美術課，變魔術 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 益智
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這是個關於箱子星球的故事，
　　也是個鼓勵每個孩子發揮創意、盡情探索這個世界的故事

　　數百萬個箱子星星組成的箱子銀河中，住著叫做「方形」的生物。其中，箱子星球531號是方形們的學校，大傢都很守規矩的按照老師的教導，學習箱子星球的知識。故事就發生在某一天，上美術課的時候……

　　編輯的話：
　　這是個以「紙箱」建構的世界，也是個讓想像力為之奔放的獨特故事。我們期望藉由這個故事，將我們的心意傳遞給每一對閱讀本書的親子：為我們的孩子開啓一扇門，讓他們的創意能盡情釋放，如同書中的角色一樣，讓每個孩子成為獨一無二的個體，閃耀他們的光芒。

本書特色

　　本書除瞭親子共讀，也適閤親子共玩，帶給孩子一個不一樣的圖畫書閱讀體驗；藉由本書的附錄，鼓勵親子共同創作，使用紙箱等隨處可得的素材，激發孩子的創意和想像力。

　　同時，本書也適閤和裝飾性商品（紙膠帶、手做材料）搭配，創造多樣性的商品銷售模式。

　　＊有注音


 

曆史長河中的輝煌與變革：一部關於中世紀歐洲社會經濟變遷的深度研究 圖書名稱： 鐵與火的時代：中世紀歐洲的社會結構、經濟復蘇與精神圖景 內容簡介： 本書旨在對中世紀（約公元5世紀至15世紀）的歐洲曆史進行一次宏大而精微的梳理與剖析。我們拒絕將這個韆年時代簡單地視為“黑暗時代”，而是將其視為一個充滿活力、矛盾與深刻轉型的曆史階段。本書將從社會結構、經濟基礎、政治權力演變、宗教信仰的滲透以及日常生活等多個維度，構建一幅立體而復雜的歐洲中世紀畫捲。 第一部分：秩序的重建與初創（約500年-1000年） 這一部分將聚焦於西羅馬帝國崩潰後，歐洲大陸在蠻族入侵與遷徙浪潮中，如何艱難地尋求新的政治與社會秩序。 一、蠻族王國的建立與融閤： 我們將詳細考察法蘭剋人、西哥特人、倫巴第人等主要日耳曼部落在原羅馬疆域內建立的王國的政治遺産。重點分析其法律體係（如《薩利剋法典》）如何與殘存的羅馬法和天主教教義進行碰撞、吸收與重塑。分析加洛林王朝的短暫復興及其對早期歐洲統一觀念的貢獻與局限。 二、封建製度的萌芽與鞏固： 詳細闡述“封建采邑製”（Feudalism）的起源，它並非一蹴而就的完整體係，而是社會動蕩時期，基於“效忠與保護”的私人契約關係逐漸凝固的結果。我們將探討領主、附庸、騎士之間的權力義務網絡，以及莊園製度（Manorialism）作為主要的經濟組織形式，如何在地方層麵上保障瞭最基本的農業生産和財富再分配。這不僅僅是土地分配，更是社會身份和責任的界定。 三、基督教的奠基性作用： 羅馬教會如何填補瞭世俗權力真空？本書將深入探討教會在文化保存、教育傳播以及道德權威塑造方麵的核心地位。從格裏高利教宗改革的早期嘗試，到修道院（特彆是剋呂尼運動）如何成為知識的燈塔和農業技術的推廣中心，教會不再僅僅是精神機構，更是橫跨政治邊界的強大組織力量。 第二部分：經濟的復蘇與社會的轉型（約1000年-1300年） 中世紀中期是歐洲社會活力爆發的時期，農業技術的革新、人口的增長和商業的復興共同推動瞭劇烈的社會結構變化。 一、農業革命與人口激增： 重點分析“重犁”（Heavy Plough）、“馬項圈”（Horse Collar）的發明和“三圃製”（Three-field crop rotation）的推廣對提高單位産量和解放勞動力的決定性意義。這些技術進步如何支撐瞭歐洲人口在數百年間的大幅增長，並釋放齣大量剩餘勞動力進入城市。 二、城市的復興與市民階層的崛起： 隨著貿易路綫的重新開闢（特彆是地中海和北歐的漢薩同盟），城市開始從封建領主的控製下爭取自治權（“城市自由憲章”的獲得）。本書將細緻考察城市內部的經濟組織——行會（Guilds）。行會不僅規範瞭手工業的質量和價格，更成為一種重要的社會保障和政治參與形式，市民（Bourgeoisie）這一新興力量如何開始挑戰傳統的“祈禱者-戰鬥者-勞動者”三元結構。 三、商業的擴張與金融的初步發展： 考察十字軍東徵對東西方貿易的刺激作用，以及威尼斯、熱那亞等商業城邦的崛起。我們將分析早期商業票據、匯票的使用，以及早期銀行傢傢族（如倫巴第人）在信貸和貨幣兌換方麵做齣的創新，為後世的資本主義萌芽奠定基礎。 四、思想的覺醒與大學的創立： 這一時期的知識復興，標誌著對古典學問的重新發現。分析博洛尼亞、巴黎、牛津等早期大學的建立過程，它們如何從教會附庸發展成為相對獨立的學術共同體。重點研究經院哲學（Scholasticism）的核心方法論，特彆是托馬斯·阿奎那試圖調和亞裏士多德理性與基督教信仰的宏偉嘗試，以及這種理性思辨對法律和政治思想的深遠影響。 第三部分：危機、信仰與帝國的新形態（約1300年-1500年） 中世紀晚期是充滿動蕩和深刻反思的時期，古典秩序麵臨嚴峻挑戰，但同時也孕育著現代性的種子。 一、大飢荒與黑死病的衝擊： 我們將詳細考察14世紀初期的氣候惡化導緻的農業歉收，以及隨後“黑死病”（Black Death）對歐洲社會結構造成的毀滅性打擊。分析瘟疫如何打破瞭勞動力供需的平衡，導緻農奴製在西歐的加速瓦解，提高瞭幸存勞動者的議價能力，並引發瞭社會階層的劇烈流動。 二、政治權力的集中與民族國傢的雛形： 考察英法百年戰爭的深遠影響。戰爭如何推動瞭常備軍的齣現，增強瞭君主的財政汲取能力（新稅製），並開始催生早期的國傢認同感，削弱瞭封建領主的軍事獨立性。同時，深入分析神聖羅馬帝國在“大空位期”後的脆弱性，以及教皇權威的相對衰落（如阿維尼翁之囚和西方大分裂）。 三、教會的危機與異端思潮： 分析教會內部的腐敗現象和世俗化趨勢。詳細討論早期改革先驅（如威剋裏夫、鬍斯）的思想及其對傳統教義的挑戰。這些思潮的興起，揭示瞭普通信徒對精神指引的迫切需求，並為後來的宗教改革埋下瞭伏筆。 四、藝術與精神的錶達： 藝術不再僅僅是宗教教義的圖解。本書將探究哥特式建築（如大教堂的興建）所體現的對垂直高度和光綫的宗教追求，以及中世紀晚期文學中，如喬叟的作品裏，世俗生活和個體情感開始占據重要位置的現象，展現瞭中世紀精神世界的復雜層次性。 結論： 本書最終將論證，中世紀並非一個停滯的“黑暗”時期，而是一個充滿內在張力和動態演進的時代。它在繼承古典文明的廢墟上，通過獨特的社會契約（封建製）、強大的組織機構（教會）以及持續的技術迭代（農業革命），最終構建齣瞭一個有彆於古典時代、並為文藝復興和近代歐洲奠定堅實社會與思想基礎的獨特文明形態。讀者將從中看到，一個多元、衝突而又充滿創造力的歐洲是如何在鐵與火的磨礪中逐漸成形的。

作、繪者簡介

Kim Rira

　　齣生於韓國，最大的心願是做繪本、玩人偶一直到變成老奶奶。作品有《偉大的建築傢姆姆》，人偶劇《美術課，變魔術》、《隻有人偶奶奶不知道的故事》，本書是從作者的第一部人偶劇《美術課，變魔術》改編而成。最近正於繪本文化空間NORi企劃許多有趣的活動。

譯者簡介

蘇懿禎

　　日本女子大學兒童學碩士，東京大學圖書館情報學係博士候選人，研究兒童文學、兒童閱讀，並從事圖畫書翻譯和繪本講座舉辦與演說，曾擔任高雄市立圖書總館童書顧問、新北市立圖書館、颱南市立總館兒童書區顧問、金鼎奬評審。

　　求學期間，意外發現繪本的美好與魔力，於是投入圖畫書之海，挖掘更多驚喜與美，至今不輟。相當熱愛富有童趣又不失深邃文字和圖像的繪本，積極推廣各種風格且極具美感、受孩子喜愛也令孩子著迷的故事，更努力把繪本裏的美好介紹給更多大人。
 

评分☆☆☆☆☆

讀到“美術課，變魔術”這個書名，我的思緒立刻被拉迴到童年時對藝術的純粹嚮往。我一直認為，藝術本身就帶有某種神秘的力量，它能夠將我們內心的情感和想象具象化，賦予生命。這本書，似乎正是捕捉到瞭這種“魔法”般的特質。我想象著，書中的孩子們，或許並沒有多麼精湛的繪畫技巧，但他們擁有一顆敢於嘗試、勇於創造的心。當他們在老師的引導下，將那些奇思妙想通過畫筆、色彩、泥塑等形式錶現齣來時，在旁人看來，那簡直就像是在施展一場場神奇的魔法。一本關於美術課的書，卻冠以“變魔術”之名，這本身就暗示瞭它將跳脫齣傳統的教育模式，帶來一種全新的、充滿趣味和驚喜的學習體驗。我期待著書裏能有許多生動的故事，展現孩子們如何在“魔法”的氛圍中，釋放自己的天性，發掘自己的潛能，並且在不知不覺中，領略到藝術的真諦，感受到創造的樂趣，如同擁有瞭改變世界的超能力一般。

评分☆☆☆☆☆

初次翻開這本書，就被封麵那充滿奇幻色彩的插畫深深吸引。我想象著，在平日裏枯燥的美術課上，如果能突然變齣神奇的魔法，那該是多麼令人興奮的體驗！我腦海中浮現齣各種有趣的場景：老師揮舞著畫筆，顔料便像活瞭一般在畫布上跳躍；學生們用手指一點，橡皮泥就能瞬間變成栩栩如生的動物；甚至是教室裏的靜物寫生，也能因為魔法而活過來，嚮我們展示它們自己的故事。這本書似乎在告訴我，藝術不僅僅是技巧和顔料的堆砌，更是一種想象力的釋放，一種創造奇跡的能力。我期待著書中的主人公能夠如何巧妙地運用魔法，讓美術課變得妙趣橫生，讓每一個孩子都能在藝術的殿堂裏找到屬於自己的那份快樂和驚喜。也許，這本書會教會我一些關於藝術的全新視角，讓我對“美術”這個詞有瞭更深層次的理解，不再僅僅是描繪和色彩，而是包含瞭無限的可能性和驚喜。我迫不及待地想知道，那些魔法究竟是如何實現的，又給課堂帶來瞭怎樣的改變。

评分☆☆☆☆☆

《美術課，變魔術》這個書名，讓我瞬間聯想到無數關於奇幻與創造的聯想。我迫不及待地想知道，在這本書裏，美術課究竟是如何與“魔術”聯係起來的。我猜想，它描繪的並非是舞颱上的那種戲法，而是隱藏在藝術創作過程中的那種“化腐朽為神奇”的魔力。或許，書中會講述一群充滿好奇心的孩子，在老師的引導下，如何用最尋常的材料，通過創意的火花，變幻齣令人驚嘆的作品。他們可能用簡單的綫條勾勒齣復雜的生命，用零碎的色塊組閤成動人的情緒，又或者，他們能將日常的廢棄物，通過巧妙的設計，變成一件件獨一無二的藝術品。這種“變魔術”般的奇妙體驗，定能讓孩子們在玩樂中學習，在驚喜中成長，激發他們對藝術的無限熱愛，也讓他們深刻體會到，創造本身就是一種最迷人的魔法，能夠點亮生活，豐富心靈，賦予平凡事物以不平凡的意義，讓整個世界都因此變得更加多姿多彩，充滿奇遇。

评分☆☆☆☆☆

當我看到《美術課，變魔術》這個書名時，我的腦海中立刻閃現齣一幅幅充滿童趣和想象力的畫麵。我想象著，這本書的內容，一定不是那種按部就班、枯燥乏味的繪畫教程，而是充滿瞭奇思妙想和神奇變幻。或許，在書中的美術課堂上，孩子們不需要拘泥於寫實的技巧，而是可以盡情發揮想象，將腦海中的奇特生物、夢幻場景一一呈現。而“變魔術”這個詞，則暗示瞭這種創造過程本身就如同施展魔法一般，充滿著未知和驚喜。也許，孩子們手中的畫筆，就如同神奇的魔杖，能夠召喚齣色彩的精靈，讓畫麵生動起來；又或許，他們用橡皮泥塑造的玩偶，也能在他們的想象中活過來，講述屬於自己的故事。我猜想，這本書定能點燃孩子們心中對藝術的熱情，讓他們相信，隻要敢於想象，勇於嘗試，每個人都能成為自己世界裏的“魔術師”，用藝術的力量去創造屬於自己的精彩，去感受生命的美好與奇妙，讓每一次的美術課都變成一次令人期待的奇幻冒險。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題《美術課，變魔術》仿佛是一把鑰匙，為我打開瞭一扇通往未知世界的門。我猜想，這本書的內容定然充滿瞭奇思妙想，與我以往對美術課的認知截然不同。我想象著，在那些充滿創意的課堂上，學生們不再是被動地接受知識，而是主動地參與到一場場充滿驚喜的“魔術錶演”之中。或許，書中的角色們會發現，他們手中的畫筆，不僅僅是描繪色彩的工具，更是能夠召喚靈感、創造幻象的魔杖。他們或許能用顔料在紙上“畫齣”音樂，讓靜態的畫麵充滿動感；又或許，他們能用黏土捏造齣能夠說話的小夥伴，讓想象中的世界變得觸手可及。這種將美術與魔術巧妙結閤的構思，著實令人耳目一新。我期待著書中能夠描繪齣那些孩子們因為美術而變得更加自信、更加富有創造力的模樣，也期待著他們如何在“魔法”的引導下，去探索藝術的無限可能，去發現生活中的美好細節，將平凡的課堂變成一個充滿奇跡的樂園。