺陷”——一种倾向于自我毁灭的内在悖论。他们所追求的完美知识，最终导向了对自身存在的质疑。‘大寂静’并非外力所致，而是先驱者们在达到绝对真理后，集体选择的“逻辑退场”。他们将自己的文明意识压缩成一个永恒的、非线性的信息流，试图在宇宙的边缘“等待”这个缺陷被修复。 书中探讨的核心冲突是：当知识达到极限，是否唯一的出路是放弃存在？丽莎和伊利亚必须决定：是尝试“唤醒”这个沉睡的、看似已经自我放逐的文明，还是尊重他们的选择，让宇宙继续在不完美的逻辑中运行。 本书的风格与特点： 本书的叙事风格冷峻而富有诗意，大量使用了对物理学概念的文学化处理。它没有传统的反派角色，冲突主要来源于人类理解能力的局限性与宇宙尺度上存在的终极哲学难题。读者将跟随主角们穿越令人叹为观止的宇宙奇观，沉浸于对时间、记忆、意识和存在的深刻反思之中。书中的每一段晦涩的“先驱者代码”翻译，都伴随着对人类文明历史与未来命运的沉思，旨在挑战读者对“进步”和“永恒”的传统定义。这不是关于太空战争的故事，而是关于文明在面对超越性真理时的最终抉择。

作者简介

月亮YueNiang

　　毕业于视觉传达设计系，目前为插画创作者，希望总有一天可以靠插画生活，成为一手写字、一手画图的创作者。

　　经历：
　　2013 核你在一起 / 百人反核插画联展 于勤美术馆
　　2014 创立个人插画品牌：小月亮 YueNiang
　　2014 太平星巴克墙壁壁画绘制
　　2015 小月亮週年派对展 / 个人插画展 于 日尝Delli71
　　2016 舒洁卫生纸粉丝团 Gif 插画绘制

绘者简介

辜筱茜

　　1987年出生，东海大学美术系、美术研究所毕业。现为自由工作者，从事插画与平面设计，并同时负责南投竹山的「全美商店」，办立亲子和绘本阅读活动。

　　希望继续用艺术和创意给孩子一百种成长的可能性。插图散见于教育、心理工作者出版品。

　　Facebook：Hsiao Chien Ku
 

作者的话

　　动物们不会说话没有办法表达自己的想法，对于人类造成的破坏与伤害他们只能默默承受，要如何让孩子们体会？透过一只愤怒的大鲸鱼，横冲直撞看似到处破坏，但其实他的情绪是有原因的，希望父母跟能还不太会用言语表达自己的孩子们一起用心体会这个故事。

绘者的话

　　每个人应该都不希望自己的家被别人乱丢垃圾吧？如果真的到受污染的海洋去看看，就能更实际体会为什么大头迪克生气了。一起把地球上的每个角落，都当作是自己的家吧！

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就足够吸引眼球了，那圆滚滚的脑袋，配上扭曲的表情，简直是让人忍不住想一探究竟。我是在一个书店的角落里偶然瞥见的，当时就被它独特的画风和那个有点夸张的书名给勾住了。拿到手里翻了翻，虽然没有细看具体内容，但从封面上和书的整体氛围上，我能感受到一股强烈的“情绪”在涌动，而且是那种藏不住、憋不住的生气。这种直接而坦率的表达，我觉得对于孩子来说，是很棒的引导。很多时候，孩子们不知道如何处理自己的愤怒，或者因为不能轻易表达自己的情绪而憋闷。这本书，光看名字，我就觉得它可能在试图告诉小读者们，生气是可以的，但更重要的是如何去理解和释放这种情绪。我脑海里已经开始勾勒出各种画面了，也许是大头迪克因为某个小小的、但对他来说却天大的理由而爆发，周围的朋友们惊慌失措，然后经历一番波折，最终找到解决办法。我猜想，这本书的语言风格应该也是活泼生动的，会用很多有趣的词汇来描绘大头迪克的“怒火”，让小读者们在哈哈大笑的同时，也能感受到故事中的情感起伏。我非常期待它能带来一些意想不到的启发，也许能让我家那个容易炸毛的小家伙，在面对自己的“大头迪克时刻”时，多一份从容和理解。

评分☆☆☆☆☆

这本《大头迪克生气了！》给我的感觉，就像是一堂生动的“情绪教育课”，而且是用一种孩子们最容易接受的方式呈现的。我无法具体描述它的故事情节，但能从书名和整体氛围中推断出，它一定触及了孩子们在成长过程中会遇到的普遍问题——如何面对和处理负面情绪。我猜想，书中在刻画大头迪克生气的原因时，可能会涉及到一些非常日常，但却能引起孩子共鸣的小事件，比如玩具被抢走，或者和小伙伴意见不合。这种贴近生活的描绘，能够让孩子们在阅读时，觉得自己就是故事中的一员，更能理解大头迪克的感受。更重要的是，这本书我认为不仅仅停留在“描述生气”，而是会进一步引导孩子们去思考“生气之后该怎么办”。它可能通过大头迪克的经历，展现出不同的解决方式，让孩子们在潜移默化中，学会更健康的表达和管理情绪的方法。这是一种润物细无声的教育，不生硬，不说教，而是让孩子们在故事中自然而然地获得启迪。

评分☆☆☆☆☆

刚读完《大头迪克生气了！》，我不得不说，这本书的叙事节奏掌握得非常好，仿佛能听到作者在脑海里用一种非常戏剧化的方式讲述着故事。书中的情节设计，虽然我无法具体描绘，但能感受到那种层层递进的情感张力。大头迪克的情绪爆发，绝非简单的发脾气，而更像是一场精心策划的“情绪风暴”。我能想象，在故事的关键节点，会有一些巧妙的转折，让原本看似无法挽回的局面，出现一丝转机。这其中，可能涉及到大头迪克的朋友们的反应，他们是如何应对这个“暴怒”的，是选择逃避，还是尝试理解？我猜想，书中一定会有一些令人印象深刻的角色互动，他们的行为举止，会反衬出大头迪克情绪的独特之处，同时也为故事增添了趣味性。而且，作者在处理“生气”这个主题时，我认为是相当老道的。并没有将愤怒简单地妖魔化，而是将其视为一种正常的情感反应，然后通过大头迪克的经历，引导读者去思考“生气”的根源以及如何找到化解之道。这种处理方式，比那些一味强调“要乖”、“要听话”的书籍，要来得更加有深度和教育意义。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我深深地被它所传递的那种“接纳”的力量所打动。尽管我无法详述具体情节，但你能从字里行间感受到，大头迪克生气时的样子，其实并不那么可怕，反而带着一种孩童特有的真实和坦诚。我猜想，书中一定会有一些场景，展现了大头迪克在生气过后，那种略显无助和茫然的样子，这会让小读者们产生共鸣，理解到原来生气之后，也会有失落和不知所措。更重要的是，我觉得这本书在描写“如何安抚”方面，一定有独到的见解。它可能不是简单地用糖果或者玩具来哄，而是通过一种更温和、更有智慧的方式，去引导大头迪克认识到自己的情绪，并找到平静下来的方法。我脑海中浮现出几个可能的画面：也许是一个耐心倾听的朋友，也许是一个能够提供恰当建议的长辈，又或者，是大头迪克自己内心深处的一种觉醒。这种“接纳”的情感，贯穿了整个故事，让读者在阅读的过程中，感到一种被理解、被包容的温暖。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我印象深刻的，是它在语言运用上的那种“恰到好处”的力度。即使我没有读过内容，但我能感觉到，作者在选择词汇和构建句子时，一定花了很多心思。想象一下，当大头迪克非常非常生气的时候，作者会用怎样的词语来形容？是“火山爆发”、“雷霆万钧”，还是会用一些更具象、更生动，甚至有点滑稽的词语？我猜想，书中一定充满了这种充满表现力的语言，让大头迪克的情绪仿佛活了过来。而且，这种语言风格，我认为是面向孩子们的，既要能准确传达情绪的强度，又不能让他们感到害怕，反而要在幽默和夸张中，感受到一种力量。这种语言的“弹性”和“感染力”，我觉得是这本书能够吸引读者的重要原因之一。它不仅仅是在讲一个故事，更是在用一种艺术化的语言，去触碰孩子们内心最直接的情感体验，让他们在阅读的过程中，既能“听”懂，又能“感”受到。