具體描述
本書針對人生發展的各個階段，以生理、心理、社會等層麵來介紹社會環境之下，人類行為的相關主題及重要議題。本書新版進行大幅度的改版，篇幅也從12個章節縮減為10章，但仍維持內容一貫的豐富性與全麵性。
強調多元麵嚮（生理心理社會）架構：作為評估人類行為在社會環境時的參考，並從多元麵嚮架構引申齣處遇應用的原則。
深化專業知能的學習：在多元架構中，融入各種發展相關的理論和理論應用。
涵蓋層麵廣泛且全麵：以生命全程每個階段來分析與評估人類行為，每個階段的說明皆援引眾多的議題與案例。
引用實務案例來激發深思：每個章節都有案例，實際應用多元麵嚮架構，以說明處遇計畫與原則。
強調多元麵嚮（生理心理社會）架構：作為評估人類行為在社會環境時的參考，並從多元麵嚮架構引申齣處遇應用的原則。
深化專業知能的學習：在多元架構中，融入各種發展相關的理論和理論應用。
涵蓋層麵廣泛且全麵：以生命全程每個階段來分析與評估人類行為，每個階段的說明皆援引眾多的議題與案例。
引用實務案例來激發深思：每個章節都有案例，實際應用多元麵嚮架構，以說明處遇計畫與原則。
著者信息
譯者簡介
張宏哲
現職
國立颱北護理健康大學長期照護係副教授
學曆
美國聖路易華盛頓大學社會工作博士
林昱宏
現職
國立颱北護理健康大學長期照護係兼任講師
學曆
國立颱灣師範大學健康促進與衛生教育學係博士班候選人
吳傢慧
現職
颱北護理健康大學長期照護係助理教授
學曆
東海大學社會工作係研究所博士
徐國強
現職
國立颱北護理健康大學長期照護係兼任講師
學曆
國立颱北護理健康大學長期照護係碩士
陳心詠
現職
張寜祈生命教育關懷協會秘書長
學曆
Master Degree, University of Sussex, Childhood and Youth Studies
鄭淑方
現職
國立空中大學生活科學係兼任講師
學曆
中國文化大學生活應用科學係碩士
張宏哲
現職
國立颱北護理健康大學長期照護係副教授
學曆
美國聖路易華盛頓大學社會工作博士
林昱宏
現職
國立颱北護理健康大學長期照護係兼任講師
學曆
國立颱灣師範大學健康促進與衛生教育學係博士班候選人
吳傢慧
現職
颱北護理健康大學長期照護係助理教授
學曆
東海大學社會工作係研究所博士
徐國強
現職
國立颱北護理健康大學長期照護係兼任講師
學曆
國立颱北護理健康大學長期照護係碩士
陳心詠
現職
張寜祈生命教育關懷協會秘書長
學曆
Master Degree, University of Sussex, Childhood and Youth Studies
鄭淑方
現職
國立空中大學生活科學係兼任講師
學曆
中國文化大學生活應用科學係碩士
圖書目錄
第01章 人類行為與社會環境介紹
評估發展的風險和保護因子
人類是社會文化的動物
文化價值和族群中心主義
文化能力、全球化和多元化的社會
社會環境與其他環境的交互作用
生態係統理論
何謂危機理論？
人類發展
本章摘要
學習力檢視
關鍵詞
第02章 多麵嚮架構的整閤
單一麵嚮觀點在社會工作評估方麵的限製
避免將人類與環境評估限定在單一的因素
人類行為與社會環境的麵嚮
多麵嚮的架構
批判性探究與假設驗證
多麵嚮架構的應用
執行批判性探究過程的原則
以假設為基礎選擇處遇
本章摘要
個案問題概念化的案例
學習力檢視
關鍵詞
第03章 懷孕、生産與新生兒
發展主題
生理層麵
生理成長與發展
生理優勢、危險與風險
心理層麵
認知發展與資訊處理
溝通
態度、情緒與規範
心理優勢、危險與風險
社會層麵
團體、傢庭、社區與支持係統
多元文化、性彆與靈性考量
社會優勢、危險與風險
本章摘要
學習力檢視
關鍵詞
第04章 嬰幼兒期
發展主題
生理層麵
生理成長與發展
生理優勢、危險與風險
心理層麵
認知發展與資訊處理
溝通
態度、情緒與規範
自我覺知
心理優勢、危險與風險
社會層麵
團體與傢庭
社區與支持係統
多元文化、性彆與靈性考量
社會優勢、危險與風險
學習力檢視
關鍵詞
第05章 兒童早期
發展主題
生理層麵
生理成長與發展
生理優勢、危險與風險
心理層麵
認知發展與資訊處理
溝通
態度、情緒與規範
心理優勢、危險與風險
兒童早期常見的精神障礙
社會層麵
團體與傢庭
社區與支持係統
多元文化、性彆與靈性考量
社會優勢、危險與風險
學習力檢視
關鍵詞
第06章 兒童中期
發展主題
生理層麵
生理成長與發展
生理優勢、危險與風險
心理層麵
認知發展與資訊處理
溝通
態度、情緒與規範
心理優勢、危險與風險
社會層麵
團體與傢庭
社區與支持係統
多元文化、性彆與靈性考量
社會優勢、危險與風險
學習力檢視
關鍵詞
第07章 青少年期
發展主題
生理層麵
生理成長與發展
青少年荷爾濛的變化
生理優勢、危險與風險
心理層麵
認知發展與資訊處理
溝通
態度、情緒與規範
心理優勢、危險與風險
社會層麵
團體與傢庭
社區與支持係統
多元文化、性彆與靈性考量
社會優勢、危險與風險
學習力檢視
關鍵詞
第08章 成年初顯期和青年期
發展主題
成年初顯期
成年期理論
什麼是成熟？
生理層麵
生理成長與發展
生理優勢、危險與風險
心理層麵
認知發展與資訊處理
溝通
態度、情緒與規範
心理優勢、危險與風險
社會層麵
團體與傢庭
社區與支持係統
多元文化、性彆與靈性考量
社會優勢、危險與風險
學習力檢視
關鍵詞
第09章 中年期
發展主題
生理層麵
生理成長與發展
生理優勢、危險與風險
心理層麵
認知發展與資訊處理
溝通
態度、情緒與規範
心理優勢、危險與風險
社會層麵
團體與傢庭
社區與支持係統
多元文化、性彆與靈性考量
社會優勢、危險與風險
學習力檢視
關鍵詞
第10章 成年晚期
發展主題
生理層麵
生理成長與發展
生理優勢、危險與風險
預立醫療指示
心理層麵
認知發展與資訊處理
溝通
態度、情緒與規範
心理優勢、危險與風險
社會層麵
團體與傢庭
社區與支持係統
多元文化、性彆與靈性考量
社會優勢、危險與風險
結語：生命之旅
學習力檢視
關鍵詞
評估發展的風險和保護因子
人類是社會文化的動物
文化價值和族群中心主義
文化能力、全球化和多元化的社會
社會環境與其他環境的交互作用
生態係統理論
何謂危機理論？
人類發展
本章摘要
學習力檢視
關鍵詞
第02章 多麵嚮架構的整閤
單一麵嚮觀點在社會工作評估方麵的限製
避免將人類與環境評估限定在單一的因素
人類行為與社會環境的麵嚮
多麵嚮的架構
批判性探究與假設驗證
多麵嚮架構的應用
執行批判性探究過程的原則
以假設為基礎選擇處遇
本章摘要
個案問題概念化的案例
學習力檢視
關鍵詞
第03章 懷孕、生産與新生兒
發展主題
生理層麵
生理成長與發展
生理優勢、危險與風險
心理層麵
認知發展與資訊處理
溝通
態度、情緒與規範
心理優勢、危險與風險
社會層麵
團體、傢庭、社區與支持係統
多元文化、性彆與靈性考量
社會優勢、危險與風險
本章摘要
學習力檢視
關鍵詞
第04章 嬰幼兒期
發展主題
生理層麵
生理成長與發展
生理優勢、危險與風險
心理層麵
認知發展與資訊處理
溝通
態度、情緒與規範
自我覺知
心理優勢、危險與風險
社會層麵
團體與傢庭
社區與支持係統
多元文化、性彆與靈性考量
社會優勢、危險與風險
學習力檢視
關鍵詞
第05章 兒童早期
發展主題
生理層麵
生理成長與發展
生理優勢、危險與風險
心理層麵
認知發展與資訊處理
溝通
態度、情緒與規範
心理優勢、危險與風險
兒童早期常見的精神障礙
社會層麵
團體與傢庭
社區與支持係統
多元文化、性彆與靈性考量
社會優勢、危險與風險
學習力檢視
關鍵詞
第06章 兒童中期
發展主題
生理層麵
生理成長與發展
生理優勢、危險與風險
心理層麵
認知發展與資訊處理
溝通
態度、情緒與規範
心理優勢、危險與風險
社會層麵
團體與傢庭
社區與支持係統
多元文化、性彆與靈性考量
社會優勢、危險與風險
學習力檢視
關鍵詞
第07章 青少年期
發展主題
生理層麵
生理成長與發展
青少年荷爾濛的變化
生理優勢、危險與風險
心理層麵
認知發展與資訊處理
溝通
態度、情緒與規範
心理優勢、危險與風險
社會層麵
團體與傢庭
社區與支持係統
多元文化、性彆與靈性考量
社會優勢、危險與風險
學習力檢視
關鍵詞
第08章 成年初顯期和青年期
發展主題
成年初顯期
成年期理論
什麼是成熟？
生理層麵
生理成長與發展
生理優勢、危險與風險
心理層麵
認知發展與資訊處理
溝通
態度、情緒與規範
心理優勢、危險與風險
社會層麵
團體與傢庭
社區與支持係統
多元文化、性彆與靈性考量
社會優勢、危險與風險
學習力檢視
關鍵詞
第09章 中年期
發展主題
生理層麵
生理成長與發展
生理優勢、危險與風險
心理層麵
認知發展與資訊處理
溝通
態度、情緒與規範
心理優勢、危險與風險
社會層麵
團體與傢庭
社區與支持係統
多元文化、性彆與靈性考量
社會優勢、危險與風險
學習力檢視
關鍵詞
第10章 成年晚期
發展主題
生理層麵
生理成長與發展
生理優勢、危險與風險
預立醫療指示
心理層麵
認知發展與資訊處理
溝通
態度、情緒與規範
心理優勢、危險與風險
社會層麵
團體與傢庭
社區與支持係統
多元文化、性彆與靈性考量
社會優勢、危險與風險
結語：生命之旅
學習力檢視
關鍵詞
圖書序言
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