高中作文满分国写：感性篇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　作文不再是国文科的附属品，  
　　教你在80分钟内，写出A＋特优作文！
　　
　　依照107年高中升大学学测考试新制规划，分理性篇及感性篇，共两篇，由林葳蔡恆专业国文补习班教师全新编写内容，设计题目，并依照目前大考测验分数说明评分标准，提升高中生作文成绩，共15个单元，各附2篇正、反两面，从不同思维角度切入，引导学生多元化思考，发挥想像，加强逻辑观念，从不同角度出发，写出立意清新的好文章。

本书特色    

　　※三等六级评分标准
　　附最新评分标准，掌握写作评分准则，作文更易达高分。

　　※最新模拟引导写作
　　精选相关考题，模拟最新试题，多写多练，获取高分非难事。

　　※新型写作引导
　　主旨引导，重点归纳，训练在短时间内，让思路更清晰、明确。

　　※优选写作范例
　　正、反两面主题解析，从不同角度切入思考，创新写作思维。

专业推荐    

　　两岸知名作家 国中课文〈雅量〉作者／宋晶宜
　　科林国际教育创办人／林秋燕
　　屏东市屏东高中　国文教师／王玉辉
　　台北市内湖高中  国文教师／毛怀安
　　桃园市龙潭高中　国文教师／朱梅韶
　　澎湖县七美国中　教导主任／夏德清
　　台北市再兴中学　国文教师／梁忆秦
　　新竹市虎林国中　英文教师／郑佳艳
　　（依姓氏笔画排列）
 

《古籍中的智慧：汉字演变与文化意象》 图书简介 本书深入探讨了汉字这一独特表意文字系统的演变历程、结构奥秘及其在中国文化中所承载的深厚意蕴。它并非一本单纯的语言学教科书，而是一部融合了历史学、考古学、文献学与文化哲学的跨学科研究著作，旨在揭示汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书到楷书的流变轨迹，并阐释这些变化背后所折射出的古代社会结构、哲学思想和审美观念的变迁。 第一部分：溯源与形体之基——汉字的诞生与早期形态 本书首先追溯了汉字的起源，重点分析了目前发现的早期刻画符号与陶文，并详细考证了殷商甲骨文的成熟体系。我们不满足于简单罗列甲骨文的字形，而是着力于解析其“象形、指事、会意、形声”六书的实际运用案例。通过对大量出土甲骨文卜辞的精细解读，本书揭示了商代宗教信仰、王权结构以及日常生活的图景。例如，书中会对“祭”、“矢”、“贞”等关键甲骨文的字形演变进行详细的图解分析，阐明它们如何从单纯的图画符号逐渐凝练为具有稳定指代意义的文字元素。 随后，我们进入西周时期的金文研究。与甲骨文的刻写载体（龟甲、兽骨）相比，铸刻于青铜器上的金文（钟鼎文）在笔画处理上更为圆润、厚重，这本身就体现了周代礼乐文明对器物美学的影响。本书特别关注了金文在篇幅、内容和书写风格上的多样性，例如重器铭文的叙事性、族氏铭文的谱系记载，以及册命金文所体现的中央与地方的政治关系。我们通过对比不同时期（如周初、穆王时期、春秋战国）金文的风格差异，勾勒出文字在礼制规范下如何实现形式上的“程式化”与“规范化”的初步尝试。 第二部分：书体的转型与秩序的确立——秦汉的文字大一统 秦朝的“书同文”是中华文明史上的一个里程碑事件。本书将重点剖析小篆的推广过程及其历史意义。小篆的出现，标志着汉字系统在结构上实现了前所未有的统一性，极大地促进了不同地域间的文化交流与政令推行。然而，小篆的繁复结构也催生了更便捷的书写体——隶书的兴起。 本书用大量篇幅论述了隶变（隶书的形成）的革命性意义。隶变不仅仅是书写速度的提升，更是汉字结构逻辑的根本性转变——它彻底打破了古文字以象形为基础的表意传统，确立了“横、竖、撇、捺”等笔画的书写规范，使得方块字的基本框架得以固定。我们分析了汉代隶书（如《乙瑛碑》、《曹全碑》）的成熟特征，指出隶变如何为后世楷书的诞生奠定了坚实的结构基础。这种结构上的解构与重组，体现了秦汉帝国对效率和秩序的追求。 第三部分：从实用到审美——楷书的定型与字体的精神内涵 魏晋南北朝时期，汉字的书体演进达到了一个关键的成熟阶段：楷书的形成。楷书（真书）的笔画平直、结构方正，被视为最能体现汉字“法度”的书体。本书将探讨楷书如何从隶书中脱胎而出，并吸收了行书的流畅性，最终成为官方和教育的标准字体。 在这一部分，我们将超越单纯的字体描述，深入探讨“字体”背后的“文人精神”。例如，对钟繇、王羲之等书法大家作品的分析，不仅着眼于笔法技巧，更侧重于他们如何通过笔墨的提按顿挫，注入个体的情感、气质与对儒家“中和”之道的理解。汉字的书写行为，至此已完全升华为一种艺术表达，一种内在精神的“外化”。 第四部分：字形背后的文化意象与哲学思考 本书的后半部分转向对汉字内在意象的深层挖掘。我们选取了二十个核心汉字（如“道”、“天”、“人”、“家”、“德”、“诚”等），结合其甲骨、金文、篆书、隶书、楷书的演变轨迹，来探讨其所承载的中国古代世界观和伦理观。 例如，在分析“家”字时，我们将展示其从早期“宀”（屋）下有“豕”（猪）的具象描绘，到后世结构抽象化的过程。这不仅是文字形体的简化，更是古代农业社会中“安居”、“富足”和宗族观念的核心体现。再如，对“德”字的剖析，将追溯其从“彳”（行）与“直”的组合，来阐明儒家“修身以行正道”的实践哲学。 本书的独特之处在于，它坚持认为汉字是活的文化载体。每一个笔画、每一个偏旁部首，都是古代先民观察世界、理解自然规律的思维结晶。通过对这些基本构件的拆解与重组，读者将能更直观地理解中国文化中“天人合一”、“中庸之道”、“伦理纲常”等核心概念是如何被固化在文字结构之中的。 结语 《古籍中的智慧：汉字演变与文化意象》旨在为读者提供一个宏大而细致的视角，去审视我们日常使用的文字。它证明了汉字的历史，就是中华民族的文明史。通过对古老文字形态的追溯，我们不仅能欣赏到书法艺术的精妙，更能触摸到两千多年前古人思考世界的方式，从而获得对当代文化现象更深刻的理解与洞察。本书的阅读体验是严谨而富有趣味的，适合对汉字起源、中国古代文化及文字学有浓厚兴趣的广大读者。

编者简介    

林葳蔡恆 专业国文
　　
　　民国96年，于台北、桃园各大补习班系执教多年的蔡恆老师与林葳老师，有鑑于当时学子文学根基的培育未能完全深植，因此共同创立了「林葳蔡恆专业国文」。
　　
　　团队秉持着「帮助更多学子领略文学之美，成就更高理想」的理念，开始进行讲义编整，人员、师资的培训。
　　
　　经过七年时间，与「林葳蔡恆专业国文」团队配合的班部，已遍及台北、桃园、新竹、台中、嘉义、台南、高雄等县市，带领莘莘学子履创佳绩，团队教学备受肯定。
　　
　　一路走来，虽然步履维艰，但每位学生、家长都是贵人，引领着团队一步步完成理想；为了回报家长及学生们的信任，团队坚信，只要对每位孩子全心全力位付出，就能在他们身上，看到更辉煌的成就。

　　民国96年 创立「林葳蔡恆专业国文」。

　　民国100年 成立「金字塔文教集团」。
 

目录
前言    
推荐序    
使用方式    

1黄州快哉亭记 苏辙
范文1：信念 ‘
范文2：想自由

2指喻 方孝孺
范文1：面对     
范文2：逃避

3庖丁解牛 庄子
范文1：追求     
范文2：想飞

4登楼赋 王粲
范文1：登楼 
范文2：困

5桃花源记 陶渊明      
范文1：遗失     
范文2：最美好的事

6兰亭集序 王羲之     
范文1：让生命不朽     
范文2：正与反

7赤壁赋      苏

推荐序

涓滴成河

宋晶宜／两岸知名作家、国中课文〈雅量〉作者　
　　
　　从小时候偏爱学习作文，到长大之后沉迷閲读写作，文字带给我，不单单是书写的快乐，而是生活的幸福。          
　　
　　我在中学时遇到一位用心鼓励我写好作文的老师，她可能自己永远也不知道，她的春风化雨，带给我多大的信心和希望。蔡恆老师的这本书，让我想起了启蒙我写作之路的好老师，这本书中，有实际的引喻，也有认真的解析，我最欣赏的是，总是提出问题，给予学生自行思考的空间。                    
　　
　　的确，作文没有公式，每个人的作文都不一样。

评分☆☆☆☆☆

这本书，真的让我对“感性”这个词有了重新的定义。在我看来，很多时候我们把感性理解成一种脆弱或者不成熟的表现，但《高中作文满分国写：感性篇》这本书，却向我展示了感性力量的另一面。它不是让你沉溺于悲伤或忧郁，而是教会你如何去感受，去理解，去连接。书中的例子，无论是对童年回忆的追溯，还是对未来憧憬的描绘，都充满了真挚的情感，没有一丝一毫的矫揉造作。我尤其喜欢书中关于“挫折”的讨论，它并没有回避困难和痛苦，而是引导读者在经历挫折后，如何从中汲取力量，学会坚韧，并将这些经历转化为更加成熟和深刻的感悟。这种写作文的方式，让我觉得特别有力量。它不是那种一味地要求我们写出“大道理”的书，而是鼓励我们从自己的内心出发，去发现那些真正打动自己的东西。我印象最深刻的是其中一篇关于“失落”的范文，作者并没有将失落写成一片黑暗，而是通过对微小事物的细腻描绘，比如落叶的飘零，或者雨滴的敲打，将一种淡淡的忧伤转化为一种对生命无常的感悟，最终升华到一种对生活的热爱。这种处理方式，让我觉得非常巧妙，也学到了很多。这本书不仅仅是一本作文指导书，更像是一本帮助我们认识自己、理解情感的“心路历程”。

评分☆☆☆☆☆

这本《高中作文满分国写：感性篇》给我的感觉，就像是在一本充满智慧和温度的笔记本上翻阅，每一页都散发着生活的芬芳。我一直认为，写作最动人的地方，在于它能够将那些无形的情感，那些转瞬即逝的念头，凝固成文字，从而触动读者的心灵。而这本书，恰恰是这方面的集大成者。它没有那些空洞的说教，而是通过一个个生动鲜活的案例，展现了如何将内心的触动转化为有血有肉的文字。我尤其喜欢书中对于“希望”的描绘，它不是那种空穴来风的乐观，而是从平凡的生活细节中，挖掘出微小的光芒，并将其放大，最终汇聚成一种强大的力量。我记得书中有提到，写希望，不一定非要写轰轰烈烈的大事，一个简单的微笑，一句鼓励的话语，都可以成为希望的载体。这种从细微处着眼的写作方式，让我觉得非常接地气，也更容易去模仿和实践。同时，作者在分析范文时，也很注重对情感逻辑的梳理，比如，一个人物的情感变化是如何发生的？是什么事件触发了这种变化？这种层层递进的分析，让我明白，感性写作并非信手拈来，而是需要细致的观察和深刻的思考。这本书，让我感觉自己不再害怕写“感性”的作文，而是能够更加自信地去表达内心的世界。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我之前对“感性写作”这件事，一直觉得有些模糊，不知道该如何把握那个度，生怕写得过于矫情，或者过于浅薄。但《高中作文满分国写：感性篇》这本书，就像一盏明灯，为我指明了方向。《感性篇》的独特之处在于，它不是简单地告诉你“要写得感性”，而是通过深入浅出的讲解，引导你去“感受”生活，然后将这份感受用文字表达出来。我非常喜欢书中关于“成长”的主题，它没有回避成长的烦恼和阵痛，而是将这些经历描绘得真实而动人，让我看到，即使是跌倒，也是成长的一部分。书中对一些经典名篇的解读，也让我大开眼界。作者不仅仅是分析了它们有多么“美”，更重要的是，他分析了这些作品为什么能够打动人，背后的情感逻辑是什么。我从中学习到，一篇优秀的感性文章，一定是建立在对生活的深刻体验和真挚情感之上的，它需要有细腻的观察，精准的语言，以及恰当的情感递进。这本书，就像一位经验丰富的导师，它用通俗易懂的语言，将写作的秘诀娓娓道来，让我感觉自己离写出优秀的感性文章，又近了一步。阅读这本书，就像在进行一场心灵的旅行，让我更加了解自己，也更加懂得如何去表达自己。

评分☆☆☆☆☆

这本《高中作文满分国写：感性篇》确实给我带来了很多惊喜。从拿到书的那一刻起，我就被它素雅而富有诗意的封面设计所吸引，仿佛预示着里面将要开启一场感官的盛宴。我本身就属于那种比较喜欢通过文字来抒发内心感受的人，但常常苦于词不达意，或者情绪过于泛滥而抓不住重点。《感性篇》这本书，恰恰弥补了我在这方面的不足。它不像市面上很多作文指导书那样，一味地讲解写作技巧，而是从更深层次地引导读者去体会生活中的点滴，去发掘那些容易被忽略的情感细节。书中的例子选取非常贴合高中生的生活，无论是关于青春期的迷茫、对亲情的依恋、对友谊的珍视，还是对自然景物的赞美，都写得细腻入微，触动人心。更难得的是，作者并没有直接给出“标准答案”，而是通过分析优秀范文的思路和语言特点，启发我们自己去思考，去提炼。我尤其喜欢其中关于“孤独”的篇章，它没有将孤独描绘成负面的情绪，而是从中挖掘出成长的力量和内省的价值，让我对这个曾经让我畏惧的词汇有了全新的认识。这本书就像一位温和的引导者，它不是强行灌输，而是循循善诱，让我一步步地打开内心，找到属于自己的表达方式。读完后，我感觉自己对“感性”的理解更深刻了，也更有信心将这份感性转化为富有力量的文字。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这本书的期待并没有那么高，毕竟市面上关于作文的书籍太多了，很多都流于表面。但《高中作文满分国写：感性篇》这本书，却给了我一种耳目一新的感觉。它不像是那种堆砌华丽辞藻的“鸡汤文”，也没有那种枯燥乏味的理论讲解。相反，它更像是朋友间的一次深入对话，或者是一次心灵的洗礼。作者巧妙地将生活中的各种情感场景融入到写作指导中，让我觉得写作不再是一项任务，而是一种自我表达和情感连接的方式。书里的一些小故事，比如关于一次意外的帮助、一个温暖的拥抱，或者一次难忘的告别，都写得非常真实，充满了画面感。这些场景在我脑海中不断浮现，让我开始回想自己生活中类似的点滴，并思考如何用文字将它们捕捉下来。我特别欣赏作者在分析范文时，不仅仅关注了句子的优美，更注重了情感的逻辑性和层次感。他会引导我们去思考，为什么作者会在这里流露出这种情感？这种情感是如何一步步累积和升华的？这种细致的剖析，让我明白，真正的感性写作，并非无病呻吟，而是建立在对生活深刻的洞察和体验之上。读这本书，我感觉自己像是在和作者一起走进一个情感的世界，探索那些藏在心底最柔软的部分，并学习如何用最恰当的方式将它们呈现出来。