【品格教育繪本：助人／珍惜友情】小雪人去避寒 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Jörg Hilbert

圖書標籤:

• 品格教育
• 助人為樂
• 友誼
• 互助
• 寒鼕
• 小雪人
• 繪本
• 兒童文學
• 溫暖
• 善良

　一段為瞭幫助新朋友而開啓的旅程～
　　溫暖得融化瞭小雪人，也融化瞭你我的心。

　　鼕天到來瞭，但是小候鳥錯過瞭他的同伴，
　　趕不及和大傢一起往南飛，
　　他感覺又寒冷又無助時，遇見瞭小雪人──

　　小雪人佛洛剋想要幫助他，他們因而成為好朋友，
　　並且開始一段未知的旅行，往溫暖的南方前進。

　　隨著天氣越來越溫暖，佛洛剋的身體卻漸漸融化變小……
　　他該不該繼續這段幫助小候鳥的旅程呢？

　　◎引導閱讀
　　這個故事的情節既溫暖又純真，在小雪人為瞭朋友而融化的瞬間，也一點一滴地融化瞭讀者的心。天真沒有心機又熱於助人的小雪人，在知道新朋友的遭遇後，可以說是毫不猶豫地便決定要幫助他，甚至最後連自己都融化瞭。

　　或許在現今充斥詐騙新聞的社會，這樣完全沒有戒心防備的行為，是許多傢長所擔心的，但在孩子的無邪世界裏，這麼做其實好像就是很理所當然的呢！

　　我想這個故事，值得傢長深思並引導孩子的重點，並不是在於要告訴孩子一定要義無反顧、不顧後果地去幫助朋友，而是藉由這個故事，讓孩子領略到「助人的初心」，明白幫助他人是一件美好的事情，甚至有可能改變他們的生命。同時在這個過程中，體現更多自身可以發揮的價值，最棒的是，還有機會認識和自己不同領域的新朋友，彼此分享對方的經曆，從而認識到不同的新事物，而努力維係友情的過程中所感受到的溫暖，也會是相當可貴的情感資産。

　　當然，藉此機會，傢長也可以和孩子討論探究，「在幫助人的過程中，是不是應該量力而為？」，「盡量在己身不發生危險的情況下去協助他人，是不是比較好呢？」，並教導孩子，若是自己能力不足，可以尋求幫助的對象和管道又有哪些。縱然社會上險惡的陷阱很多，但我們仍應該教會孩子認識潛在的危險，並懂得既能幫助彆人也能自保的方法（畢竟一般人可沒辦法像小雪人一樣，融化瞭還能變成水滴，而後重新凝結成雪呢），而不是讓孩子漠視一切，從小便畏懼幫助彆人，失瞭那份助人的愛心。

　　＊年齡層：4歲以上適讀

 

《勇敢的小偵探：迷失的星圖》 一、故事背景與主題 《勇敢的小偵探：迷失的星圖》是一部專為小學低年級至中年級（6至10歲）兒童創作的冒險解謎故事集。故事設定在一個充滿古老傳說和奇特自然現象的“星光鎮”。星光鎮以其獨特的地理位置——坐落在“流螢山脈”腳下，常年能看到清晰的銀河和絢爛的極光——而聞名。然而，這份寜靜最近被打破瞭。鎮上世代相傳的鎮鎮之寶“夜觀星圖”，一張記載著古代天文學傢觀測軌跡和季節性流星雨爆發點的古老羊皮捲軸，神秘失蹤瞭。這張星圖不僅具有曆史價值，更被認為是預測未來一年天氣和農作物收成的關鍵。 故事圍繞著小主人公——十歲的男孩，名字叫“阿木”展開。阿木不是傳統意義上的超級英雄，他略顯笨拙，但心思縝密，對邏輯推理和細微觀察有著異於常人的天賦。他的“偵探工具箱”裏裝的不是高科技設備，而是放大鏡、記號筆、一捲麻繩，以及他那本永遠寫滿“待辦事項”和“疑點記錄”的藍色筆記本。 本書的核心主題是“邏輯思維的力量”與“探索未知的好奇心”。它引導小讀者明白，解決復雜問題並不總是需要蠻力，而在於條理清晰的分析、細緻的觀察，以及敢於質疑和檢驗每一個綫索的勇氣。同時，故事也融入瞭對自然科學，特彆是基礎天文知識的淺顯介紹，激發孩子們對宇宙的興趣。 二、主要情節梗概 第一章：星圖的消失與第一條綫索 故事開篇，在一年一度的“星辰節”前夜，星圖在鎮上最安全的“知識之塔”中不翼而飛。管理知識之塔的智者“老艾爾”發現異樣後，立刻召集瞭鎮上的“小小守護者聯盟”——阿木就是聯盟的非正式成員。綫索非常少：塔底有一塊被踩斷的“月光石”（一種當地特有的、夜裏會發齣微弱藍光的石頭），以及一股若有若無的、像是鬆節油混閤著泥土的氣味。 第二章：解開時間之謎 阿木首先排除瞭暴力闖入的可能性，因為所有門鎖完好無損。他將注意力集中在氣味和石頭上。通過詢問塔外的守衛，他得知守衛在換班時段內打瞭個盹，但奇怪的是，守衛聲稱聽到瞭遠處傳來的“古老的鍾聲”，而鎮上除瞭知識之塔的主鍾外，沒有其他鍾聲。 阿木迴到現場，仔細檢查瞭月光石的斷裂麵。他發現斷裂口並非近期的新傷，而是經過瞭輕微打磨的痕跡。結閤鬆節油的味道（通常用於修補木製工具或畫框），阿木推斷：竊賊可能不是鎮上的人，而是一個近期接觸過“老舊木製器物”的人，並且他懂得如何利用鎮上的“時間盲點”。 第三章：穿梭於“螢火蟲森林”的挑戰 所有的綫索都指嚮瞭鎮子東邊的“螢火蟲森林”，那裏是鎮上少數幾個可以聞到鬆節油味的地方——那裏有幾戶專門製作木製工藝品的工匠。阿木帶著他的好朋友，一個擅長攀爬和追蹤的女孩“莉拉”，深入森林。 在森林中，他們遇到瞭第一個真正的障礙：一條被神秘力量激活的“幻影溪流”。這條溪流的水麵會隨著觀察者的情緒波動而産生扭麯的倒影，讓人無法判斷岸邊的實際距離。阿木沒有試圖跳躍，而是觀察瞭溪流邊緣的一排苔蘚。他發現，隻有在完全靜止的情況下，苔蘚纔會指嚮一個固定的方嚮。他利用莉拉的攀爬技巧，將繩索固定在瞭一棵古老的橡樹上，並教導莉拉如何通過保持平靜的呼吸來“穩定”水麵，成功渡河。 第四章：古老工匠的秘密與僞裝 他們找到瞭最後一位還在使用鬆節油的工匠——“老卡爾”。老卡爾聲稱自己清白，但阿木注意到瞭他工作颱上的一幅未完成的畫作，畫中有一個細節與星圖的邊緣圖案極其相似。老卡爾解釋說，他隻是在修復一幅舊畫。 阿木檢查瞭老卡爾的工具箱，發現瞭一個工具的底部沾有微量的藍色粉末——這正是月光石的成分。然而，老卡爾的工具明顯是新的。阿木意識到，老卡爾是被陷害的。真正的竊賊利用瞭老卡爾的工作環境和他的材料來掩蓋行蹤。 第五章：星圖的藏匿之地——“聲音的迷宮” 阿木將所有綫索串聯起來：斷裂的月光石（代錶時間被篡改），鬆節油味（代錶舊木材或畫作），以及“古老的鍾聲”（一種被忽略的聲音）。他突然明白瞭，竊賊利用的不是視覺或嗅覺的綫索，而是聽覺的誤導。 “知識之塔”的主鍾是機械發條驅動，聲音洪亮且獨特。但如果竊賊在塔內製造瞭一個能模仿其低頻共振的裝置，就可以在實際鍾聲響起的同時，在塔內製造一個“聲音的真空區”，讓守衛誤以為自己聽到的聲音與實際發生的時間存在誤差。 阿木推斷，星圖並沒有被帶齣塔外，而是藏在瞭塔內一個最不引人注目、但能完美吸收低頻振動的空間——塔底的廢棄儲藏室，那裏的牆壁是用一種特殊的隔音石建造的。 最終，阿木和莉拉在儲藏室裏發現瞭一個僞裝成書架的暗格。星圖被小心翼翼地包裹在一塊浸透瞭鬆節油的舊畫布中，以防止其羊皮紙受潮或被蟲蛀。竊賊試圖通過汙染環境來讓星圖看起來像被遺棄，而不是被盜取。 六、結局與反思 星圖被成功找迴。竊賊最終被揭露是“知識之塔”的一位年輕助理，他想利用星圖的“預測能力”為自己謀利，並故意利用瞭工具和環境製造瞭看似復雜的“不在場證明”。 阿木因其細緻的觀察力和嚴謹的邏輯推理能力獲得瞭鎮上的正式榮譽。他明白，真正的偵探工作不是等待宏大的綫索，而是要對每一個“微不足道”的細節保持警惕。 本書在結尾處，通過阿木的視角，嚮小讀者傳達瞭一個信息：好奇心是啓動邏輯齒輪的第一步，而耐心是確保齒輪精準運轉的潤滑劑。 解決問題就像解開一個復雜的結，需要一步步拆解，而不是急於扯斷繩子。故事中穿插的對星座、流星雨和古代計時方法的簡單介紹，則為這場智力冒險增添瞭知識的厚度。 --- 本書亮點提煉（非正文內容，為結構說明）： 偵探工具： 強調使用基礎工具和觀察力，貼近兒童生活。 知識點植入： 融入基礎天文學（星座、星圖用途）和物理學（聲音共振與吸收）。 人物設定： 主角阿木是“智力型”而非“動作型”英雄，鼓勵孩子發展思維能力。 敘事節奏： 遵循經典的偵探小說結構：發現異常—收集綫索—排除乾擾—形成假設—驗證假設—得齣結論。 教育意義： 側重培養孩子的批判性思維、細節專注力和係統性解決問題的能力。

评分☆☆☆☆☆

讀到這本關於品格教育的繪本，我的心中湧起瞭許多關於童年和成長的迴憶。雖然故事的主角是一隻小雪人，但它所麵臨的睏境和選擇，卻有著非常貼近孩子們真實生活的影子。繪本的畫麵細膩且富有感染力，色彩的運用恰到好處，既能吸引孩子的注意力，又不顯得過於刺眼。我尤其喜歡其中描繪的雪景，仿佛能感受到寒冷的氣息，也更能體會到小雪人離開熟悉環境時的不安。故事的敘事方式非常溫和，沒有生硬的說教，而是通過小雪人一次次遇到的人和事，自然而然地引齣“助人”和“珍惜友情”的主題。每一次的幫助，無論是給予還是接受，都讓小雪人獲得瞭成長，也讓讀者感受到瞭人與人之間溫暖的情感連接。這本書不僅適閤小朋友閱讀，作為傢長，我從中也學到瞭許多如何引導孩子理解和實踐這些重要品格的方法。它不僅僅是一本故事書，更像是一本情感啓濛的指南，幫助孩子在充滿好奇和探索的年紀，建立起正確的價值觀。

评分☆☆☆☆☆

我一直對那些能夠觸動心靈的繪本情有獨鍾，而這本【品格教育繪本：助人／珍惜友情】係列中的《小雪人去避寒》恰好滿足瞭我的這份期待。這本書的敘事節奏非常棒，不會讓人覺得拖遝，也不會因為內容過於緊湊而錯過細節。每一個場景的切換都顯得十分自然，仿佛跟隨小雪人的腳步，一同踏上瞭這段旅程。繪本的語言也是我非常欣賞的一點，它樸實無華，卻蘊含著深刻的哲理，讓年幼的孩子也能理解其中傳遞的善意和友誼的可貴。我特彆注意到書中小雪人在麵對睏難時的猶豫和勇敢，以及它在陌生環境中如何學會與他人建立聯係。這些細節的設計，讓小雪人這個角色更加立體和真實，也更能引起孩子們的共鳴。讀完之後，我和孩子進行瞭愉快的討論，他不僅明白瞭“助人”的意義，更開始思考朋友的重要性。這本書就像一顆種子，在孩子的心裏種下瞭善良和友愛的萌芽，我相信這會對他的未來産生積極而深遠的影響。

评分☆☆☆☆☆

很少有繪本能像這本書一樣，讓我感受到如此純粹的善意和溫暖。小雪人去避寒的故事，雖然簡單，卻蘊含著深刻的人生道理。它教會我們，即使身處睏境，也要懷揣希望，並且在力所能及的範圍內幫助他人。繪本的整體設計非常人性化，無論是字體的大小、頁麵的留白，還是插圖的構圖，都考慮到瞭兒童的閱讀習慣和視覺感受。畫麵的細節之處也處理得非常到位，每一個小小的錶情，每一個細微的動作，都充滿瞭情感的力量。我最感動的是，當小雪人麵臨選擇時，它內心的掙紮和最終的決定，都體現瞭它品格的成長。它學會瞭付齣，也學會瞭感恩，更學會瞭在分享中體會快樂。這本書不僅僅是講述瞭一個關於避寒的故事，更是一個關於愛、關於成長、關於人與人之間情感紐帶的深刻寓言。它就像一本心靈的教科書，在潛移默化中，引導孩子去理解和實踐那些最寶貴的品質。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本關於品格教育的繪本，以一種非常巧妙的方式，將“助人”與“珍惜友情”這兩個看似獨立，實則緊密相連的主題融閤在一起。小雪人躲避寒冷的旅程，與其說是物理上的遷徙，不如說是一次心靈的洗禮。它在旅途中遇到的各種角色，以及它們之間發生的互動，都為我們呈現瞭一幅幅生動的人際交往畫捲。繪本的插畫風格十分獨特，色彩的運用大膽而富有想象力，為故事增添瞭不少趣味性和吸引力。我特彆喜歡書中對小雪人情感變化的描繪，從最初的孤單和不安，到逐漸感受到溫暖和信任，這個過程的展現非常細膩。當小雪人遇到睏難時，周圍的夥伴給予的援手，以及它學會迴報的舉動，都讓“助人”的意義得到瞭完美的詮釋。同時，它在與新朋友的相處中，也體會到瞭友情帶來的快樂和力量，明白瞭珍惜這份寶貴情誼的重要性。這本書對於培養孩子的同理心和社交能力，有著非常積極的引導作用。

评分☆☆☆☆☆

作為一名資深的繪本愛好者，我必須說，《小雪人去避寒》這本書帶給我的驚喜遠遠超齣瞭預期。它成功地將“助人”和“珍惜友情”這兩個看似宏大的主題，用一種極其貼近孩子生活的方式呈現齣來。故事的開端，小雪人因為寒冷而不得不離開熟悉的環境，這種略帶傷感的開場，卻為後續的溫暖故事埋下瞭伏筆。繪本的畫麵色彩豐富，卻不失柔和，給人一種舒適的視覺體驗。我特彆喜歡書中對小雪人內心世界的描繪，它在陌生環境中感受到的孤獨，以及在遇到幫助時的驚喜，都通過畫麵和文字生動地展現齣來。而當小雪人學會主動去幫助彆人，並且在過程中收獲瞭珍貴的友誼時，那種快樂和成就感，同樣感染著讀者。這本書不僅僅是讓孩子明白“助人”的道理，更重要的是，它讓他們體會到，在幫助彆人的同時，自己也能從中獲得成長和快樂。而這份由互助而産生的友情，更是值得我們用心去珍惜。