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写作是人际沟通的重要管道，平日生活中的记叙、抒情；应对进退的应用文书……，无不属于此范畴，实是身为现代知识份子必备的基础技能，不容小觑。

　　写作真的难吗？不讳言说：「难」。难在缺乏概念，没有准备。而本书就解决这难题，借由「国家考试的作文」提出写作概念、提供准备材料的方法，化简御繁。

　　国家考试的作文，动辄占国文考科的六十分到七十分。若在「专业科目」得分差距不大的情况下，作文分数是足以撼动金榜题名的关键。

　　进入「国家考试」阶段，几乎很少再看到记叙文、抒情文，绝大多数是论说文。论说文是由「议论」、「说明」两种文体组合而成的大文类。

本书特色：

　　本书共分4大群组，15种类型。

　　4大群组：人修养与知识提升、处世态度与社会教化、感物生情与情景交融、经验分享与学以致用等。

　　15种类型：生哲理、品德修养、读书学习、理想立志、待人处世、安邦治国、公权人权、征拔人才、工作休闲、环境教化、时空记叙、感情抒发、经验分享、专业知能、综合融通等。

　　每一类型下又包括几个体例：

　　1.话说类型：为各类型题目的「题解」，界定该类型题旨范畴，并分析不同小类及解题方法。

　　2.名言典故集锦：除「经验分享类」外，依时代先后举列30条名言、典故，总计420条。取材自经史子集各部以及经典性文言文。

　　3.考古大观园：根据考选部民国82年到106年公布的国文考科作文，将20年考题按出题年分顺序编排，使读者熟稔各种考题出题模式与变化。

　　4.追踪执行力：这是融会考题后的总提问，以条理化的落实各类题型。

　　5.奇文共赏与评析讨论：
　　(1)每类型下选录一至两篇「奇文共赏」，共26篇。每篇1200-1400字，是国家考试写作的最大极限。
　　(2)每篇文章后附有「评析讨论」。先举列「结构分析」，再以「总讲评」举列该文特点。希望能提供新思考、写作面向，且能理解阅卷者的批阅重点，增进自我实力。
　　(3)每类型文章后，附「锦囊」（即写作要领）唿应各篇佳文，全书共15个锦囊。

　　本书除了让读者面对国家考试外，另一重要目标，是教读者写论说文的方法，所以要懂得阅读、使用本书。

　　随书附有历届国家考试公文试题分类(90年-106年)
 

作者简介

李智平

　　■ 现职
　　台湾警察专科学校专任助理教授
　　辅仁大学进修部中文系兼任助理教授

　　■ 学历
　　辅仁大学中国文学研究所文学博士
　　东海大学中国文学研究所文学硕士
　　东吴大学中国文学系文学士

　　■ 经历
　　东吴大学、世新大学中国文学系兼任讲师、各级国语文竞赛评审、中研院近代史研究所主题计画博士培育员、兼任研究助理

　　■ 授课
　　讲授有关「国家考试作文」写作方法十余年，并曾开设「史记」、「老子」、「论文实务」、「公文实务」、「唐宋文研读」、「阅读与写作」、「大学国文」……等相关课程。

　　■ 研究领域
　　学术史、中国哲学史、语文教学

　　■ 专书
　　《颜元李塨论语解经思想研究》(硕士论文，花木兰出版社)
　　《第一代现代新儒家马一浮的「义理学」：在传统与转型之间――一个学术史的分析》(博士论文，付梓中)
　　《警专国文选》(主编，台湾警察专科学校出版社)

　　■ 学术论文
　　〈老子与黄帝四经对「知」的态度浅析〉
　　〈义利之辨：左传中义例概念的实践与应用〉
　　〈复反之道：老子与剥、复二卦诠释视域的比较〉
　　〈论「王霸之辨」：黄帝四经与春秋繁露诠释视域之比较〉
　　〈圣人名实的转移：从老子到黄帝四经的观察〉
　　〈援佛入老   以佛解老――试析马一浮老子注义理体系的建构〉
　　〈从「史学」到「义理学」：马一浮六艺论对章学诚六经皆史的传承与质变〉
　　〈论马一浮与熊十力学术理念之异同――从「学术史」延伸出的思考面向〉
　　〈在「哲学范畴」到「社会实践」之间――从传统古籍反思警察文化之研究〉……

　　■ 教学论文
　　〈作文面面观：漫谈励志散文与论说文的不同〉
　　〈谈中文写作「赘字赘句」与「我手写我口」的问题成因与解决之道〉
　　〈现代论说文的教学实践――以文体、结构概念，以及例证为中心的讨论〉
　　〈合作教学法的教案设计与教师角色定位――以大学国文课程为例〉
　　〈如何经营一场好演讲――口语表达的教学方法与实践〉……
 

推荐序： 虫文鸟篆应有价，不信文风唤不回 (2)
一种值得推荐的作文教学法／罗丽容
写在书前 (6)
再版序 (14)
改编版序 (17)
全书大纲 1

PART 1　个人修养与知识提升
第一章　人生哲理类 4
第一节　话说类型 4
第二节　名言典故集锦 5
第三节　考古大观园 25
第四节　追踪执行力 31
第五节　奇文共赏与评析讨论 31
一、奇文共赏(一) 31
二、评析讨论(一) 34
三、奇文共赏(二) 35
四、评析讨论(二) 37
五、第一锦囊：三种基本的「论述结构」 38
第二章　品德修养类 42
第一节　话说类型 42
第二节　名言典故集锦 48
第三节　考古大观园 62
第四节　追踪执行力 76
第五节　奇文共赏与评析讨论 76
一、奇文共赏(一) 76
二、评析讨论(一) 78
三、奇文共赏(二) 80
四、评析讨论(二) 82
五、第二锦囊：论两造关系的「双轨题」 84
第三章　读书学习类 87
第一节　话说类型 87
第二节　名言典故集锦 88
第三节　考古大观园 105
第四节　追踪执行力 109
第五节　奇文共赏与评析讨论 110
一、奇文共赏(一) 110
二、评析讨论(一) 112
三、奇文共赏(二) 113
四、评析讨论(二) 115
五、第三锦囊：须拓延增量的「单轨题」 117
第四章　理想立志类 119
第一节　话说类型 119
第二节　名言典故集锦 120
第三节　考古大观园 134
第四节　追踪执行力 141
第五节　奇文共赏与评析讨论 141
一、奇文共赏(一) 141
二、评析讨论(一) 143
三、奇文共赏(二) 145
四、评析讨论(二) 147
五、第四锦囊：「议题时事例」与「学理例」 148

PART 2　处世态度与社会教化
第五章　待人处世类 154
第一节　话说类型 154
第二节　名言典故集锦 156
第三节　考古大观园 170
第四节　追踪执行力 182
第五节　奇文共赏与评析讨论 182
一、奇文共赏(一) 182
二、评析讨论(一) 185
三、奇文共赏(二) 186
四、评析讨论(二) 188
五、第五锦囊：需凝练聚焦的「多轨题」(一) 189
第六章　安邦治国类 191
第一节　话说类型 191
第二节　名言典故集锦 192
第三节　考古大观园 206
第四节　追踪执行力 214
第五节　奇文共赏与评析讨论 214
一、奇文共赏(一) 214
二、评析讨论(一) 217
三、奇文共赏(二) 218
四、评析讨论(二) 220
五、第六锦囊：需凝练聚焦的「多轨题」(二) 222
第七章　公权人权类 223
第一节　话说类型 223
第二节　名言典故集锦 224
第三节　考古大观园 235
第四节　追踪执行力 247
第五节　奇文共赏与评析讨论 247
一、奇文共赏(一) 247
二、评析讨论(一) 249
三、奇文共赏(二) 251
四、评析讨论(二) 253
五、第七锦囊：前人智慧下的「历史例」 255
第八章　征拔人才类 257
第一节　话说类型 257
第二节　名言典故集锦 258
第三节　考古大观园 272
第四节　追踪执行力 276
第五节　奇文共赏与评析讨论 276
一、奇文共赏(一) 276
二、评析讨论(一) 279
三、奇文共赏(二) 280
四、评析讨论(二) 282
五、第八锦囊：缜密思考的「依点论述」 283
第九章　工作休闲类 286
第一节　话说类型 286
第二节　名言典故集锦 287
第三节　考古大观园 296
第四节　追踪执行力 300
第五节　奇文共赏与评析讨论 300
一、奇文共赏(一) 300
二、评析讨论(一) 303
三、奇文共赏(二) 304
四、评析讨论(二) 306
五、第九锦囊：总结与延伸式的「结语」 308
第十章　环境教化类 311
第一节　话说类型 311
第二节　名言典故集锦 312
第三节　考古大观园 323
第四节　追踪执行力 331
第五节　奇文共赏与评析讨论 331
一、奇文共赏(一) 331
二、评析讨论(一) 334
三、奇文共赏(二) 335
四、评析讨论(二) 337
五、第十锦囊：部分否定的「论述态度」 339

PART 3　感物生情与情景交融
第十一章　时空记叙类 342
第一节　话说类型 342
第二节　名言典故集锦 346
第三节　考古大观园 360
第四节　奇文共赏与评析讨论 361
一、奇文共赏 361
二、评析讨论 363
三、第十一锦囊：引导命题的释题方法 364
第十二章　感情抒发类 367
第一节　话说类型 367
第二节　名言典故集锦 369
第三节　考古大观园 383
第四节　奇文共赏与评析讨论 385
一、奇文共赏 385
二、评析讨论 388
三、第十二锦囊：毋再劝世励志唱高调 389

PART 4　经验分享与学以致用
第十三章　经验分享类 392
第一节　话说类型 392
第二节　考古大观园 395
第三节　奇文共赏与评析讨论 411
一、奇文共赏 411
二、评析讨论 413
三、第十三锦囊：避忌出现的「例证种类」 416
第十四章　专业知能类 418
第一节　话说类型 418
第二节　名言典故集锦 419
第三节　考古大观园 430
第四节　追踪执行力 448
第五节　奇文共赏与评析讨论 448
一、奇文共赏 448
二、评析讨论 451
三、第十四锦囊：论说文如何「引经据典」 452
第十五章　综合融通类 453
第一节　话说类型 453
第二节　名言典故集锦 455
第三节　考古大观园 466
第四节　追踪执行力 470
第五节　奇文共赏与评析讨论 470
一、奇文共赏(一) 470
二、评析讨论(一) 473
三、奇文共赏(二) 474
四、评析讨论(二) 476
五、第十五锦囊：正向负向的「平行论证」 478

附录1：15种作文类型之简明题解 481
附录2： 高级中学「国文」从95暂纲、98课纲，到101新课纲
之基本文言文选 482
附录3：历届国家考试公文试题分类（90年-106年） 484
 

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