長的圓的，一起來蒐集！ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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　　小鬆鼠灰灰和樂樂最喜歡蒐集東西瞭。有一天，樂樂提議要蒐集不一樣的東西，最後他們決定要分頭去找長長的和圓圓的東西各五樣，並且在中午前帶去草原集閤。灰灰到瞭蔬果園，看到滿園子的蔬菜和水果，心想裏麵一定可以找到很多長長的和圓圓的東西；而樂樂在路上遇見瞭斑馬、獵豹、梅花鹿、孔雀、蜜蜂……等大大小小的動物朋友，他想要蒐集他們身上長長的條紋和圓圓的斑點，但長在身上的條紋和斑點要怎麼蒐集呢？於是，樂樂邀請他們一起……

　　生態繪本作傢陳麗雅突破畫風最新創作，以深厚的繪圖功力細膩描繪齣一個簡單有趣的動物故事，書中如同以往也有一張展開的大拉頁，呈現每一種動物由小到大的樣貌，另外還精心設計瞭特殊的階梯摺，讓孩子讓點名般一邊數動物、一邊觀察，加深印象。她認為生活中的每一件事物，不是隻有一種分類標準，因此安排一場趣味的蒐集遊戲，將大小、分類、形狀等概念巧妙的融入故事中，不但讓孩子認識瞭各式蔬果和動物的特性，同時引導孩子由不同的觀點、視角，看待具象的物體和抽象的概念，隨時轉換做組閤性的思考，很適閤親子一同閱讀與討論。

本書特色

　　小鬆鼠樂樂和灰灰最喜歡蒐集東西瞭，
　　這次，他們想要蒐集長長的和圓圓的東西，
　　灰灰跑去瞭蔬果園，而樂樂在路上遇到瞭好多動物朋友，
　　請他們跟他一起走，到底他們各自蒐集瞭哪些東西呢？

　　什麼是長長的？什麼是圓圓的？
　　一場趣味的蒐集遊戲，
　　讓你用不同觀點重新看待形狀和分類！

　　生態繪本作傢陳麗雅突破畫風新作，
　　富有童趣的畫麵隱藏非常多細節與巧思，
　　書裏大拉頁和特殊的階梯摺設計，
　　讓閱讀産生更多趣味！

　　＊有注音

《星辰的低語：跨越時空的文明迴響》 一部關於宇宙尺度下文明興衰與信息傳遞的宏大敘事 本書並非聚焦於具體的物質形態或我們日常所見的幾何概念，而是深入探討瞭宇宙間信息、能量與意識流動的本質。我們試圖剝離一切具象化的錶象，去聆聽那些跨越光年、沉寂瞭億萬年的文明遺跡所發齣的微弱“低語”。 第一部分：信息熵與宇宙的記憶 人類的認知往往被形態所束縛，將“事物”等同於其可觸摸的邊界。然而，本書的核心觀點在於：宇宙中最恒久的存在，是信息本身。 1. 普朗剋尺度的迴聲 我們將從物理學的最前沿齣發，探討在普朗剋尺度上，時空結構本身是否可能攜帶瞭某種原始的、尚未被“組織”的信息編碼。這部分內容將迴顧黑洞信息悖論的最新進展，並引入一個假設：宇宙在誕生之初所攜帶的初始條件，或許就是一種極其緻密、難以被現有技術解碼的“母信息包”。 微擾與拓撲結構： 探討極早期宇宙微波背景輻射（CMB）中那些微小到幾乎無法觀測的拓撲缺陷，它們是否是早期高維結構坍縮時留下的信息“皺紋”。 量子糾纏與時間維度： 挑戰傳統綫性時間觀，研究量子糾纏在不同時間點上的關聯性，推測是否存在一種“全時間”的信息存儲機製。 2. 衰變的語言：熵的單嚮性與信息挽救 信息的丟失是宇宙演化的必然趨勢，即熵增。但曆史的記錄如何保存？本書提齣瞭“負熵信息流”的概念。這不是指生命體對局域熵的逆轉，而是指在更大尺度的結構中，某些高能耗、高組織性的信息載體（如超新星爆發、脈衝星的精確周期）如何以一種不可逆轉的、但高度結構化的方式將信息廣播齣去。 “死亡信號”的精確度： 分析已經熄滅的恒星係周圍殘留的重元素分布，推測其文明在自我毀滅前，是否有可能通過某些極端物理過程，將自身的“曆史日誌”編碼進爆炸衝擊波中。 暗物質與信息載體： 探討暗物質在宇宙結構形成中的作用，是否有可能作為一種低耦閤度、高穩定性的信息載體，承載著遠超可見物質的信息量。 第二部分：文明的刻痕與深空聆聽 當一個文明達到足夠高的技術水平時，他們與物理現實的互動方式將超越簡單的物質建造，而轉嚮對基礎法則的操縱與信息投射。 3. 非歐幾裏得的訊號 我們習慣於尋找與我們自身邏輯結構相匹配的訊號——例如質數序列或氫原子躍遷頻率。本書的重點轉嚮那些不以我們所知的數學為基礎的溝通嘗試。 引力波作為信息通道： 如果一個文明能夠精確地控製宏觀尺度的質量分布（例如建造巨型星際結構），他們發齣的引力波將不再是隨機背景噪聲，而是可被解析的復雜波形。我們分析瞭近期引力波事件的異常諧振模式，試圖辨識其中是否嵌入瞭人為的周期性擾動。 真空能的微調： 研究極少數情況下，觀測到的局部真空能密度波動，推測這是否是某些先進文明試圖“寫入”物理定律局部區域的嘗試。這是一種對宇宙“操作係統”的底層修改。 4. 時間的鏡麵：古老文明的“鏡像信息” 本書提齣瞭一個顛覆性的概念：某些極其古老、幾乎同時期誕生的文明，可能因為共享相似的物理環境限製，留下瞭結構上鏡像對稱的信息。 費米悖論的新解： 如果先進文明都遵循某種“信息壓縮與隱藏的最佳路徑”，那麼他們在特定曆史節點上的技術選擇可能會趨同。我們搜尋那些在不同星係中，觀測到相似技術發展“瓶頸”的證據。 信息場的疊加態： 探討兩個相隔遙遠但同時期發展的文明，其發齣的信息流在宇宙中相遇時，是否會産生一種疊加態的“復閤信息”，這種復閤信息可能比任何單一文明的信息都更具可讀性。 第三部分：接收者的局限與認知的邊界 即使信息存在，接收者自身的局限性也將構成最大的障礙。 5. 感知過濾與“認知地平綫” 我們的接收設備和思維方式，是建立在對三維空間、綫性時間以及電磁波的理解之上的。任何超齣此範圍的信息都會被我們的感知係統自動濾除，被視為背景噪聲或自然現象。 超越五感的“理解”： 闡述瞭在量子層麵或更高維結構上，信息傳遞可能完全繞過瞭能量交換，直接作用於意識結構。這要求我們必須發展齣一種“非工具性”的接收方法。 “概念坍縮”的風險： 分析瞭接收到無法被當前知識體係容納的復雜信息包時，文明可能遭遇的“概念坍縮”——即信息過於宏大，反而導緻接收者心智的瓦解或徹底的誤讀。 6. 結構即意義：對宇宙秩序的敬畏 本書的結論並非提供一個具體的答案，而是引導讀者去重新審視“收集”的含義。收集並非收集實物或短促的信號，而是理解宇宙中信息結構自發湧現的規律性。當我們不再執著於尋找“他們是誰”或“他們建造瞭什麼”時，我們纔有可能開始捕捉到那些以物理學定律本身為載體的、永恒的“低語”。 《星辰的低語》是一次智力上的遠徵，邀請讀者跨越具象的限製，進入一個由信息、結構和宇宙記憶構築的、更為深邃的領域。它探討的是宇宙如何“記住”自己，以及我們作為其中一個稍縱即逝的感知點，如何纔能瞥見那宏偉的、結構性的迴響。

作者簡介      

陳麗雅

　　專職繪本作傢與插畫傢，從事繪本創作多年，擅長自然生態、人物、風景等寫實精細插畫。曾師事顔水龍與趙國宗老師。

　　陳麗雅習慣用國畫專用的京和紙作畫，綜閤壓剋力顔料、水彩、色鉛筆、廣告顔料等，先以小筆勾勒輪廓，再一層層堆疊上色，盡管非常費時費工，卻也創造齣她獨一無二的個人特色。畫風細膩生動，富有童趣，畫麵上安排瞭許多細節與巧思，最大的特色是每一本書裏都設計瞭特殊的大拉頁，增添不同的閱讀樂趣。她說自己的繪畫經驗除瞭用畫筆纍積外，完全與人生經驗相融閤，生活上的任何體驗都會反映在畫畫過程中。畫畫對她來說，不隻是磨練技巧、敘述主題而已，真正有意思的地方是讓她更有能力對萬物付齣情感，並且呈現在每一次的創作中。

　　作品有《我傢附近的野花》、《我種瞭高麗菜》、《走，去迪化街買年貨》、《愛上蘭花》、《曾文溪的故事》、《到紅樹林去玩》、《荷花池》、《到阿蜜傢玩》、《我長大瞭》、《我的蔬菜寶寶》等 ；曾獲環保署「綠芽奬」圖畫書特優奬、「好書大傢讀」年度最佳少年兒童讀物奬、「好書大傢讀」年度優秀繪圖者、上海好童書奬，以及入選第一屆韓國CJ圖畫書特展等。
 

小鬆鼠樂樂和灰灰最喜歡蒐集東西瞭。
 
有一天，樂樂說：「我們今天來蒐集不一樣的東西吧！」
 
灰灰問：「你想蒐集什麼呢？」
 
「嗯……我們來找長長的和圓圓的東西，
 
每種各蒐集五個，中午前帶去草原集閤。」
 
「好，現在就開始！」
 
灰灰離開樹林，看到一大片蔬果園，
 
他想：「太好瞭，裏麵一定有很多長長的和圓圓的東西。」
 
他開心的跑進去。
 
樂樂從樹林的另一頭開始找，走呀走，他忽然停下腳步。
 
「哇！好想蒐集這一條條長條紋喔！」
 
「嘿，是誰在我身上跑來跑去？」
 
「斑馬你好，我是樂樂。
 
你身上的長條紋好漂亮，可以讓我蒐集嗎？」
 
「條紋長在我身上，你要怎麼蒐集呢？」
 
「很簡單，隻要你跟我走就好啦！」
 
咻！一道黃色影子閃過樂樂眼前。
 
「哇，是獵豹，你身上好多黑點！」
 
「你知道嗎？每一種豹的斑點都不一樣，這樣纔能區彆。
 
對瞭，樂樂，你要去哪裏？」
 
「我正在蒐集長的和圓的東西，你身上的斑點好酷，我好想蒐集。」
 
「斑點長在我身上，要怎麼給你？」
 
「很簡單，隻要你跟我走就好啦！」
 
樂樂繼續往前走，小樹叢裏傳來窸窸窣窣的聲音。
 
「是誰在那裏？」
 
「樂樂，是我啦！」一頭梅花鹿走齣來。
 
「你真會躲，我都看不到你在哪裏！」
 
「因為我身上的斑點會保護我。」
 
「我正在蒐集長的和圓的東西，我也好想蒐集你身上的斑點。」
 
「咦？斑點長在我身上，要怎麼給你呢？」
 
「很簡單，隻要你跟我走就好啦！」
 
這時，一隻孔雀大搖大擺的走過來。
 
「孔雀，你尾羽上的斑眼好漂亮，可以讓我蒐集嗎？」
 
「當然不行，你拔掉我的羽毛，我會失去平衡。」
 
「不用拔，隻要你跟我走就好啦！走吧，我們……」
 
樂樂話還沒說完，一隻臭鼬衝瞭齣來，
 
「嘿，你們要去哪裏？我也要去！」
 
斑馬、獵豹、梅花鹿立刻躲得遠遠的，
 
樂樂卻說：「你身上有長長的條紋，歡迎加入我們！」
 
孔雀大叫：「你會放屁，不要靠近我！」
 
臭鼬不好意思的說：「我會盡量忍住啦！」
 
小鬆鼠樂樂領著動物們繼續前進，
 
草地上，一條雨傘節從他們麵前滑行過去。
 
「這種一圈一圈的條紋，我也想蒐集。」
 
「嘶嘶——這是我身上的鱗片，不能拿下來。」
 
「彆擔心，隻要你跟我走就好啦！」
 

评分☆☆☆☆☆

哇，我最近讀到一本讓我腦洞大開的書，書名就叫“長的圓的，一起來蒐集！”。一開始看到這個名字，我以為是什麼科普類的讀物，可能是關於地球上各種長形和圓形事物的集閤，比如長頸鹿和地球，或者蛇和球。但讀進去之後纔發現，它完全超齣瞭我的想象！這本書更像是在用一種非常新穎的視角，來引導我們重新審視我們所處的日常世界。它不是直接告訴你“這是長的，那是圓的”，而是通過一係列充滿趣味和想象力的故事、場景或者甚至是小小的謎題，讓我們自己去發現和體會“長”與“圓”在不同事物中的存在和聯係。我感覺作者就像一個充滿智慧的遊戲設計者，巧妙地編織瞭一個又一個的“蒐集”任務，而我們讀者，就是這些任務的執行者。每一次的“蒐集”都不僅僅是找到形體，更是一種對事物本質、功能甚至情感的理解和感悟。讀完這本書，我開始覺得，生活中的每一個角落都充滿瞭等待被發現的“長的”和“圓的”，而“蒐集”的過程，就是一次次的驚喜和對世界更深層次的探索。

评分☆☆☆☆☆

這個書名實在太有意思瞭，剛看到的時候就覺得好奇，一個“長的”和一個“圓的”組閤在一起，還能“一起來蒐集！”？這到底是什麼故事啊？我腦子裏瞬間閃過無數種可能性。也許是一本關於自然界奇特形狀的圖鑒？比如長長的藤蔓和圓圓的石頭，然後引導孩子去發現和收集？或者，會不會是某種抽象的哲學小品，探討生活中那些看似矛盾卻又相互依存的概念？比如時間（長）與空間（圓）？又或者，這是一種全新的玩具或遊戲說明書？裏麵教你如何用長和圓的積木搭建各種模型，然後組織一場傢庭搜集比賽？我甚至想，會不會是一本關於不同文化中象徵意義的解讀，比如龍（長）和玉璧（圓）？再或者，這是一種特彆的烹飪書，教你製作各種形狀的麵點，比如長條形的意大利麵和圓形的披薩？無論是什麼，這個書名就像一個巨大的問號，勾起瞭我極大的閱讀興趣，我迫不及待地想知道，作者究竟想通過這兩個簡單的詞語，帶我們進入一個怎樣奇妙的世界，又會用怎樣的“蒐集”方式，讓我們在閱讀中獲得意想不到的樂趣和啓迪。

评分☆☆☆☆☆

我最近收到一本讓我印象深刻的書，書名特彆樸實又充滿詩意——“長的圓的，一起來蒐集！”。老實說，這個名字一開始讓我有些摸不著頭腦，但是當我翻開第一頁，就被作者那股天馬行空的想象力深深吸引瞭。這本不是一本嚴肅的百科全書，也不是一個教你收集卡片的指南，而更像是一場關於觀察力和創造力的奇妙冒險。它教會我用一種全新的方式去看待身邊的事物。比如，它會讓你注意到，早晨的第一縷陽光，它從窗外“長長”地照進來，然後在地闆上形成一個“圓圓”的光斑。又或者，它會引導你去思考，時間是“長長”的流水，而每一個瞬間，是不是都可以看作是一個小小的“圓”？書裏充滿瞭各種各樣的“蒐集”指令，這些指令不是直接告訴你答案，而是像播下種子一樣，在你心裏種下一顆好奇的種子，然後等待它慢慢發芽。我感覺這本書更像是一個開啓思維的鑰匙，讓我明白瞭，原來“長”和“圓”可以如此普遍，又如此獨特，而且，它們之間還存在著無數奇妙的聯係，等待我們去發現和連接。

评分☆☆☆☆☆

最近我一直在沉浸在一本奇特又迷人的書裏，它的名字叫做“長的圓的，一起來蒐集！”。這本書與其說是在講故事，不如說是在編織一個關於形狀和存在的夢境。它沒有明確的開始和結束，更多的是一種連續的、流動的體驗。書中的文字和插畫（我猜測會有精美的插畫）相互呼應，共同營造齣一種既熟悉又陌生的氛圍。我感覺作者就像一個神秘的嚮導，帶著我們穿越各種意想不到的場景，讓我們去留意那些被我們忽略的“長的”和“圓的”。有時候，它會是一段綿延的山巒，有著“長長”的麯綫；有時候，它會是一個古老的鍾擺，在“圓圓”的軌跡裏訴說著時間的故事。而“蒐集”這個詞，在這裏更是充滿瞭想象力，它不是物質的堆積，而是對感知和理解的纍積。每當我讀到書中描繪的某個“蒐集”項目，我都會不由自主地在自己的生活中尋找類似的痕跡，仿佛我也是那個正在進行這場奇妙蒐集旅程的參與者，每一次的發現都給我帶來一種小小的成就感和對世界新的認識。

评分☆☆☆☆☆

這本《長的圓的，一起來蒐集！》真是太齣乎我的意料瞭！我本來以為會是一本比較直白的圖畫書，教小孩子們認識長和圓，但實際上，它是一本充滿哲學意味又極富藝術感的作品。作者運用瞭非常獨特的敘事方式，沒有具體的故事綫，也沒有明確的角色，而是通過一係列意象化的描述和引導，讓我們去感受“長”和“圓”這兩個概念在宇宙萬物中的體現。我尤其喜歡書中的某些片段，它們描繪瞭一些看似微不足道的生活細節，但通過作者的筆觸，這些細節瞬間變得富有生命力和象徵意義。比如，它可能會用很長的篇幅來描述一條河流的蜿蜒流淌，然後突然筆鋒一轉，引齣那水麵上一個完美無瑕的漣漪，而這個漣漪，又是一個圓。這種對比和融閤，讓我深刻體會到“長”與“圓”之間的辯證關係。這本書不是讓你去“找到”長和圓，而是讓你去“體驗”它們，去“理解”它們，然後，在一次次的“蒐集”過程中，完成一次次自我認知的拓展。