美术课，变魔术 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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这是个关于箱子星球的故事，
　　也是个鼓励每个孩子发挥创意、尽情探索这个世界的故事

　　数百万个箱子星星组成的箱子银河中，住着叫做「方形」的生物。其中，箱子星球531号是方形们的学校，大家都很守规矩的按照老师的教导，学习箱子星球的知识。故事就发生在某一天，上美术课的时候……

　　编辑的话：
　　这是个以「纸箱」建构的世界，也是个让想像力为之奔放的独特故事。我们期望借由这个故事，将我们的心意传递给每一对阅读本书的亲子：为我们的孩子开启一扇门，让他们的创意能尽情释放，如同书中的角色一样，让每个孩子成为独一无二的个体，闪耀他们的光芒。

本书特色

　　本书除了亲子共读，也适合亲子共玩，带给孩子一个不一样的图画书阅读体验；借由本书的附录，鼓励亲子共同创作，使用纸箱等随处可得的素材，激发孩子的创意和想像力。

　　同时，本书也适合和装饰性商品（纸胶带、手做材料）搭配，创造多样性的商品销售模式。

　　＊有注音


 

历史长河中的辉煌与变革：一部关于中世纪欧洲社会经济变迁的深度研究 图书名称： 铁与火的时代：中世纪欧洲的社会结构、经济复苏与精神图景 内容简介： 本书旨在对中世纪（约公元5世纪至15世纪）的欧洲历史进行一次宏大而精微的梳理与剖析。我们拒绝将这个千年时代简单地视为“黑暗时代”，而是将其视为一个充满活力、矛盾与深刻转型的历史阶段。本书将从社会结构、经济基础、政治权力演变、宗教信仰的渗透以及日常生活等多个维度，构建一幅立体而复杂的欧洲中世纪画卷。 第一部分：秩序的重建与初创（约500年-1000年） 这一部分将聚焦于西罗马帝国崩溃后，欧洲大陆在蛮族入侵与迁徙浪潮中，如何艰难地寻求新的政治与社会秩序。 一、蛮族王国的建立与融合： 我们将详细考察法兰克人、西哥特人、伦巴第人等主要日耳曼部落在原罗马疆域内建立的王国的政治遗产。重点分析其法律体系（如《萨利克法典》）如何与残存的罗马法和天主教教义进行碰撞、吸收与重塑。分析加洛林王朝的短暂复兴及其对早期欧洲统一观念的贡献与局限。 二、封建制度的萌芽与巩固： 详细阐述“封建采邑制”（Feudalism）的起源，它并非一蹴而就的完整体系，而是社会动荡时期，基于“效忠与保护”的私人契约关系逐渐凝固的结果。我们将探讨领主、附庸、骑士之间的权力义务网络，以及庄园制度（Manorialism）作为主要的经济组织形式，如何在地方层面上保障了最基本的农业生产和财富再分配。这不仅仅是土地分配，更是社会身份和责任的界定。 三、基督教的奠基性作用： 罗马教会如何填补了世俗权力真空？本书将深入探讨教会在文化保存、教育传播以及道德权威塑造方面的核心地位。从格里高利教宗改革的早期尝试，到修道院（特别是克吕尼运动）如何成为知识的灯塔和农业技术的推广中心，教会不再仅仅是精神机构，更是横跨政治边界的强大组织力量。 第二部分：经济的复苏与社会的转型（约1000年-1300年） 中世纪中期是欧洲社会活力爆发的时期，农业技术的革新、人口的增长和商业的复兴共同推动了剧烈的社会结构变化。 一、农业革命与人口激增： 重点分析“重犁”（Heavy Plough）、“马项圈”（Horse Collar）的发明和“三圃制”（Three-field crop rotation）的推广对提高单位产量和解放劳动力的决定性意义。这些技术进步如何支撑了欧洲人口在数百年间的大幅增长，并释放出大量剩余劳动力进入城市。 二、城市的复兴与市民阶层的崛起： 随着贸易路线的重新开辟（特别是地中海和北欧的汉萨同盟），城市开始从封建领主的控制下争取自治权（“城市自由宪章”的获得）。本书将细致考察城市内部的经济组织——行会（Guilds）。行会不仅规范了手工业的质量和价格，更成为一种重要的社会保障和政治参与形式，市民（Bourgeoisie）这一新兴力量如何开始挑战传统的“祈祷者-战斗者-劳动者”三元结构。 三、商业的扩张与金融的初步发展： 考察十字军东征对东西方贸易的刺激作用，以及威尼斯、热那亚等商业城邦的崛起。我们将分析早期商业票据、汇票的使用，以及早期银行家家族（如伦巴第人）在信贷和货币兑换方面做出的创新，为后世的资本主义萌芽奠定基础。 四、思想的觉醒与大学的创立： 这一时期的知识复兴，标志着对古典学问的重新发现。分析博洛尼亚、巴黎、牛津等早期大学的建立过程，它们如何从教会附庸发展成为相对独立的学术共同体。重点研究经院哲学（Scholasticism）的核心方法论，特别是托马斯·阿奎那试图调和亚里士多德理性与基督教信仰的宏伟尝试，以及这种理性思辨对法律和政治思想的深远影响。 第三部分：危机、信仰与帝国的新形态（约1300年-1500年） 中世纪晚期是充满动荡和深刻反思的时期，古典秩序面临严峻挑战，但同时也孕育着现代性的种子。 一、大饥荒与黑死病的冲击： 我们将详细考察14世纪初期的气候恶化导致的农业歉收，以及随后“黑死病”（Black Death）对欧洲社会结构造成的毁灭性打击。分析瘟疫如何打破了劳动力供需的平衡，导致农奴制在西欧的加速瓦解，提高了幸存劳动者的议价能力，并引发了社会阶层的剧烈流动。 二、政治权力的集中与民族国家的雏形： 考察英法百年战争的深远影响。战争如何推动了常备军的出现，增强了君主的财政汲取能力（新税制），并开始催生早期的国家认同感，削弱了封建领主的军事独立性。同时，深入分析神圣罗马帝国在“大空位期”后的脆弱性，以及教皇权威的相对衰落（如阿维尼翁之囚和西方大分裂）。 三、教会的危机与异端思潮： 分析教会内部的腐败现象和世俗化趋势。详细讨论早期改革先驱（如威克里夫、胡斯）的思想及其对传统教义的挑战。这些思潮的兴起，揭示了普通信徒对精神指引的迫切需求，并为后来的宗教改革埋下了伏笔。 四、艺术与精神的表达： 艺术不再仅仅是宗教教义的图解。本书将探究哥特式建筑（如大教堂的兴建）所体现的对垂直高度和光线的宗教追求，以及中世纪晚期文学中，如乔叟的作品里，世俗生活和个体情感开始占据重要位置的现象，展现了中世纪精神世界的复杂层次性。 结论： 本书最终将论证，中世纪并非一个停滞的“黑暗”时期，而是一个充满内在张力和动态演进的时代。它在继承古典文明的废墟上，通过独特的社会契约（封建制）、强大的组织机构（教会）以及持续的技术迭代（农业革命），最终构建出了一个有别于古典时代、并为文艺复兴和近代欧洲奠定坚实社会与思想基础的独特文明形态。读者将从中看到，一个多元、冲突而又充满创造力的欧洲是如何在铁与火的磨砺中逐渐成形的。

作、绘者简介

Kim Rira

　　出生于韩国，最大的心愿是做绘本、玩人偶一直到变成老奶奶。作品有《伟大的建筑家姆姆》，人偶剧《美术课，变魔术》、《只有人偶奶奶不知道的故事》，本书是从作者的第一部人偶剧《美术课，变魔术》改编而成。最近正于绘本文化空间NORi企划许多有趣的活动。

译者简介

苏懿祯

　　日本女子大学儿童学硕士，东京大学图书馆情报学系博士候选人，研究儿童文学、儿童阅读，并从事图画书翻译和绘本讲座举办与演说，曾担任高雄市立图书总馆童书顾问、新北市立图书馆、台南市立总馆儿童书区顾问、金鼎奖评审。

　　求学期间，意外发现绘本的美好与魔力，于是投入图画书之海，挖掘更多惊喜与美，至今不辍。相当热爱富有童趣又不失深邃文字和图像的绘本，积极推广各种风格且极具美感、受孩子喜爱也令孩子着迷的故事，更努力把绘本里的美好介绍给更多大人。
 

评分☆☆☆☆☆

当我看到《美术课，变魔术》这个书名时，我的脑海中立刻闪现出一幅幅充满童趣和想象力的画面。我想象着，这本书的内容，一定不是那种按部就班、枯燥乏味的绘画教程，而是充满了奇思妙想和神奇变幻。或许，在书中的美术课堂上，孩子们不需要拘泥于写实的技巧，而是可以尽情发挥想象，将脑海中的奇特生物、梦幻场景一一呈现。而“变魔术”这个词，则暗示了这种创造过程本身就如同施展魔法一般，充满着未知和惊喜。也许，孩子们手中的画笔，就如同神奇的魔杖，能够召唤出色彩的精灵，让画面生动起来；又或许，他们用橡皮泥塑造的玩偶，也能在他们的想象中活过来，讲述属于自己的故事。我猜想，这本书定能点燃孩子们心中对艺术的热情，让他们相信，只要敢于想象，勇于尝试，每个人都能成为自己世界里的“魔术师”，用艺术的力量去创造属于自己的精彩，去感受生命的美好与奇妙，让每一次的美术课都变成一次令人期待的奇幻冒险。

评分☆☆☆☆☆

《美术课，变魔术》这个书名，让我瞬间联想到无数关于奇幻与创造的联想。我迫不及待地想知道，在这本书里，美术课究竟是如何与“魔术”联系起来的。我猜想，它描绘的并非是舞台上的那种戏法，而是隐藏在艺术创作过程中的那种“化腐朽为神奇”的魔力。或许，书中会讲述一群充满好奇心的孩子，在老师的引导下，如何用最寻常的材料，通过创意的火花，变幻出令人惊叹的作品。他们可能用简单的线条勾勒出复杂的生命，用零碎的色块组合成动人的情绪，又或者，他们能将日常的废弃物，通过巧妙的设计，变成一件件独一无二的艺术品。这种“变魔术”般的奇妙体验，定能让孩子们在玩乐中学习，在惊喜中成长，激发他们对艺术的无限热爱，也让他们深刻体会到，创造本身就是一种最迷人的魔法，能够点亮生活，丰富心灵，赋予平凡事物以不平凡的意义，让整个世界都因此变得更加多姿多彩，充满奇遇。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《美术课，变魔术》仿佛是一把钥匙，为我打开了一扇通往未知世界的门。我猜想，这本书的内容定然充满了奇思妙想，与我以往对美术课的认知截然不同。我想象着，在那些充满创意的课堂上，学生们不再是被动地接受知识，而是主动地参与到一场场充满惊喜的“魔术表演”之中。或许，书中的角色们会发现，他们手中的画笔，不仅仅是描绘色彩的工具，更是能够召唤灵感、创造幻象的魔杖。他们或许能用颜料在纸上“画出”音乐，让静态的画面充满动感；又或许，他们能用黏土捏造出能够说话的小伙伴，让想象中的世界变得触手可及。这种将美术与魔术巧妙结合的构思，着实令人耳目一新。我期待着书中能够描绘出那些孩子们因为美术而变得更加自信、更加富有创造力的模样，也期待着他们如何在“魔法”的引导下，去探索艺术的无限可能，去发现生活中的美好细节，将平凡的课堂变成一个充满奇迹的乐园。

评分☆☆☆☆☆

初次翻开这本书，就被封面那充满奇幻色彩的插画深深吸引。我想象着，在平日里枯燥的美术课上，如果能突然变出神奇的魔法，那该是多么令人兴奋的体验！我脑海中浮现出各种有趣的场景：老师挥舞着画笔，颜料便像活了一般在画布上跳跃；学生们用手指一点，橡皮泥就能瞬间变成栩栩如生的动物；甚至是教室里的静物写生，也能因为魔法而活过来，向我们展示它们自己的故事。这本书似乎在告诉我，艺术不仅仅是技巧和颜料的堆砌，更是一种想象力的释放，一种创造奇迹的能力。我期待着书中的主人公能够如何巧妙地运用魔法，让美术课变得妙趣横生，让每一个孩子都能在艺术的殿堂里找到属于自己的那份快乐和惊喜。也许，这本书会教会我一些关于艺术的全新视角，让我对“美术”这个词有了更深层次的理解，不再仅仅是描绘和色彩，而是包含了无限的可能性和惊喜。我迫不及待地想知道，那些魔法究竟是如何实现的，又给课堂带来了怎样的改变。

评分☆☆☆☆☆

读到“美术课，变魔术”这个书名，我的思绪立刻被拉回到童年时对艺术的纯粹向往。我一直认为，艺术本身就带有某种神秘的力量，它能够将我们内心的情感和想象具象化，赋予生命。这本书，似乎正是捕捉到了这种“魔法”般的特质。我想象着，书中的孩子们，或许并没有多么精湛的绘画技巧，但他们拥有一颗敢于尝试、勇于创造的心。当他们在老师的引导下，将那些奇思妙想通过画笔、色彩、泥塑等形式表现出来时，在旁人看来，那简直就像是在施展一场场神奇的魔法。一本关于美术课的书，却冠以“变魔术”之名，这本身就暗示了它将跳脱出传统的教育模式，带来一种全新的、充满趣味和惊喜的学习体验。我期待着书里能有许多生动的故事，展现孩子们如何在“魔法”的氛围中，释放自己的天性，发掘自己的潜能，并且在不知不觉中，领略到艺术的真谛，感受到创造的乐趣，如同拥有了改变世界的超能力一般。