长的圆的，一起来蒐集！ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　小松鼠灰灰和乐乐最喜欢蒐集东西了。有一天，乐乐提议要蒐集不一样的东西，最后他们决定要分头去找长长的和圆圆的东西各五样，并且在中午前带去草原集合。灰灰到了蔬果园，看到满园子的蔬菜和水果，心想里面一定可以找到很多长长的和圆圆的东西；而乐乐在路上遇见了斑马、猎豹、梅花鹿、孔雀、蜜蜂……等大大小小的动物朋友，他想要蒐集他们身上长长的条纹和圆圆的斑点，但长在身上的条纹和斑点要怎么蒐集呢？于是，乐乐邀请他们一起……

　　生态绘本作家陈丽雅突破画风最新创作，以深厚的绘图功力细腻描绘出一个简单有趣的动物故事，书中如同以往也有一张展开的大拉页，呈现每一种动物由小到大的样貌，另外还精心设计了特殊的阶梯折，让孩子让点名般一边数动物、一边观察，加深印象。她认为生活中的每一件事物，不是只有一种分类标准，因此安排一场趣味的蒐集游戏，将大小、分类、形状等概念巧妙的融入故事中，不但让孩子认识了各式蔬果和动物的特性，同时引导孩子由不同的观点、视角，看待具象的物体和抽象的概念，随时转换做组合性的思考，很适合亲子一同阅读与讨论。

本书特色

　　小松鼠乐乐和灰灰最喜欢蒐集东西了，
　　这次，他们想要蒐集长长的和圆圆的东西，
　　灰灰跑去了蔬果园，而乐乐在路上遇到了好多动物朋友，
　　请他们跟他一起走，到底他们各自蒐集了哪些东西呢？

　　什么是长长的？什么是圆圆的？
　　一场趣味的蒐集游戏，
　　让你用不同观点重新看待形状和分类！

　　生态绘本作家陈丽雅突破画风新作，
　　富有童趣的画面隐藏非常多细节与巧思，
　　书里大拉页和特殊的阶梯折设计，
　　让阅读产生更多趣味！

　　＊有注音

《星辰的低语：跨越时空的文明回响》 一部关于宇宙尺度下文明兴衰与信息传递的宏大叙事 本书并非聚焦于具体的物质形态或我们日常所见的几何概念，而是深入探讨了宇宙间信息、能量与意识流动的本质。我们试图剥离一切具象化的表象，去聆听那些跨越光年、沉寂了亿万年的文明遗迹所发出的微弱“低语”。 第一部分：信息熵与宇宙的记忆 人类的认知往往被形态所束缚，将“事物”等同于其可触摸的边界。然而，本书的核心观点在于：宇宙中最恒久的存在，是信息本身。 1. 普朗克尺度的回声 我们将从物理学的最前沿出发，探讨在普朗克尺度上，时空结构本身是否可能携带了某种原始的、尚未被“组织”的信息编码。这部分内容将回顾黑洞信息悖论的最新进展，并引入一个假设：宇宙在诞生之初所携带的初始条件，或许就是一种极其致密、难以被现有技术解码的“母信息包”。 微扰与拓扑结构： 探讨极早期宇宙微波背景辐射（CMB）中那些微小到几乎无法观测的拓扑缺陷，它们是否是早期高维结构坍缩时留下的信息“皱纹”。 量子纠缠与时间维度： 挑战传统线性时间观，研究量子纠缠在不同时间点上的关联性，推测是否存在一种“全时间”的信息存储机制。 2. 衰变的语言：熵的单向性与信息挽救 信息的丢失是宇宙演化的必然趋势，即熵增。但历史的记录如何保存？本书提出了“负熵信息流”的概念。这不是指生命体对局域熵的逆转，而是指在更大尺度的结构中，某些高能耗、高组织性的信息载体（如超新星爆发、脉冲星的精确周期）如何以一种不可逆转的、但高度结构化的方式将信息广播出去。 “死亡信号”的精确度： 分析已经熄灭的恒星系周围残留的重元素分布，推测其文明在自我毁灭前，是否有可能通过某些极端物理过程，将自身的“历史日志”编码进爆炸冲击波中。 暗物质与信息载体： 探讨暗物质在宇宙结构形成中的作用，是否有可能作为一种低耦合度、高稳定性的信息载体，承载着远超可见物质的信息量。 第二部分：文明的刻痕与深空聆听 当一个文明达到足够高的技术水平时，他们与物理现实的互动方式将超越简单的物质建造，而转向对基础法则的操纵与信息投射。 3. 非欧几里得的讯号 我们习惯于寻找与我们自身逻辑结构相匹配的讯号——例如质数序列或氢原子跃迁频率。本书的重点转向那些不以我们所知的数学为基础的沟通尝试。 引力波作为信息通道： 如果一个文明能够精确地控制宏观尺度的质量分布（例如建造巨型星际结构），他们发出的引力波将不再是随机背景噪声，而是可被解析的复杂波形。我们分析了近期引力波事件的异常谐振模式，试图辨识其中是否嵌入了人为的周期性扰动。 真空能的微调： 研究极少数情况下，观测到的局部真空能密度波动，推测这是否是某些先进文明试图“写入”物理定律局部区域的尝试。这是一种对宇宙“操作系统”的底层修改。 4. 时间的镜面：古老文明的“镜像信息” 本书提出了一个颠覆性的概念：某些极其古老、几乎同时期诞生的文明，可能因为共享相似的物理环境限制，留下了结构上镜像对称的信息。 费米悖论的新解： 如果先进文明都遵循某种“信息压缩与隐藏的最佳路径”，那么他们在特定历史节点上的技术选择可能会趋同。我们搜寻那些在不同星系中，观测到相似技术发展“瓶颈”的证据。 信息场的叠加态： 探讨两个相隔遥远但同时期发展的文明，其发出的信息流在宇宙中相遇时，是否会产生一种叠加态的“复合信息”，这种复合信息可能比任何单一文明的信息都更具可读性。 第三部分：接收者的局限与认知的边界 即使信息存在，接收者自身的局限性也将构成最大的障碍。 5. 感知过滤与“认知地平线” 我们的接收设备和思维方式，是建立在对三维空间、线性时间以及电磁波的理解之上的。任何超出此范围的信息都会被我们的感知系统自动滤除，被视为背景噪声或自然现象。 超越五感的“理解”： 阐述了在量子层面或更高维结构上，信息传递可能完全绕过了能量交换，直接作用于意识结构。这要求我们必须发展出一种“非工具性”的接收方法。 “概念坍缩”的风险： 分析了接收到无法被当前知识体系容纳的复杂信息包时，文明可能遭遇的“概念坍缩”——即信息过于宏大，反而导致接收者心智的瓦解或彻底的误读。 6. 结构即意义：对宇宙秩序的敬畏 本书的结论并非提供一个具体的答案，而是引导读者去重新审视“收集”的含义。收集并非收集实物或短促的信号，而是理解宇宙中信息结构自发涌现的规律性。当我们不再执着于寻找“他们是谁”或“他们建造了什么”时，我们才有可能开始捕捉到那些以物理学定律本身为载体的、永恒的“低语”。 《星辰的低语》是一次智力上的远征，邀请读者跨越具象的限制，进入一个由信息、结构和宇宙记忆构筑的、更为深邃的领域。它探讨的是宇宙如何“记住”自己，以及我们作为其中一个稍纵即逝的感知点，如何才能瞥见那宏伟的、结构性的回响。

作者简介      

陈丽雅

　　专职绘本作家与插画家，从事绘本创作多年，擅长自然生态、人物、风景等写实精细插画。曾师事颜水龙与赵国宗老师。

　　陈丽雅习惯用国画专用的京和纸作画，综合压克力颜料、水彩、色铅笔、广告颜料等，先以小笔勾勒轮廓，再一层层堆叠上色，尽管非常费时费工，却也创造出她独一无二的个人特色。画风细腻生动，富有童趣，画面上安排了许多细节与巧思，最大的特色是每一本书里都设计了特殊的大拉页，增添不同的阅读乐趣。她说自己的绘画经验除了用画笔累积外，完全与人生经验相融合，生活上的任何体验都会反映在画画过程中。画画对她来说，不只是磨练技巧、叙述主题而已，真正有意思的地方是让她更有能力对万物付出情感，并且呈现在每一次的创作中。

　　作品有《我家附近的野花》、《我种了高丽菜》、《走，去迪化街买年货》、《爱上兰花》、《曾文溪的故事》、《到红树林去玩》、《荷花池》、《到阿蜜家玩》、《我长大了》、《我的蔬菜宝宝》等 ；曾获环保署「绿芽奖」图画书特优奖、「好书大家读」年度最佳少年儿童读物奖、「好书大家读」年度优秀绘图者、上海好童书奖，以及入选第一届韩国CJ图画书特展等。
 

小松鼠乐乐和灰灰最喜欢蒐集东西了。
 
有一天，乐乐说：「我们今天来蒐集不一样的东西吧！」
 
灰灰问：「你想蒐集什么呢？」
 
「嗯……我们来找长长的和圆圆的东西，
 
每种各蒐集五个，中午前带去草原集合。」
 
「好，现在就开始！」
 
灰灰离开树林，看到一大片蔬果园，
 
他想：「太好了，里面一定有很多长长的和圆圆的东西。」
 
他开心的跑进去。
 
乐乐从树林的另一头开始找，走呀走，他忽然停下脚步。
 
「哇！好想蒐集这一条条长条纹喔！」
 
「嘿，是谁在我身上跑来跑去？」
 
「斑马你好，我是乐乐。
 
你身上的长条纹好漂亮，可以让我蒐集吗？」
 
「条纹长在我身上，你要怎么蒐集呢？」
 
「很简单，只要你跟我走就好啦！」
 
咻！一道黄色影子闪过乐乐眼前。
 
「哇，是猎豹，你身上好多黑点！」
 
「你知道吗？每一种豹的斑点都不一样，这样才能区别。
 
对了，乐乐，你要去哪里？」
 
「我正在蒐集长的和圆的东西，你身上的斑点好酷，我好想蒐集。」
 
「斑点长在我身上，要怎么给你？」
 
「很简单，只要你跟我走就好啦！」
 
乐乐继续往前走，小树丛里传来窸窸窣窣的声音。
 
「是谁在那里？」
 
「乐乐，是我啦！」一头梅花鹿走出来。
 
「你真会躲，我都看不到你在哪里！」
 
「因为我身上的斑点会保护我。」
 
「我正在蒐集长的和圆的东西，我也好想蒐集你身上的斑点。」
 
「咦？斑点长在我身上，要怎么给你呢？」
 
「很简单，只要你跟我走就好啦！」
 
这时，一只孔雀大摇大摆的走过来。
 
「孔雀，你尾羽上的斑眼好漂亮，可以让我蒐集吗？」
 
「当然不行，你拔掉我的羽毛，我会失去平衡。」
 
「不用拔，只要你跟我走就好啦！走吧，我们……」
 
乐乐话还没说完，一只臭鼬冲了出来，
 
「嘿，你们要去哪里？我也要去！」
 
斑马、猎豹、梅花鹿立刻躲得远远的，
 
乐乐却说：「你身上有长长的条纹，欢迎加入我们！」
 
孔雀大叫：「你会放屁，不要靠近我！」
 
臭鼬不好意思的说：「我会尽量忍住啦！」
 
小松鼠乐乐领着动物们继续前进，
 
草地上，一条雨伞节从他们面前滑行过去。
 
「这种一圈一圈的条纹，我也想蒐集。」
 
「嘶嘶——这是我身上的鳞片，不能拿下来。」
 
「别担心，只要你跟我走就好啦！」
 

评分☆☆☆☆☆

哇，我最近读到一本让我脑洞大开的书，书名就叫“长的圆的，一起来蒐集！”。一开始看到这个名字，我以为是什么科普类的读物，可能是关于地球上各种长形和圆形事物的集合，比如长颈鹿和地球，或者蛇和球。但读进去之后才发现，它完全超出了我的想象！这本书更像是在用一种非常新颖的视角，来引导我们重新审视我们所处的日常世界。它不是直接告诉你“这是长的，那是圆的”，而是通过一系列充满趣味和想象力的故事、场景或者甚至是小小的谜题，让我们自己去发现和体会“长”与“圆”在不同事物中的存在和联系。我感觉作者就像一个充满智慧的游戏设计者，巧妙地编织了一个又一个的“蒐集”任务，而我们读者，就是这些任务的执行者。每一次的“蒐集”都不仅仅是找到形体，更是一种对事物本质、功能甚至情感的理解和感悟。读完这本书，我开始觉得，生活中的每一个角落都充满了等待被发现的“长的”和“圆的”，而“蒐集”的过程，就是一次次的惊喜和对世界更深层次的探索。

评分☆☆☆☆☆

最近我一直在沉浸在一本奇特又迷人的书里，它的名字叫做“长的圆的，一起来蒐集！”。这本书与其说是在讲故事，不如说是在编织一个关于形状和存在的梦境。它没有明确的开始和结束，更多的是一种连续的、流动的体验。书中的文字和插画（我猜测会有精美的插画）相互呼应，共同营造出一种既熟悉又陌生的氛围。我感觉作者就像一个神秘的向导，带着我们穿越各种意想不到的场景，让我们去留意那些被我们忽略的“长的”和“圆的”。有时候，它会是一段绵延的山峦，有着“长长”的曲线；有时候，它会是一个古老的钟摆，在“圆圆”的轨迹里诉说着时间的故事。而“蒐集”这个词，在这里更是充满了想象力，它不是物质的堆积，而是对感知和理解的累积。每当我读到书中描绘的某个“蒐集”项目，我都会不由自主地在自己的生活中寻找类似的痕迹，仿佛我也是那个正在进行这场奇妙蒐集旅程的参与者，每一次的发现都给我带来一种小小的成就感和对世界新的认识。

评分☆☆☆☆☆

这本《长的圆的，一起来蒐集！》真是太出乎我的意料了！我本来以为会是一本比较直白的图画书，教小孩子们认识长和圆，但实际上，它是一本充满哲学意味又极富艺术感的作品。作者运用了非常独特的叙事方式，没有具体的故事线，也没有明确的角色，而是通过一系列意象化的描述和引导，让我们去感受“长”和“圆”这两个概念在宇宙万物中的体现。我尤其喜欢书中的某些片段，它们描绘了一些看似微不足道的生活细节，但通过作者的笔触，这些细节瞬间变得富有生命力和象征意义。比如，它可能会用很长的篇幅来描述一条河流的蜿蜒流淌，然后突然笔锋一转，引出那水面上一个完美无瑕的涟漪，而这个涟漪，又是一个圆。这种对比和融合，让我深刻体会到“长”与“圆”之间的辩证关系。这本书不是让你去“找到”长和圆，而是让你去“体验”它们，去“理解”它们，然后，在一次次的“蒐集”过程中，完成一次次自我认知的拓展。

评分☆☆☆☆☆

我最近收到一本让我印象深刻的书，书名特别朴实又充满诗意——“长的圆的，一起来蒐集！”。老实说，这个名字一开始让我有些摸不着头脑，但是当我翻开第一页，就被作者那股天马行空的想象力深深吸引了。这本不是一本严肃的百科全书，也不是一个教你收集卡片的指南，而更像是一场关于观察力和创造力的奇妙冒险。它教会我用一种全新的方式去看待身边的事物。比如，它会让你注意到，早晨的第一缕阳光，它从窗外“长长”地照进来，然后在地板上形成一个“圆圆”的光斑。又或者，它会引导你去思考，时间是“长长”的流水，而每一个瞬间，是不是都可以看作是一个小小的“圆”？书里充满了各种各样的“蒐集”指令，这些指令不是直接告诉你答案，而是像播下种子一样，在你心里种下一颗好奇的种子，然后等待它慢慢发芽。我感觉这本书更像是一个开启思维的钥匙，让我明白了，原来“长”和“圆”可以如此普遍，又如此独特，而且，它们之间还存在着无数奇妙的联系，等待我们去发现和连接。

评分☆☆☆☆☆

这个书名实在太有意思了，刚看到的时候就觉得好奇，一个“长的”和一个“圆的”组合在一起，还能“一起来蒐集！”？这到底是什么故事啊？我脑子里瞬间闪过无数种可能性。也许是一本关于自然界奇特形状的图鉴？比如长长的藤蔓和圆圆的石头，然后引导孩子去发现和收集？或者，会不会是某种抽象的哲学小品，探讨生活中那些看似矛盾却又相互依存的概念？比如时间（长）与空间（圆）？又或者，这是一种全新的玩具或游戏说明书？里面教你如何用长和圆的积木搭建各种模型，然后组织一场家庭搜集比赛？我甚至想，会不会是一本关于不同文化中象征意义的解读，比如龙（长）和玉璧（圆）？再或者，这是一种特别的烹饪书，教你制作各种形状的面点，比如长条形的意大利面和圆形的披萨？无论是什么，这个书名就像一个巨大的问号，勾起了我极大的阅读兴趣，我迫不及待地想知道，作者究竟想通过这两个简单的词语，带我们进入一个怎样奇妙的世界，又会用怎样的“蒐集”方式，让我们在阅读中获得意想不到的乐趣和启迪。