给中小学生的艺术史【雕塑篇】：美国最会说故事的校长爷爷，为你导览世界各大博物馆，轻松看懂伟大艺术品【美国中小学生指定读物】（全彩插画版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Virgil Mores Hillyer

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• 艺术史
• 雕塑
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　　★「中小学生优良课外读物推介评选活动」获选书籍
　　★香港诚品童书类排行榜TOP10
　　★美国外交部鼎力推荐，美国中小学生的最佳读物
　　★入选「影响中国孩子一生的十大图书」
　　★连续两年入选中国教育部推荐「小学生基础阅读书目」

　　◎全球超过10,000,000人读过的艺术史，遍及美国、韩国、日本、中国
　　◎获选美国中小学最佳读物
　　◎1924年首印后，不断再版，至今仍然是美国卡尔维特学校的明星课程

　　世界这么大、艺术看起来好无聊，要了解这些伟大艺术品，是不是觉得很难呢？
　　原来，这些艺术欣赏也可以这么简单有趣！

　　Q1：你知道，古埃及的雕塑，要嘛非常巨大，要嘛只有2.5公分高？
　　Q2：你知道，中世纪教堂中的雕塑，其实是为了向不识字的人解释《圣经》内容？
　　Q3：你知道，古罗马人喜欢把半身像做得像真人一样，就算有双下巴或鹰勾鼻也会雕刻出来？
　　Q4：你知道，米开朗基罗的〈摩西像〉头上刻了角，是因为早期《圣经》把「头上的光环」翻译成了「牛角」？

　　擅长将知识化做篇篇动人故事的校长爷爷，
　　以孩子的视角，带你搭时光机一起穿越古今与雕塑家做朋友。
　　严肃、艰深的艺术知识、雕塑概念，也瞬间变得亲切可爱了！

本书特色

　　1. 雕塑家小档案：每篇章所提到的雕塑家，都会加上生平小档案，帮孩子系统整合雕塑家生平。
　　2. 重点复习：整合各个时代的重要艺术观念！
　　3. 动动脑，想想看：检查你是否真正了解这些艺术知识！
　　4. 结合趣味故事的快乐艺术史：用说故事的方式，吸引孩子对艺术故事的兴趣，进而建构基础美学观！

　　‧运用简单、有趣的口吻，让孩子在轻松阅读的同时，增进艺术概念。
　　‧就像亲切的爷爷在讲古，每一个艺术家的故事都彷彿身历其境，加深孩子的学习印象。
　　‧听故事就能秒懂艺术作品，让枯燥无味的课程都能灵活运用在生活知识上。

得奖记录

　　★「中小学生优良课外读物推介评选活动」获选书籍
　　★香港诚品童书类排行榜TOP10
　　★美国外交部鼎力推荐，美国中小学生的最佳读物
　　★入选「影响中国孩子一生的十大图书」
　　★连续两年入选中国教育部推荐「小学生基础阅读书目」
　　★被评为「影响中国孩子一生的十大图书」

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　　李淑明（赤皮仔自学团美术老师）　
　　黄振裕（《最美的教室》作者）
　　吴燕燕（资深教师）

好的，这是一份关于您的图书名称“给中小学生的艺术史【雕塑篇】：美国最会说故事的校长爷爷，为你导览世界各大博物馆，轻松看懂伟大艺术品【美国中小学生指定读物】（全彩插画版）”的图书简介，内容将围绕雕塑艺术史的主题展开，详细介绍内容，但不包含您提及的具体书籍内容。 --- 沉浸式雕塑艺术之旅：解码石膏、青铜与大理石背后的百年故事 一本专为初学者设计的雕塑艺术入门指南，带你跨越时空，触摸人类文明的物质载体。 你是否曾驻足于博物馆的宏伟展厅，面对一尊尊沉默的雕塑，心中充满好奇却不得其解？它们究竟讲述着怎样的故事？从古埃及的庄严神像，到文艺复兴的完美人体，再到现代艺术的颠覆性表达，雕塑不仅仅是冰冷的石头或金属，它们是凝固的历史、是时代精神的视觉化呈现。 本书旨在揭开雕塑艺术的神秘面纱，以清晰、生动的叙事方式，带领读者进入一个充满奇思妙想、技术革新与深刻哲思的艺术世界。我们不求灌输枯燥的术语和年代，而是致力于构建一个引人入胜的“雕塑漫游地图”，让你在轻松愉快的阅读体验中，建立起对雕塑艺术脉络的整体认知。 第一部分：雕塑的起源——从泥土到不朽的纪念碑 本卷首先聚焦于雕塑艺术的史前与早期文明阶段。我们将探讨人类最早期的造型冲动是如何转化为具有仪式意义的艺术品。 史前萌芽： 从维纳斯雕像的丰饶象征，到史前洞穴中的动物浮雕，理解早期人类如何通过物质媒介表达对生命和自然的敬畏。 美索不达米亚与古埃及的权力展现： 深入研究两河流域的“拉玛苏”——那些拥有翅膀的人首牛身神兽，以及埃及法老石像的“永恒不变”的艺术准则。我们将剖析这种艺术风格如何服务于王权和来世信仰，以及对称性、比例法则在其中扮演的关键角色。 爱琴海的古典光辉： 介绍米诺斯文明和迈锡尼文明中，那些生动而富有生命力的陶器和青铜小雕塑，预示着希腊艺术的勃勃生机。 第二部分：古典时代的完美追求与叙事艺术 古典时期是西方雕塑艺术的黄金时代，它确立了关于人体美学的基本标准，并发展出极具戏剧张力的叙事手法。 古希腊的理想化人体： 详细解析“古风时期”僵硬的姿态如何过渡到“古典盛期”的“对立平衡”（Contrapposto）技巧。我们将重点分析如何通过肌肉线条、面部表情和动态平衡来体现哲学思想，例如“沉思的智慧”与“理想的公民形象”。 希腊化时期的情感爆发： 探讨从黄金比例到情感张力的转变。著名的《萨莫色雷斯的胜利女神》和《拉奥孔与众子》将作为范例，展示雕塑如何捕捉瞬间的动作、痛苦与激情，充满了戏剧性的光影对比。 古罗马的现实主义与政治宣传： 罗马人将希腊的技艺融入自身的社会需求。我们研究罗马的肖像雕塑如何精确捕捉个体特征（与希腊的理想化相对），以及如何通过浮雕（如奥古斯都广场纪念柱）来记录战争、法律和帝国扩张的宏大叙事。 第三部分：中世纪的信仰载体与罗马复兴 随着罗马帝国的衰落，雕塑艺术的服务对象转向了宗教。本阶段的雕塑，其功能性和象征性远大于对自然形态的模仿。 拜占庭的圣像与象征主义： 探讨受镶嵌画影响的雕塑，如何使用程式化的符号来传达神圣的教义，空间感和透视法被有意地简化。 罗马式与哥特式的建筑叙事： 深入理解教堂门楣（Tympanum）上的浮雕群像，它们如何充当“文盲的圣经”，教导信徒关于天堂与地狱的故事。我们特别关注哥特式时期雕塑如何逐渐“解放”出来，人物造型趋于优雅、自然，服装的褶皱充满了动感。 第四部分：文艺复兴的觉醒与巴洛克的激情 文艺复兴标志着雕塑家们重新回归对人体解剖学的研究和对古典精神的继承，而巴洛克则将这种回归推向了感官的极致。 文艺复兴三杰的革新： 多那太罗（Donatello）： 探索他如何通过青铜作品《大卫》重拾对裸体艺术的信心，以及他标志性的内敛式人物塑造。 米开朗基罗（Michelangelo）： 深度解析《大卫》中的英雄气概和《摩西》中蕴含的内在张力，理解“未完成”的作品如何体现艺术家与材料的搏斗。 巴洛克的高潮与戏剧性： 聚焦于贝尼尼（Bernini）这位雕塑大师。我们将分析他如何运用大理石创造出“凝固的运动”，例如《圣特蕾莎的狂喜》中，材质的柔软感、光线的捕捉以及情感的极致表达，使雕塑突破了传统框架，与建筑和绘画融为一体。 第五部分：从启蒙到新古典的回归与变革 启蒙运动带来了对理性与秩序的推崇，雕塑艺术也随之进行了一次风格上的“校准”。 新古典主义的冷静与道德： 介绍如何反对巴洛克的繁复，转而追求古希腊的简洁、平衡和英雄气概。重点分析安东尼奥·卡诺瓦（Antonio Canova）的作品如何体现优雅、光洁的理想美，成为新时代的道德典范。 浪漫主义的挣扎与力量： 面对工业革命带来的社会动荡，雕塑开始表达强烈的情感和对自由的渴望。我们将考察那些充满动态和力量感的作品，它们是内心世界的外化。 第六部分：现代雕塑的解放——打破边界与材料的实验 进入19世纪末到20世纪，雕塑经历了最剧烈的范式转变。艺术家们开始质疑“什么是雕塑”的传统定义。 罗丹（Rodin）： 作为现代雕塑的奠基者，他的作品如何通过粗糙的表面和捕捉瞬间的姿态，将雕塑从古典的完美主义中解救出来，注入了个体的心理深度。 从具象到抽象的飞跃： 介绍立体主义对形态的解构，以及布朗库西（Brancusi）如何追求“本质的形式”，简化对象到最纯粹的几何元素。 动态与空间的引入： 探讨动态雕塑（Kinetic Art）的出现，以及如何利用新材料（如焊接金属、废弃物）来表达工业时代的反思和对传统审美的挑战。 通过本书，读者将不仅能识别出不同时期的雕塑风格，更能理解每一件作品背后所承载的文化密码、技术挑战以及人类永恒的造型冲动。这是一次关于时间、材料与人类精神的立体解读。

作者简介

维吉尔．希利尔（Virgil Mores Hillyer）

　　美国杰出教育家，毕生从事中小学教育，酷爱历史和艺术，喜欢旅行。出生于麻州韦茅斯镇。哈佛大学教育系毕业后，在纽约的白朗宁学校教了两年书，随后迁往巴尔地摩，担任卡尔维特学校的第一任校长。希利尔创建的小学函授教育系统，即「卡尔维特学校体系」，惠及世界各地的政府雇员、领事、军官和传教士的子女。　　

　　当希利尔校长于1899年到美国卡尔维特学校（Calvert School）走马上任时，他还是一个年仅24岁的年轻人。然而，他有天生的教学异能，了解孩子需要什么，知道如何讲孩子才能听明白，以及孩子成长的规律。

　　希利尔校长认为，孩子们写作、阅读和数学的基础必须扎实。在此基础上，他认为学生应当接受历史、艺术、地理和科学的系统教育，意在培育熟悉周遭世界得全方位学生。希利尔深感传统教科书的枯燥无味，立志为孩子编写一套读起来兴味盎然的历史、地理和艺术读物，这便是这套书的由来。
 

【教育界人士热情推荐】

Part1 古代雕塑（西元前32世纪～西元476年）
1. 古埃及雕塑（1）：第一座雕像
2. 古埃及雕塑（2）：巨人像和矮人像
3. 两河流域雕塑：基路伯和国王
4. 古希腊雕塑（1）：大理石像
5. 古希腊雕塑（2）：自然的站姿
6. 古希腊雕塑（3）：最伟大的希腊雕塑家
7. 古希腊雕塑（4）：菲迪亚斯之后
8. 古希腊雕塑（5）：石膏模型
9. 古希腊雕塑（6）：小珍品
10. 古希腊雕塑（7）：陶土塑像
11. 古罗马雕塑：半身像和浮雕

Part2 中世纪雕塑（西元5世纪～西元16世纪）
1. 偶像破坏者：石头里的故事
2. 雕塑家的竞赛：天堂之门

Part3 文艺复兴雕塑（西元14世纪～西元17世纪）
1. 古代艺术的重生：寻找宝藏的人和祕密
2. 士兵与战马：第二优秀和最优秀的骑士雕像
3. 米开朗基罗：四项全能
4. 金匠与雕塑：切利尼和他的珀耳修斯青铜像
5. 文艺复兴的结束：米开朗基罗时代前后

Part4 古典主义雕塑（西元18世纪左右）
1. 古代风格与雕塑：一个义大利人和一个丹麦人
2. 邮票上的头像：法国雕塑家乌敦

Part5 十九世纪雕塑（西元1800年～西元1899年）
1. 动物雕塑家：狮子、圣人和国王
2. 自由女神像：来自法国的精美礼物

Part6 现代雕塑（20世纪～现今）
1. 思想家的思想：雕塑与个人情感结合
2. 现代雕塑：当雕塑脱离写实
 
 

【摘文1】古埃及雕塑（1）：第一座雕像
 
年代：西元前32世纪∼西元前343年
 
主要雕塑类型：石雕
 
雕塑风格： 古埃及的雕塑与绘画中，尽管人物的姿势大多是侧身、脸庞也是侧的，但眼睛却是正面对着我们。
 
当我还在念幼儿园的时候，就用黏土捏过一个鸟窝，里面有圆圆的蛋，还有一只鸟蹲在上面。这类小东西可能你也做过。其实那就是雕塑，只不过我当时并不知道。
 
等我长大一点时，到了冬天我会堆个雪人，用扫帚当它的枪，用煤块作它的眼睛。那也是雕塑，只不过我当时并不知道。
 
再大些时候，我常常把吐司面包上软软的部分抠下来，揉成一条狗的形状，这条狗有脑袋有尾巴还有腿呢！那也是雕塑，只不过我当时并不知道。当然，我妈妈也不知道，而且还因为我把食物拿来玩，被她关在厨房里。
 
所以我从小就是个雕塑家，不过仅限于十二岁之前，在那以后就不是了。
 
但有些男孩不一样，他们一直是雕塑家，长大成人之后仍然是。曾经有一个义大利男孩窝在厨房里，用一块奶油雕出了一头狮子，然后摆到餐桌上。他长大以后成了伟大的雕塑家，名字叫卡诺瓦（Antonio Canova）。关于他的故事，后面我再跟你细说（关于雕塑家卡诺瓦的故事，请参考P134）。
 
早在鸿蒙初开之时，人类就开始雕塑活动了，但是一开始人们的雕塑作品与绘画相似。艺术家会在某种东西的平面上作画，然后加深线条刻划，这样一来，即使作品置于室外，也不惧风吹日晒雨淋。这类绘画或者雕塑就叫「凹雕」。
 
接着雕塑家开始打磨作品的边缘，削掉多余的背景，这样雕塑的作品就会稍具立体感。这类雕塑叫做「浅浮雕」或「低浮雕」。或许你口袋里就有浅浮雕，只不过你不知道罢了。比如一个便士、一个美元五分硬币或者任何刻有图像的钱币都属于浅浮雕。
 
紧接着雕塑家进一步打磨作品边缘，削掉更多的背景，这样一来作品就更具立体感了。这类浮雕叫做「深浮雕」，因为只有一半依附在背景上，所以也叫「半圆雕」。
 
最后雕塑家把整个背景都削掉，这样整个作品就完全成为立体的了。这类浮雕叫做「圆雕」或「立体雕」，你可以绕着雕塑从各个角度欣赏它。公园、广场或博物馆里到处都可以看到这类人物或动物雕塑。

评分☆☆☆☆☆

我最近在書店隨意翻閱，被這本《給中小學生的藝術史：雕塑篇》吸引住了！「美國最會說故事的校長爺爺」這個稱號，聽起來就充滿了親切感和說服力，我立刻聯想到，這本書的內容一定是以生動活潑的方式呈現，而不是枯燥乏味的教科書。我特別欣賞「為你導覽世界各大博物館，輕鬆看懂偉大藝術品」這個副標題，這表示它不僅僅是介紹藝術品本身，更像是帶領讀者進行一場虛擬的藝術巡禮。想像一下，跟著這位「校長爺爺」，我們可以在短時間內「遊覽」世界各地的著名博物館，看到那些只在書本上出現過的傳奇雕塑，而且還能被引導著去理解它們的精髓。我一直在尋找能讓孩子們真正愛上藝術的讀物，而這本書強調的「輕鬆看懂」，正是解決了許多家長和孩子在面對藝術時可能遇到的困難。我希望這本書能透過講故事的方式，讓孩子們理解每一件雕塑背後蘊含的歷史、文化、情感，甚至創作者的個人經歷。畢竟，藝術品之所以偉大，往往是因為它們承載了豐富的故事和意義。而「雕塑篇」，也讓我對這本書有更具體的期待，我希望它能介紹一些我熟悉的雕塑，例如古希臘的雕塑，或是文藝復興時期的作品，並且用孩子們能理解的語言，解釋它們的藝術價值和影響力。

评分☆☆☆☆☆

天啊，我最近在書店看到這本《給中小學生的藝術史：雕塑篇》，封面上那個慈祥的美國校長爺爺插畫，第一眼就吸引到我了！我家的小姪女，也就是我那寶貝外甥女，最近對學校的美術課有點小小的提不起勁，每次問她學校在學什麼，她都說「就是畫畫，還有看一些圖片」，聽得我好想幫她找些更有趣的學習資源。這本書的副標題「美國最會說故事的校長爺爺，為你導覽世界各大博物館，輕鬆看懂偉大藝術品」，這點真的太打動我了！我一直覺得藝術史是很學術、很枯燥的，但如果能像聽故事一樣，而且還是由一個“會說故事的校長爺爺”來引導，那感覺完全不一樣。我腦中立刻浮現畫面，就是校長爺爺坐在火爐旁，手中拿著一張舊照片，娓娓道來一件雕塑背後的故事，中間穿插著有趣的典故和歷史背景，讓孩子們在不知不覺中，就對那些冰冷的石頭或青銅產生了情感連結。書名還特別強調「全彩插畫版」，這對小朋友來說太重要了！畢竟，光看文字，對小學生來說可能會有點吃力，豐富的色彩和精美的插圖，絕對能大大提升閱讀的樂趣和理解力，讓他們更願意投入。我真的迫不及待想把這本書買回家，讓我的外甥女試試看，希望她能因為這本書，開始對雕塑、對藝術產生濃厚的興趣，不再覺得學校的美術課只是「畫畫和看圖片」。

评分☆☆☆☆☆

作為一個曾經是藝術史學生的家長，我一直很想找一本能讓我的孩子真正喜歡上藝術的書，而不是單純的知識灌輸。當我看到《給中小學生的藝術史：雕塑篇》這個書名時，心裡就覺得「就是它了！」。「美國最會說故事的校長爺爺」這個設定，簡直太聰明了！我立刻想像到，孩子們會把他當成一個像學校老師一樣親切、有趣的人物，跟著他一起去冒險。我對「導覽世界各大博物館」的說法特別感興趣，這表示孩子們不需要親自飛到國外，就能「親眼」看到許多世界級的珍寶。更重要的是，這本書是以「雕塑篇」為主題，這表示它會聚焦在雕塑這個藝術形式上，讓我能更深入地去理解。我期待書中能介紹一些經典的雕塑作品，例如米開朗基羅的《大衛》、羅丹的《沉思者》等等，並且用深入淺出的方式，解說它們的歷史背景、創作技巧，以及為什麼它們被視為偉大的藝術品。我認為，如果孩子能夠理解一件藝術品背後的故事，並且能夠連結到創作者的心情、時代的氛圍，那麼藝術就不再是遙不可及的東西，而是充滿生命力的故事。這本書的「全彩插畫版」也是一大加分項，讓整個閱讀過程更加生動有趣，能夠吸引孩子的目光。

评分☆☆☆☆☆

這次入手這本《給中小學生的藝術史：雕塑篇》，實在是個意外的驚喜！我平常雖然不是藝術科班出身，但一直對藝術充滿好奇，只是礙於時間和專業知識的限制，很難深入了解。後來看到這本書，特別是「美國中小學生指定讀物」這個標籤，讓我眼睛一亮。這代表它經過一定的品質驗證，而且內容是適合這個年齡層的，那想必內容一定不會太過艱澀，而是以一種淺顯易懂、引人入勝的方式呈現。我特別喜歡它強調「輕鬆看懂偉大藝術品」的訴求。這點非常重要，因為很多時候，我們看到名畫、名雕塑，雖然知道它很出名、很有價值，但卻不知道它為什麼偉大，背後有什麼故事。這本書的「雕塑篇」，聽起來就像是一本專門針對雕塑這一個藝術形式所設計的入門導覽。我很好奇，它會如何介紹那些在世界各地博物館裡，我只在照片上看過的雕塑作品。是會從古希臘、古羅馬開始，一路講到文藝復興，再到現代雕塑嗎？還是會以博物館為線索，帶領我們「虛擬」參觀盧浮宮、大英博物館、梵蒂岡博物館呢？書名中的「導覽」這個詞，讓我聯想到身歷其境的參觀體驗，我期待它能帶我穿越時空，了解不同時期、不同文化背景下的雕塑風格和演變，並且能夠理解為什麼這些作品至今仍能觸動人心。

评分☆☆☆☆☆

最近在圖書館翻到這本《給中小學生的藝術史：雕塑篇》，光看封面設計就覺得很有親和力，特別是那個和藹可親的校長爺爺插畫，讓人立刻產生好感。我一直覺得，對孩子們來說，學習藝術最重要的一環就是「興趣」，而這本書的標題「美國最會說故事的校長爺爺，為你導覽世界各大博物館，輕鬆看懂偉大藝術品」完全擊中了這個要點。它不是那種冷冰冰的學術書籍，而是用一種非常友善、故事性的方式來呈現藝術。我對「導覽世界各大博物館」這個概念很著迷，我腦中浮現出，書中會運用地圖、博物館的平面圖，或者像是導遊一樣，介紹不同國家、不同博物館裡的著名雕塑。這樣一來，孩子們不僅能認識雕塑本身，還能對世界的地理和文化有初步的了解，一舉數得！而且，「輕鬆看懂」這個詞，真的非常重要，我希望這本書能讓孩子們克服對藝術的畏懼感，覺得藝術是很親近、很有趣的。我對「雕塑篇」這個主題特別感興趣，因為雕塑相較於繪畫，在立體感和空間感上更為直接，也更容易讓孩子們去感知。我期待書中能介紹一些有名的雕塑家，他們創作的動機，以及雕塑在不同歷史時期扮演的角色，讓孩子們了解到，雕塑不只是裝飾品，更是歷史的見證和人類情感的抒發。