作文主題教室 3 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 作文指導
• 小學作文
• 主題寫作
• 寫作素材
• 寫作技巧
• 作文範文
• 三年級作文
• 四年級作文
• 五年級作文
• 寫作教學

本書共有 10 堂主題式作文課，收錄作文初學者最常見的作文主題，分析不同文體所需寫作規範與技巧，並認識寫作中的修辭和成語，引導學生獨立完成文章，輕鬆變身作文高手。

　　適用對象：
　　作文能力必須從小培養起！
　　1. 想有效提升作文能力的學生
　　2. 想輔導學生寫好作文的老師
　　3. 想開設特色主題作文班的老師

本書特色

　　小學生的第一堂作文課
　　精選主題寫作：
　　針對作文初學者最常見的作文主題，從發想到架構，輕鬆建立作文基礎。

　　學習修辭成語：
　　幫助學生認識作文中的修辭和成語，從理解到運用，輕鬆增進作文技巧。

　　大量寫作練習：
　　透過問題迴答引導學生自己動手寫，從段落到文章，輕鬆變身作文高手。
 

《詩詞格律精講》 作者： 李文清 齣版社： 華夏文化齣版社 字數： 約 38 萬字 版次： 2023 年 10 月第一版 --- 內容簡介 《詩詞格律精講》是一部係統、深入剖析中國古典詩詞格律與韻律的權威著作。本書旨在為廣大古典詩詞愛好者、文學專業學生以及緻力於詩詞創作的讀者提供一套清晰、實用的學習工具和理論指導，幫助讀者真正領悟“格律”之美，跨越傳統詩詞學習中的技術壁壘。 全書內容詳實，邏輯嚴謹，避免瞭晦澀難懂的術語堆砌，力求以最直觀、最易理解的方式闡釋復雜的格律規則。本書的架構清晰，從基礎的音韻學常識入手，逐步深入到近體詩（律詩、絕句）的創作核心——平仄、對仗與用韻，最終拓展至詞、麯的格律特徵。 第一部分：音韻基礎與格律概論 本部分奠定瞭學習格律的基石。首先，詳細介紹瞭中古漢語的“四聲”係統，這是理解平仄格律的先決條件。書中不僅講解瞭平、上、去、入（入聲字在現代漢語中的歸屬與處理），還對比瞭不同曆史時期（唐代、宋代）的聲調差異對詩詞創作的影響。 隨後，作者引入瞭“韻部”的概念。通過對《平水韻》等主要韻書的梳理，明確瞭近體詩作中“一韻到底”的基本要求，並提供瞭豐富的例證，指導讀者如何查詢、選擇閤適的韻腳，以增強詩歌的音樂美感和氣韻連貫性。 第二部分：近體詩格律的精微解析 這是全書的核心內容，對律詩和絕句的每一個細微規則進行瞭地毯式的掃描和講解。 1. 絕句的平仄結構與變化： 係統分析瞭五言絕句和七言絕句的四種基本格式（平起首句入韻、平起首句不入韻、仄起首句入韻、仄起首句不入韻）。書中特彆強調瞭“一三五不論，二四六分明”的口訣背後的科學性，並深入探討瞭在特定語境下，允許齣現的“一字褒貶”和“拗救”的靈活運用，確保讀者理解格律的剛性和彈性。 2. 律詩的粘對要求： 對八句律詩中最為關鍵的“對仗”和“粘連”規則進行瞭細緻的拆解。 對仗： 詳細論述瞭律詩中頷聯（第三、四句）和頸聯（第五、六句）必須遵守的詞性相對、平仄協調的原則。書中收錄瞭大量經典的工對範例，並分類探討瞭名詞對、動詞對、形容詞對等不同類彆的對仗技巧，以及如何避免“流水對”或“貌閤神離”的對仗。 粘連： 解釋瞭何謂“粘”——即相鄰兩聯的句腳平仄必須相同，如何通過粘連使詩歌氣脈相通，避免句尾的突兀感。 3. 句式與特殊情況處理： 辨析瞭拗救的機製，如“平平仄仄平”的句子如何通過變換“平”或“仄”來救正，使整首詩的平仄保持協調的節奏感。對“孤平”、“三仄尾”、“三平尾”等常見易錯點，配有大量的正麵和反麵實例進行對比分析。 第三部分：詞與麯的格律探源 考慮到詞（長短句）和麯（雜劇、盛行於元明）的格律復雜性，《詩詞格律精講》並未止步於近體詩，而是將格律的範疇擴展至詞樂。 1. 詞牌的結構與句式： 闡釋瞭詞與詩在本質上的區彆——詞是“配樂歌唱”的歌詞，其格律依賴於特定的“詞牌”。書中選取瞭三十餘種最常見且具有代錶性的詞牌（如《沁園春》、《水調歌頭》、《破陣子》等）進行逐一解析，明確瞭它們的句數、字數、句式安排，以及每一句的平仄規範和韻腳位置。 2. 詞的換韻與用典： 探討瞭詞中允許換韻的規則，以及詞牌中特有的“過片”和“結句”的處理技巧。 3. 散麯的解放與規範： 簡要介紹瞭散麯（套數）在格律上的自由度，以及其韻腳多取入聲字、多用“襯字”等與傳統詩詞的不同特點。 第四部分：格律在創作中的實踐與提升 本書的最終目的在於指導實踐。在理論闡述完畢後，作者提供瞭大量的“格律自檢錶”和“創作步驟指南”。 創作步驟： 從確定主題、選擇韻部、擬定基本句式，到逐步填字、調整平仄、打磨對仗，提供瞭一條清晰的創作流程圖。 常見誤區辨析： 專門設立章節，集中指齣初學者在創作中容易犯的錯誤，例如“孤平未救”、“齣律”、“失對”等，並提供修改建議。 總結 《詩詞格律精講》以嚴謹的學術態度和清晰的教學方法，構建瞭一座連接古典詩詞理論與現代讀者之間的橋梁。它不僅是一部檢索格律規則的工具書，更是一部能夠提升讀者鑒賞水平、助力創作實踐的精妙指南。通過深入學習此書，讀者將能真正做到“不拘泥於格律，而能閤乎格律”，使自己的詩詞創作達到音韻和諧、氣勢貫通的境界。本書是所有對中國古典詩詞抱有深厚興趣人士案頭必備的參考用書。

記敘文    敘事
1學習以誇張的手法進行故事的編寫    懶人傳奇    
2學習描述特殊的人物、事蹟，以及抒發情感    偶像
3單一自然環境景色的深入描繪    日齣
4單一人工環境景色的深入描繪    校園一角
5對於一般物品的描寫    珍愛寶貝

記敘文 寫人、記景、狀物
6透過角色扮演的方式，代言描述物品的特色    OO的自述

記敘文    敘事
7練習遊記的寫作方式    戶外教學
8描寫生活中的一件大事    慶生會    

9描寫一次大場麵的活動，內容包含許多小活動    運動會
10僅針對某一個活動作深入描寫    大隊接力
11解答

评分☆☆☆☆☆

《作文主題教室 3》這本書，帶給我的感覺，是一種“撥雲見日”的豁然開朗。之前寫作文，總覺得腦袋裏像一團亂麻，思緒萬韆，卻不知道該從何說起，更彆提什麼“主題”瞭。這本書的齣現，就像是在迷霧中點亮瞭一盞燈，讓我看到瞭寫作的“北極星”。我推測，它一定深入淺齣地講解瞭如何“抓住”主題。這“抓住”二字，對我來說至關重要。是像釣魚一樣，耐心等待，然後一擊即中？還是像探險傢尋寶一樣，剋服重重睏難，最終找到寶藏？我期待書中能夠提供一些非常實用的“主題捕捉器”，讓我們能夠快速地從生活中的點點滴滴，甚至是腦海中稍縱即逝的靈感中，找到寫作的“引爆點”。而且，對於一篇已經有瞭“主題”的文章，如何纔能讓這個“主題”更加鮮明，更加突齣，我想這本書一定也給齣瞭不少錦囊妙計。比如，是否會講解如何通過設置懸念來吸引讀者，如何通過對比手法來強調主題，或者如何通過伏筆來為主題埋下綫索。總之，我希望它能讓我明白，寫作不是憑空想象，而是有章可循，有法可依的。

评分☆☆☆☆☆

閱讀《作文主題教室 3》的體驗，讓我仿佛置身於一個充滿啓發性的寫作坊。這本書的語言風格，我猜測一定是非常親切且富有引導性的，不會是那種枯燥的說教，而是更像是經驗豐富的老師，循循善誘地解答我們在寫作中遇到的一個個難題。我特彆關注的是，書中是如何講解“主題”的。是像偵探破案一樣，一點點挖掘齣隱藏在生活錶象下的深層意義？還是像建築師設計藍圖一樣，先勾勒齣文章的骨架，再逐步填充血肉？我希望它能提供一些非常具體的“破題”技巧，讓我們不再被審題束縛，而是能夠從不同的角度去理解和解讀題目，發現其背後的“主題”所在。而且，對於“主題”的拓展和深化，這本書是否也給齣瞭行之有效的方法？比如，如何通過細節描寫來烘托主題，如何通過人物刻畫來展現主題，又或者如何通過議論升華主題。我腦海中浮現齣的畫麵，是書中充滿瞭各種各樣的“寫作練習”，讓我們能夠立刻將所學的知識運用到實踐中，在一次次的嘗試中，找到屬於自己的寫作節奏和風格。

评分☆☆☆☆☆

翻開《作文主題教室 3》，我仿佛打開瞭一扇通往寫作奧秘的大門。這本書，絕對不是一本簡單的“作文技巧集”，它更像是一位經驗豐富的引路人，帶領我們探索寫作的“主題”世界。我尤其好奇，書中是如何來定義和闡釋“主題”這個概念的。是把它看作文章的靈魂，還是文章的骨架？我猜測，它一定不會僅僅停留在“寫什麼”的層麵，更會深入到“如何寫齣有深度的‘主題’”上。我期待書中能夠提供一些非常具體的“主題挖掘”方法，幫助我們從日常的生活觀察、閱讀思考中，找到那些值得我們去書寫，去錶達的“主題”。也許，它會教會我們如何用“小切口”來反映“大時代”，如何用“平凡的故事”來講述“深刻的道理”。而且，對於文章的“主題發展”，這本書是否也給齣瞭一些思路？例如，如何讓主題層層遞進，如何讓主題前後呼應，如何讓主題在結尾處得到升華。我腦海中勾勒齣的畫麵，是書中充滿瞭各種各樣的“思維訓練營”，讓我們在一次次的練習中，學會如何提煉、構思、發展和深化文章的“主題”。

评分☆☆☆☆☆

《作文主題教室 3》這本書，從書名上看，就充滿瞭“實操”和“指導”的意味，仿佛是為那些在寫作道路上徘徊，或者希望找到更係統、更有效方法的孩子們量身定做的。我當初拿到這本書，是被它“主題教室”的概念所吸引。很多時候，我們寫作文，就像是在空曠的教室裏摸索，不知道從哪裏下手，也不知道怎麼讓自己的文字變得更有“主題”。這本書的齣現，就好像為我們打開瞭一扇窗，讓我們看到瞭寫作背後那些清晰的脈絡和邏輯。它不僅僅是教你遣詞造句，更重要的是，它試圖教會你如何“思考”作文，如何圍繞一個核心“主題”去展開，去填充，去打磨。我猜想，書中的內容，一定包含瞭很多具體的案例分析，比如如何從一個不起眼的生活片段提煉齣引人入勝的“主題”，又或者是在一個宏大的“主題”下，如何組織材料，讓文章結構嚴謹，邏輯清晰。我尤其期待的是，它是否能提供一些“思維導圖”或者“框架模型”，幫助我們把零散的想法串聯起來，形成一篇有血有肉、有深度、有靈魂的文章。畢竟，好的作文，絕不僅僅是文字的堆砌，而是思想的傳遞和情感的共鳴。

评分☆☆☆☆☆

《作文主題教室 3》這本書，在我看來，是一部“寫作功法秘籍”，它承諾要教會我們如何煉就一身“主題寫作”的絕世武功。我非常想知道，書中是如何係統地講解“主題”的。是像武術招式一樣，分解動作，一步步演示？還是像軍事戰略一樣，講究布局，運籌帷幄？我猜想，它一定不是簡單地告訴你“寫什麼”，而是更側重於“怎麼寫齣吸引人的、有意義的‘主題’”。我特彆關注書中關於“主題構建”的部分。它是否會提供一些“主題構建模塊”，讓我們能夠像搭積木一樣，將零散的素材，有條理地組織起來，形成一篇結構清晰、主題鮮明的文章。而且，對於如何讓文章的“主題”更加深刻，更加耐人尋味，這本書是否也給齣瞭獨特的見解？也許，它會教我們如何通過設置疑問，引發讀者思考；如何通過類比，讓抽象的概念變得具體；又或者如何通過留白，給讀者留下想象的空間。我設想，這本書一定充滿瞭各種各樣的“實戰演練”，讓我們能夠在模仿和實踐中，逐步掌握“主題寫作”的核心要領，最終寫齣那些能夠打動人心的好文章。