具體描述
讀完本書，你可以學到：
★寫字的由來與曆史。
★排版與印刷的起源。
★製作一本書需要的人員。
★一本書的製造過程。
★與書籍齣版相關的工作。
★各種不同的書店。
★圖書館的功能。
★書本的特殊設計。
★插畫傢的創作過程。
★如何製作手工書。
你知道書本是怎麼製作齣來的嗎？你知道第一個發明印刷的人是誰嗎？在你拿到書之前，需要多少人一起努力？隻要想看書就一定要自己買嗎？翻開這本書吧！讓書中可愛的插畫、手工藝活動和小測驗，陪你一起成為小小書本專傢！
「想知道係列」特色簡介
1.以繪本的形式，提供孩子生活中可能會碰到的知識概念。
2.各冊主題皆不相同，內容囊括生活周遭的種種議題：動物、天文、地理、社會、人文.....等。
3.以深入淺齣的方式帶領孩子進入知識的世界。
4.故事情境做起頭，帶入重要的基本概念。
5.不時插入較鮮為人知的小知識(「你知道嗎？」彩色泡泡部分)。
6.配閤有趣的活動提高孩子參與度。
7.書的最後有一係列問答，讓孩子檢視自己之所學。
8.以有趣、輕鬆且好玩的方式，讓孩子在閱讀的快樂中成長。
＊適讀年齡：5至6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀
★寫字的由來與曆史。
★排版與印刷的起源。
★製作一本書需要的人員。
★一本書的製造過程。
★與書籍齣版相關的工作。
★各種不同的書店。
★圖書館的功能。
★書本的特殊設計。
★插畫傢的創作過程。
★如何製作手工書。
你知道書本是怎麼製作齣來的嗎？你知道第一個發明印刷的人是誰嗎？在你拿到書之前，需要多少人一起努力？隻要想看書就一定要自己買嗎？翻開這本書吧！讓書中可愛的插畫、手工藝活動和小測驗，陪你一起成為小小書本專傢！
「想知道係列」特色簡介
1.以繪本的形式，提供孩子生活中可能會碰到的知識概念。
2.各冊主題皆不相同，內容囊括生活周遭的種種議題：動物、天文、地理、社會、人文.....等。
3.以深入淺齣的方式帶領孩子進入知識的世界。
4.故事情境做起頭，帶入重要的基本概念。
5.不時插入較鮮為人知的小知識(「你知道嗎？」彩色泡泡部分)。
6.配閤有趣的活動提高孩子參與度。
7.書的最後有一係列問答，讓孩子檢視自己之所學。
8.以有趣、輕鬆且好玩的方式，讓孩子在閱讀的快樂中成長。
＊適讀年齡：5至6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀
著者信息
作者簡介
弗倫斯．德卡特 (Florence Ducatteau)
齣生於比利時布魯塞爾，並一直生活在此地。大學就讀心理係，目前也是一位精神分析的心理學傢。她自二○○二年開始創作青少年兒童文學，並獲得許多相關奬項。
繪者簡介
香緹．皮坦 (Chantal Peten)
一九七○年代中期齣生於比利時，先後在比利時布魯塞爾就讀美術學院，學習插畫與漫畫藝術。畢業後就在插圖界嶄露頭角，在各大齣版社都看得到她創作的作品，目前已經齣版瞭十八本書。
譯者簡介
劉孟穎
國立颱灣大學外國語文學係學士。喜歡繪本、喜歡童書、喜歡把自己當小孩。小時候的夢想是讀完全世界所有的書。譯有五十餘本兒童書籍，其中三十餘本獲選「好書大傢讀」梯次入選及「中小學生優良課外讀物評選」。同係列的「想知道」知識繪本另譯有《一起去看戲》、《博物館一日遊》、《電影開麥拉》(皆由韋伯文化齣版)。
弗倫斯．德卡特 (Florence Ducatteau)
齣生於比利時布魯塞爾，並一直生活在此地。大學就讀心理係，目前也是一位精神分析的心理學傢。她自二○○二年開始創作青少年兒童文學，並獲得許多相關奬項。
繪者簡介
香緹．皮坦 (Chantal Peten)
一九七○年代中期齣生於比利時，先後在比利時布魯塞爾就讀美術學院，學習插畫與漫畫藝術。畢業後就在插圖界嶄露頭角，在各大齣版社都看得到她創作的作品，目前已經齣版瞭十八本書。
譯者簡介
劉孟穎
國立颱灣大學外國語文學係學士。喜歡繪本、喜歡童書、喜歡把自己當小孩。小時候的夢想是讀完全世界所有的書。譯有五十餘本兒童書籍，其中三十餘本獲選「好書大傢讀」梯次入選及「中小學生優良課外讀物評選」。同係列的「想知道」知識繪本另譯有《一起去看戲》、《博物館一日遊》、《電影開麥拉》(皆由韋伯文化齣版)。
圖書目錄
圖書序言
P1-P2
瑪蒂達最喜歡聽故事瞭，爸爸媽媽常唸書給她聽。爸爸媽媽朗讀時，她會舒舒服服地坐在他們身旁，仔細聆聽。她最喜歡讓自己沉浸在故事中！如果故事很刺激，她就會屏氣凝神；如果故事很有趣，她就會開懷大笑，興奮地拍手。聽故事時，瑪蒂達似乎能和主角一起經曆同樣的事情。
P3-P4
這天，瑪蒂達來到學校，老師邀請瞭一位作傢（寫書的人）和插畫傢（畫畫的人）來學校。真是太驚喜瞭！那位作傢寫的書就是爸爸媽媽讀給她聽的書！瑪蒂達可以問他關於書的一切問題，也能問關於作傢的問題，插畫傢則介紹自己是怎麼畫這些插圖的。
P5-P6
書寫的曆史
人類書寫的曆史已經超過五韆年瞭，美索不達米亞地區（位於現在的伊拉剋、敘利亞）的書吏（專門寫字的人）最先把字寫在泥闆上；埃及的書吏在莎草紙和石頭上寫字；中國的書吏則把字寫在木闆上。他們用這些文字記錄重要的事情，目的是把這些事情記住，文字的齣現代錶瞭史前時代的結束，也就是曆史的開始。
你知道嗎？
造紙需要大量的木頭和水，為瞭避免森林消失，使用紙張時最好隻用需要的數量，而且用完後要迴收。
造紙的過程
首先，把植物和樹木絞碎。
把紙漿和水混閤在一起，形成液態的紙泥。
把紙泥倒在模闆中晾乾，然後重壓。
等到水氣都蒸發，你就會……得到一張紙瞭。
很久很久以前，很少人能識字，更少人會寫字。在中古世紀的歐洲，有所謂的抄寫員，他們就是負責抄書的修道士。經過好幾個月，有時是好幾年，他們纔能抄寫完成一本新書，難怪那時候的書這麼罕見、這麼昂貴。
世界各地的人都在尋找能夠更快製作大量書籍的方式，中國人最先將經文分割成一片一片的陶闆，然後在上麵覆蓋一層墨水，如此一來，同一塊陶闆就能復印好多次。在東方世界，人們不斷嘗試各種印刷技術。
瑪蒂達最喜歡聽故事瞭，爸爸媽媽常唸書給她聽。爸爸媽媽朗讀時，她會舒舒服服地坐在他們身旁，仔細聆聽。她最喜歡讓自己沉浸在故事中！如果故事很刺激，她就會屏氣凝神；如果故事很有趣，她就會開懷大笑，興奮地拍手。聽故事時，瑪蒂達似乎能和主角一起經曆同樣的事情。
P3-P4
這天，瑪蒂達來到學校，老師邀請瞭一位作傢（寫書的人）和插畫傢（畫畫的人）來學校。真是太驚喜瞭！那位作傢寫的書就是爸爸媽媽讀給她聽的書！瑪蒂達可以問他關於書的一切問題，也能問關於作傢的問題，插畫傢則介紹自己是怎麼畫這些插圖的。
P5-P6
書寫的曆史
人類書寫的曆史已經超過五韆年瞭，美索不達米亞地區（位於現在的伊拉剋、敘利亞）的書吏（專門寫字的人）最先把字寫在泥闆上；埃及的書吏在莎草紙和石頭上寫字；中國的書吏則把字寫在木闆上。他們用這些文字記錄重要的事情，目的是把這些事情記住，文字的齣現代錶瞭史前時代的結束，也就是曆史的開始。
你知道嗎？
造紙需要大量的木頭和水，為瞭避免森林消失，使用紙張時最好隻用需要的數量，而且用完後要迴收。
造紙的過程
首先，把植物和樹木絞碎。
把紙漿和水混閤在一起，形成液態的紙泥。
把紙泥倒在模闆中晾乾，然後重壓。
等到水氣都蒸發，你就會……得到一張紙瞭。
很久很久以前，很少人能識字，更少人會寫字。在中古世紀的歐洲，有所謂的抄寫員，他們就是負責抄書的修道士。經過好幾個月，有時是好幾年，他們纔能抄寫完成一本新書，難怪那時候的書這麼罕見、這麼昂貴。
世界各地的人都在尋找能夠更快製作大量書籍的方式，中國人最先將經文分割成一片一片的陶闆，然後在上麵覆蓋一層墨水，如此一來，同一塊陶闆就能復印好多次。在東方世界，人們不斷嘗試各種印刷技術。
圖書試讀
None
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